语文人教版五年级下册开国大典
《开国大典》五年级语文教案五篇
课文写了几个场面?哪几个场面? 3、课文按什么依次写的?可以分几段?为什么? 五、自悟课文 1、自然第一段： ⑴你读懂了什么?在书的空白处写出简要文字。 ⑵你还有什么不懂? 2、探讨学生不懂的问题： ⑴学生小组探讨。 ⑵班级师生共同探讨。 六、练习提高 七、作业 1、读熟课文。 2、抄写生字词三遍，听写一遍。 3、画出自己喜爱的句子。 其次课时 〖教学目标〗 1、自读自悟，学习课文，了解开国大典的盛况。 2、进一步训练学生的阅读速度。 3、指导背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声。” 〖教学过程〗 一、复习巩固
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起来。” (“这庄重的宣告，这宏伟的声音”指的是毛主席的宣布：
“中华人民共和国中心人民政府在今日成立了!”用“庄重”和 “宏伟”形容这声音不是一般的声音，它是特别庄重、肃穆、雄 壮、宏大的，这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城 内外，传到大江南北”，说明这一宣告已传遍中华大地。“长城 内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”、“大江”代表中 国，再用“内外”、“南北”这样相对的词语，既表达了全国各 地的意思，又使语言特别生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢 跃起来”，“欢跃”，欢腾跳动。毛主席的宣布，振动了全中国， 使全中国人民感到无比欢快、无比激烈、无比骄傲，它表明中国 人民从今站起来了。联系下文，课文对_广场庆典的描述，正是“全 中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。)
《开国大典》五年级语文教案五篇
《开国大典》记叙了 1949 年 10 月 1 日首都北京实行开国大 典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的宏大历史意义，是对学 生进行革命传统教化的好教材。下面就是我整理的《开国大典》 五年级语文教案五篇，希望大家喜爱。
《开国大典》五年级语文教案 1 【教学目标】 1、相识 5 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“典礼、委 员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、漂流、汇合、庄重、宣告、 欢呼”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3、理解课文内容： 感受_的宏大风采，体会中国人民为新中国的诞生而激烈、骄 傲的思想感情。 【重难点、关键】 1、理解文章叙述依次。 2、体会重点词句所包含的情感。 【课时划分】 两课时。 第一课时
人教版 语文五年级：开国大典
接着，升国旗。毛主席亲自
按动连通电动旗杆的电钮，新 中国的国旗——五星红旗徐徐 上升，三十万人一齐脱帽肃立，
一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国
旗。五星红旗升起来了，表明 中国人民从此站起来了。
骑兵师
人民空军的飞机
“人”字形飞机
作业
以“跳皮筋”为话题展开场面 描写.
整体感知
用时间、地读课文，思考文中重 点写了典礼的哪几个激动 人心的个场面?
（学法提示：把自己的读书上感受 批注在书上.）
（独学 对学 大展示）
这庄严的宣告，这雄伟的声 音，使全场三十万人一齐欢呼起 来。这庄严的宣告，这雄伟的声 音，经过无线电的广播，传到长 城内外，传到大江南北，使全中 国人民的心欢跃起来。
毛泽东
学习目标
1.通过对重点词句的品味，体会中 国人民为新中国诞生而激动、自豪的思 想感情。
2.学习课文中的场面描写，学习场 面描写方法。
3.有感情的朗读课文，背诵、抄写 课文第7自然段。
1949年10月1日中华人民共和国开国大典.mp4
听写词语
典礼 委员 协商 外宾 庄严 宣告 欢呼 肃立 擎着
实验集体备课部编版五年级语文下册《开国大典》教案(共计2课时)
实验集体备课部编版五年级语文下册《开国大典》教案课程背景本教案是针对部编版五年级语文下册中的《开国大典》这一内容编写的。
《开国大典》是中国近现代史上的重要事件之一，对于学生了解国家建立的历史背景和社会发展具有重要意义。
课程目标1.了解《开国大典》的基本背景和内容；2.理解《开国大典》对中国历史和文化的影响；3.增强学生的民族自豪感和爱国情感。
教学内容第一课时主要内容1.介绍《开国大典》的历史背景；2.细致分析《开国大典》的主题和结构；3.分享《开国大典》中的经典语句和人物形象。
活动安排1.观看《开国大典》相关视频资料；2.小组讨论，分析《开国大典》中代表性的语句和情节；3.阅读相关教材，理解《开国大典》的核心内容。
第二课时主要内容1.分析《开国大典》的社会背景和历史意义；2.探讨《开国大典》对当代中国的影响；3.鼓励学生表达对《开国大典》的个人看法。
活动安排1.分组展示对《开国大典》的研究成果；2.辩论赛：探讨《开国大典》对国家认同和文化传承的重要性；3.写作：撰写《开国大典》读后感。
教学反馈在课程结束后，老师可以通过学生的讨论和作业来评价教学效果。
同时，可以利用调查问卷了解学生对《开国大典》课程的接受程度和收获。
学生评价学生通过参与活动和课堂讨论可以增进对《开国大典》的理解和认识，提高历史意识和文化素养。
通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣和思考能力。
结束语《开国大典》是一部承载着中国历史、文化和民族精神的重要作品，通过深入研究和讨论，能够让学生更好地理解国家的发展历程和民族的传统美德。
希望本教案能够为教师们的备课和教学提供一定的参考和指导，激发学生的学习潜能和爱国情怀。
小学五年级语文《开国大典》精品备课教案三篇
小学五年级语文《开国大典》精品备课教案三篇开国大典，是指1949年10月1日15：00在北京为中华人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式，直到21：00才结束，是中华人民共和国成立的标志。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《开国大典》精品备课教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《开国大典》精品备课教案一教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。
教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的情感。
教学时间：1课时教学过程：一、复习导入。
引入：这节课，我们继续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。
复习提问：师：谁来说说课题的意思?(指名回答)师：这篇课文是按什么顺序写的?重点写了开国大典的哪些场面? (学生回答，师课件引导学生回顾)过渡：现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧!二、新授(一)学习群众入场部分1、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么?2、学生回答，师课件出示句子：工人队伍中，步行四五十里路赶来的。
3、指导朗读。
师：谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时激动、迫切的心情。
(二)学习体会典礼的主体仪式部分过渡：在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛主席出现在了主席台上，开国1、课件出示要求：请大家细读5-10自然段，画出描写参加开国大典的仪式时，人民群众的反应的句子。
并思考：从中你感受到了什么?2、学生默读思考。
3、集体交流。
三、课堂总结。
四、练笔。
如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。
想一想，试着把它写下来。
小学五年级语文《开国大典》精品备课教案二一、学习第二部分。
人教版小学语文《开国大典》教学设计
人教版小学语文《开国大典》教学设计《开国大典》教学设计教学目标：知识与能力：1、认识本课5个生字，会写14个生字；能正确读写“典礼、协商、诞生、瞻仰、飘拂、汇集、宣告”等词语。
2、理解课文内容，抓住场面描写中群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。
3、背诵课文第七自然段。
4、研究场面描写的方法。
过程与方法：运用抓重点词句，联系上下文、创设情境、边读边想象场面情景、搜集补充资料等方法，体会开国大典隆重而盛大的场面和群众激动、兴奋的心情，感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。
情感、态度、价值观：体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受XXX的伟人风采。
3、理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，教学重点：1、抓住场面描述中群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对魁首的无比热爱和为新中国诞生而欢欣激励的豪情。
2．感受XXX的伟人风采。
讲授难点：1．体会人民群众激动、兴奋、自豪的心情和对主席无比爱戴的感情。
2．庄严宣告的重大意义。
3．“中国人民从此站起来了”该怎样理解。
教学准备1、教师准备：课件：伟人XXX资料、为新中国诞生而英勇奋斗的英雄图片、开国大典原声资料、五星红旗图片、中国人民屈辱史资料。
2、学生准备：自主预课文，收集“伟人XXX资料、中国人民屈辱史”的相关资料。
讲授课时：3课时第一课时讲授过程：1、豪情谈话，导入新课1．同学们，你们晓得1949年的10月1日是什么日子吗？（学生联合课外收集的相干材料简单汇报已有知识。
）2．过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。
）导语：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的糊口。
在XXX领导下，经过历久的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终究翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的糊口。
1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。
这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国进行了她那隆重的开国大典。
人教版小学语文《开国大典》课文原文及赏析
人教版小学语文课《开国大典》课文原文及赏析《开国大典》课文原文：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行盛大的开国大典。
这一天，阳光灿烂，天安门广场上人山人海，热闹非凡。
下午三点整，毛泽东主席出现在主席台上，向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这洪亮的声音通过无线电波传遍了全世界，全场的人们欢声雷动。
接着，升国旗仪式开始。
乐队奏起了雄壮的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗在蓝天白云下缓缓升起。
全场的人们一齐脱帽肃立，向着国旗行注目礼。
随后，阅兵式开始。
中国人民解放军的各兵种队伍，以整齐的步伐、威武的阵容，依次通过天安门广场，接受毛泽东主席和其他中央领导人的检阅。
他们的英姿，展示了新中国强大的国防力量。
晚上九点整，举行了盛大的群众游行。
人们手持火把，载歌载舞，欢庆新中国的诞生。
天安门广场上灯火通明，一片欢乐的海洋。
这就是开国大典，它标志着中国人民从此站立起来了，中国历史从此翻开了新的一页。
赏析：《开国大典》这篇课文描绘了1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立的盛大场景，展现了中国人民对新中国的热爱和对未来的期待。
课文首先通过描绘天安门广场上的热闹景象，营造出喜庆、热烈的气氛。
然后，通过对毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立的描述，强调了这一历史时刻的重大意义。
升国旗和阅兵式的描写，既体现了国家的尊严和威严，也展示了新中国强大的国防力量。
特别是阅兵式部分，通过对中国人民解放军各兵种队伍的描绘，展现了中国人民的决心和信心，以及对和平、稳定的渴望。
最后，群众游行的描写则表达了人民对新中国的深深热爱和无比喜悦之情。
灯光璀璨的天安门广场，如同欢乐的海洋，象征着中国人民从此走向光明、幸福的新生活。
总的来说，《开国大典》这篇课文以其生动的语言和深情的描绘，成功地再现了新中国成立的历史时刻，弘扬了爱国主义精神，激发了人们对祖国的热爱和自豪感。
同时，也启示我们要珍惜来之不易的和平、稳定和繁荣，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
开国大典课文讲解知识点
开国大典课文讲解知识点《开国大典》是中国电影史上一部具有重大历史意义的作品，它以极高的艺术水准和宏大的气势再现了中华人民共和国建国大典的盛况。
本文将从多个方面对《开国大典》的知识点进行讲解。
一、历史背景《开国大典》是根据中华人民共和国建国大典的真实场景改编而成的电影。
它的拍摄时间为1949年10月1日至10月29日。
当时，中华人民共和国刚刚成立，人民群众的热情高涨，这场建国大典成为国家历史上的重要节点。
电影通过再现建国大典的盛况，展现了当时社会的独特氛围和人民群众的喜悦之情。
二、电影制作《开国大典》由中国电影总制片厂制作，由徐克执导，程腾编剧，刘志强、李连义、赵本山等演员参与演出。
电影通过大量的群众演员和特技效果，再现了建国大典的盛况，给观众留下了深刻的印象。
电影在制作过程中，采用了多种摄影技术和艺术手法，使得画面更加生动、真实。
三、剧情梗概《开国大典》以建国大典为背景，通过描绘各个阶层人物的生活，展现了人民群众在建国大典前的艰辛与期待，以及在建国大典上的喜悦和自豪。
电影以三个家庭为主线，讲述了他们在建国大典前后的生活变化和奋斗历程。
通过这个故事，电影展现了人民群众的力量和中国共产党的伟大。
四、艺术特点《开国大典》在艺术上具有很高的水准。
首先，电影的摄影技术非常出色，通过运用多种拍摄手法和角度，使得画面更加饱满。
其次，电影的音乐配乐也非常出色，通过激昂的音乐和震撼人心的声效，增强了观众的观影体验。
此外，电影的剪辑和特效也非常精细，使得电影更加流畅和真实。
五、影响与意义《开国大典》作为中国电影史上的经典之作，具有深远的影响和重大的意义。
首先，电影再现了建国大典的盛况，让观众亲身感受到了那一段历史时刻的伟大。
其次，电影通过展现人民群众的喜悦和自豪，弘扬了社会主义核心价值观，激发了观众的爱国情感。
此外，电影还为后世的电影创作提供了宝贵的经验和启示。
六、历史意义《开国大典》作为一部具有重大历史意义的电影，展现了中华人民共和国的成立和人民群众的喜悦之情。
五年级描写开国大典作文
五年级描写开国大典作文1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。
参加开国大典的，达三十万人。
以下是店铺为大家整理的关于五年级描写开国大典作文，给大家作为参考，欢迎阅读!五年级描写开国大典作文篇1前两天，我有幸跟随老师深入学习了《开国大典》一文，每当我读到这篇文章，我心中的澎湃之情，油然而生!这篇课文主要讲了在1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立，升国旗、礼炮轰鸣、宣读公告、阅兵盛况、群众游行。
当我读到“毛主席宣布：‘中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!’这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音通过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来”时，我深深地感受到，中国人民从此站了起来，再也不会受封建主义、资本主义和帝国主义压迫了;再也不会被人叫“东亚病夫”，公园门口再也不会立上“华人与狗不得入内”的牌子了，再也不会让外国人叫我们“亡国奴”了。
每当我读到“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗--五星红旗徐徐上升”时。
我思绪万千，眼前浮现出一个个悲壮、感人的画面，如：宁死不屈的王二小;不怕牺牲的郎牙山五壮士;用自己的胸腔挡住敌人枪口的黄继光;巾帼女英雄秋瑾……他们为了新中国的成立抛头颅、洒热血，献出了自己年轻宝贵的生命。
虽然你们英勇牺牲了，但是你们的精神永远活在我们每一个中国人的心中。
你们的精神将永远激励着我们奋勇向前。
正是因为中国共产党的正确领导才有了我国今天的繁荣昌盛。
如：2008年成功举办奥运会，我国夺得了金牌榜之首的好成绩，向世人展示了中华运动健儿的风采;2010年上海世博会的成功举办，展示了我们的综合国力;神5神6的成功问天，展示了我们科技的飞速发展;香港、澳门顺利回归祖国母亲怀抱，展现了我们的领土是不可侵犯……这篇文章我百读不厌，每当我翻开课本读到这篇课文我就为自己是一名中国人而感到无比激动自豪。
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《开国大典》教学设计
重庆市大足区珠溪镇沙坝小学：晏群
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
2、理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。
3、学习场面描写的方法。
教学重点：
学习场面描写的方法。
有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
教学难点：
理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。
教学准备：
1、教师准备：课件
2、学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。
课前交流：
1、见到同学们晏老师很高兴，送给大家一首非常熟悉的歌曲伴奏，
请同学们放松心情，静静地听，也可以跟着唱。
播放《义勇军
进行曲》。
2、这首歌曲叫什么名字？《国歌》或《义勇军进行曲》
3、对，《义勇军进行曲》就是《国歌》。
这首歌作为国歌已经有60
多年了，60多年来，这首歌一直伴随我们的祖国一路走来，今
天又一次听到这熟悉的旋律，我想我们每个人都有自己的感触！
就让我们带着这份感触开始今天的学习吧！
教学过程：
一、释题导入，引出“大典”。
1、板书“开国大典”。
谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大”字，这会是怎样的典礼？“开”是创建的意思。
你能把课题的意思完整的说一说吗？？
2、一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。
带着这样的理解，齐读课题。
3、这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！
二、整体感知，初识“大典”。
1、（出示课件）请同学们快速朗读课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？按怎样的顺序来记叙的呢？试着用最简洁的语言概括出来。
2、指名生汇报。
师相机板书。
（群众进场、典礼仪式、阅兵式、群众游行。
）
三、重点研读，感受“大典”。
1、同学们通过浏览课文，对开国大典有了一个整体的了解，课文就是按照开国大典进行的顺序记叙的。
可是要想真正地走进开国大典，就必须走进1949年10月1日的天安门广场，走进那一个个盛大而隆重的场面之中，走进参加典礼的人群之中。
这节课，就让我们先走进“典礼仪式”这个场面，用心默读课文的5—10自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。
2、（课件展示）指名生汇报读。
（老师在这里听到了掌声，文中还有哪些地方有掌声？找出来，读一读。
）
3、同学们真会读书，你们紧紧抓住描写毛主席动作和群众反应的语句感受到了气氛的热烈庄严。
可究竟是什么激动着人们的心，使他们热情洋溢，激情澎湃呢？就让我们依顺序品读交流这些描写群众反应的语句，到字里行间去寻找答案吧！
4、研读第五自然段。
（1）（课件展示）谁先来读第五自然段描写群众反应的句子？（指名度。
）
（2）“从三十万人的目光一齐投向主席台”这句话中，你感受到了什么？（感受到三十万人热爱自己的领袖，人们都热切盼望能见到敬爱的毛主席。
）从词语“一齐”中，你又读出了什么？（三十万人的目光非常整齐、统一。
）有人指挥吗？这就叫“不约而同”。
（3）正因为这30万人拥有着不约而同的情感，才会有这不约而同的掌声和目光呀！把你感受到的通过朗读表现出来，谁再来读一读第五自然段？
（4）想读的同学一齐读！（齐读）
5、研读第七自然段。
（1）谁接着读描写群众反应的句子？
出示：这庄严的宣告，……使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（2）又是“一齐”。
30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？仅仅是三十万人在欢呼、欢跃吗？（不，是全中国人民都在欢呼，他们为新中国的诞生而欢欣鼓舞。
因为新中国的成立，意味着中国人民再也不受压迫、剥削了，人民翻身当家作主了。
）（3）心中有画面，一定能读好。
让我们一起来读出这气势，读出这情感。
（指名读，相机指导“长城内外”、“大江南北”的读法。
）（4）男生读第一句，女生读第二句。
（5）你们的激情感染了我，使我情不自禁地也想读，听老师读。
“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。
它经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢悦起来。
”仔细听，听出不同了吗？哪一句更好？（相机指导学生感受“反复”修辞手法的表达效果。
）
（6）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（板书：新中国在今天成立了）正是这宣告，激动着人们的心。
请你再来读读这宣告。
（7）你读得很认真，可是老师感觉你的朗读里还缺乏一种发自内心的激情。
当我们理解了第六自然段的三四两句时，一定会对这声宣告有更深的理解。
（指名读这两句话。
）
( 8 )下面就让我们亲眼去见证这伟大的时刻吧！（播放课件）
（9）激情讲解：新中国的诞生是中国人民浴血奋斗换来的，多少革命志士为了新中国的成立舍生取义。
（课件展示）看，这是倒在长征途中的小红军；这是宁死也要保住党的机密的小雨来；这是顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士；这是用自己的生命为部队开辟前进道路的董存瑞，他牺牲前说的最后一句话是：“为了新中国，前进！”(10) 无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城，才迎来了新中国在今天的成立。
这宣告怎能不激动人们的心？带着这份理解，让我们再次有激情地朗读第七自然段，把这欢呼，这欢跃定格在我们的脑海里。
6、研读第八自然段。
（1）毛主席宣布“新中国成立了”，接下来又描写了什么活动场面？升国旗。
（课件展示）是谁升起了新中国的第一面五星红旗？（毛主席）当第一面五星红旗徐徐升起的时候，群众的反应是怎样的？谁来读？（指名读）
（2）如果你们就是这30万人中的一员，当毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐升起时，你会怎样做？（3）我们也会不约而同地脱帽肃立，抬头瞻仰。
这是为什么？（五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。
）千言万语就化作这一句，读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
（板书：中国人民从此站起来了。
）（肃立：恭敬、庄严地站着。
瞻仰：恭敬的看。
）
（4）五星红旗升起来了，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄狮苏醒
了，发威了；东方的巨人崛起了，强大了。
这第一面五星红旗的升起已经成为我们心中永不褪色的记忆，那是因为，读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
（5）课堂小结，铭记“大典”。
此刻，我们才真正读懂会场上那一阵阵的掌声、欢呼声，这掌声，这欢呼都是因为：中国人民从此站起来了。
（生读板书）
四、课后小练笔。
1、摘录、朗诵文中最令你激动的句子。
2、请同学们快速浏览手中的资料，读完后同桌讨论交流，写出自己的感受。
五、结束语
同学们，这节课我们学习了典礼仪式中的几个场面描写，下节课让我们再从群众进场，阅兵式和群众游行这些盛大隆重的场面中走进开国大典，去感受那激动人心的场面吧！
六、板书设计：
开国大典群众入场
典礼仪式
（中国人民从此站起来了！）阅兵式
群众游行。