网络成瘾综合症严重程度标准
网络成瘾综合症严重程度标准
网络成瘾综合症，又称网瘾，是指个体对互联网的过度依赖和沉迷，导致生活、学习、工作等方面受到严重影响的一种心理问题。
随着互联网的普及和发展，网络成瘾问题逐渐引起社会的广泛关注。
然而，对于网络成瘾的严重程度标准，却并没有统一的认知。
本文将从心理、生理、社交等方面，对网络成瘾的严重程度进行标准化解读。
心理方面，网络成瘾的心理表现主要包括对网络的强烈渴求，无法控制地长时
间上网，以及对离线生活的漠视等。
严重程度标准可分为轻度、中度和重度三个层次。
轻度网络成瘾者表现为对网络的过度依赖，但仍能够在一定程度上控制自己的上网行为；中度网络成瘾者则已经出现了无法自控的迹象，经常因长时间上网而忽视其他重要事务；而重度网络成瘾者则已经完全失去了对网络行为的控制能力，生活、学习、工作等方面受到了严重影响。
生理方面，长时间的网络使用会对个体的生理健康产生负面影响，如眼睛疲劳、颈椎疼痛、睡眠质量下降等。
严重程度标准可根据生理问题的严重程度来划分。
轻度网络成瘾者可能出现眼睛疲劳等轻微不适，但并不影响正常生活和工作；中度网络成瘾者则可能出现颈椎疼痛、睡眠不良等症状，已经对生活产生了一定程度的影响；重度网络成瘾者则可能出现严重的眼部问题、颈椎病、失眠等严重生理问题，甚至危及生命健康。
社交方面，网络成瘾会导致个体的社交能力下降，对人际关系产生负面影响。
严重程度标准可根据社交问题的严重程度来划分。
轻度网络成瘾者可能因长时间上网而忽视了身边的朋友和家人，但并未对社交能力产生明显影响；中度网络成瘾者则可能出现社交能力下降、人际关系破裂等问题；而重度网络成瘾者则可能完全沉迷于虚拟世界，与现实社会脱节，导致严重的孤立和社交障碍。
综上所述，网络成瘾的严重程度标准应该综合考虑心理、生理、社交等方面的
表现，对不同程度的网络成瘾者进行科学、合理的评估和分类。
只有明确了网络成
瘾的严重程度，才能更好地制定相应的预防和干预措施，帮助网络成瘾者摆脱沉迷，重回健康的生活轨道。
希望社会各界能够更加重视网络成瘾问题，共同为构建健康的网络环境而努力。
中文网络成瘾量表评分标准
中文网络成瘾量表评分标准中文网络成瘾量表（Chinese Internet Addiction Scale, CIAS）是一种用于评估个体对互联网成瘾程度的量表，它由中国香港的研究者编制而成，已被广泛用于临床和科研领域。
该量表包含多个项目，通过对这些项目的评分，可以客观地了解个体对互联网的依赖程度和成瘾风险。
下面将详细介绍中文网络成瘾量表的评分标准，以便临床工作者和研究人员能够准确地进行评估和分析。
一、总分计算。
中文网络成瘾量表共包含26个项目，每个项目的得分范围为1-5分。
对于其中的10个项目，得分范围为1-5分；对于另外的16个项目，得分范围为1-4分。
总分计算采用加和法，即将所有项目的得分相加，得出总分。
总分越高，表示个体对互联网的依赖程度和成瘾风险越高。
二、评分标准。
1. 总分在26-53分，表示个体对互联网的依赖程度较低，不存在明显的成瘾问题；2. 总分在54-80分，表示个体对互联网的依赖程度中等，需要警惕成瘾风险；3. 总分在81-104分，表示个体对互联网的依赖程度较高，存在明显的成瘾问题，需要及时干预和治疗。
三、项目解读。
1. 对于得分范围为1-5分的项目，得分越高表示个体对该项目描述的行为或感受越频繁或严重；2. 对于得分范围为1-4分的项目，得分越高同样表示个体对该项目描述的行为或感受越频繁或严重。
四、临床应用。
中文网络成瘾量表评分标准的准确理解和应用对于临床工作者和研究人员至关重要。
在临床实践中，可以通过对患者进行中文网络成瘾量表的评估，及时发现互联网成瘾问题，并制定针对性的干预措施。
在科研领域，可以通过对不同人群进行中文网络成瘾量表的评估，探究互联网成瘾的相关因素和影响，为预防和治疗提供科学依据。
总之，中文网络成瘾量表评分标准的正确理解和应用对于评估个体对互联网的依赖程度和成瘾风险具有重要意义。
希望临床工作者和研究人员能够充分利用这一工具，为个体的心理健康和社会稳定作出积极贡献。
青少年网络成瘾的概念、类型及评估标准
理— — 社 会模 式 出发 ，认 为 网络成 瘾 可 以定 义为 ：
用 户 上 网达 到一 定 的时 间量 后 反 复使 用互 联 网 ， 其
认 知 功 能 、 绪 情 感 功 能 以及 行 为 活 动 ， 至 生理 情 甚 活动 ， 偏离 现 实 生活 ， 到 严重 伤害 ， 仍 然不 能 减 受 但 少 或 停止 使用 互 联 网 。 外 ， 其他 的研 究文 献 中 ， 此 在 也 出现 了不 少 对 网络 成 瘾 与 上述 定 义 大 同小 异 的 表 述 ， ： 度 利 用 网络 ， 网络 形 成 心 理依 赖 ； 如 过 对 对
称 Ｉ Ｄ） “ Ａ 或 病理 性 网络 使 用 ” Ｐ ｔｏｏｉａ Ｉｔ ｎ ｔ （ ａｈ ｌｇ ｌ ｎｅ ｅ ｃ ｒ
Ｕ ｅ 简 称 ＰＵ） 指 在 无 成 瘾 物 质 作 用 下 的上 网 行 ｓ， Ｉ ， 为 冲动失 控 ， 表现 为 由 于过 度使 用 互 联 网而 导 致个
体 明显 的社 会 、 心理 功能 损害 。
一
所有 色情 音 乐 、 图片 以及 影像 等 。有 专 家认 为 每周 花 费 ｌ 小 时 以 上 时 间用 来 浏 览 色 情 网 站 的人 ， ｌ 就 有 色情成瘾 的嫌疑 。 ２ 网络交 际成 瘾 ： 网者 利用 各 种聊 天 软 件 以 、 上
及 网站 的聊 天室进 行人 际交 流 。
年 人 群 而受 到 人们 的高度 重视 。
由北 京 某 医 院牵 头 制 定 的 《 网络 成 瘾 诊 断标
准》 以下简 称 《 准》 ， 国家卫 生 部批 准 后 ， （ 标 ）报 将在
全 国各 大 医 院 ，特别 是 三 甲 医院精 神科 推 广使 用 。 我 国 由此 成 为 世 界 上 第 一个 出 台 网络 成 瘾 诊 断标
网络成瘾标准中的四大症状
网络成瘾标准中的四大症状网络成瘾已经成为当今社会一个备受关注的问题，越来越多的人沉迷于网络世界，无法自拔。
网络成瘾的标准通常包括四大症状，沉迷于网络、无法控制自己上网的时间、对网络活动产生强烈的欲望和无法停止、对现实生活失去兴趣。
接下来，我们将详细探讨这四大症状，以便更好地了解网络成瘾的特征。
首先，沉迷于网络是网络成瘾的一个显著症状。
沉迷于网络意味着一个人过度地投入到网络世界中，无法自拔。
这种沉迷可能表现为长时间地玩游戏、刷社交媒体、观看视频等，忽视了现实生活中的工作、学习和人际关系。
沉迷于网络的人往往会感到焦虑、烦躁甚至抑郁，因为他们无法摆脱网络的诱惑，无法控制自己的行为。
其次，无法控制自己上网的时间也是网络成瘾的一个症状。
这意味着一个人无法自觉地控制自己上网的时间，经常会花费大量的时间在网络上，甚至影响到日常生活和工作。
这种行为可能导致个人的生活质量下降，影响到工作和学习的效率，甚至影响到人际关系。
无法控制上网时间的人往往会感到内疚和无力，但却无法改变自己的行为。
接下来，对网络活动产生强烈的欲望和无法停止也是网络成瘾的症状之一。
这种症状表现为一个人对特定的网络活动产生强烈的欲望，无法自拔地沉浸其中。
这可能包括玩游戏、刷社交媒体、观看色情内容等。
对网络活动产生强烈的欲望会导致一个人无法停止，即使意识到这种行为对自己有害，也无法控制自己的行为，进而陷入恶性循环。
最后，对现实生活失去兴趣也是网络成瘾的一个显著症状。
这意味着一个人对现实生活中的工作、学习、家庭和社交活动失去兴趣，而将大部分时间和精力投入到网络世界中。
对现实生活失去兴趣会导致一个人的生活质量下降，影响到工作和学习的效率，甚至影响到人际关系。
这种症状往往会导致个人的社交和情感孤立，进而加重网络成瘾的程度。
综上所述，网络成瘾的标准中的四大症状包括沉迷于网络、无法控制自己上网的时间、对网络活动产生强烈的欲望和无法停止、对现实生活失去兴趣。
这些症状往往会导致个人的生活质量下降，影响到工作和学习的效率，甚至影响到人际关系。
网络成瘾的相关研究
网络成瘾的相关研究摘要:随着计算机和网络技术的不断发展,网络成瘾(IAD)问题越来越受到人们的关注。
网络成瘾作为一种心理障碍严重影响了大学生正常的身心健康发展。
本文主要是对网络成瘾的相关概念、特点、影响因素等做一归结。
关键词:网络成瘾(IAD) 大学生互联网的飞速发展对人们的生活方式、心理、行为都产生了深刻的影响。
近几年来,国内新闻媒体陆续报道过由网络成瘾引发的心理障碍个案,心理门诊中因过度使用网络而导致情绪障碍、家庭矛盾、社会适应问题的来访者也日渐增多,网络给不断发展壮大的上网人群心理健康带来的影响逐渐引起社会的关注[1]。
1 网络成瘾的概念纽约的一个精神病医师Goldberg于1994年最早提出“网络成瘾障碍”这一概念[2]。
随后,匹兹堡大学的Dr Kimberly Young开始了对互联网上瘾行为进行研究,他从DSM-Ⅳ对病理性赌博的判断标准中发展出“病态网络使用”的概念,将其看作是一种冲动控制障碍[3]。
总体上说,网络成瘾主要指成瘾者无节制的花费大量时间和精力在网上冲浪、聊天或进行网络游戏,并且这种对网络的过度使用影响生活质量,降低学习和工作效率,损害身体健康,导致各种行为异常、心境障碍、人格障碍和神经系统功能紊乱等消极后果。
其典型表现是生物钟紊乱、睡眠障碍、情绪低落、思维迟缓、社会活动减少、自我评价降低等,严重的甚至会产生自杀的意图或行为[4]。
2 网络成瘾的症状Young在1996年提出了诊断网络成瘾综合症的10条标准:(1)下网后总念念不忘网事。
(2)总嫌上网时间太少而不满足。
(3)无法控制上网的冲动。
(4)一旦减少上网时间就会焦燥不安。
(5)一旦上网就能消散种种不愉快。
(6)上网比上学做功课更重要。
(7)为上网宁愿失去重要的人际交往和工作、事业。
(8)不惜支付巨额上网费。
(9)对亲友掩盖频频上网的行为。
(10)下网后有疏离、失落感。
Young认为上述10种情况,一年间只要有过5种以上,便可判断为网络成瘾综合症。
网络成瘾临床诊断标准
网络成瘾是指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为对网络的再度 使用产生强烈欲望，停止或减少网络使用时出现戒断反应，同时可伴有精神及躯体症状。
诊断标准
症状标准 长期反复使用网络，使用网络的目的不是为了学习和工作或不利于自己的学习和工作， 符合如下症状： 1.对网络的使用有强烈的渴望或冲动感。 2.减少或停止上网时会出现周身不适、烦躁、易激惹、注意力不集中、睡眠障碍等戒断 反应；上述戒断反应可通过使用其他类似的电子媒介（如电视、掌上游戏机等）来缓解。 3.下述5条内至少符合1条 （1）为达到满足感而不断增加使用网络的时间和投入的程度； （2）使用网络的开始、结束及持续时间难以控制，经多次努力后均未成功； （3）固执的使用网络而不顾其明显的危害性后果，即使知道网弃了其他兴趣、娱乐或社交活动； （5）将使用网络作为一种逃避问题或缓解不良情绪的途径。 严重程度标准 日常生活和社会功能受损（如社交、学习或工作能力方面） 病程标准 平均每日连续使用网络时间达到或超过8小时，且符合症状标准已达到或超过3个月。 表格：网络正常使用、过度使用和网络成瘾的区别
武汉都市学堂的专家表示，网络成瘾与精神医学中的药物依赖和病理性赌博等成瘾性 行为比较相似，因此其诊断标准也比较类似，这些诊断标准具体、明确，容易操作，可以作 为自测或他人评定工具。
心理学家布瑞德提出的诊断网络成瘾的标准是：
明显受损
以下表现必须出现：一心想着上网，包括回想以前的网上活动，或期待下次上网；需 增加更多的上网时间以获得满足感；多次努力控制、减少或停止上网，但未能成功；在努力 减少或停止上网时，感到烦躁不安、闷闷不乐、忧郁或易发脾气；上网的时间比计划的要长。
同时至少有以下表现中的1条：因为上网，妨碍或丧失了重要的人际关系或工作，或失 去教育与就业的机会；对家人、好友、治疗者或其他人说谎，隐瞒上网的程度；把上网作为 逃避问题或缓解无助、嫉妒、内疚、焦虑、抑郁等不良情绪的方法。
网瘾的判定准则
网络成瘾的界定——“四、五、一原则”“网络成瘾”界定“4、5、1原则”：即：4组症状、5大类型、 1个误区界定网络成瘾需要具备4大症状1、戒断症状：如果有一段时间（从几小时到几天不等）不上网，就会变得明显地焦躁不安、不可抑制地想上网、时刻担心自己错过了什么。
这是诊断网络成瘾的必备标准。
2、耐受性增强：也就是要不断增加上网时间才能达到同样的满足程度。
一般每天6小时以上还不够。
（学习、工作需要上网除外）3、这种上网状态要持续三个月以上：有些孩子乘放暑假两个月疯狂上网，但是开学后就能自我控制上网时间就不能算是网络成瘾。
4、个人社交、职业和家庭生活受到严重影响：长期沉迷于网络可能导致对自己的学业及工作前途感到悲观、自我评价过低、情绪低落、做事情没有兴趣、愉快感下降、与人交流过少甚至害怕与人交往，这就是网络成瘾“网络成瘾”常见的5种类型：色情网络成瘾；网络交际成瘾；网络强迫行为（包括强迫性地参加网上赌博、网上拍卖或网上交易）；强迫信息收集（包括强迫性地从网上收集无用的、无关的或者不迫切需要信息）和计算机成瘾（包括不可抑制地长时间玩计算机游戏）。
一个误区：把上网时间多的人当作精神病，把精神病当作“疯子”。
网络成瘾的诊断标准：1.对网络有强烈渴求，上网占据生活中主导地位，如头脑中常常浮现和网络有关的事，回忆上一次上网的情境或期待下一次上网。
2.几天不上网就会出现烦躁不安、焦虑、易激惹等症状，上网后上述症状可迅速减轻或消失。
3.要花更多的时间上网才能感到满足，且时间不断延长。
4.曾经努力过多次，想控制、减少或停止上网，但没有成功。
5.尽管知道上网会给自己带来或已经带来危害，仍然忍不住继续上网。
6.除上网之外，对其他事物的兴趣明显减少，以致失去以前的爱好和娱乐。
7.用上网来回避现实或缓解不良的感受和情绪。
8.对家人、老师、同学、朋友或专业人员撒谎，隐瞒涉入网络的程度，包括上网的真实时间和费用。
如果具备上述8项标准的5项以上，时间超过3个月，经2名以上的精神专科医生的客观评估，网络成瘾的诊断可以确立！需要说明的是：1、网络成瘾的对象必须是非工作需要的上网者；2、此次对网络成瘾的界定主要适用人群是青少年！《网络成瘾临床诊断标准》准确地将应该是：中国青少年网络成瘾临床诊断（试行）标准；3、《网络成瘾临床诊断标准》的出台主要是为了诊断、筛查、干预网络成瘾的人，并非要把上网的人都打成精神病！4、精神（病）障碍一词的正确理解是：精神（病）障碍是一种认知（智力、感知觉、思维、想象、记忆、逻辑、推理……）、情绪（情感）、意志行为严重偏离了正常人的一种“非正常”状态。
网络成瘾量表
陈淑惠中文网络成瘾量表
中文网络成瘾量表(台湾陈淑惠)
该量表是台湾陈淑惠教授于1999年以大学生为样本，根据DSM一IV对各种成瘾症状的诊断标准编制的，共26道题目，4级评定，共包括强迫症状(如个体有一种难以自拔的上网渴望和冲动)、退瘾症状(如如果被迫离开计算机，个体就会情绪低落、坐立不安)、耐受症状(如随着使用者网络使用经验的增加，必须通过增加网络使用时间才能在网络中获得与原先相当程度的满足感)、人际健康问题(如个体因为在网络中沉溺时间太长而与家人和朋友疏远)和时间管理问题(如个体因为在网络中沉溺时间太长而造成学业被耽误)五个维度。
得分越高表明沉迷于网络的程度越严重。
该量表共包括强迫性上网、戒断反应、耐受性、人际与健康问题和时间管理问题五个维度。
每个维度中各个题目得分之和即为该维度的得分。
各维度对应的题目如下：
强迫性上网：11、14、19、20、22
戒断反应：2、4、5、10、16
耐受性：3、6、9、24
人际与健康问题：7、12、13、15、17、18、21
时间管理问题：1、8、23、25、26
该量表可作为YDQ量表的有效补充，既进一步验证学生是否成瘾，又可明确学生在哪个方面比较严重，可以进行有针对性的干预。
网络成瘾的概念与测量1
网络成瘾的概念与测量学生：指导教师：摘要网络的飞速发展对人们的生活方式、思想观念、特别是心理产生了巨大的影响，并使得网络心理障碍现象日益突出，它已经成为社会学、心理学、临床医学界研究和关注的热点。
近年来对网络成瘾现象的研究主要集中在对该现象的定性描述和理论探讨上，其研究成果主要集中在网络普及最早、最广的美国，研究方法多以在线调查方式进行。
国内对此研究起步稍晚，对网络心理学尚缺乏系统的研究，有关此方面的认识大多只是陈述网络成瘾的现象及对策，或单一的从一个方面（如：年龄，性别等）进行的探索，缺少对网络成瘾行为背后的心理机制和行为动机的理论研究。
资料来源：以网络成瘾（internet addiction）、病态网络使用（pathological internet use）为检索词，全面检索www．baidu．com和中国期刊全文数据库，获取关于网络成瘾研究方面的所有相关文献。
资料选择：对获取的资料筛选出综述主题文献，并对重点文献的主要参考文献进行检索追踪相关全文。
资料提炼：共收集到29篇符合标准的相关文献，对其进行分类整理，其中12篇选用为参考文献。
结论：网络成瘾是一种心理上的对网络的依赖，需要从心理层面进行探讨。
研究者应当从网络本身的特点及被试者自身的心理特征以及社会因素出发，对网络成瘾这一概念进行科学、准确的界定。
基于这一界定，根据心理测量学的原则，编制出严格科学的测量工具。
研究者还应当综合运用调查研究、个案研究和实验研究等多种研究方法，对网络成瘾的特点及形成机制进行深入全面的探讨。
关键词：网络成瘾；病态网络使用；心理机制随着互联网的飞速发展，网络越来越多地进入家庭，2009年中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第23次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2008年底，中国网民规模达到2.98亿人，其中10~19岁的青少年所占比重最大（35.2﹪），成为2008年中国互联网最大的用户群体。
网络成瘾ppt课件
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• 类型： 一 网络聊天成瘾 二 网络游戏成瘾 三 网络色情成瘾 四 网络信息收集成瘾 五 网络强迫行为 六 计算机成瘾
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9
影响： 一．长时间上网会影响其生理和心理发展。 二．网络成瘾严重影响学习。 三．网络游戏中充斥的暴力情节给其以不 良 的榜样力。 四．网络中大量的色情内容严重影响其性心 理的健康发展。
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• 案例二：网上没有痛苦
詹超，15岁，初中三年级学生，网瘾自 述：
我是12岁迷上网络游戏的，那年我的爸 爸妈妈分了手，他们分了所有的财产，就是 没有给我一个位置，从那时起我就只能住在 姥姥家，只有在拿到抚养费时才知道自己不 是孤儿，同学们看我的目光怪怪的，我开始 打石器时代、传奇……反正我有钱，网上我 是所向披靡受人尊敬的，只要回到现实我就 痛苦不堪。
• 七：虽能意识到上网所带来的严重问题但仍然继续花大量 时间上网
如果一个网民在过去1年内有上述3种以上症状表现.就可初 步诊断其有网络成瘾症
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• 严重程度标准：日常生活和社会功能受损（如社交、学习 或工作能力方面）
• 病程标准：平均每日连续使用网络时间达到或超过6小时， 且符合症状标准已达到或超过3个月
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三、原因
外因：
• 网络自身特点：匿名性、便利性和 逃避现实性 • 社会环境因素：家庭因素、学校教育、社会问题
内因：
• 个体内在心理特征如：个人情绪、社交恐怖、抑 郁、焦虑、孤独、不自信等
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四、案例分析
• 案例一：网瘾害他走火入魔
戴女士陈述：儿子晓鹏(化名)今年16岁，是某中专计算机专 业二年级学生。从初中开始，她便觉察到晓鹏接触了网络， 但那时孩子玩的时间并不长，所以就没加管束。然而今年5 月放假时，晓鹏开始整天泡在网吧中。每次她把儿子拉回 家后，第二天儿子却依然故我，连学校的门都没进便钻进 网吧中。后来学校的老师打来电话问：“你们家孩子是不 是不想上学了?”令戴女士大惊失色，无言以对。这个学期 现在晓鹏的只在学校上了三天学。为了让儿子戒掉网瘾， 戴女士甚至多次陪着儿子到网吧去，玩够两个小时就拽他 回家。可很快晓鹏就开始嫌她烦，哭着喊着不让她跟着去 了。令戴女士万万没想到的是，儿子为了玩网络游戏，竟 开始彻夜不归，住宿在外面了。每当这时候，她就在天刚 刚亮时，心急火燎地骑着自行车找到那家网吧。最早，晓 鹏还跟着她乖乖回家，可慢慢地他却越来越不老实，一见到 戴女士撒腿就跑。
网络成瘾
案例二
小柏(化名)是一个不满15周岁的男孩，父亲常年在外干
活挣钱，母亲在家操持家务，一直以来，小柏的学习成
绩都很优秀，父母也以他引以为豪。就在上小学五年级
时，小柏迷上了上网，从那以后他对学习提不起一点兴
趣，为了上网，他骗老师说自己生病要请病假，骗父母
说学校补课周末不能回家，上网没钱了，他先是偷家里
一、什么是网络成瘾
定义：
网络成瘾又称“ 互联网成瘾综合症”(Internet Addiction Disorder,简称IAD),是指在无成瘾物质作用下 的上网行为失控,表现为由于过度使用互联网而导致 个体明显的社会、心理功能损害。是一种个体反复 过度使用网络导致的精神行为障碍。
案例一
另一方面
一旦发现上网的时间增加，立即给
予处罚，这可以是物质上的，如取消他获得他想 要的东西的权利，也可以是精神上的，如校纪处 分等。
四、网络成瘾的矫治
3、兴趣替代法
通过参加丰富多彩的课余活动，培养业余兴趣如读书、
听音乐、打球、游泳、散步、和朋友逛街等来调节患者
紊乱的生活节奏，重新规范每天的作息时间，在最易上
网的时间安排不同的活动，让更多有意义的事充实自己
的生活
逐步代替上网成瘾行为，以新形成的兴趣代替以
前上网的方式来应对现实生活中的失败、挫折导致的负
面情绪。
四、网络成瘾的矫治
4、厌恶疗法
采用惩罚性的刺激来减少将要戒除的目标行为， 通过厌恶性条件反射达到患者最终因厌恶而戒除 或减少目标行为的目的
四、网络成瘾的矫治
的东西，后来发展到偷邻家的东西，到了最后，竟然拿 刀刺向了自己的亲生母亲。
二、网络成瘾表现及特点
（一）表现
1、基本症状 上网时间失控，心理和行为活动基本受上网这一活