赴河北学习心得体会
河北学习心得体会
心得体会这次河北的学习，路途的确有些遥远，但是收获还是挺多的。
让我印象最深的就是他们学生的学习氛围，他们的学生是自己想去学，主动地去学；对比我们的学生，似乎是老师逼着他们去学的，主动学习的学生少之又少。
要说学习环境，可以说河北有的高中学习环境还不如我们一中，可是他们的学生学习积极性很高。
突然发现，好的教育并不一定来源于好的环境。
而是要看学习气氛和管理模式。
我们的第一站-----河北省石家庄市精英中学，精英中学实行的高效6+1课堂教学模式真的很不错。
这里的学生无论是课堂纪律还是学习积极性都很好，当他们“议”的环节时间到时，老师便拍手三下，发现在老师拍第二下手时，学生都已经全部安静地坐下了。
又马上进行下一环节“展”，这时候有疑问的同学便站起来说出自己所在组存在的问题，这时候会有很多同学举手，老师便让一位同学来解答疑难，只要同学们说懂了，那他们将会让其他同学提出另外的问题，直到时间差不多为止。
精英中学的跑操也是一大特色，不仅集合速度快，而且脚步整齐、排与排之间没有间隙，。
我想如果没有训练，应该做不到，甚至有可能在跑的时候踩到前排的同学，可是我们观察下来，始终整齐有序的跑着。
一边跑着还一边喊着口号“胸怀天下，自强不息”。
精英中学的教室里面除了挂有“哈佛二十条祝你成才”以及“努力每一刻，进步每一天”外。
墙上几乎没有挂其他的了，布置很简单。
而且我发现在“努力每一刻，进步每一天”那里贴的各科成绩单上都有老师的备注，多数上面都是“表扬90分以上的同学，批评85分以下的同学”，甚至可以说是没有60分以下的学生。
同时我们还感受到精英中学教师的教研活动，他们都是自己手写教案，然后一起讨论，查缺补漏。
每个办公室里面坐六位教师，就只有几张桌子而已，设备很简单。
这里早上的最后一节课都是学生自习，老师就批改作业或进行教研活动之类的，学生的自习课没有老师，但是他们依然保持安静，每个学生都非常认真。
我们有老师发现跑操之后还有一个学生上课时间还站在操场那里，然后就过去问怎么回事，学生说：由于他自习课被发现抬头、不专心了，所以被罚站，并且还要写检讨那20遍，要深刻的认识到自己的错。
河北衡水学习心得体会
河北衡水学习心得体会河北衡水学习心得体会110月19号，我与我校高三7位班主任及其他年级教师一起赴河北衡水参加了“首届全国高中教育创新发展论坛暨武邑中学高三一轮中期备考策略现场会”。
参会第一天，我们在武邑中学听报告，下午参加武邑中学学科组的集体备课，感受了一下他们高三备考的一些做法与备课的流程。
说心里话，第一天的学习对我来说并无多少新意，与以往很多培训和学习并没有太大的区别。
第二天早上五点，我们一起去参观衡水十三中的早操与早读。
早上五点多，我们步行去衡水十三中。
五点的清晨，天还没亮，路上只有环卫车缓缓驶过，远处高高的居民楼上，也只有零星的灯光。
可十三中的校园里已是灯火通明。
早上5点30，高三的学生已经到教室开始早读。
刚到教室的学生几乎都是一个动作，将书本高举过头顶，仰头大声诵读。
不一会儿，全班到齐。
我们在教学楼外的操场上，听着宛如寺庙里诵经一般的早读声无不震撼。
5点40左右，高一的学生在操场上整齐列队，准备跑操。
跑操之前，是教师分享心得，然后是对昨天量化的通报，然后开始跑操。
衡水地区的跑操应该都是一样的，前后紧贴、步伐一致、整齐一致，让人佩服。
跑操结束后是宣誓（确切的说应该是喊誓）。
洪亮的喊声响彻整个校园。
这种似“打了鸡血”一样的兴奋，几乎让人忘了时间还不到六点，天还没亮起来。
参观完了跑操之后，我们参观他们的早读。
学生们全身心的投入和认真精神，让我们不断发出感叹。
回来的路上，我也不断的思考着一些教育问题。
这次学习收货还是很大的。
有几点不得不说。
第一，这里的学生对待学习可谓“全神贯注”。
参观的老师络绎不绝，但几乎没有学生理会甚至扭头看一眼。
不知是自发的一种对学习的精力集中，还是已经习惯了被参观。
不过不管是什么原因，这种对课堂的专注令人敬佩。
第二，是什么始终支撑着学生学习的激情？是什么给了学生源源不断的学习动力？这是很值得思考的一个问题，也是很多来学习的人很想发掘出来的东西。
让一个人热血沸腾不难，让他保持这份激情一段时间应该也不难，难的是三年如一日，天天如此。
河北考察体会心得感悟
河北考察体会心得感悟河北，作为中国的一个省份，历史悠久，文化底蕴深厚。
我有幸参加了一次河北的考察活动，深刻体会到了河北的独特魅力和发展潜力。
以下是我在考察中的心得感悟。
河北的自然风光令人叹为观止。
在考察的过程中，我见识了河北壮丽的山河景色。
大别山脉的山峦起伏，云雾缭绕，给人一种宏伟壮观的感觉。
而且河北还有许多自然保护区和湿地公园，这里的生态环境得到了很好的保护，让人感受到大自然的力量和美丽。
河北的历史文化底蕴深厚。
在考察中，我参观了许多历史遗迹和文化景点。
比如，我去了石家庄的赵州桥，这是中国古代建筑史上的一颗明珠。
赵州桥以其独特的造型和精湛的工艺而闻名于世。
此外，我还去了邯郸的古代城池遗址和正定的古建筑群，这些都是河北丰富的历史遗产，让人们了解到河北千年的文明。
河北的经济发展迅速。
在考察中，我看到了河北各地的工业园区和现代化城市。
特别是河北的沿海城市，如秦皇岛和唐山，这里的港口和工业基地发展迅猛，成为了河北的经济支柱。
而且河北还有很多新兴产业，如高科技产业和旅游业，这些都为河北的经济增长提供了新的动力。
河北的民俗文化也给我留下了深刻的印象。
在考察中，我参加了河北的传统节日庆祝活动，如元宵节和春节。
这些节日庆祝活动充满了欢乐和热闹，让我感受到了河北人民的热情和豪放。
而且河北还有丰富多样的民间艺术和民间工艺品，这些都是河北人民智慧和创造力的结晶。
我还要提到河北的美食。
在考察期间，我品尝了河北的特色美食，如狗不理包子和扒糕。
这些美食以其独特的口味和精湛的工艺而闻名于世。
而且河北还有很多其他的美食，如烤鸭和河北菜，这些都是河北人民丰富的饮食文化的体现。
总的来说，河北的考察给我留下了深刻的印象。
我深深感受到了河北的自然风光、历史文化、经济发展和民俗文化的魅力。
我相信，在不久的将来，河北将会更加繁荣和美丽，成为中国的一个重要的省份。
我希望有机会再次去河北，继续探索这个充满活力和希望的地方。
河北红色社会实践心得体会
河北红色社会实践心得体会河北是中国共产党领导的红色革命根据地之一，红色文化在河北深入人心，红色社会实践活动也得到了广泛开展。
我参加了一次河北红色社会实践活动，这是一次难忘的经历，让我深刻体会到了红色革命的伟大意义。
这次河北红色社会实践活动的主题是“追寻红色足迹，传承红色基因”，旨在通过参观红色文化遗址、感受红军长征精神，激发广大青年学生热爱党的热情，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
我们首先参观了河北红色文化教育基地——廊坊革命纪念馆。
在馆内，我们通过图片、文字、实物等多种形式全面了解了廊坊市在革命战争年代的光辉历程。
其中印象最为深刻的是红军长征中的艰难困苦，红军战士克服了无数艰难险阻，坚定信念，勇往直前。
无论是红军长征途中的高山、险滩，还是红军战士与蒋介石的残酷斗争，都让我深深地感受到了红军战士的无畏精神和顽强意志。
这激励着我要坚定信念，永葆革命精神，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗。
在廊坊革命纪念馆参观完毕后，我们来到了河北省红色文化教育基地——石家庄团市委红色教育基地。
这里保存着大量珍贵的红军文物和档案，展示了河北红色革命的丰碑历史。
我们参观了纪念馆内的展览，通过观看红军长征的影片，再次深刻感受到了红军长征的艰苦和不易。
在红色教育基地里，我们还进行了一次主题为“青春心向党，建功新时代”的团队交流活动，大家畅所欲言，纷纷表达了对党的热爱和对未来的美好憧憬。
这次团队交流活动增强了同学们之间的相互了解和团结协作的意识，更重要的是激发了大家为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的决心。
在河北红色社会实践活动的最后一站，我们来到了石家庄中山广场。
这里修建了一座庄严肃穆的中山陵，用于纪念中国伟大的革命家孙中山先生。
我深深地感受到了孙中山先生为推翻封建帝制，实现民主共和所做出的不懈努力和无私奉献。
在红色社会实践活动的最后，我们举行了向孙中山先生敬献花篮的仪式，表达了我们对先烈的敬仰之情。
“调研河北”心得体会
“调研河北”心得体会近期，我们小组在XX省多个城市奔波，终于完成了“调研河北”的调研活动，取得了一定的成果。
期间遇到的困难辛苦自不多说，我们在这次调研活动中也有许多心得感触。
近年来，随着以煤炭为主的能源消耗大幅攀升、机动车保有量急剧增加，京津冀等区域雾霾现象频发，pm2.5污染问题日益凸显，京津冀地区的大气污染现象日益严重。
而且中国城市普遍存在的非理性扩张现象以及对植被土壤的破坏使得城市生态遭到严重破坏。
种种现象显示发达国家的发展模式，即依靠石化类燃料、以汽车为中心的不可再生型经济模式和消费模式，并不适合现在人口基数庞大、人口高度密集的中国。
因此，京津冀区域生态建设与大气污染联防联控研究势在必行。
而就在这样的背景下，我们小组展开了此次调研活动。
通过对一些城市的走访调研以及通过这些城市与XX市的对比，从而对XX省XX市城市品牌定位与塑造存在问题进行剖析，尝试为XX市进行科学的品牌定位与塑造，进而提升XX市的核心竞争力。
随着城市化进程和城市间竞争的日益激烈，塑造城市品牌已成为各国城市实现可持续发展的关键。
近年来，一些学者和实践者开始关注城市品牌问题，取得大量研究成果。
对这些研究进行整理，初步归纳出城市品牌理论研究的内部品牌观、受众观、营销观、形象观、文化观等分支领域，以期对未来研究有所启发。
城市现代化必须传承历史、延续文明，必须根植于城市历史发展和传统文化的深厚土壤。
城市的历史文化遗产记录了不同民族、不同地区、不同时期文明的发展脉络和历史信息，是历史上不同传统和精神成就的载体和见证；它凝聚了数千年人类的智慧，沉淀了人类文明世代相传的宝贵精神资源和物质财富，是沟通历史与现实的血脉；它体现了城市的特色和个性，是城市的底蕴和魅力所在。
考虑到现代化著名城市为人们所记住的特点，如海南三亚以旅游闻名、提到山西晋中就会想到王家大院等等。
我们小组认为最重要的便是塑造XX市特有的城市品牌。
小组通过走访XX市相关部门，查阅相关资料，并对部分负责人进行访谈，从宏观角度了解XX市城市建设的基本情况。
河北红色景点社会实践心得体会
河北红色景点社会实践心得体会在河北红色景点的社会实践中，我深刻感受到了革命先辈们不屈不挠的精神和伟大的奉献精神。
这次实践让我深刻体会到了红色文化的重要性和红色旅游的意义。
在参观河北的红色景点中，我受到了广大先烈的故事和事迹的鼓舞。
他们在艰苦的条件下，坚持不懈地斗争，为民族独立和国家解放做出了巨大的贡献。
他们的精神鼓励着我们这一代的年轻人，要勇往直前、迎难而上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
实践中，我还看到了红色旅游的重要性。
红色旅游不仅能够让我们了解历史，感受红色文化的熏陶，更能够激发我们的爱国情怀和社会责任感。
通过亲身参观和学习，我深刻认识到红色旅游是一种重要的教育方式，可以将红色文化融入日常生活，让我们更加珍惜和传承先烈们的精神。
在实践中，我有幸参观了一系列红色景点，包括抗日战争时期的遗址和革命先烈的陵园。
这些地方都给我留下了深刻的印象。
站在那些革命烈士墓前，我感受到了一种庄严肃穆的气氛，同时也感受到了一种令人敬佩的力量。
这些先烈们为了民族的解放和幸福，付出了最高的代价，值得我们铭记和怀念。
通过河北红色景点的参观，我还深刻领悟到了红色旅游对于培养人们的社会责任感和公民意识的重要性。
珍惜和传承先烈们的精神不仅是我们每个人的责任，同时也是对先烈最好的纪念和回报。
我们应该从红色文化中汲取智慧，将这些传统美德与现代社会的需要相结合，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
总的来说，河北红色景点的社会实践让我深感红色文化的重要性和红色旅游的意义。
我将永远铭记革命先辈们的奉献精神，坚定自己的信仰，为实现中国梦而努力奋斗。
同时，我也希望更多的人能够参与红色旅游，了解历史，传承红色文化，共同努力为社会的发展作出贡献。
第一次赴山东河北学习小结
走进杜郎鹰城，我要扬帆起航——山东河北学习小结港南中学梁志红一、我的心愿：想解惑：2013-10-13贵港市港南区课改先头部队到山东聊城杜郎口中学与河北承德鹰城一中学习，真令人激动，港南的教育将又要向前迈进一步，出发时蒙副局长特别强调，千万别“想工作时没条件，有条件时没氛围，有氛围时没心情，有心情时没兴趣”课改先头部队注定要胜出别人一筹，吃别人没吃过的苦，做别人不愿意做的事，在别人没有兴趣的前提下，你比别人抢先一步，想成功先发疯，坚定信念往前冲。
我们思绪万千；“迷茫”，“喜悦出发了我十分珍惜这次外出学习机会，在路途中思绪万千；“迷茫”，“喜悦”相互交织，我带着问题去，我这次去山东河北是想看看课改发源地——山东聊城杜郎口中学的课堂（他们重点在初中），我重点学习河北承德鹰城一中（他们重点在高中），还想学习他们的导学案如何编写，此次之行是为了解惑，我最大的心愿是：此行能真正学到他人的长处，谋自身的发展，为学校课堂教学模式改革尽自身之力。
二、我知道如何激活课堂了看了人家的课堂，想想自己的，我们的根本不叫课堂，看了人家的教育，想想自己的，我们的根本不叫教育。
山东聊城杜郎口中学与河北承德鹰城一中的课堂大同小异，杜郎口中学的课堂（他们重点在初中），河北承德鹰城一中（他们重点在高中），且鹰城一中与导学案配套使用，这一点我是最欣赏的，必竟高中的知识有深度、有难度、它不同于小学初中，杜郎口中学“三三六”自主学习模式，包括课堂自主学习三特点，即主体式、大容量、快节奏；自主学习三大块，即预习，展示，反馈；课堂展示六环节，即预习交流，明确目标，分工学习，展现提升，穿插巩固，达标测评。
其“10+35”、“0+45”的教学模式具有显著特色，即学生课堂上自主参与，课堂上绝大部分时间留给学生，老师仅用极少时间实施“点拨”。
看了这么多，我深深地体会到：堂上自学这一块也是很好的，强调老师要转换角色，教师只是课堂时间平衡者，尽一切努力腾出更多的时间和空间给学生内化知识；老师讲得再生动，再精彩，学生不将知识内化为自己的，知识永远还是老师的；强调“先学后教”、“先练后讲”重要性；在整个教学过程中，学生是主角，教师是配角，教师只起到杠杆平衡作用；强调老师布置的作业要多样化，吸引学生眼球；“满堂灌”、“满堂问”传统课堂是我们教育的顽疾。
美丽河北社会实践感悟
美丽河北社会实践感悟在这个充满活力的时代，河北这片古老而又青春的土地正在以崭新的面貌展现在我们面前。
作为河北的一份子，我有幸参与了一次美丽河北的社会实践，不仅让我亲身感受到了这片土地的变迁，更让我对美丽河北有了更深刻的认识与感悟。
美丽河北是一条彩带，连接着河北的大街小巷，串联着城市的每个角落。
在实践中，我深刻体会到了美丽河北的呼之欲出。
无论是绿化带、公园还是街头巷尾，到处都洋溢着一片绿色的氛围。
树木葱茏，花草繁盛，给人一种身临其境的感觉。
在繁华的城市中，这些绿色的存在让人心旷神怡，也让城市更具生机与活力。
美丽河北是一座花园，孕育着无数美丽的花朵。
无论是城市的花坛还是乡村的田野，到处都是五彩斑斓的花海。
在实践中，我看到了河北的蔷薇花、牡丹花、菊花等各种各样的花朵，它们以不同的色彩和姿态展现出自己的美丽。
这些花朵不仅为人们带来了视觉上的享受，更是为城市增添了一抹亮色。
美丽河北是一片湖泊，清澈的湖水倒映着天空和周围的景色。
在实践中，我去了河北的很多湖泊，如白洋淀、涞源湖等。
这些湖泊都有一个共同的特点，那就是湖水清澈见底，给人一种宁静和舒适的感觉。
湖泊的存在让整个河北更加生机勃勃，也为人们提供了一个休闲娱乐的场所。
美丽河北是一座文化宝库，拥有丰富的历史文化和人文景观。
在实践中，我去了很多河北的文化景点，如避暑山庄、北戴河等。
这些地方都有着悠久的历史和独特的文化底蕴。
在这里，我看到了古老的建筑、传统的手工艺品、丰富的民间文化等，让我对河北的文化有了更深入的了解。
美丽河北是一座幸福的家园，这里的人们生活幸福、安居乐业。
在实践中，我走访了河北的一些社区，与当地居民交流。
他们告诉我，在美丽河北的建设中，他们的生活质量得到了明显的提升，社会治安得到了有效的维护，居住环境得到了改善。
这些都让他们感到幸福和满足，也让我深感河北是一个值得骄傲和热爱的地方。
参与美丽河北的社会实践，让我深刻感受到了河北的美丽与魅力。
美丽河北不仅是一种景观，更是一种精神和责任。
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赴河北学习心得体会
马王鹏
一·校园文化
校园文化是一所学校的“精、气、神”，校园文化是一种无形的精神力量，校园文化建设是学校建设之魂，文化管理是学校管理的最高层次。
单纯简单的教育不作用，强硬措施往往适得其反，通过营造积极的氛围，具有震撼力的活动，这就是学校教育的所面临的任务，其途径就是建设校园文化
校园文化给学生带来了什么？成就了梦想，提高了能力，学会了担当，养成了好习惯。
培养了勇于吃苦、不畏艰难险阻的意志品质，严谨规范、快速高效的生活学习习惯，关心集体、关爱他人的社会责任意识，追求一流、蓬勃向上的顽强拼搏精神。
三个学校都非常注重学校文化建设，不但注重校园硬文化建设，更注重学校的软文化建设，从文化的高度规范衡中每一个人的价值观念和行为模式，从而形成了符合时代发展的、具有自己特色的校园文化。
三个学校校园墙外的醒目的宣传图画、文字说明、数字统计以及校庆贺件、名师展示、教研风采、德育实践等等画面无不让人感到惊讶和佩服。
走进校园，宁静、优雅的文化氛围，诗情画意建筑名称、茵茵的草坪，雄伟的建筑物，标准的塑胶运动场，点缀在绿树丛中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水，精致的宣传橱窗，催人奋进的彩色喷绘灯箱，构成了高雅优美的读书、育人环境。
学校很注意挖掘本校的人文教育资源，出自本校的人才、为衡中做出贡献的历届校友，成为师生们学习的榜样，学校利用各种媒体进行宣传报道，激励学生不断攀登新的高峰。
尤其是教学楼里面：走廊，楼梯，立柱，教室外墙，窗户，横梁，橱窗，还有教室的前后门，教室里面的四面墙，甚至与日光灯的灯罩上……真的是无所不在，无孔不入！到处都是警句誓言，到处都是目标口号，到处都是名校介绍，到处都是要求建议，到处都是正能量的宣传。
我
以前以为自己做的已经够多了，一比较才发现其实还差的远！我为此拍了近200张文化布置的照片准备借鉴！
二·学生
由于天气原因，没能看到这几个学校的课间操。
但从精英学校的专题报告视频中，我们观摩了精英中学的两操和早读，在校园广播的音乐中，学生飞奔跑到自己的班级，早到的学生举起手中的资料大声朗读，整齐的队伍，有序的队形，响亮的口号，使整个校园瞬间沸腾起来……后来我们找到原来在我校教学的冯雅丽老师（现任精英中学地理组大组长）仔细询问后知道，精英中学的生源和我们的生源基本一样，中考分只有510分……他们的成功主要是学生在积极主动的学校，在高效激情的学习，相比较我们的学生显得死气沉沉，没有生机，就像是在敬老院混日子。
三·老师
我观看了一次完整的集体备课，负责主备的老师先把自己准备的学案草稿发给所有的六位老师，然后把自己制作这份学案的思路给说出来，主要说的是重点难点是什么，他是怎么突出重点和解决难点的。
其余教师认真听并对于好的给予肯定，对于不好的环节给予否定并说出自己的好的建议。
备课时，人人都要发言，直到达到共识才进行下一个环节。
这样一个接着一个环节，一堂课的学案初稿和教法才算完成。
之后，针对自己所带班级学生情况给与补充完善。
备课室室的墙上贴着“团结、合作、双赢、我为人人、人人为我”的标语。
整个集体备课的过程给人的感觉很严谨，很和谐！先进的理念来源于集体的智慧，辉煌的成就离不开集体的力量，石家庄精英中学集体备课的确搞得很实在，老师在教学目标上协调一致，在教育资源上共同分享，在教学业务上互相学习。
没有竞争就没有活力，没有合作就没有力量，竞争是在合作之下的竞争，合作是在竞争之中的合作，合作永远大于竞争。
四·班主任
先有父母心，再作教书人。
细节关爱见真情。
衡水中学的班主任特别注意与学生的交流，把心交给学生，用爱心浇灌爱心，用灵魂开启灵魂。
他们通过给学生写生日贺卡或重要节日贺卡来与学生交流，通过书信交流，周记评语交流等，正是通过各种形式的交流老师与学生贴近了，成为朋友，成为倾吐心声的知音。
与衡水中学的班主任相比，我觉得自己做得太欠缺了，以前我自认为自己做得很好，对学生一视同仁，像妈妈一样去关心学生，但与衡水中学著名班主任相比，真是差的太远了。
她们那样的细心，那样的爱心是我所需要学习的，只有这样的班主任走进了学生心灵，用爱心激发爱心，用情感培养情感，学生才会被打动。
激情教育，难忘教育也是我在这次学习中感受颇深的，没有激情就没有活力，如何激发学生激情，如何保持激情，他们有自己独特的做法，他们学校有校训、校歌，有教师誓词，每个班都有班训有誓词，还有班歌，每天第一节课就是唱班歌，念校训和班训，这些形式值得我们学习和借鉴。
五·李金池言：
激情教育包括两个层面，一是指作为激情教育的实施者----广大一线教师必须要有激情。
学校在日常工作中，要通过目标导航、环境营造、政策激励，着力于养育全体教师的激情，创设一种激情文化。
在学校里面形成一个千帆竞发、百舸争流的局面，让每一位教职员工都会积极进取、奋发向上。
激情教育的另一层面，是要通过活动开展、环境激励、氛围营造，对我们的学生进行激情教育，让他们阳光自信、活力四射、激情澎湃、勇于进取、天天向上，让整个校园激情燃烧。
三天的河北之行很短暂，但他带给我们的强烈的视觉冲击和心灵震撼，我受益匪浅。
感谢校长给我这样一个机会去体验他们先进的教学模式，感受学生的学习热情。