译林版牛津小学英语3Aunit1 第三课时letter time song time checkout time
【译林版】3AUnit1Hello教学设计
【译林版】3AUnit1Hello教学设计译林版小学英语三年级上册教学设计Unit 1 Hello !一、单元教材分析本单元以“Greetings”为主题，让学生学会用英语向别人问候、打招呼。
由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time和Ticking time这七个版块组成。
在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。
场景分为校门外和教室内；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa, Bb, Cc, Dd四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time板块可以作为Story time 的巩固活动；Ticking time这个板块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。
二、单元教学目标1.知识目标(1) 听懂、会说、会读日常用语：Hello. Good morning. Hi. Good afternoon.及其答语。
在学生熟练掌握本单元交际用语的基础上拓展日常用语：Good evening. Good night.及其答语。
(2) 听懂、会说、会读词汇：Miss, class, I, I’m=I am(3) 听懂、会说、会读、会写字母：Aa，Bb，Cc，Dd2.技能目标(1) 能正确朗读课文，正确运用本单元的交际用语互致问候。
(2) 能唱歌曲《Good morning》。
(3) 能正确认读和书写字母Aa, Bb, Cc, Dd，初步养成良好的书写习惯。
译林版三年级上册3A-Unit3-My-friends教案
3A Unit3 My friendsPeriod1 Story time&Fun time教学目标：1. 能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s。
2. 能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend。
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学重难点：1. 能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
-2. 能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与他人告别，能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
教学过程：Step1 Warm up & Lead-inT：Good morning/afternoon, class. Ss：Good morning/afternoon, Miss Zhou.T：Good… /Hi /Hello, xxx S1, 2, 3, 4：Hi/Hello...2. Lead-in：Let’s say a rhyme.‘Are you Mike’. Ok《Ss say the rhyme together：Mike is my friend. （拿出Mike的图片）Teach：friend-----my friendfriends-----my friendsStep2 Presentation1. T: I have many friends. Can you guess who they are (拿出图片) Let’s guessa. T：Who is she Ss：She’s Su Hai.Teach：she’s =she is】Ss read one by oneb. T：Who is she Ss：She’s Yang Ling.T：She’s my friend.Teach：She’s my friend.Ss read after the teacher.领读friend，my friend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读c. T：Who is he Ss：He’s Mike.T：He’s my friend, too.Teach：He’s =He is(Ss read sentencesd. Tips：在英语中，男的他要使用he，女的她要使用she。
小学译林版英语三年级上册Unit1 Cartoon time Song time教学课件
A
Practice
Hale Waihona Puke Think and say
给故事编一个结尾：Bobby会和 他的朋友们说些什么呢？
Practice
Song time
Good morning
Practice
打开课堂互动训练， 即学即练，检测当堂 学习情况。
Read in pair
两人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
C B
小组合作，声音洪亮，能够模 仿录音、有感情地朗读课文。 小组合作默契，声音洪亮，脱 离课本，口语表达较流利准确， 感情与肢体语言较丰富。 小组合作默契，声音洪亮，结 合已有知识或生活实际，对内 容有创新，口语表达准确流利， 感情与肢体语言丰富。
Unit 1 Hello! Cartoon time
Warm-up 成功完成以下问答， 才可以看卡通哦！
Warm-up
Let’s review
早晨Mike在学校遇到李老师， 他是如何打招呼的？
Warm-up
Let’s review
Mike的同学们又是如何 和他打招呼的？
Warm-up
Let’s review
Who are they? 他们是谁？
Presentation
Cartoon time
Let’s watch
Presentation
Cartoon time Who are they? 他们是谁？
Bobby
Sam
Presentation
Hello, I’m Sam. Meow, meow. I’m a cat.
下午，李老师与全班同学问候：
Warm-up
Let’s review
放学回到家，Mike见到爸爸妈妈， 会怎么打招呼呢？
三年级上册英语教案-Unit1HelloPeriod4lettertimesongtime-译林版
教案：三年级上册英语教案Unit 1 Hello Period4 letter timesong time教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教学内容：1. 学习本节课的生词和重点句子。
2. 学习字母AZ的发音。
3. 学习歌曲"Hello, Hello, Hello!"。
教学重点与难点：1. 重点：本节课的生词和重点句子。
2. 难点：字母AZ的发音。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含生词和重点句子。
2. 教师准备字母卡片，用于教学字母发音。
3. 学生准备课本和练习本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生们的日常情况。
2. 学生进行简单的自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示PPT，引导学生复习本节课的生词和重点句子。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 3: 教学字母发音（10分钟）1. 教师展示字母卡片，教学生字母AZ的发音。
2. 学生跟读，模仿发音。
Step 4: 学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲"Hello, Hello, Hello!"，学生听歌。
2. 教师引导学生跟唱歌曲。
Step 5: 练习（10分钟）1. 教师给出情景，学生运用所学知识进行对话练习。
2. 学生互相练习，教师进行指导。
2. 学生进行自我评价，教师进行点评。
板书设计：1. 生词和重点句子。
2. 字母AZ的发音。
作业设计：1. 抄写本节课的生词和重点句子。
2. 练习字母AZ的发音。
课后反思：本节课通过简单的对话和歌曲，引导学生学习了本节课的生词和重点句子，并通过练习让学生们进行了实际运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导，确保学生能够掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2024年译林版三年级英语上册Unit 1 Hello!第3课时 Wrap-up time (课件)
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Unit 1 Hello！
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Wrap-up time & Assessment time
Unit 1 Hello!
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A
Listen and respond 听一听回答
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Unit 1 Hello!
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Unit 1 Hello!
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Unit 1 Hello!
不同时间段如何打招呼：
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早上打招呼
Good morning
Unit 1 Hello!
不同时间段如何打招呼：
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下午打招呼
Good afternoon
Unit 1 Hello!
不同时间段如何打招呼：
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晚上打招呼
Good night
Unit 1 Hello!
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1.当别人和你打招呼的时候，你应该说：（B ）
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A.Goodbye
B.Hello！
C. I’m Zip.
2.当你的朋友和你再见时，你应该说：（A ）
A.Goodbye
B.No
C. Hello.
3.当你的朋友说Good afternoon时，你应该说：（ B ）
A.Goodbye
B.Good afternoon C. Hello.
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? Think and share 思考并分享
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Look back through the unit.
译林2011版三年级英语上册《Lettertime, Rhymetime, Checkouttime
译林2011版三年级英语上册《Lettertime, Rhymetime,Checkouttime & Tickingtime》评课稿1. 引言本文是对译林2011版三年级英语上册教材中四个主题单元《Lettertime, Rhymetime, Checkouttime & Tickingtime》的评课稿。
通过对教材的内容、教学设计、教学目标和教学方法的细致分析，以及对教材的优点和问题的评价，旨在提供对该教材的全面评估，并提出改进建议。
2. 《Lettertime》评估2.1 教材内容《Lettertime》是三年级上册的第一个主题单元，主要介绍英语字母的基本知识。
教材内容包括字母的名称、发音、大小写形态以及字母与单词的配对。
教材设计了多种活动和游戏，以帮助学生掌握字母的基本知识。
2.2 教学设计教学设计丰富多样，包括听音识字母、模仿发音、朗读字母、配对活动等。
这些设计能够激发学生对英文字母的学习兴趣，帮助他们逐步掌握字母的基本知识。
2.3 教学目标《Lettertime》的教学目标明确，通过引导学生正确认知字母、区分大小写和正确配对单词，培养他们对字母的兴趣和学习能力。
《Lettertime》采用了多种教学方法，如听力训练、模仿发音、师生互动、小组合作等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和合作意识。
2.5 评价与建议《Lettertime》的教材内容丰富，教学设计合理。
但教材中的一些图片较过时，建议更新为更具现代感的图像。
此外，教材中可以增加一些与字母相关的实际应用场景，例如字母在日常生活中的运用，以增加学生对字母的实际认知与理解。
3. 《Rhymetime》评估3.1 教材内容《Rhymetime》是三年级上册的第二个主题单元，主要介绍英语押韵的基本知识。
教材内容包括诗歌、押韵词汇以及押韵游戏等。
教材设计了多种活动和游戏，以帮助学生理解和使用押韵的技巧。
3.2 教学设计教学设计灵活多样，能够激发学生对押韵的兴趣。
译林版小学英语3Aunit3教案
译林版小学英语3A unit3教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A教材的Unit 3 "My friends"，涉及章节内容包括：Story time、Fun time、Letter time和Song time。
详细内容包括：学习描述朋友的外貌和性格特征，掌握一般现在时态，学会使用核心句型“He/She has…”，并能运用目标词汇描述朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于描述朋友外貌和性格特征的单词和句型。
2. 能够运用一般现在时态描述朋友，运用核心句型“He/She has…”。
3. 能够通过小组合作，用英语进行简单交流，增进友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握描述朋友外貌和性格特征的单词和句型，如：long hair、short hair、big eyes、small nose等。
难点：运用一般现在时态和核心句型描述朋友。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、磁性板、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 师生问候，复习已学歌曲。
b. 学生两人一组，用英语描述对方的外貌和性格特征。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示教材中的图片，引导学生观察并描述朋友的外貌和性格特征。
b. 教师示范描述一个朋友，引导学生学习一般现在时态和核心句型。
3. 新课呈现（15分钟）a. 学生跟读教材中的Story time，学习描述朋友外貌和性格特征的单词和句型。
b. 教师分组让学生用目标词汇和句型进行描述练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成教材中的Fun time，巩固所学内容。
b. 教师挑选部分学生展示成果，并给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习心得。
6. 课堂拓展（5分钟）a. 教师播放教材中的Song time，引导学生学唱。
b. 学生分组进行角色扮演，用所学知识进行交流。
小学英语译林版三年级上册Unit...
小学英语译林版三年级上册Unit...小学英语译林版三年级上册Unit3 My friends《Letter time, Song time, Checkout time & Ticking time》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、掌握字母Jj的音形,并能正确书写2、掌握j的音素音/j/,并能读出一些含j单词。
3、学习有关Jj的儿歌和小语段2学情分析在第一二单元中已经学习Aa—Ii,字母音、音素音,以及含有这些字母的有规则发音的单词。
为本课学习做了一点铺垫,学生学习起来会比较轻松一些。
3重点难点1、掌握字母Jj的音形,并能正确书写2、掌握j的音素音/j/,并能读出一些含j单词。
3、学习有关Jj的儿歌和小语段4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】JjStep1 greetings and revisionT:Good morning,…how are you?S1: Good morning… I’m fine, thank you.T: Good morning…Are you…?S2: Yes, I am./ No, I’m not. I’m …T: Hello… Are you happy today?S3: Yes, I am.T: I’m happy today because we have a new friend today. Look, his name is jumpy jack. 他的名字叫跳跃的杰克。
Why? Guess what Jack likes. Yes, he likes jumping. Now, please say hello tojumpy jack.S: 打招呼T: Can you introduce the letter friends to him? Can you sing the letter chant? Have a try.S: 依次唱从A到I 的字母小诗。
新译林小学三年级上学期英语单元教学大纲复习课程.doc
新译林小学三年级上学期英语单元教学大纲新译林小学三年级上学期英语巩固提优课程新译林小学英语3A 单元教学大纲3A 课本可分为四大部分：第一部分为story time （情景故事），情景故事通过生动有趣的课文故事内容， 导入本单元所要学习的重点单词、短语、句型内容；第二部分为fun time （趣味操练），本部分通过趣味图片来操练本单元出现的重 要句型及语法结构，让学生达到熟练掌握和运用的程度；第三部分为letter time （字母时间）、song time （歌曲时间）和cartoon time （动漫故 事）,letter time 重点介绍字母的读写方法，song time （歌曲时间）教学生唱一首简 单好听的英文歌曲，cartoon time 主要通过动漫故事来复习本单元所学的重要知 识点，并且初步引入下一单元所学知识点，从而串联起整本教材。
第四部分为checkouttime （复习检测）和ticking time （自我评价），本部分目的是从 总体上检查与检测学生对本单元知识的掌握情况以及学生进行自我评价。
四大部分中，最重要的是前三部分。
建议每单元上三课时，第一第二部分为一课时，第三第四部分为一课时，综 合复习及检测为一课时。
注：每课时为2小时。
3A 课本话题主要有问候、询问你是谁及回答、介绍自己、介绍别人、介绍家 庭成员、赞美别人的衣服、询问颜色及、询问想要吃什么和节日问候。
以下为单元教学大纲具体内容：单元标题话题 语法句式重难点词汇3A UNIT1Hello!问候； 打招呼 Good morning; Good after noon; Hello/Hi;Hi,Km 字母Aa/Bb/Cc/Dd 的读写Good morning; Good after noon; Hello/Hi; Km =1 am; class Miss3A UNIT2rm Liu Tao.询问你 是谁及 Are you...?Yes, 1 am./No, KmAre;you;yes Am;no; not回答；介绍自己not.I'm...Goodbye 字母Ee/Ff/Gg的读写goodbye3A UNIT3My friends介绍别人Goodbye;She's/He's...She's/He's my friend,too 字母Hh/li/Jj/Kk 的读写My;frie nd;she;he; she's二she is; he's二he is;too;this;is;sister3A UNIT4My family介绍家庭成员This is my father...;家庭成员的英文表达；字母Ll/Mm/Nn的读写Family;father;mother;brother;me;gra ndpa; grandma;good evening3A UNIT5Look at me!赞美别人的衣服Look at my「shirt...It's nice/great.How nice/great!Great!常见衣服的英文表达What colour ismy...?字母Oo/Pp/Qq的读写Look at; it;it's二it is;T-shirt;skirt;cap;jacket;Nice; new;great;red How nice!What colour...?3A UNIT6Colours询问颜色及回答What colour ismy.../it?It's orange...常见颜色的英文表达Would you like anegg?Yes, please. 字母Rr/Ss/Tt的读写Colour;ora n;yellow;Black;blue;brown;white;An d;or; now;an ;egg Wouldyou like...? Yes,please.3A UNIT7Would youlike a pie?询问想要吃什么及回答Would you likea/an...?No ,tha nk you.What about...?Yes,please.What's this?It's a...Nice to meet you. 常见食物的英文表达Ice cream;cake;sweet; hotdog;pie; what;what?s=whatis;a; look;What about...?Nice to meet you. No ,tha nkyou.字母Uu/Vv/Ww 的读写3A UNIT8Happy new year!节日问 候；询 问玩具 Happy new year! It/this is for you. Tha nk you.What's this/that? It's a doll...Happy birthday! 常见玩具的英文表 达 字母Xx/Yy/Zz 的读 写Doll;ball;robot;CD;ca r;toy; Happy new year! Happy birthday! This is for you. Un cle;that。
译林 新教材 3上unit1 Letter time
He loves his family. 要求： 1.拿出铅笔，并打开课本到P24-29 2.找出本单元所学字母在下方划横线 3.时间只有一分钟哦！时间到大家数一数你找到多 少个字母，并在小组内比一比谁找的多！
which letter is like a pyramid （什么字母像金字塔）？ What letter is an insect (什么字母是一种昆虫)？ What letter has water ? (什么字母有水) What three letters mean twenty-six letters? (哪三个字母代表26个字母)
游戏规则：小组内同学轮流说一个字母，只摆口 型不发出声音，其余小组成员抢答猜猜是哪个字 母，看谁猜中的多。
Let’s find
Read and underline “Ll, Mm, Nn” Liu Tao has a happy family. This is his father. That is his mother.
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你能和你的同桌互相介 绍自己吗？
Hello, I’m _____. Hello, I’m _______.
句子 单词
Good morning, Miss Li. Good morning Miss Li
字母
英语字母 有26个
英语字母分 大写和小写
英语字母
大写 G M L Good morning, Miss Li. ood morning iss i
Good morning
早晨好 下午好 晚上好
起床--午饭前
Good afternoon
午饭后--晚饭前
Good evening
晚饭后--睡觉前
在教室里，你们相遇，该怎么 打招呼呢？
12
9
3
6
晚饭后，你们相遇，该怎么打招呼 呢？
12
9
3
7
6
在学校操场，你们相遇，该怎 么打招呼呢？
12
9
3
6
1.你好（同学，朋友之间打招呼）
2.我是；我叫 （向别人介绍自己）
I’m = I am
Hello, I’m Mike.
Hello, I’m ______. 你会和Mike对话吗？
Hello, I’m Miss Li.
Hello, I’m ______.
你会和李老师对话吗？
你能帮助Sam和Bobby 完成对话吗？ Hello, I’m Sam. Hello, 小写
大写 小写
1.听录音，会背诵 Story time的故事，熟练运用本 课所学句型进行日常交际
2.听录音唱歌曲
3. 熟读字母并抄写字母10 遍！