《趣味动漫》 教学设计
《趣味动漫》教学设计方案.doc
《趣味动漫》教学设计方案所属学科美术适用年级三年级授课时间40分钟教学内容分析（本课内容是湘版义务教育教科书三年级上册第10.11.12.13.页。
）本课属于动漫形象设计练习。
“学习活动一"是设计一个简单有趣的形象，并试着让它动起来；是学生充分地认识了解动漫，提高了对动漫图形的鉴赏能力，发展了创新思维，开辟了想象的新天地。
“学习活动二”是采用综合形式将绘画制作和游戏表演有机地结合起来。
学习者特征分析（五年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一•定的动手和绘画基础。
引导上可以简洁明快。
他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学中根据需要提供指导。
）教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1、通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。
2、能设计一个有趣、具备鲜明特征、简单的动漫形象，并试着让它动起来。
3、学习制作个“会走的小人”，并能与同学相互配合，自编自演有趣的故事。
4、能根据自己喜欢又熟悉的小故事制作一本连环画册，读一读、说一说。
5、学生对动漫的鉴赏能力得到提高，造型表现能力增强。
教学重点：让学生认识动漫，提高对动漫的鉴赏能力。
教学难点：了解卡通形象设计的基本手法。
教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）:a学习材料：教材，硬纸板，彩色笔，剪刀等。
b信,息化资源：多媒体教学课件（自制），多媒体教学课中主要应用PPT 制作而成。
简单实用，操作方便。
微课（自制wrnv）。
课前制作微课利用网络视频自学。
突破课堂上难点。
C学习过程中形成性资源：学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程中形成性资源教学过程（先让学生认识动漫人物，再制作动漫小人。
）教学环节教学活动（预设）学习活动（预设）了解常识创意设计制作动漫1 > 分析动漫的造型艺术特点。
（1）说一说你最喜欢哪个动漫形象，为什么？（2）动漫形象设计上有欣赏哪些特点？运用了哪些手法？(3)如果你来设计小免子动漫形象，想突出它的哪个方面的特点？请你评一评那张设计得好？2、了解动漫会动的秘密。
趣味动漫教案
趣味动漫教案
教案：趣味动漫
目标学员：小学三年级学生
目标：通过趣味动漫教学，培养学生对动漫的兴趣和欣赏能力，激发他们的创造力和表现欲望。
教学步骤：
第一步：引入
- 用一些受欢迎的动漫图片引起学生的兴趣，让学生分享自己
喜欢的动漫作品并简单介绍这些作品。
第二步：了解动漫
- 引导学生了解动漫的定义、发展历史以及其在日本和全世界
的影响力。
- 展示一些著名的动漫作品，并引导学生分析其中的特点和魅力。
第三步：绘制动漫角色
- 教授学生一些基本的动漫角色绘制技巧，例如：大眼睛、夸
张表情等。
- 让学生尝试自己绘制动漫角色，鼓励他们发挥想象力和创造
力。
第四步：编写故事情节
- 引导学生动脑筋编写一个关于自己创作的动漫角色的故事情节。
- 鼓励学生简单描述角色的个性、目标和冲突，并引导他们思
考故事的起承转合。
第五步：制作动漫连环画
- 教授学生一些基本的动漫连环画制作技巧，例如：使用气泡
对话、突出重点画面等。
- 让学生根据自己创作的故事情节，制作一个简单的动漫连环画。
第六步：展示和欣赏
- 让学生互相展示自己制作的动漫连环画，并相互赏析。
- 引导学生对作品给出积极的评价，并鼓励他们提供改进建议。
评价方式：
- 学生的参与度和表现；
- 学生的创造力和想象力；
- 学生制作的动漫连环画的质量。
延伸活动建议：
- 组织学生参观动漫展览、演出，扩展他们的动漫知识和欣赏能力；
- 鼓励学生创作动漫剧本并进行表演，培养他们的表演能力和团队合作精神。
小学三年级上册美术《趣味动漫》教案及反思
今天的美术课我们就上到这里。同学们，下课！
教学反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到动漫的特点以及动漫人物造型对绘画整体的影响，知道怎么抓住动漫人物的五官、外貌特征、动作夸张的去作画。
2、欣赏后请学生思考并讨论
你最喜欢哪个动漫形象？
3、绘画练习、实践探究
⑴设计一个简单的自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点，尝试让它动起来。请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。播放轻音乐激发他们的创作思维。
⑵在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。
4、展示作品、评价作品、各小组互赏互评。
教
与
学
设
计
一、激趣导入（由学生表演节目导入）
老师：上课！同学们好，请坐！
老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔术。在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式请你作答，好不好？
老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星，让他们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好，123睁眼睛。
表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。
1、刚才看的是什么故事？主人翁是谁？
师：“对，这个故事是我们大家很熟悉的动画片，孙悟空三打白骨精片段。
2、你们喜欢他们吗？那你们能告诉说说什么是动漫呢？
生：动画和连环漫画的统称为漫画。动漫不只是静的漫画了，而是动起来的漫画，一幅幅动漫组成了一个个有趣的故事。
湘美版美术三上第4课《趣味动漫》教案
湘美版美术三上第4课《趣味动漫》教案趣味动漫教学设计第 1 课时总序第 9 个教学设计教学目标1、通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。
2、能设计一个有趣的、具备鲜明特征、简单的动漫形象，并试着让它动起来。
教学重点、难点重点：欣赏了解动漫形象的造型特点。
难点：了解让动漫动起来的原理与方法。
教学准备教具准2备收集每组送上的动漫片（视频、图片等）。
学具准备（1）寻找自己最喜爱的动画片（视频、图片等）。
（2）课余以小组为单位讨论推出1-2个有待表性的动漫片。
（3）教材、画纸、作画工具。
教学预设教学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整1、欣赏激趣2、了解常识创意设计1、欣赏：国内外优秀动漫片片段。
（播放经典动漫片段）《孙悟空大闹天宫》、《白雪公主与七个小矮人》。
（播放经典动漫片片段）1、引入课题——趣味动漫。
2、分析动漫的造型艺术特点。
(猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏。
)（1）说一说你最喜欢哪个动漫形象，为什么？（2）动漫形象设计上有哪些特点运用了哪些手法？（3）如果你来设计小兔子动漫形象想突出它的哪个方面的特点，请你评一评哪张设计得好？（课件：小兔子照片和三张不一样的动漫兔子其中一张设计最好。
）4、了解动漫会动的秘密。
激发兴趣通过猴子照片与美猴王卡通形象的对比让孩子们直观感受夸张、变形的艺术魅力通过实验懂得动画产生的原理（1）你们知道画出来的动漫形象是怎么变成动画的吗？（2）教师用照相机连续拍一个运动中的人在一次快速放出就产生了动感。
（用数码相机现场演示动感的产生。
）教学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整3、制作动漫师小结：传统的动漫片在拍摄时采用逐格拍摄的方法，片中每一个动作都要画几十张有细微变化的图，把绘制好的有连贯动作的图画一次一张张拍摄下来拍好以后按每秒24格的速度连续放映于是在银幕上产生活动影像。
（播放动漫片的制作基本过程。
）（1）观察孙悟空跳跃过程分解图。
师：仔细观察这组孙悟空的动作有什么关联？（呈现教材中的图片）师小结：孙悟空身手敏捷纵身一跃也就仅仅零点几秒小朋友们绝对想象不到画家可是要画11个连续动作的孙悟空呀，将连续的动作快速播放孙悟空就跳起来了，好神奇！（出示教材中的图片）5、小训练，请将这组画的第二幅画出来。
《趣味动漫》 教学设计
5、对比现实形象与动漫作品，总结出卡通画大概有可爱拟人化、可爱、变形夸张、幽默的特点。
激发学生探究的兴趣
理解动漫会动的原理，知道动漫形式分为哪几类
知道水墨动画是中国独有的。知道传统动画有哪几种
归纳动漫形象的特点。
艺术实践
教学难点：运用夸张、拟人、幽默等动漫的特点设计简单的动漫形象。
学习材料：课件、图片等相关资料
学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、签字笔等。
教学方法：欣赏、分析、讨论、制作
教学程序
教学活动
设计意图
游戏导入
今天我们做一个小游戏“我画你猜”，大家这么喜欢卡通那就让我们一起进入－－卡通的世界
导入新课，展示课题《有趣的动漫》
《趣味动漫》教学设计
课题
《趣味动漫》
授课老师
教学目标
1、了解动漫的发展由来及基本的制作原理。
2、欣赏了解多种形式的动漫、了解动漫的造型的基本特点，试着绘制出有特点的动漫形象。
3、培养学生的创新精神，体会动漫创作的乐趣。
教学重点：学生通过学习动漫的相关知识尝试着设计出有动漫特点的简单形象，可以试着让它动起来。
利用学生已有的生活经验导入课程。激发学生兴起，老师也很爱看，那么它是怎么发展成过来的呢？是什么原理呢？
1、展示幻灯片。
2、动漫会动的原理。
3、教师深入讲解动漫原理。
4、世界上卡通片那么多，卡通大概分为哪几类？
（1）从地域和文化特点上分。
（2）从表现形式上分。
设计一个简单的自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点，可以尝试让它动起来。
培养学生绘画创作的能力
趣味动漫教案
趣味动漫教案教案题目：趣味动漫教学目标：1. 了解动漫的定义和分类；2. 学习动漫的基本制作流程；3. 培养学生对动漫的兴趣和欣赏能力；4. 通过实践动手制作一段简单的动漫片段，培养学生的创造力和团队合作能力。
教学内容：1. 动漫的定义和分类；2. 动漫创作的基本流程；3. 动漫制作的基本工具和技巧；4. 动漫的欣赏和评价。
教学准备：1. 一台电脑和投影仪；2. 动漫片段的素材和制作软件；3. 相关的教学PPT；4. 动漫相关的书籍和杂志。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 用PPT展示一些动漫的图片，引起学生的兴趣；2. 引导学生讨论他们喜欢的动漫片和角色。
二、引入新知（10分钟）1. 通过PPT介绍动漫的定义和分类；2. 向学生展示不同类型的动漫，并解释每种类型的特点。
三、学习动漫的基本制作流程（10分钟）1. 通过PPT介绍动漫的基本制作流程，包括故事构思、剧本编写、角色设计、画面绘制、声音制作等；2. 让学生观看一段动漫制作的视频，了解真实的制作过程。
四、探究动漫制作的工具和技巧（15分钟）1. 介绍动漫制作的基本工具和软件，如绘图板、动漫制作软件等；2. 引导学生使用绘图板练习一些基本的动漫绘画技巧。
五、欣赏和评价动漫作品（10分钟）1. 向学生展示一些优秀的动漫作品，并评价其优点和不足之处；2. 让学生自由欣赏一段动漫片，并写下自己的评价和感想。
六、实践动手制作动漫片段（30分钟）1. 分成小组，每个小组选择一个故事题材，进行剧本编写；2. 设计角色形象，绘制角色草图；3. 使用动漫制作软件制作动画片段，并添加声音效果。
七、展示和总结（10分钟）1. 每个小组展示他们制作的动漫片段，并向其他组员展示；2. 学生互相评价和讨论，给出建议和改进意见；3. 教师总结本节课的学习内容和重点。
扩展活动：1. 观看更多的动漫作品并写下自己的评价；2. 组织学生参观动漫展览或参加动漫创作比赛；3. 组织学生制作更长的动漫片段，并在学校或社区进行展播。
《趣味动漫》教学设计
《趣味动漫》教学设计课题:趣味动漫课型：新授课课时安排：1 课时教学目标：知识与技能目标：引导学生欣赏视频，学会小人制作方法，采用自由画的形式，描绘自己喜爱的动漫形象。
过程与方法目标：运用剪画的形式完成有趣的动漫形象。
情感态度与价值观目标：学生能够在游戏活动中倾注自己的感情，产生对美术的持久兴趣。
教学重难点：重点：通过引导学生欣赏《西游记》人物形象，感知会走的小人的有趣形象，并能描绘出自己喜爱的形象进行创作。
难点：能抓住人物特征描绘出有趣的动漫形象，正确使用剪刀掌握挖孔的方法。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.今天老师带来几个大家熟悉的卡通人物，他们是谁？（ PPT 图片）接着出示西游记中经典人物套在手指上的纸片的视频。
视频中的人物是怎么动起来的呢？今天我们就把这些可爱的小人变得更加有趣。
（出示课题）二、观察分析今天老师给同学们请来了几位好朋友，你们能认出他们的身份吗？1.认一认（课件展示）一组人物：县官老爷、小和尚、士兵、厨师。
让学生仔细辨认。
2.谈一谈师：说一说他们的身份是什么？你是用什么来判断的呢？师生共同总结：（1）服饰。
不同的人物形象有不同的服饰特点（2）动作。
头、躯干、上肢、手部动作的变化（3）道具。
如厨师手中的蛋糕。
三、初步尝试设计一个会走的小人只需要画那几部分呢？（出示课件）制作示范（出示课件）（1）画出人物的轮廓（2）用彩色笔涂好颜色（3）用剪刀挖孔（4）剪出人物的外轮廓（5）套进手指（出示课件图片）学生观察，图片中存在什么问题呢？如何进行补救？四、创作设计欣赏学生作品，进行制作你喜爱的动漫小人。
循环播放作品，播放音乐，教师巡回指导。
五、作品展示：1.小组单位展示、评述学生自己的作品。
2.学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六、小结与评价：1.作业小组及班级观摩，互评。
2.讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展今天这节课让同学们在玩中学，学中玩。
第4课 《趣味动漫》
教学课题
《趣味动漫》
教学课时
2
授课时间
2015年月日
教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
1.知识与能力目标：让学生了解我们生活中一些常见的卡通人物。
2.过程与方法目标：通过临摹的方法，迅速提高学生的美术造型能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的美术兴趣热情，培养在生活中的创作习惯。
用投影仪把学生的优秀作品展示给大家看，教授及Leabharlann 表扬。板书设计教学后记
辅导记载
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
教材分析（含重点、难点、关键点）
难点在于首次要求学生加快画画的速度，重点在于用什么的创作方法让学生画的像。
教学准备及手段
课件，学生带常规绘画工具。
教学过程设计（含作业安排）
动态修改部分
趣味动漫
一、课堂导入
用多媒体音乐导入的方法，播放不同动画片的音乐短片，提问是什么动画片里面的，让坐的好和能保持安静的学生回答。这一步将播放五段音乐，为学生后面的创作热情做好铺垫，加上本身绘画题材很有趣味性学生很感兴趣，学生一定会喜欢的。
教师继续讲述创作要求，用黑色写字笔，可以不上颜色，我们10分钟画一幅，正反面都要画。创作方法教师在多媒投影仪的展布上教授，指出先画外面的形状再画里面的。
接下来画哆啦A梦、美羊羊、龙猫。并且播放相关动画片音乐。
三、课堂练习
学生开始自己的创作，教授游走及时解决各种问题，鼓励学生自己独立解决问题。
四、课堂总结
二、新授
用多媒体设备直接放映第一张学生绘画的卡通人物蜡笔小新，接下来要求学生跟着老师做个动作，把自己的右手展开放在自己的绘画本子上，然后跟着老师大声喊出：今天都要要画的手这么大。随后讲述关于日本蜡笔小新真是的感人故事,随后画的每个动漫教师根据每个形象本身发掘引导的相关教育意义。为随后学生的创作热情打好前提。
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5、对比现实形象与动漫作品，总结出卡通画大概有可爱拟人化、可爱、变形夸张、幽默的特点。
激发学生探究的兴趣
理解动漫会动的原理，知道动漫形式分为哪几类
知道水墨动画是中国独有的。知道传统动画有哪几种
归纳动漫形象的特点。
艺术实践
《趣味动漫》教学设计
课题
《趣味动漫》
授课老师
教学目标
1、了解动漫的发展由来及基本的制作原理。
2、欣赏了解多种形式的动漫、了解动漫的造型的基本特点，试着绘制出有特点的动漫形象。
3、培养学生的创新精神，体会动漫创作的乐趣。
教学重点：学生通过学习动漫的相关知识尝试着设计出有动漫特点的简单形象，可以试着让它动起来。
设计一个简单的自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点，可以尝试让它动起来。
培养学生绘画创作的能力
利用学生已有的生活经验导入课程。激发学生兴起，吸引学生注意力
分析探
动漫都是很有趣的娱乐性的东西。老师也很爱看，那么它是怎么发展成过来的呢？是什么原理呢？
1、展示幻灯片。
2、动漫会动的原理。
3、教师深入讲解动漫原理。
4、世界上卡通片那么多，卡通大概分为哪几类？
（1）从地域和文化特点上分。
（2）从表现形式上分。
教学难点：运用夸张、拟人、幽默等动漫的特点设计简单的动漫形象。
学习材料：课件、图片等相关资料
学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、签字笔等。
教学方法：欣赏、分析、讨论、制作பைடு நூலகம்
教学程序
教学活动
设计意图
游戏导入
今天我们做一个小游戏“我画你猜”，大家这么喜欢卡通那就让我们一起进入－－卡通的世界
导入新课，展示课题《有趣的动漫》