赴京学习心得体会
去北京天津学习交流心德体会
难忘的北京之行---------------赴京学习心得体会尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好，很荣幸能站在这个地方和大家分享一下自己赴京交流学习的感受与体会。
承蒙学校厚爱，从6月10日到6月17日，我和30多名同事先后去北京大学，清华大学，南开大学，南开附属中学，北京八一中学进行交流学习，活动圆满而成功。
目之所遇、耳之所闻无不给我强烈的震撼和极大的收获。
下面请允许我谈一下自己感受与体会，如有不当地方，还请大家海涵和指教。
我的体会有以下几点：一，教师要有良好的师德修养，在执教的工作岗位上以身作则，为人师表，肯于奉献的精神，有高度的事业心和责任感，以优良的思想作风教育引导学生，以高尚的道德形象和人格影响和激励学生。
尤其是要有一颗无私的爱心。
以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，激发他们积极向上的力量，形成师生相互尊重的和谐关系，促进学生的全面发展。
我所去交流学习的几所北京学校，之所以成绩斐然，很重要一个因素就是学校教师有着一大批师德修养极高的教师，他们把投身教育事业，培养优秀人才，推进学校发展作为己任，兢兢业业，扛着学校朝前走。
他们也用自己的切身行动，给学生树立了榜样，耳濡目染影响着学生。
如，北京八一学校副校长拒绝了副市长的工作安排，安心于三尺书桌，只想教好学生，经常工作到晚上三四点。
南开中学的教师和学生每周都要开展由老师亲自带头劳动的校外义工活动。
正是由这样的一批甘为人梯，身体力行，德高望重的教师，才使他们学校教学质量不断提高，成为名校。
所以，一个教师要提高，一个学校要发展，必须提高教师的师德修养。
二，作为教师要不断学习，提高自己的业务能力。
时代在进步，社会在发展，知识经济，一日千里，不学习就要落伍。
教师的工作不能没有学习的支撑，没有学习的工作不会有生命力，教学研究也无法深入进行。
因此，教师要不断系统地学习政治理论知识和业务知识，丰富自己的头脑，要做教师学习的领跑者。
尤其注意学习先进的教学经验，把自己真正武装起来。
北京学习总结
北京学习总结【篇一：2015北京学习总结】培训总结为期5天的息烽县2015年暑期“骨干教师”赴京培训已经结束，回顾这些天来的点点滴滴，让我收获颇多。
现将本次培训总结如下：一、领导重视此次培训，领导非常重视，王局长亲自到北京参加开班典礼，全部培训事项均由教研室张主任亲力亲为，对参训人员严格管理，更是以身作则当好带队老师。
北京教育学院朝阳分院曹士贤院长百忙之中参加培训班的开班典礼及散学典礼，并做了精彩的发言。
二、培训内容这次培训，朝阳分院做了精密的安排，既有综合科目的，又有学科专题讲座，这些知识，对我来说都是新的理念，它们不断冲击着我的大脑，给了我不少的启发。
第一场培训是院长曹士贤为我们讲座——《用自觉唤醒去唤醒自觉》。
通过学习，我明白教师职业的真谛就是用自觉被唤醒的自觉去唤醒学生的自觉。
只有教师自己的自觉被唤醒了，才有克服困难、战胜困难的决心。
在教育中，学生受到教师潜移默化的影响，它们的自觉也会被唤醒，此时才能把学生的兴趣培养成情趣，再教给学生方法、习惯，学生的情趣便成了理趣，这样的孩子自然有了勤学奋进的意志，学有所成便顺理成章了。
曹院长这样独到的见解唤醒了我，在以后的教学中，我将要多读书，杂与专业相结合，拓宽视野，用我的自觉去唤醒老师们及孩子们的自觉。
第二场培训是北京市教科院基教中心副主任李卫东为我们作语文学科专题讲座——《基于“学”的视角改造我们的教学》。
从这场的培训中，我更透彻的了解了有效课堂的含义：即教师基于学生现状的把握，正视学生的学习起点，教学生愿学的，自己学不会的，自以为会却是认知上的盲点。
对有效课堂而言，从教学内容和教学方法上看，更应该关注内容，对一堂课的评价，应关注每一个活动是否对学生形成更多的知识能力。
从教与学看，更应该关注“学”，看学生干了什么，状态如何，学生作业实践情况，基于以上情况来谈一节课是否有效。
几天来，每一场培训，我都以学生的身份感受教学的各个环节，老师主要从教学观念的更新、从字词句的教学到不同文体培养学生不同的能力等多方面做了详细的讲解，为我解决了许多教学实践中的疑难和困惑。
赴北京学习心得
赴北京学习心得引言概述：作为一个学生，赴北京学习是一种难得的机会，可以接触到更广阔的知识和文化，提升自己的学术水平和视野。
在这次学习过程中，我收获颇丰，下面将结合自身经历，分享一些赴北京学习的心得体会。
一、学习环境1.1 北京的学习环境非常优越，拥有众多知名高校和科研机构，学术氛围浓厚。
1.2 学校设施齐全，图书馆藏书丰富，实验室设备先进，为学生提供了良好的学习条件。
1.3 学习氛围浓厚，同学们互相学习，共同进步，激发了学习的热情和动力。
二、课程设置2.1 北京的课程设置丰富多样，涵盖了各个学科领域，满足了不同学生的学习需求。
2.2 课程内容新颖有趣，老师教学水平高，讲解清晰深入，让学生能够更好地理解和掌握知识。
2.3 课程设置灵活，可以根据自己的兴趣和需求选择适合的课程，拓展自己的学术视野。
三、文化体验3.1 北京是一个历史悠久的城市，拥有丰富的文化遗产，可以感受到传统与现代的交融。
3.2 参观名胜古迹，体验传统文化，感受到中国悠久的历史和文化底蕴。
3.3 体验北京特色美食，品尝地道的老北京小吃，了解当地人的生活方式和饮食文化。
四、交流互动4.1 赴北京学习期间，可以结识来自不同地区和国家的同学，开阔自己的人际交往圈子。
4.2 参加各种学术活动和文化交流活动，与同学们互相交流学习经验，分享心得体会。
4.3 通过交流互动，不断提升自己的学术能力和综合素质，培养自己的团队合作精神和沟通能力。
五、总结收获5.1 赴北京学习让我收获颇丰，不仅提升了自己的学术水平和视野，还拓展了自己的人际交往圈子。
5.2 通过学习和交流，我深刻体会到学无止境的道理，激发了我不断学习和进步的动力。
5.3 我相信，这次赴北京学习的经历将成为我人生中宝贵的财富，为我未来的发展打下坚实的基础。
在这次赴北京学习的过程中，我不仅收获了知识和经验，还结识了许多优秀的同学和老师，为我未来的发展奠定了坚实的基础。
我相信，通过不懈的努力和学习，我一定能够实现自己的梦想，为社会做出更大的贡献。
2023北京培训心得体会
2023北京培训心得体会2023北京培训心得体会1学习心得阳春三月，怀着感恩的心，像藏民族朝圣一样，激动而又虔诚，乘坐爱心列车驶入首都北京，参加为期两月的培训学习。
“蜀中四月芳菲尽，京城草木始复苏”。
初到北京，给人的感觉是春寒料峭，诸多不适。
但接下来的每一天，我们都被周围的人和事感动着，犹如春风拂面，阳光暖心，让我体味到一切都是那么亲切自然，也让我感觉到肤浅平庸的灵魂正被一天天的重塑和提高。
北京教育学院的精心组织，用心良苦的学习生活安排，无微不至的关怀照顾，无不使我们倍感温暖，感慨万千!文体活动3月30日上午，为了熔炼我们的团队意识，增进彼此间的了解，北京教育学院专程安排我们全体学员前往北京市怀柔区的“生存岛拓展培训基地”参加为期一天的拓展培训。
天空下着小雨，车行一个半小时到达目的地。
第一个项目便让我们耳目一新——进入培训基地前，每位学员站在队伍前面，举起右手庄严宣誓，用尽力气响亮喊出“我—__，参加各项拓展培训，立志通过各项考验!”每个人都气发丹田，震耳欲聋的声音大大增强信心和勇气。
在下午至第二天上午的一天时间里，我们听取了团队合作培训讲座，先后参加了空方阵拼图、秘传信息、模拟市场运作、过沼泽、搭桥、空中断桥项目，在看似简单但紧张、刺激、神秘，甚至充满危险的活动中，我们挑战极限、超越自我，在教练的指导下完成了一个个考验，同时领会到蕴含其中的哲理，有力地培养了团队合作精神和沟通领悟能力。
为了丰富业余生活，学院还特意安排我们每周二到“教职工之家”参加工会文体活动。
大家在活动室尽情地唱歌、跳舞、打乒乓球等，有效缓解了学习的紧张和恋家的情绪，同时也培养了高雅的情趣。
5月15日晚，学院组织学员到国家大剧院参观，并观看了国家大剧院夏季演出季倾力制作法国作曲家比才的歌剧代表名作《卡门》。
这是我们第一次步入国家级的艺术殿堂零距离欣赏高雅艺术，耐人寻味，终生难忘。
理论学习来到北京，最大的收获就是思维方式的改变和理念的更新。
2024年老师赴南京学习培训心得体会
2024年老师赴南京学习培训心得体会南京是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市，作为一名老师，我有幸在2024年赴南京进行学习培训。
在这段时间里，我经历了种种的学习和生活，收获了许多宝贵的经验和心得体会。
首先，我能够深刻地感受到南京这座城市的浓厚历史氛围。
南京曾经是中国的首都，是许多重要历史事件的发生地。
在南京，我参观了雨花台、明孝陵、总统府等历史遗迹，深入了解了中国近现代历史的发展和变革。
这些历史遗迹不仅是静静地诉说着历史，也给了我很多启示。
作为一名老师，要时刻铭记历史，牢记教育的使命和责任，为培养更多有志向、有责任感的学生而努力。
其次，我参加了一些专业学习和交流活动，从中汲取了许多教育的智慧和经验。
在南京，我参加了多场教育研讨会和培训课程，与来自不同地方的老师们进行交流和分享。
这些活动不仅增加了我的专业知识，还打开了我的视野，让我看到了不同地方的教育模式和实践经验。
我学到了许多实用的教育方法和技巧，这些对我今后的教育工作有着重要的指导作用。
同时，也通过与其他老师的交流，我深刻认识到教师应该互相学习、互相借鉴，实现共同进步。
此外，南京的文化艺术氛围也给我留下了深刻的印象。
南京有许多文化艺术活动和场所，如剧院、博物馆、艺术展览等。
我参观了南京博物院，欣赏了丰富的艺术珍品，触摸到了中华文化的底蕴。
在南京剧院，我观看了一场精彩的京剧表演，感受到了中国传统戏曲的魅力。
这些文化艺术活动给我带来了无尽的灵感和创作动力，也激发了我对教学艺术的追求。
我深深地认识到，作为一名教师，除了传授知识外，还要培养学生的艺术修养和审美能力，让他们能够欣赏和欢迎各种艺术形式。
除了学习和培训，我在南京还体验了当地的生活和风土人情。
南京的美食丰富多样，我品尝了许多有特色的小吃和菜肴。
尤其令我难忘的是夫子庙的美食一条街，这里的小吃琳琅满目，各种口味的美食让我流连忘返。
此外，南京还有许多优美的自然景点，如紫金山、中山陵等，我去了这些地方感受了大自然的美妙。
北京考察心得体会
北京考察心得体会北京考察心得体会篇1在这丹桂飘香的金秋十月，我们来到了首都——北京，北京是每个中国人都向往想去的地方，更是我一直都神往的地方。
北京是全国第二大城市及政治、交通和文化中心，拥有3000余年建城史和850余年建都史，是全球拥有世界文化遗产最多的城市。
这次市委党校组织到北京丰台区委党校和天津滨海高新技术开发区学习考察，我很高兴。
今年是我们伟大祖国诞生六十一周年，十月的北京处处充满着节日、谐和、欢乐的气氛。
北京作为祖国的心脏，的确让人神往。
当我站在天安门前，遥想61年前的10月1日，那一天阳光明媚，万里碧空中点缀着几朵白云，那一天人山人海，每一颗心都激动万分，那一天在那一刻，一个雄浑的声音在天安门响了起来“中华人民共和国中央人民政府，已于今日成立了!中国人民从此站起来了!”瞬间，几百只和平鸽展翅飞向蓝天，几万万人雀跃相拥，喜极而泣。
那一天是1949年10月1日，中华人民共和国成立了，饱经战争沧桑和落后苦难的中国人民终于重新站起来了!中国像一条巨龙，以一个大国的身份重新屹立了世界东方!如今已经61年了， 61年里，中国——这位东方的巨人，有太多的足迹，深深地印刻在历史的画卷里，印证了中国的强大。
当我们一行人来到了八达岭长城，登上了峰顶时，感受到祖国的巍峨。
万里长城是我国古代的一项伟大的军事建筑，远看像一条龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，全长一万三千多里，前不见头后不见尾，凝结了许许多多劳动人民的血汗和智慧，它真是一个伟大的奇迹，无不令人惊叹!因此“不到长城非好汉”，家喻户晓，世界闻名。
当我们看故宫、园林，情不自禁地思百年贫困，瞻仰英魂、雄容，念数代峥嵘。
我们一行人到了天津，看到了天津的迅速发展，由衷地感受到社会主义优越性，感受到社会主义制度好!通过这次学习考察，感受到一句话“发展才是硬道理”，中国用“三个代表”的思想塑造自己，跨入新时代，走进新世纪，在瞬息万变中追求着不变，在不变中追求着千变万化，用拔地腾空地气魄，用自己的激情和执着，书写着壮丽地现在和未来。
赴京培训一周心得体会范文
时光荏苒，转眼间赴京培训的一周已经结束。
在这短短的一周里，我深刻体会到了首都的繁华与厚重，也感受到了国家对于教育事业的重视。
在此，我想分享一下我的心得体会。
一、深刻认识到了首都的教育地位作为一名教育工作者，我深知首都教育在全国教育领域的引领作用。
在培训期间，我参观了多所学校，看到了先进的教育理念和教学模式。
这些学校在硬件设施、师资力量、教学质量等方面都走在了全国前列，这使我深刻认识到了首都教育的重要地位。
二、感受到了国家对于教育事业的重视在培训期间，我参加了多场专家讲座和座谈会。
通过这些活动，我了解到国家对于教育事业的重视程度。
从“双减”政策的实施，到教育改革的深入推进，再到教育资源的均衡分配，国家都在努力为广大师生创造更好的教育环境。
三、学到了先进的教育理念在培训期间，我学习了多位专家的教育理念。
他们从不同角度阐述了对教育的理解，使我受益匪浅。
以下是我总结的几点：1. 以学生为中心：教育应该关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的学习兴趣。
2. 注重素质教育：教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的综合素质，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。
3. 教育公平：努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
4. 教师队伍建设：加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
四、反思自身教育教学工作通过这次培训，我深刻反思了自己的教育教学工作。
在今后的工作中，我将努力做到以下几点：1. 关注学生个性发展：根据学生的兴趣和需求，制定个性化的教学方案，激发学生的学习兴趣。
2. 注重素质教育：在传授知识的同时，关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。
3. 加强自身学习：不断学习先进的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学能力。
4. 关爱学生：关注学生的心理健康，关心学生的生活，做学生的良师益友。
五、展望未来通过这次培训，我更加坚定了从事教育事业的信心。
在今后的工作中，我将努力践行先进的教育理念，为我国教育事业贡献自己的力量。
赴北京学习心得
赴北京学习心得一、背景介绍北京作为中国的首都，拥有丰富的历史文化和先进的教育资源，吸引着众多学子前往学习。
我有幸获得了赴北京学习的机会，下面我将分享我在北京学习的心得体味。
二、学习环境北京作为中国的教育中心，拥有众多优秀的学校和研究机构。
我选择了一所位于北京市中心的知名大学进行学习。
校园环境优美，图书馆资源丰富，实验室设备先进，为学习提供了良好的条件。
三、学习内容在北京学习期间，我主要参预了专业课程的学习和研究项目。
专业课程涵盖了广泛的知识领域，包括理论知识的学习和实践技能的培养。
老师们教学水平高，教学内容深入浅出，使我对专业知识有了更深入的理解。
此外，我还参预了一个研究项目，与导师和团队成员一起进行深入的研究。
这个项目涉及到新技术的开辟和应用，我们进行了大量的实验和数据分析。
通过这个项目，我不仅提高了实践能力，还学到了团队合作和沟通的重要性。
四、学习收获在北京学习期间，我获得了许多珍贵的学习收获。
首先，我扩展了自己的知识面，学到了许多新的理论知识和实践技能。
这些知识和技能将对我的未来发展产生积极的影响。
其次，我提高了自己的学术能力和研究能力。
在课堂上，我学会了批评性思维和独立思量，能够更好地分析和解决问题。
在研究项目中，我学会了如何进行科学研究，包括实验设计、数据采集和分析等。
此外，我还结识了许多优秀的同学和导师。
他们来自不同的背景和专业，我们相互交流和学习，互相激励，共同进步。
这些人际关系对我的学习和成长起到了积极的推动作用。
五、文化体验除了学习，我还有机会体验了北京的文化。
北京作为中国的文化中心，有着丰富的历史和传统。
我参观了故宫、天安门广场、颐和园等著名景点，深入了解了中国的历史和文化。
在北京，我还品尝了许多美食，如北京烤鸭、老北京炸酱面等，让我对北京的美食文化有了更深入的了解。
此外，我还参加了一些传统文化活动，如书法、中国画等，体验了中国传统文化的魅力。
六、总结与展望赴北京学习的经历让我受益匪浅。
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赴京学习心得体会【篇一：赴北京学习心得体会】赴北京学习心得体会顺利实验学校牛怀国根据旗教育局统一安排部署，我们一行50多人于4月13日赴北京参观学习。
首先，我们聆听了4位知名教育专家的理论讲座。
之后，我们赴全国著名的北京市二十一世纪国际学校、八一中学、北京师范大学亚太实验学校和润丰学校参观学习,本次学习共5天。
在此次参观学习过程中我本人受益匪浅，通过参观学习教育领军学校的教育管理经验，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。
尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识。
同时，我也深刻认识到自己的不足。
他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我们借鉴和学习。
尽管他们经验各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。
其中润丰学校给我留下了很深刻的印象。
卓立校长是原北京市史家胡同小学的校长，一位70岁的对教育有着深厚感情的好校长。
和谐教育是润丰学校的办学特色。
培养与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才，努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。
促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。
其中让我记忆犹新的一句话是：“在学知和做人上，更多地关注做人；在知识和能力上，更多地关注能力。
下面谈谈我的几点体会。
一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。
学习考察期间，我们了解到了北京市润丰学校和北京八一中学等学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。
他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。
他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。
所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。
教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。
实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。
在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。
我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。
二、科学管理，发展内涵从这次外出学习的学校中，使我们深深地感受到他们很注重学校管理，并且他们的管理水平都达到了个性化管理。
润丰学校始建于2010年。
现在润丰学校的办学目标是“让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给你的学校。
”。
办学宗旨是“三全、三爱、三服务”,即：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责。
；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家长服务、为社会服务。
“和谐教育”是学校的办学特色。
在管理上，润丰学校不仅要“管”，更重要的是“理”。
“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。
只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。
如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。
三、走特色发展之路，提高办学品味从而让师生开展心际交流。
第二方面让师生开展随笔漫谈，引导师生读懂美丽、读懂人生的价值，通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩。
在这一点上，值得我们借鉴，引导师生品读经典，感悟教育，努力打造书香校园，形成良好的育人环境，提升师生的文化素养，提高办学品味。
四、考察学习得到的启示1．一个好校长就是一所好学校。
要做一个有思想、有品味的校长，做一个有责任的校长，校长的责任不是管理学校而是发展学校。
2．学校要有先进的办学理念。
所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。
无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。
他们都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化—特色化—品牌化”办学目标。
3．要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。
几所名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。
这是值得我们学习和借鉴的。
4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。
参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台??这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。
可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。
真是校校有特色，处处有文化。
在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。
如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我们深思。
我深信，在上级主管部门的正确领导下、在校领导班子和全体师生的共同努力下，我们顺利实验学校的明天将会越来越好。
【篇二：教师赴北京学习心得体会】感悟课堂之美——赴北京学习心得体会林州市第三小学郗振风3月11日—14日，在郭校长的带领下，我们一行4人踏上了北上的列车，来到了北京市翠微小学、劲松三小和劲松四小进行学习。
每位教师紧扣新课标理念，研读教材透彻，新颖的教学设计，清新的教学思路，灵活的教法，愉悦的情感，充满艺术魅力的语言，让我真正感受到她们深厚的教学基本功和精湛的教学艺术。
一、张扬个性，给孩子提供个性成长的发展空间北京市翠微小学开设了多样的课程，在这里，我们聆听了三节中华优秀传统文化课。
传承中华优秀传统文化，可以让人生活得更幸福、更优雅、更高贵。
执教《稷下学宫》的老师由诸侯争霸、战国七雄谈到礼贤下士、诸子百家，激发了孩子对历史的浓厚兴趣。
《梨园飘香——京剧》让孩子知道京剧是我国的国粹，了解京剧的形成与特点以及表演形式，并且成立京剧社团，让京剧走进校园。
二、注重学习方法的指导授人以鱼不如授人以渔,这句话的意思是说方法比知识更重要，教师在课上将渔的能力教给学生，使学生要学会更要让学生会学,掌握学习语文的方法，发展思维，形成能力。
《画风》是二年级的课，老师在讲授风的特点时，让学生读课文，画出句子，再交流，让孩子学会从语言文字中提炼信息。
再追问：风在哪儿？你从哪儿看出来是在刮风？教孩子抓事物特点、抓关键词的方法来理解句子，并提炼重点词进行概括，学生很快说出旗子飘、小树弯、雨丝斜、风车转的答案。
宋老师是一位幽默风趣、充满活力和激情的老师。
她执教《刷子李》时，先介绍作者、著作《绝世奇人》，课堂一开头便抓住了学生的胃口，学生兴趣盎然。
然后出示问题：刷子李的技艺高超表现在哪儿？学生读、画相关句子做简单批注，训练学生抓关键句子来体悟，抓住人物的语言、动作、神态描写才能把人物写得具体形象。
老师话语一转：课文的1——5自然段已经介绍了技艺高超的刷子李，到此可以为止，那要不要后面多出来的那部分？体会一波三折的写法以及这样写的好处，并在习作中运用这种写法。
最后拓展阅读《泥人张》，推荐书目《绝世奇人》——奇在人物，妙在故事。
三、培养了学生良好的学习习惯执教《画风》的宋老师，课堂上让孩子复述老师提的问题，训练孩子的倾听能力；在课堂上注意适时纠正坐姿和书写姿势，写字做到正确、美观、不涂改，孩子自评、互评得星。
执教《稷下学宫》的文老师有着深厚的历史文化背景，让学生搜集田氏代齐，儒法之辩，了解历史。
观看《芈月传》四方馆中各学术辩论后谈到诸子百家。
教给学生通过度娘查证史料、整理资料的方法。
四、教学语言具有艺术的魅力教学是一门艺术，老师们那深情并茂的语言如行云流水，勾起了学生思绪，深入到听课老师和学生的心灵深处。
新课标提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，让学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
如《画风》一课中，老师问：你还知道风在哪儿？学生回答：风把帽子吹跑了，风把大树吹倒了……老师在课堂上适时进行评价：你真是善于观察的孩子！真有进步！我感受到了你的高兴！在《刷子李》这节课上，老师进行了多维评价：虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量,这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现……以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
在课堂上用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做，我们是能办到的。
成长需要追求至善，成长需要蜕变。
在今后的工作中，我将始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，研读教材，不断努力，提高自己的教学水平。
且行且思——赴北京学习心得体会林州市第三小学谭鹏燕三月中旬，我有幸到北京翠薇小学、劲松三小和四小听课学习，感觉不虚此行。
作课老师都具有深厚的文化底蕴，课堂上旁征博引，挥洒自如，令人浸润其中，回味无穷。
在劲松三小听了两节精彩纷呈的语文课，两位老师浑然天成的课堂教学艺术，精湛的课堂教学技巧，与孩子融为一体的教育氛围，深深感染了我。
这样的课堂是真正的思辩的课堂，用心的课堂，学生学有所获的课堂，真实而有效，朴实而精彩。
二年级的《画风》一课，教师的基本功很扎实，用心打造了多个设计的亮点。
关注细节，注重朗读的指导和语言文字的训练，督促学生养成良好的学习习惯，比如老师提醒孩子课前把书本文具摆在课桌左上角，身板挺直：怎样读才能读出风的存在？这个句子还可以怎么说？学习单按梯度设计了三道题，由浅入深，同时也培养了孩子提炼句子主要成分的能力。
每个教学环节都让学生明白做什么、怎么做。
指导写字时从间架结构、笔画的写法入手，长此以往，这孩子们的写字水平也就可想而知了。
尤其是那节五年级的《刷子李》，宋老师深厚的的语文积淀让我折服，她出口成章，妙语连珠；那春风般的评价语，丰富生动又贴近实际，如言之有理；好习惯；有生活；谁能抛砖引玉？……感染力极强。
教学过程环环相扣，条理清晰。
体现了宋老师的教学功底与专业素养，让我领略了她的课堂风采。
本节课给人的感觉就是轻松、快乐。
短短四十分钟的课堂，她将自己的教育理念与教学智慧融汇其中，所以能时时迸发精彩。