描写五觉法7
三年级五觉法作文
三年级五觉法作文秋天就像一个神奇的魔法师，轻轻一挥魔法棒，就把世界变得五彩斑斓。
今天我来到公园，用我的“五觉法”好好感受了一番秋天的公园。
一、视觉。
一进公园大门，首先映入眼帘的是那一大片银杏树。
哇，银杏树就像一把把金色的小扇子，扇走了夏天的炎热。
风一吹，银杏叶就像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，然后慢慢地飘落下来，给大地铺上了一层金色的地毯。
旁边的枫树也不甘示弱，它那火红的枫叶就像一个个小手掌，热情地向人们打招呼呢。
远处的菊花开得正艳，红的像火，白的像雪，粉的像霞，一朵朵、一簇簇，你挤着我，我挨着你，像是在比美似的。
二、听觉。
我沿着小路慢慢走着，耳边传来了各种美妙的声音。
“叽叽喳喳”，原来是小鸟在枝头欢快地唱歌，它们似乎在为秋天的到来而欢呼。
秋风“呼呼”地吹着，吹得树叶沙沙作响，这声音就像一首大自然的交响曲。
走着走着，我还听到了一阵悠扬的二胡声，顺着声音找去，原来是一位老爷爷在亭子里拉二胡呢，那二胡声在秋风中显得格外动人。
三、嗅觉。
走着走着，一阵沁人心脾的香味扑鼻而来。
我闭上眼睛，使劲闻了闻，这香味是从哪儿来的呢？我顺着香味找去，原来是桂花开了。
那小小的桂花，就像一颗颗金色的小星星，藏在绿叶之间。
我凑近桂花树，那浓郁的香味让我陶醉不已。
除了桂花的香味，我还闻到了泥土的芬芳，那是一种混合着落叶和小草的味道，让人感觉特别踏实。
四、触觉。
我来到一片草地上，蹲下身子，用手轻轻地触摸着小草。
秋天的小草不像夏天那么柔软，变得有点硬硬的，还带着一丝凉意。
我捡起一片银杏叶，它的叶片很薄，摸起来滑滑的，就像丝绸一样。
一阵秋风吹来，我不禁打了个寒颤，这秋风就像一个调皮的孩子，在我的脸上、手上轻轻拂过，带来丝丝凉意。
五、味觉。
在公园的小路上，我还看到了一些山楂树，树上挂满了红彤彤的山楂。
我想，山楂的味道一定很酸吧。
突然，我想起妈妈做的山楂糕，酸酸甜甜的，特别好吃。
虽然我现在不能吃到山楂糕，但是光是想想，我的口水都要流出来了。
作文专题训练 描写五觉法
• 每天潮来的时候，听见海涛 冲击岩石的声响，看见空际细 雨似的，朝雾似的，暮烟似的 飞沫升落，有时它带着腥气， 带着腥味，一直冲进我们的窗 棂，粘在我们的身上，润湿着 房中的一切。
例文二
• 沙沙，沙沙，起风了，微风徐来， 像一面透明的纱巾，轻拂在我的脸上， 舒服极了。迎着风深深呼吸。然后仔细 辨别，风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草 翠绿的气息，使我的心胸一下子开朗起 来。再闻闻，这味儿还有点儿甜呢。啊， 风渐渐地大了，顺着“呼呼”的响声寻 去，远山脚下，一层白色的海涛涌过来。
方法总结：五觉法
• “五觉法” (视觉、听觉、嗅觉、味 觉、触觉)就是通过人的各种感官充分 接受外界的信息(光、声、味、嗅、触 等)，从而表达出对事物的多重感知的 方法。
• 这是写景状物的基本方法，如果能 够在描写过程中，视、听、嗅、味、触 “五觉”并用，将会产生非常细腻、逼 真的描写效果。
练习：观察画面，调动感官，以“在蓝天下
方法总结：分解法
把一个整体的东西分解为 若干有层次的细小部分来描写， 适用于对人物（肖像、动作等） 和其它事物的特写。
练习：运用分解法描写图片
组合法
• 描写景物时，既要有“特写”，又有背景 式的画面“广写”。
• 所谓“广写”，就是把众多的场景艺术地 组合起来，展现出一幅生动广阔的画面。
• 常见的组合方式：
练习：运用组合法描写画面。
例文六
• 这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下， 透露着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳 光。拨开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊!它 静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未 曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布 成了许许多多奇异的图案，深绿的似“漫 江碧透”的湘江，浅绿的似朱自清先生眼 里的“女儿绿”。它映着阳光像是在用离 合的神光招引着你：快来欣赏，快来品尝 这造化为你为我为他奉献的神出鬼奇的甜 蜜的“圆”。
描写五觉法
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在学校
• 有铃声、跑步声、广播声、音乐声、 歌声、老师的讲课声、同学的读书 声……
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自然界中的声响
风声、雨声、雷声、冰雹声、流水 声、波涛声、松涛声、狼嗥（háo) 声、虎啸声、马嘶声、驴叫声、鸡 鸣声、小鸟的啁啾（zhōu jiū)声 等等。
• 8.向下看：
俯视、俯瞰、鸟瞰等；
• 9.向周围看：
•张望、顾盼、环视、四顾等；
• 10.斜向一边看： •斜视、侧目等；
• 11.向远处看：
•望、瞻望、展望、眺望等；
• 12.恭敬地看： •瞻仰等；
• 13.蔑视地看： 轻蔑、蔑视等；
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通过练视觉，写出色彩。 我们生活的这个世界是由丰富多彩的
色彩组成的，如四季的主色调，春天是 浅绿、黄绿、嫩绿；夏天是深绿、墨绿； 秋天是金黄、橘黄、各种红色；冬天是 枯黄、洁白、雪白等等。
《山峡之秋》：
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使
三峡充满了成熟的秋的气息。
《梅花魂》：
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳，
总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
《青海湖，梦幻般的湖》：
我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的
空气。
作文中，根据需要写出物品的气味，能让人
有身临其境、如闻其味A之感。
像踩着厚厚的地毯。 《小狮子爱尔莎》：
半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把 我舔醒。
我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察
到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭 我。
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用五觉写一篇作文200字
用五觉写一篇作文200字
五觉之旅。
一大早，微风就轻轻吹过，带着花香，感觉就像是大自然在给我做早操。
走到街角那家咖啡馆，哇，那咖啡香味简直了，一闻就知道是好东西，瞬间我就清醒了。
下午坐在窗边，阳光照在身上，暖暖的，就像是妈妈在抱我一样舒服。
傍晚时候，那远处的钟声又响起来了，感觉就像是时间的脚步声，悠悠的，让人感觉时间过得真快。
到了晚上，抬头一看，星空密密麻麻的，每一颗星星都在闪啊闪，好像在跟我说悄悄话一样，神秘又迷人。
中考作文写作技巧：运用“五觉”观察法
中考作文写作技巧：运用“五觉”观察法
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中考作文写作技巧：运用“五觉”观察法
：可以看到物品的颜色、形状;
：可以听到各样的声音;
：可以嗅出香、臭、腥、臊;
：可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩;
：可以感知物品的软硬、冷热。
我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。
采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。
此外，还要注意按一定的顺序描述。
“五觉”写出作文的精彩
“五觉”写出作文的精彩“五觉”即用“眼、耳、手、鼻、舌”五种感官去感觉。
作文时，用好"五觉"，能写出作文的精彩。
一、视觉写出色彩视觉，要多方面、多侧面、多角度、多层次、由表及里、反反复复地看。
从早晨一睁开眼，就可以看到被子、床单、家具、摆设、色彩、构造、新旧、大小……爸爸妈妈忙碌的身影、动作、神态、脸色……上学路上的行人、车辆、建筑、道路、树木……学校的校貌、教室、操场、甬道、走廊、桌凳、老师、同学……1.一般地看：看、观、瞧、视、瞅、过目、看见、看到、看着、观看、探视、探望、看望、探访等。
2.仔细地看：细看、观察、观赏、察看、审查、端详、洞察、打量等。
3.集中视力看：盯、瞄、注视、凝视、注目、瞩目、瞩望等。
4.粗略地看：瞟、瞥、浏览、扫视、泛览等。
5.高兴地看：喜看、观察、欣赏等。
6.生气地看：瞪、翻、嗔、怒视等。
7.向上看：仰视、仰望、观瞻等。
8.向下看：俯视、俯瞰、鸟瞰等。
9.向周围看：张望、顾盼、环视、四顾等。
10.斜向一边看：斜视、侧目等。
11.向远处看：望、瞻望、展望、眺望等。
12.恭敬地看：瞻仰等。
13.蔑视地看：轻蔑、蔑视等。
学会用不同的方式“看”事物，就会得出不同的印象或结果。
我们生活的这个世界是由丰富多彩的色彩组成的，如四季的主色调，春天是浅绿、黄绿、嫩绿，夏天是深绿、墨绿，秋天是金黄、橘黄、各种红色，冬天是枯黄、洁白、雪白等。
一篇记事、写人、状物、写景的好文章，往往都离不开必要的色彩描写。
比如《少年闰土》开头一句：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
”作者在这句话中用了表示色彩的词语“深蓝”、“金黄”、“碧绿”，使天空、圆月、西瓜的色彩更加鲜明，语言也显得生动多姿，给人留下了深刻的印象。
可见，色彩描写在文章中能起到重要作用；如果缺乏色彩描写，语言就会显得干巴巴的，文章就不会感染人。
二、听觉写出声响自觉不自觉地，我们每天都会听到很多声响。
五觉法描述妈妈
五觉法描述妈妈
一、五觉法含义
五觉法，就是通过视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉等多种感觉器官的感受来描写事物。
二、举例
味觉：这道糖醋排骨，我尝了一口，眼眶瞬间湿了，是妈妈的味道。
小时候我不爱吃饭，跟妈妈一起看到电视剧，看到吃饭的剧情，里面有这一道菜，我说想吃。
没过几天，饭桌上就有这道糖醋排骨了。
太好吃了，那天吃了两碗饭，妈妈看了呵呵笑。
妈妈其实不太会做菜，当时没有手机，没有教做菜的app，不知道她是怎么学的。
妈，我想你了。
视觉：一张老照片，时髦的卷发，修长的喇叭裤，白色的衬衫，戴着一副太阳镜，如果不是老爸提醒，这个潮流少女我还真认不出这是我的母亲。
记得小时候，我还经常嘲笑妈妈是家里最胖的人。
后来才知道，妈妈是生了我和妹妹后才开始发胖的……
嗅觉和听觉：这次回家，明显感觉妈妈老了，耳朵听不太清，导致她说活越来越大声，怕别人听不到，其实是她自己听不到。
身上也总有一股道，她说她自己经常头痛，擦了万金油……
触觉：现在牵着妈妈的手，是粗糙的、干瘪的、无力的，岁月的侵蚀让手变得不再光滑……。
运用五觉法描写自己的愿望
运用五觉法描写自己的愿望
1、视觉：我愿望能够实现自己的职业目标。
成为一名成功的专业人士。
我能够看到自己在一个现代化的办公室里，坐在宽敞明亮的工作台前，周围摆放着高科技的设备和工具。
我能够看到自己与同事们合作，共同解决问题，取得成就的场景。
2、听觉：我愿望能够在工作中获得认可和赞赏。
我能够听到同事们的掌声和赞美之词，他们对我的工作成果表示肯定和赞赏。
我能够听到上级领导的鼓励和赞许，他们对我的能力和贡献表示赞赏。
3、触觉：我愿望能够实现经济独立和财务自由。
我能够感受到自己手中的支票和银行账户中的数字不断增长，我能够感受到财富带来的安全感和满足感。
我能够感受到自己在购买自己喜欢的物品时的愉悦和满足感。
4、嗅觉：我愿望能够拥有稳定的家庭和幸福的婚姻。
我能够闻到家庭中弥漫着的温馨和和睦的氛围，我能够闻到自己与伴侣共同创造的甜蜜和幸福。
5、味觉：我愿望能够享受生活中的美食和健康。
我能够品尝到美味的食物，感受到舌尖上的滋味和满足感。
我能够品尝到健康饮食带来的身体健康和活力。
作文五觉法
描写方法一——五觉法!首先请大家观察以下几组句子：1昨天下午，同学们都来学校报到。
昨天下午，同学们都冒雨前来学校报到.2、分别了一个多月，同学们见面后都很激动。
分别了一个多月，同学们见面后激动得连话都说不出来，只是一个劲地拍打、拥抱。
3.同学们坐在教室里，聊了起来。
同学们坐在教室里，三个一群、五个一伙地聊了起来，有的嘻嘻哈哈，有的声色凝重。
4. 王老师怎么说也没有用。
王老师说了三遍“安静啦”，大家却还歪着身子聊电子宠物，聊北戴河的螃蟹，聊假期间的种种收获。
这四组句子，基本意思都是一样的。
但每一组的后一句要比前一句具体、形象。
这是为什么？仔细分析不难发现，这是因为后一句比前一句增加了人物的情态和状貌，让读者看得见、摸得着、听得到。
故而产生生动形象之感。
下面我们就来学习把句子写生动的第一种方法——五觉法。
五觉法就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、手）充分接受外界的信息表达方式（光、声、嗅、味、触）对事物形成的多重感知。
写景状物时，视觉和听觉描写是最主要的，如果能够把视听味嗅触五觉并用，一定会产生更加细腻、逼真的描写效果。
示例：1、秋天的原野小草已经变黄了，一片金色。
我们来到树阴下，坐在柔软的草地上，抬头一看，一排排大雁排着整齐的“人”字形队伍朝南飞去。
远处，飘来阵阵淡淡的清香，那是熟透了的麦香和田野里泥土的气息。
溪水清澈得可以看见水底的沙石，水中的鱼儿象一个个小精灵，在水底窜来窜去。
岸边有三三俩俩歇息的农民，不时传来几声响亮的笑声。
秋天的原野真美啊！2、五月的北京五月的北京，天空碧蓝如洗，偶尔飘过一朵朵轻轻淡淡的浮云，如薄纱、似飘带。
阳光穿过浓密的树林，在地上洒下班驳的黑影，一串串白色的槐花优雅地垂在细细的绿叶间，月季花在和煦的阳光中争芳吐艳、开得热热闹闹。
远处，绿树葱茏，芳草如茵。
天空好得令人心醉。
鲜花、绿草、阳光、和风将五月北京的美丽舒适渲染得淋漓尽致。
沙沙，沙沙，起风了。
微风徐来，象一面透明的纱布，轻拂在我的脸上，舒服极了。
如何用五觉观察法描写景物
如何用五觉观察法描写景物严岽玮方法指导“五觉观察法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手）充分接受外界的事物，并且对事物进行多方面的感知（光、声、味、形、态等）和描写。
写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。
例1：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你（触觉）。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香（嗅觉），都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中（视觉），高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着（听觉）。
——朱自清《春》在这个片段中，作者借助多感官感受了春天的美，把春天的美景写活了。
我们在作文中也可以从这些方面去写。
例2：每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响（听觉），看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落（视觉），有时它带着腥气——，带着咸味（味觉），一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上（触觉，润湿着房中的一切。
——鲁彦《听潮》范文欣赏初春初春，暖阳抵不过冷风的日子，却也是人潮依旧，点点繁华挤满了街市，琳琅满目的青紫红绿，带来一阵子小惊喜后便会遗忘脑后。
上吴山，逛河坊，那一排排大红灯笼高高挂的迎风招展，彰显这个节日里应有的喜庆，于心也是淡淡，无数次遇见也是目光一扫而过，记忆里蜻蜓点水般的停留后便删除，也许觉得老了，不自觉的想要在脑海里清出一些空间来安放一些还未曾发生的宝贵吧。
游离般的随着人潮向前涌动，看见那间古朴的门头上写着“重逢”两个字的时候，我便驻足，抬头久久注视，屋檐下那一串串精致的风铃时不时的发出一阵阵清脆悦耳的铃声，听着便恍若隔世般的沉静，听风诉说一段凄美的爱情故事，耳边仿佛响起优美的旋律，“从别后，盼重逢，重逢也许只能在梦中……”一路的泥人、彩绘、江南茶，脑海里却浮现一个个记忆里拼接的画面，那个古老的背景巷口，那一纸花伞下的滑落的泪滴。
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——五觉之视觉角度描写景物
孝顺初级中学
朱妙群
用“眼、耳、手、鼻、舌”这五 种感官去感觉，通常称之为 "五觉"。
视觉角度一：色彩渲染
1.抓住本色 2.借物喻色 3.借人喻色
事物本有的颜色：红、黄、绿、蓝、紫、 翠绿、碧绿、咖啡色、红彤彤、金灿灿、 半紫半黄……
•
借用某种事物的特有色彩来描写颜色,如 柠檬黄、橄榄绿、茄子紫等。
借用人物的特有色彩来描绘景物。
牛刀小试
运用五觉法从渲染色彩角度为你所见的美景写一句描述 性的话。
视觉角度二：形态描摹
• 1.抓住特征 2.动静结合 3.巧用修辞 4.想象联想
水流虽然比起上游来已经从群山之中解放了， 但依然相当湍急，因此颇有放纵不羁之慨，河面相当 辽阔，每每有大小的洲屿，戴着新生的杂木。春夏虽 然青翠，入了冬季便成为疏落的寒林。水色，除夏季 洪水期呈出红色之外，是浓厚的天青。远近的滩声不 断地唱和着。
郭沫若《峨眉山下》
• 注意描写顺序，写出动态和变化。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里 去了。
——鲁迅《从让你，
都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的
___老舍《济南的冬天》
牛刀小试
•
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们
有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一
片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；
有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还
有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们
有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得
很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间
像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经
满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡
嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像
眼睛，像星星，还眨呀眨的。
•
•
——朱自清《春》
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭 上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖 和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不 是个理想的境界？
却又是乌云密布，大雨倾盆。
•
___《看云识天气》
请从视觉的角度，为校园的一景写上一段描述性的话。
• 请以“校园的早晨”为题，写一篇不少于500字 的作文。
• 提示：运用上从视觉的角度描写景物的方法。
下笔千言，倚马可待