《中国武术史》第一学期教案 (2)
第一学期武术教学教案[高等教育]
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武术第一学期教学教案院系：河西学院班级：09（2）姓名：蔡荣学号：090601202 第一学期武术教学进度计划课时计划（1）之长，整理出简化太极拳甲乙组和初级长拳、刀、剑、枪术等22种拳术和器械套路。
1978年又先后编写出体育院系武术通用教材和大、中、小学武术教材。
1979年l月，国家体委发出《关于发掘整理武术遗产的通知》，各省市相继成立武术挖掘、整理小组，使继承、发展传统武术的工作进入了一个新的时期。
1982年召开了第一次全国武术工作会议，这是武术界前所未有的盛会，是武术发展史上具有历史意义的会议。
建国以来，国家体委为武术走向世界做了大量的工作。
我国组成的武术代表团先后到美国、日本、英国、法国以及东南亚等四十多个国家和地区进行访问表演，受到各国人民热烈欢迎和高度评价。
现有四十多个国家和地区的人民在学习中国武术。
为了把武术运动推向世界和奥运会，中国武协曾于1985年在西安举办了首届国际武术邀请赛，并成立了国际武术联合会筹委会。
1987年在日本横滨国际会场，亚洲武术联合会筹委会举行了全体会议，一致通过《亚洲武术联合会章程》并正式成立了亚洲武术联合会，选出亚洲武术联合会领导机构。
从1990年十一届亚运会起，武术被列为亚运会地竞赛项目。
之后于1991年在北京举办了第一界世界武术锦标赛，1993年第二届世界武术锦标赛在马来西亚的吉隆坡举行，1995年第三届世界武术锦标赛在美国举行。
这标志着中国武术在走向亚洲、走向世界方面取得了可喜的成绩。
第二节武术的特点与作用一、武术的特点：(一)以攻防技击动作为基本素材。
武术动作的招招势势，无不带有攻防技击性。
动作的技击性是它区别于其它项目的本质特点。
譬如：拳术中的踢、打、摔、拿；刀术中的劈、砍、挂、撩；枪术中的栏、拿、扎；剑术中的点、崩、刺；太极拳中的棚、捋、挤、按等等，都具有攻防技击性。
武术的攻防技术并不是停留在原始的格斗雏型上，而是把这些素材经过艺术构思，编成套路形式、借以达到活动身体、强身自卫的目的。
大学中国武术理论教案设计
课程名称：中国武术理论授课对象：大学体育专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解中国武术的起源、发展、特点、分类以及武术的基本理论。
2. 能力目标：培养学生运用武术理论分析实际问题的能力，提高学生的武术素养。
3. 情感目标：激发学生对武术的热爱，培养学生尊重传统文化、传承民族精神的思想意识。
教学内容：1. 中国武术的起源与发展2. 中国武术的特点与分类3. 武术的基本理论4. 武术与传统文化的关系教学过程：第一课时一、导入1. 以“中国武术的魅力”为主题，引导学生思考武术在现代社会中的地位和作用。
二、教学内容1. 中国武术的起源与发展- 讲解中国武术的起源，从原始社会到封建社会，再到近现代。
- 分析不同历史时期武术的发展特点。
2. 中国武术的特点与分类- 介绍中国武术的基本特点：内外兼修、攻防兼备、注重实战。
- 分类讲解中国武术的门派，如太极拳、形意拳、八卦掌等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：中国武术在现代社会中的地位和作用。
2. 各组代表发言，教师点评。
四、小结1. 总结本节课所学内容，强调中国武术的起源、发展、特点与分类。
2. 布置课后作业：查阅资料，了解一种武术门派的历史、特点、技法等。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对中国武术起源、发展、特点与分类的掌握情况。
二、教学内容1. 武术的基本理论- 讲解武术中的阴阳、五行、八卦等基本理论。
- 分析这些理论在武术中的应用。
2. 武术与传统文化的关系- 介绍武术与儒家、道家、佛家等传统文化的关系。
- 讲解武术在传统文化中的地位和作用。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将武术理论与实际生活相结合。
2. 各组代表发言，教师点评。
四、实践环节1. 教师示范太极拳的基本动作，学生跟随练习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、小结1. 总结本节课所学内容，强调武术的基本理论及其在传统文化中的地位。
2. 布置课后作业：撰写一篇关于武术与传统文化关系的论文。
《中国功夫》教案
《中国功夫》教案一、教学目标1. 让学生了解中国功夫的基本概念、历史起源和发展。
2. 使学生掌握中国功夫的基本技术和训练方法。
3. 培养学生对中国功夫的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 中国功夫的基本概念：中国功夫的定义、特点和分类。
2. 中国功夫的历史起源：中国功夫的演变、流派及代表人物。
3. 中国功夫的基本技术：拳法、腿法、摔法、拿法、兵器等。
4. 中国功夫的训练方法：基本功训练、套路训练、实战训练等。
5. 中国功夫的哲学思想：武德、阴阳五行、经络学说等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国功夫的基本概念、历史起源和发展；基本技术的掌握和运用。
2. 教学难点：中国功夫的哲学思想和训练方法的应用。
四、教学过程1. 导入：通过播放中国功夫短片，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课导入：讲解中国功夫的基本概念、历史起源和发展。
3. 课堂互动：学生分享了解的中国功夫知识，教师点评并补充。
4. 技术演示：教师展示中国功夫的基本技术，学生跟随模仿。
5. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学评价1. 学生对中国功夫的基本概念、历史起源和技术的掌握程度。
2. 学生参与实践练习的积极性和态度。
3. 学生对武德和武学思想的了解和体会。
教学资源：教学课件、视频资料、练习器材等。
教学建议：注重理论与实践相结合，培养学生动手能力；注重武德教育，培养学生的优良品质；鼓励学生课余时间自主学习，丰富中国功夫知识。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观武术学校或武术表演，加深对武术的了解。
2. 开展“武术之星”评选活动，鼓励学生展示武术才能。
3. 举办武术知识讲座，邀请武术专家为学生讲解。
4. 组织学生参加武术比赛，提高学生的实战能力。
七、教学作业1. 观看一部中国武术电影，了解武术在影视作品中的表现。
2. 写一篇关于中国功夫的作文，分享自己的学习心得。
3. 绘制一幅中国功夫主题的绘画作品，展示对中国功夫的理解。
中国功夫教案
中国功夫教案中国功夫教案一、教学目标：1. 了解中国功夫的起源和发展历史；2. 掌握中国功夫的基本功和招式；3. 培养学生的身体协调性和灵活性；4. 培养学生的自控力和意志力。
二、教学内容：1. 中国功夫的起源；2. 中国功夫的分类；3. 中国功夫的基本功和招式；4. 中国功夫的价值和意义。
三、教学过程：1. 回顾和导入：通过展示中国功夫的图片和视频，引导学生回顾上节课学过的知识，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：（1）中国功夫的起源和发展历史：通过讲解和展示相关资料，介绍中国功夫起源于古代中国的武术，并强调其与中国传统文化的紧密联系。
（2）中国功夫的分类：分类介绍中国功夫的内功和外功、拳法和武器等不同门派和风格，让学生了解各种门派的特点和区别。
（3）中国功夫的基本功和招式：讲解并示范中国功夫的基本功如步法、站桩、基本招式等，带领学生一起练习，加深对基本功的理解和掌握。
3. 练习与巩固：（1）进行器械练习：将学生分成小组，每个小组选择一种中国武术武器进行练习，如刀、枪、剑等，提高学生的动手能力和团队合作意识。
（2）进行拳法练习：继续练习和巩固中国功夫的基本招式和动作，帮助学生提升身体协调性和灵敏度。
4. 拓展和应用：（1）观看中国功夫比赛视频：让学生观看中国功夫比赛的视频，并分析比赛选手的技术和风格，进一步了解中国功夫的实战应用和竞技价值。
（2）进行中国功夫表演：学生自愿报名，进行中国功夫的小组表演，展示所学的动作和招式，增强学生的自信心和表演能力。
5. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，并询问学生对中国功夫的认识和体会，评价学生的表现和进步。
四、教学重点：1. 掌握中国功夫的基本功和招式；2. 了解中国功夫的起源和发展历史。
五、教学扩展：1. 邀请中国功夫教练到班级进行实地教学；2. 制作中国功夫相关的手工制品，如剪纸、折纸等；3. 进行中国功夫电影的观影活动。
六、教学资源：1. 图片和视频资料；2. 中国功夫器械；3. 中国功夫比赛视频；4. 表演舞台和音响设备。
武术课教案
着重对武术运动的用途进行正确的指导，避免学生因为知识理解方向的偏差而产生错误的学习目的。
教学
内容
教师活动
学生活动
第2章第一节武术的起源与发展（2学时）
一、导语（时间：2-3分钟）
武术运动在现代被很多小说、电影、电视剧演绎的神乎其神，今天将带着大家一起来共同学习和了解一下武术的起源和发展，一起来揭开武术的神秘面纱，重新了解武术运动的根本形态。
二、讲授新课（时间：25-35分钟）
一、武术
（1）、武术萌芽
（2）、古代武术
（3）、近代武术
（4）、当代武术
（通过视频或图片分别展示不同时期武术的发展和成型）
三、巩固练习（时间：10分钟左右）
对武术不同时期的发展和进化进行学习和讨论。
四、小结（（时间：3-5分钟）
通过了解和学习武术不同时期的发展特点，明白武术所赖以形成的时代背景，进一步明确武术运动在中国不同时期所体现的不同价值。
一、导语
师生互动：提问学生武术在其心中的印象或形象。
师生互动：学习过武术的同学现场的简单表演。
师生互动：学习武术的抱拳礼动作，讲解抱拳礼的意义。
教学反思
通过进行武术理论教学后，能够感受到学生们对武术的喜欢和热爱，在今后的教学中应更加着重培养学生良好的道德品质和身体素质。保证学生以积极向上的身心状态不断的学习成长。
《第二章传统武术文化与武德武礼》
教案设计
教案编号：编写时间：2015.11.20
课程名称
武术的起源及武德礼仪
课程性质
专业必修课
授课人
付饶
适用专业与年级
大一年级武术专业
授课学时、周数
2学时、第4周
教学目标及
大学生中国传统武术教案
课程目标：1. 了解中国传统武术的历史、文化内涵和基本特点。
2. 掌握至少一种中国传统武术的基本动作和技巧。
3. 培养学生的身体协调性、灵活性和力量。
4. 增强学生的自信心和团队协作精神。
课时安排：8课时教学对象：大学生教学内容：一、导入1. 讲解中国传统武术的历史和文化背景。
2. 展示中国传统武术的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
二、基本动作教学1. 教授基本站姿和步法，如马步、弓步、虚步等。
2. 讲解和示范基本手型，如拳、掌、勾、爪等。
3. 学习基本腿法，如踢、扫、踹等。
4. 结合以上动作，教授简单的擒拿技巧。
三、实战技巧教学1. 讲解实战中的攻防策略和注意事项。
2. 分组练习，让学生在实战中运用所学动作。
3. 教授简单的散打技巧，如抱摔、擒拿、反击等。
四、课程总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 对学生的表现进行点评，鼓励进步。
3. 布置课后练习任务，巩固所学内容。
教学过程：第一课时：1. 导入：介绍中国传统武术的历史和文化背景，展示相关视频和图片。
2. 基本动作教学：教授马步、弓步、虚步等站姿和步法，讲解手型。
3. 课堂练习：让学生跟随着老师的示范，练习基本动作。
第二课时：1. 基本动作教学：教授基本腿法，如踢、扫、踹等。
2. 课堂练习：让学生跟随着老师的示范，练习基本腿法。
第三课时：1. 实战技巧教学：讲解实战中的攻防策略和注意事项。
2. 课堂练习：分组练习，让学生在实战中运用所学动作。
第四课时：1. 实战技巧教学：教授简单的散打技巧，如抱摔、擒拿、反击等。
2. 课堂练习：让学生在实战中运用所学散打技巧。
第五课时：1. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 课后练习布置：要求学生在课后练习所学动作，巩固技能。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和动作掌握情况。
2. 课后练习：检查学生的课后练习情况，了解学生对所学内容的掌握程度。
3. 实战演练：通过实战演练，评估学生的实战技巧和应变能力。
武术教案
武术兴趣小组备课图1 图2 图3图4 图5 图6图7 图8 图9图10图11图12χχχχχχχχχχχχχχχχΔ武术兴趣小组备课图1 图2 图3 图4图5图6要点:左脚上步慢,右脚上步快组织教法与要求①通过正面,侧面和背面示范图7 图8图9图11组织教法与要求①通过正面,侧面和背面示范进行教学，教师先做示范，做武术兴趣小组备课图1图2图3组织教法与要求：图1 图2 图3图4图5武术兴趣小组备课图2武术兴趣小组备课1 图2图3图4图5组织教法与要求①通过正面,侧面和背面示武术兴趣小组备课图1组织教法与要求①通过正面,侧面和背面示教学,教师先做做示范时讲解动作的路方向,和动作的要点图3图4图5易犯错误①做马步时大腿与地面没有平，马步时没有挺胸收武术兴趣小组备课图1图2图3图4图5-1 图5-2χχχχχχ武术兴趣小组备课图1图2图3χχχχχχΔ武术兴趣小组备课武术兴趣小组备课图2组织教法与要求①通过正面,侧面和背面示范进行武术兴趣小组备课图2组织教法与要求①通过正面,侧面和背面示范武术兴趣小组备课图1图2 武术兴趣小组备课图3图2组织教法与要求①通过正面,侧面和背面示范进行教学,教师先做示范,做示范时讲解动武术兴趣小组备课图1武术兴趣小组备课武术兴趣小组备课武术兴趣小组备课。
大学中国武术史教案及反思
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国武术的历史渊源、发展过程、流派特点以及重要人物。
2. 培养学生对中国武术文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高学生的审美情趣，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 中国武术的历史渊源和发展过程。
2. 中国武术的主要流派及其特点。
3. 中国武术的重要人物及其贡献。
教学难点：1. 中国武术的流派特点及其演变。
2. 中国武术与政治、经济、文化的关系。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国武术的历史渊源，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们对中国武术有哪些了解？二、讲授新课1. 中国武术的历史渊源（1）介绍中国武术的起源，如原始社会的狩猎、部落战争等。
（2）讲解武术在古代的军事、宗教、民俗等方面的作用。
2. 中国武术的发展过程（1）秦汉时期：武术逐渐脱离军事领域，成为民间健身、娱乐活动。
（2）唐宋时期：武术进入繁荣时期，形成了许多流派，如少林拳、太极拳等。
（3）明清时期：武术发展达到鼎盛，套路技术、对抗性攻防格斗项目趋于成型。
3. 中国武术的主要流派及其特点（1）少林拳：以刚猛、快速、实用著称。
（2）太极拳：以柔克刚、圆活自然、内外兼修为特点。
（3）形意拳：以内劲为主，动作朴实无华。
4. 中国武术的重要人物及其贡献（1）达摩：创立少林拳。
（2）张三丰：创立太极拳。
（3）黄飞鸿：将南拳传播到海外。
三、课堂小结1. 总结中国武术的历史渊源、发展过程、流派特点以及重要人物。
2. 强调中国武术的文化内涵和民族精神。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 提问：同学们认为中国武术在现代社会有何意义？二、讲授新课1. 中国武术与政治、经济、文化的关系（1）政治：武术在古代军事、政治中扮演重要角色。
（2）经济：武术产业成为我国文化产业的重要组成部分。
（3）文化：武术作为中国传统文化的瑰宝，具有丰富的文化内涵。
2. 中国武术的传承与发展（1）传承：通过武术比赛、教学、研究等活动，传承武术技艺。
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