应彩云方格子老虎教案
应彩云方格子老虎教案
应彩云方格子老虎教案大班语言活动-—方格子老虎、第４幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生得时候就是没有花纹得，虎爸爸与虎妈妈觉得没有花纹不好瞧,所以它们决定要在虎宝宝得身上画上好瞧得花纹，,您们瞧，虎爸爸挑选得就是什么颜色得颜料？ﻪﻭ、第5幅图提问:您们瞧虎爸爸与虎妈妈身上得花纹就是什么样得?那虎爸爸想给虎宝宝画什么样得花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样得花纹呢?ﻭ、第６幅图提问：从这幅图上,您能瞧出来虎爸爸与虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢?、第7幅图提问：到了晚上，虎爸爸与虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸就是怎么睡得?虎妈妈又就是怎么睡得?它们得表情就是什么样得？我们一起来学一学。
ﻪ、教师小结:原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹,而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵,谁也不理谁。
ﻪ 4、提问:在生活中,您们得爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时您就是怎么做得呢？幼儿回答。
ﻪﻭ教师：如果您就是虎宝宝，您会怎么做？那虎宝宝就是怎么做得呢？我们一起来瞧一瞧。
ﻪﻭ5、瞧第8、9幅图ﻭ教师：您们瞧,虎宝宝想要干什么？第二天早上，出现在虎爸爸与虎妈妈面前得就是谁?虎爸爸与虎妈妈它们瞧到小老虎这样做,还会争吵吗？ﻪ幼儿回答ﻭ小结：虎宝宝听爸爸得,画了竖条纹,又听妈妈得，画了横条纹,一只方格子老虎就出现在了我们得面前。
爸爸妈妈瞧到小老虎这样做，非常很感动,所以它们俩又与好如初,相亲相爱了。
6、瞧第10幅图教师：虎宝宝渐渐长大，该上学了,它来到学校里，朋友们在它身上得方格子里游戏,您们瞧,它们在玩什么游戏？还能玩哪些游戏呢?ﻪ幼儿回答小结:朋友们在方格子里玩了那么多得游戏，我们也来玩一个游戏，好不好?ﻪ三、幼儿玩“格子三连通”得游戏。
ﻪ１、教师示范游戏ﻪ教师:请小朋友回到自己位置上，与小伙伴们一起玩“格子三连通"得游戏。
ﻪﻭ2、交待游戏玩法ﻭ、教师：找一个小伙伴,每人一支水彩笔,玩游戏,谁先三连通,谁就就是胜利者ﻪﻭ、幼儿游戏ﻪﻭ、请个别幼儿上台演示自己就是如何取得胜利得ﻪﻭ、教师总结:小老虎得方格子给我们带来了快乐，我们瞧瞧它还给谁带来了快乐？ﻪ四、继续带领幼儿观察并理解图片ﻪ瞧第11幅图教师：瞧,连老师都在方格子老虎得身上做算术题呢. ﻪ瞧第1２、13、14幅图ﻪ教师：快瞧，方格子老虎身上得方格子怎么没有了?那它身上得花纹就是哪来得？没有了方格子得小老虎,爸爸妈妈还会爱它吗？ﻭ幼儿回答小结:小老虎身上得方格子虽然没有了，但它依然就是那只让爸爸妈妈与好如初、给朋友、老师带来快乐得方格子老虎。
幼儿园大班教案《方格子老虎》含反思
幼儿园大班教案《方格子老虎》含反思教学背景本教案适用于幼儿园大班（4-5岁）的语言表达能力培养，主要内容为通过故事情境引导幼儿学习和模仿动物的语言行为，提高幼儿的语言表达能力和沟通交流技能。
教学目标1.学习认识动物“老虎”及其特征；2.学习模仿老虎的“呼啸”声和“猫步”行走的方式；3.能用简短表述描述老虎的形象和行为；4.培养幼儿的语言表达能力和沟通交流技能。
教材选择•绘本：《方格子老虎》教学步骤第一步：导入情境，引导学习教师展示绘本《方格子老虎》并邀请幼儿们一起欣赏，介绍书本的主人公老虎的形象和特征。
引导幼儿对老虎这种动物感兴趣和好奇。
第二步：展示动物形象，模仿行为教师出示老虎图片，让幼儿们观察老虎的形象和姿态，引导幼儿模仿老虎的“呼啸”声和“猫步”行走的方式，用肢体动作模拟老虎的形象和行为，培养幼儿的动手能力和动作感知。
第三步：讲述故事情节，提高语言表达教师大声朗读绘本内容，引导幼儿跟随故事情节理解并表达故事人物的心情和情感，鼓励幼儿用简短的语言描述老虎的形象和行为，并邀请幼儿进行跟读和模仿练习，提高幼儿的语言表达能力和沟通交流技能。
第四步：创意绘画，锻炼审美观察教师布置创意绘画任务，要求孩子们用自己的创意和想象力画出自己心目中的老虎形象，以及老虎与其他动物的场景。
通过绘画锻炼幼儿的审美观察力和艺术创造力，促进幼儿的全面发展。
教学反思本次教学活动充分调动了幼儿的学习兴趣和学习积极性，在教学过程中幼儿表现积极主动，与教师进行了广泛的互动交流，使幼儿的语言表达能力得到了很好的提高。
总结经验，可以在日常教学中加大故事、绘本和游戏等形式化教学的力度，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，促进幼儿的成长和发展。
同时，也要注意观察每个幼儿的成长情况，根据不同幼儿的特点和需求进行个性化培养和指导，促进幼儿的全面发展。
大班语言《方格子老虎》教案及反思
大班语言《方格子老虎》教案及反思教学目标本次教学目标是引导大班儿童理解故事中的内容，提升口头表达能力和认知能力，同时培养孩子们的情感、思维、语言等多方面的素养。
教学过程第一步：导入（10分钟）1.老师介绍故事《方格子老虎》的背景，用生动形象的语言为孩子们引入故事主题。
2.老师出示《方格子老虎》的封面，让孩子们看一看，回答问题：“这是什么书？里面讲什么故事？”第二步：阅读故事（30分钟）1.老师朗读故事《方格子老虎》，鼓励孩子们跟着读或者默读。
2.老师带领孩子们用自己的语言或者图画把故事复述一遍，巩固故事内容。
第三步：情感认知（20分钟）1.老师提问：“方格子老虎为什么要做假老虎？”引导孩子们思考，让他们提出自己的看法。
2.老师指导孩子们分组讨论后，让他们上台表演，展示各组的答案和想法。
第四步：思维启示（20分钟）1.老师让孩子们想一想，“如果你是迷路的小兔子，你该怎么做才能顺利到达家呢？”2.老师让孩子们交换意见，思考幸存技能等方面的问题。
第五步：语言表达（20分钟）1.老师让孩子们自由发挥，谈论和解决一些奇怪问题，如“世界上最不受欢迎的颜色是什么？”等等。
2.老师对孩子们的表达错误进行纠正，指导孩子们表达清晰、语法准确。
反思本节课教学过程设计科学、合理，能促进孩子的综合素养提升。
老师在教学过程中设置了三个问题，并让孩子在小组内讨论，引导孩子思考问题并表达出自己的想法和愿景。
但在实际操作中，因为孩子的表达水平差异较大，有的孩子表达得很含糊，有些孩子需要更多教师的指导和帮助。
在后续的教学中，我们应该逐步调整教学方法，注意引导学生对所学内容思考，鼓励创新思维和语言表达能力。
老虎来了教案6篇
老虎来了教案6篇老虎来了教案篇1活动目标1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备ppt课件格子方格子若干。
活动过程一、引发观察讲述兴趣师：今天应老师和大家一起来带来一个故事。
叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？幼儿回答师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？幼儿回答二、欣赏绘本听故事1、故事的名字叫《方格子老虎》，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的，一只新出生的小老虎[出示ppt2]2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，高兴的不得了，忙进忙出，忙的不可开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了。
3、可是虎妈妈说，我的儿子本来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，终于吵累了。
4、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡5、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？幼儿回答所以在家里，都会吵架，可是吵架总是不快乐的，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气，他心里很难过，它悄悄的下了床，它想有什么办法能让它们快乐起来？你的家人吵架，有什么办法然它们快乐起来呢？幼儿回答师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹，满足了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹，这又满足了妈妈的希望，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了，小老虎变成了一只与众不同的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了。
幼儿园大班教案《方格子老虎》含反思
幼儿园大班课程计划《方格子老虎》与反思大班课程《方格子老虎》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们在儿童歌曲的节奏游戏中体验节奏的乐趣，了解故事的内容，就像其他人的方格虎的情节一样，并感受到对他人的“爱”。
可以带来快乐，来看看幼儿园班《方格子老虎》与课程计划的反思。
活动目标：1.了解故事的内容，并喜欢方格虎的情节。
2.在儿童歌曲的节奏游戏中体验节奏的快乐。
3.感受被别人想到的“爱”，带来快乐。
通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参与情感阅读，让孩子们感受到故事。
5.可以简单地重复这个故事。
活动准备：故事PPT，方形格子纸活动程序：（1），进口部分：老师：老师今天给你带了一本书。
它是什么书？（播放PPT1）杨：方格纹剑客：哦方形格子虎，看到书的标题，你有什么问题吗？杨：为什么是方形格子虎？老师：是的，老虎有一个方格子。
这是最大的问题。
是的？这是机虎吗？那我们一起看看.（2）基本部分：1.讲述上半场的故事，播放PPT。
这是一个新生婴儿，（教师来源:)和所有普通老虎都没有不同的老虎。
像所有的妈妈和爸爸一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做过父母，他们非常兴奋，忙碌而忙碌。
你看（玩PPT），虎爸爸冲出门外，他打算为老虎买一罐黑漆。
事实证明，当普通老虎出生时，身体上没有任何模式。
它是由爸爸和妈妈画的。
当它长大，它会有条纹，老虎爸爸来到油漆店，他想要自己。
儿子变成了一只不同的小老虎。
常见的普通虎纹是横条纹。
老虎爸决定为他的儿子画垂直条纹，以便他的儿子可以与众不同。
但是（播放PPT），虎妈妈说：我的儿子很独特，没有必要在条纹上有所不同，所以仍然画出横条纹。
老虎爸爸说：画垂直条纹。
老虎说：画横条纹。
'垂直条纹'.'水平条纹'.'垂直'.'水平'.老虎爸爸和老虎妈妈更生气和愤怒.他们终于累了（玩PPT），他们匆匆爬上床，老虎爸爸垂直睡觉，老虎妈妈水平睡觉.2.质疑儿童：您的家人是否像老虎爸爸和虎妈一样打架？老师：孩子，这是你家里的情况吗？年轻：是（不）老师：爸爸妈妈，其他家庭成员，祖父母和其他家庭成员，他们吵架的时候有没有像生气一样？年轻人：我父亲和母亲经常吵架：然而，有时，这是为了爱情，吵闹：我的祖父和祖母互相争吵：哦祖父母将是最吵的，年龄越大，越多他们相爱。
幼儿园大班语言活动《方格子老虎》教案(含应彩云版视频PPT课件)
幼儿园大班语言活动《方格子老虎》教案（含应彩云版视频PPT课件）【活动目标】1、在观看、叙述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆清晰的表达自己对故事的理解。
2、喜爱方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱”的情感体验。
3、在理解故事的根底上，体验儿歌不同的韵律节奏，感受嬉戏及方格子老虎带给大家的欢乐。
活动预备：1、ppt课件。
2、方格子若干。
活动过程：一、引发幼儿观看、叙述的兴趣教师：今日高教师给大家一起来带来了一本书。
叫《方格子老虎》，怎么会有老虎是方格子的呢？我们一起来看一看。
二、观看画面，理解故事内容1、看第一幅图教师：这是一只刚刚诞生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀？幼儿答复小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。
可真幸福啊！2、看其次幅图教师：你们看，虎爸爸这是要去哪呀？幼儿答复小结：虎宝宝的诞生给虎爸爸和虎妈妈带来了特别多的欢乐，虎爸爸每天忙进忙出的，很辛苦，虽然很辛苦，但是虎爸爸却特别快乐，我们接着往下看，虎爸爸究竟去干什么了？3、看第三、四、五、六幅图（1）、第三幅图提问：原来啊，虎宝宝刚诞生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们打算要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，，你们看，虎爸爸选择的是什么颜色的颜料？（2）、第四幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的？那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢？（3）、第五幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢？（4）、第六幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的？虎妈妈又是怎么睡的？它们的表情是什么样的？我们一起来学一学。
（5）、教师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。
4、提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢？幼儿答复。
大班语言教案方格子老虎教案及教学反思
大班语言教案方格子老虎教案及教学反思1. 教案简介1.1 教学内容本次教学内容为《方格子老虎》故事的讲解与解读，包括故事的情节、人物、文化背景等方面的介绍。
1.2 教学目标1.学生能够听懂并理解故事的主要情节和人物形象。
2.学生能够认识并了解故事中的文化背景，并对中国传统文化和价值观有初步的认识。
3.学生能够通过不同的方式表达自己对故事的理解和感受。
1.3 教学重点1.讲解故事情节和人物，帮助学生理解故事。
2.引导学生通过故事认识中国传统文化和价值观，引导学生思考。
3.帮助学生通过不同的方式表达自己对故事的理解和感受。
1.4 教学方法1.故事讲解法2.互动探究法3.组织小组讨论4.情感体验法2. 教学过程2.1 教师引入教师会给学生们播放一段短视频，视频内容是一个小孩讲述自己做过一件好事，而这件好事却换来了老虎的追赶。
但最终小孩通过聪明的办法获救，并逃脱了老虎的魔掌。
教师会询问学生们对于这段视频的理解和感受，引导学生进入故事主题。
2.2 故事讲解教师会以亲切的语气向学生们讲解《方格子老虎》故事的情节和人物形象，引导学生们对故事的理解和感受。
同时，教师也会在讲解故事的过程中给出一些背景知识，引导学生们认识中国传统文化和价值观。
2.3 组织小组活动在故事讲解之后，教师会组织学生们进入小组讨论环节，通过小组讨论的方式，让学生们通过分享和交流来加深对故事的理解和感受。
并且，教师会通过小组活动的方式让学生们更好的融入到故事中。
2.4 同步练习在小组讨论完成之后，教师会进行同步练习。
教师会以多种形式出题，帮助学生进一步巩固和理解故事的内容和背景知识。
2.5 教学反思教学反思环节是整个教学过程中不可或缺的部分。
教师会和学生们一起回顾本次教学的内容和学习成果，同时也会听取学生们对于本次教学的意见和建议，以便不断完善教学。
3. 教学反思本次教学有效的提高了学生们对于《方格子老虎》故事的理解和认识，帮助学生们更好地了解中国传统文化和价值观。
幼儿园：《方格子老虎》教案
幼儿园《方格子老虎》教案一、教学目标：1. 了解《方格子老虎》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现和描述故事中的细节。
3. 通过故事，培养幼儿的道德观念和善良品质。
4. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容：1. 故事情节：方格子老虎是一只特别的虎，它的身上有方格子图案。
它遇到了各种动物，每个动物都有自己独特的特点和需求。
方格子老虎帮助了每个动物，并成为了他们的好朋友。
2. 故事角色：方格子老虎、小鸟、小鱼、小兔等。
3. 故事重点词汇：方格子、老虎、小鸟、小鱼、小兔等。
三、教学准备：1. 故事课件：《方格子老虎》的故事课件或图书。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 动物手偶或图片。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察故事课件或图书，引导幼儿注意方格子老虎的特殊图案和特征。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情动作，讲述《方格子老虎》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 绘画活动：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据故事中的情节，画出自己喜欢的角色或场景。
5. 角色扮演：准备动物手偶或图片，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，引导幼儿表达角色的特点和情感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，是否能够专注听讲和理解故事内容。
2. 在分组讨论环节，观察幼儿是否能够积极参与讨论，表达自己的看法和感受。
3. 在绘画活动环节，观察幼儿的绘画作品，是否能够表现出故事中的角色和情节。
4. 在角色扮演环节，观察幼儿的角色扮演是否能够表达出角色的特点和情感。
六、教学延伸：1. 创意手工：利用废旧纸张，让幼儿剪出方格子老虎的形状，再进行粘贴，培养幼儿的动手操作能力。
2. 音乐活动：教唱《方格子老虎》儿歌，让幼儿边唱边跳，感受音乐的快乐。
3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中带有方格子图案的物品，并拍照分享到班级群。
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应彩云方格子老虎教案大班语言活动——方格子老虎、第4幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们决定要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，，你们看，虎爸爸挑选的是什么颜色的颜料？、第5幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的？那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢？、第6幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢？、第7幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的？虎妈妈又是怎么睡的？它们的表情是什么样的？我们一起来学一学。
、教师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。
4、提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢？幼儿回答。
教师：如果你是虎宝宝，你会怎么做？那虎宝宝是怎么做的呢？我们一起来看一看。
5、看第8、9幅图教师：你们看，虎宝宝想要干什么？第二天早上，出现在虎爸爸和虎妈妈面前的是谁？虎爸爸和虎妈妈它们看到小老虎这样做，还会争吵吗？幼儿回答小结：虎宝宝听爸爸的，画了竖条纹，又听妈妈的，画了横条纹，一只方格子老虎就出现在了我们的面前。
爸爸妈妈看到小老虎这样做，非常很感动，所以它们俩又和好如初，相亲相爱了。
6、看第10幅图教师：虎宝宝渐渐长大，该上学了，它来到学校里，朋友们在它身上的方格子里游戏，你们看，它们在玩什么游戏？还能玩哪些游戏呢？幼儿回答小结：朋友们在方格子里玩了那么多的游戏，我们也来玩一个游戏，好不好？三、幼儿玩“格子三连通”的游戏。
1、教师示范游戏教师：请小朋友回到自己位置上，和小伙伴们一起玩“格子三连通”的游戏。
2、交待游戏玩法、教师：找一个小伙伴，每人一支水彩笔，玩游戏，谁先三连通，谁就是胜利者、幼儿游戏、请个别幼儿上台演示自己是如何取得胜利的、教师总结：小老虎的方格子给我们带来了快乐，我们看看它还给谁带来了快乐？四、继续带领幼儿观察并理解图片看第11幅图教师：看，连老师都在方格子老虎的身上做算术题呢。
看第12.13、14幅图教师：快看，方格子老虎身上的方格子怎么没有了？那它身上的花纹是哪来的？没有了方格子的小老虎，爸爸妈妈还会爱它吗？幼儿回答小结：小老虎身上的方格子虽然没有了，但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初、给朋友、老师带来快乐的方格子老虎。
五、幼儿玩“跳格子接力”的游戏。
教师组织幼儿分4组两次进行跳格子接力比赛，哪一组最快速度拿到礼物的，就将礼物送给哪一组六、拓展幼儿的生活经验1、教师：你们刚出生的时候，什么都不会，爸爸妈妈教你学走路、学吃饭、送你上幼儿园，在你不高兴的时候，想尽各种办法让你快乐，虽然很辛苦，但是你给他们带来更多的是快乐，你能给他们带来快乐吗？你是怎么给爸爸妈妈带来快乐的？2、幼儿充分讲述3、教师：除了给爸爸妈妈带来快乐，你还能给身边的好朋友和爷爷奶奶带来什么快乐吗？4、幼儿讲述5、教师总结：生活中，有许多时候我们都会帮助别人，别人能感受到快乐，同样，帮助别人的我们能获得更多的快乐，如果你想更快乐，就去帮助更多的人吧！方格子老虎在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色漆——原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。
这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好像让儿子变成一直与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。
可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：“我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。
就画横条纹的。
”他们两公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步。
老虎爸爸说：“画竖条的！”老虎妈妈说：“画横条的！”爸爸大声喊：“竖条！”妈妈使劲吼：“横条！”他们俩吵累了，就各自气呼呼的爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦，他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？不过，小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。
到了晚上，他偷偷的爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，再替妈妈画上一道横条纹。
第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶地瞪大了眼镜：咦，小家伙身上怎么变成了方格子了？“哦，我的天啊！“妈妈说。
“哦！太神奇了！”爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负被的小朋友。
在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在在身上举办象棋比赛呢。
有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。
所以，小老虎两岁就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。
“这只方格子老虎真是个不同寻常的孩子呀！”人们都惊讶的说：“他简直就是一个神通！”一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不了遇上了一场倾盆大雨。
当他湿淋淋的回到家时，身上的竖条纹已经不见了——他看上去就和别的老虎一模一样。
不过，这一点关系都没有，因为在爸爸妈妈的心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！语言活动——方格子老虎活动目标：1、在观察、讲述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2、喜欢方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱” 的情感体验。
3、在理解故事的基础上，体验儿歌不同的韵律节奏，感受游戏及方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备：1、ppt课件。
2、方格子若干。
活动过程：一、引发幼儿观察、讲述的兴趣教师：今天高老师给大家一起来带来了一本书。
叫《方格子老虎》，怎么会有老虎是方格子的呢？我们一起来看一看。
二、观察画面，理解故事内容1、看第一幅图教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀？幼儿回答小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。
可真幸福啊！2、看第二幅图教师：你们看，虎爸爸这是要去哪呀？幼儿回答小结：虎宝宝的出生给虎爸爸和虎妈妈带来了非常多的快乐，虎爸爸每天忙进忙出的，很辛苦，虽然很辛苦，但是虎爸爸却非常高兴，我们接着往下看，虎爸爸到底去干什么了？3、看第三、四、五、六幅图、第三幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们决定要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，，你们看，虎爸爸挑选的是什么颜色的颜料？、第四幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的？那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢？、第五幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢？、第六幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的？虎妈妈又是怎么睡的？它们的表情是什么样的？我们一起来学一学。
、教师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。
4、提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢？幼儿回答。
教师：如果你是虎宝宝，你会怎么做？那虎宝宝是怎么做的呢？我们一起来看一看。
5、看第七、八幅图教师：你们看，虎宝宝想要干什么？第二天早上，出现在虎爸爸和虎妈妈面前的是谁？虎爸爸和虎妈妈它们看到小老虎这样做，还会争吵吗？幼儿回答小结：虎宝宝听爸爸的，画了竖条纹，又听妈妈的，画了横条纹，一只方格子老虎就出现在了我们的面前。
爸爸妈妈看到小老虎这样做，非常很感动，所以它们俩又和好如初，相亲相爱了。
6、看第九幅图教师：虎宝宝渐渐长大，该上学了，它来到学校里，朋友们在它身上的方格子里游戏，你们看，它们在玩什么游戏？还能玩哪些游戏呢？幼儿回答小结：朋友们在方格子里玩了那么多的游戏，我们也来玩一个游戏，好不好？三、幼儿玩“跳格子”的游戏。
1、教会幼儿儿歌教师：我们今天玩的游戏名字叫“跳格子”，在玩的时候要念一首儿歌，请小朋友跟我一起学：跳格子，盖房子，住房子，真快乐。
幼儿学念儿歌3、交待游戏玩法、教师：我想请小朋友先来盖12间房子，盖的时候要先盖底层，从左到右，一间一间地盖，盖房子的时候别忘了要念儿歌，儿歌停止的时候正好盖12间房子。
、幼儿游戏、请个别幼儿上台演示12间房子的盖法并请幼儿说出规律、教师总结方法：念一个字盖一间房子。
、教师提出盖4间房子师：说几个字盖一间房子才能盖4间房子呢？、幼儿游戏、请幼儿上台演示方法，幼儿找规律、教师提出盖8间房子、幼儿游戏后上台操作并讲出规律、教师小结：今天我们发现说一个字盖一间房，盖出了12间房子，三个字一间，盖出了4间房子，两个字一间、一个字一间盖出了8间房子，如果我们两个字一间，两个字一间，能盖出多少房子呢？如果4个字一间，4个字一间，能盖出多少间房子呢？回头我们再到教师去试一试。
、教师总结：小老虎的方格子给我们带来了快乐，我们看看它还给谁带来了快乐？四、继续带领幼儿观察并理解图片1、看第十幅图教师：看，连老师都在方格子老虎的身上做算术题呢。
2、看第十一、十二幅图教师：快看，方格子老虎身上的方格子怎么没有了？那它身上的花纹是哪来的？没有了方格子的小老虎，爸爸妈妈还会爱它吗？幼儿回答小结：小老虎身上的方格子虽然没有了，但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初、给朋友、老师带来快乐的方格子老虎。
五、让幼儿完整欣赏故事六、拓展幼儿的生活经验1、教师：你们刚出生的时候，什么都不会，爸爸妈妈教你学走路、学吃饭、送你上幼儿园，在你不高兴的时候，想尽各种办法让你快乐，虽然很辛苦，但是你给他们带来更多的是快乐，你能给他们带来快乐吗？你是怎么给爸爸妈妈带来快乐的？2、幼儿充分讲述3、教师：除了给爸爸妈妈带来快乐，你还能给身边的好朋友和爷爷奶奶带来什么快乐吗？4、幼儿讲述5、教师总结：生活中，有许多时候我们都会帮助别人，别人能感受到快乐，同样，帮助别人的我们能获得更多的快乐，如果你想更快乐，就去帮助更多的人吧！方格子老虎在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色漆——原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。
这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好像让儿子变成一直与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。
可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：“我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。
就画横条纹的。
”他们两公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步。
老虎爸爸说：“画竖条的！”老虎妈妈说：“画横条的！”爸爸大声喊：“竖条！”妈妈使劲吼：“横条！”他们俩吵累了，就各自气呼呼的爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。