演讲与口才教案(表)
演讲与口才公开课教案
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握演讲基本理论和技巧 ，了解口才训练的方法和 途径
能力目标
能够运用所学知识进行演 讲实践，提高沟通表达和 应变能力
素质目标
培养学生自信、大方、得 体的演讲风范和口才素质
教学方法与手段
理论讲授
系统讲解演讲与口才的 基本理论和技巧
实践训练
组织学生进行演讲实践 ，锻炼口才和表达能力
创新性
演讲者在演讲中能够提出新颖 、独特的观点或见解，让听众 耳目一新，产生深刻的印象。
演讲者必备素质
01
02
03
04
自信心
演讲者需要具备强烈的自信心 ，相信自己能够胜任演讲任务 ，赢得听众的认可和尊重。
语言表达能力
演讲者需要具备良好的语言表 达能力，能够清晰、准确地传
达自己的思想和观点。
知识储备
真实性和感染力。
结构搭建与逻辑梳理
设计开场白
用简洁明了、引人入胜的语言引起听众的注 意力和兴趣。
梳理逻辑关系
确保演讲内容各部分之间逻辑清晰、条理分 明，避免出现跳跃和重复。
搭建演讲结构
根据演讲内容和目的，合理设计演讲结构， 如问题提出、原因分析、解决方案等。
安排过渡语
运用过渡语使各部分内容自然衔接，保持演 讲的连贯性。
鼓励学员在模拟场景中充分展示自己的演讲才能和口才技巧，锻炼自信心和表达能 力。
引导学员之间进行互动评价，就演讲内容、语言表达、仪态仪表等方面提出意见和 建议。
通过互动评价，促进学员之间的交流和学习，激发彼此之间的竞争意识和团队合作 精神。
教师点评与改进建议
教师对学员的演讲表现进行专业点评 ，指出优点和不足，帮助学员明确自 己的提升方向。
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。
通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。
二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。
3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。
4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。
三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。
2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。
3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。
4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。
5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。
2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。
3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。
4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。
2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。
3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。
六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。
2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。
演讲与口才的教案(通用2024)
02
提供充足的练习机会
组织课堂演讲、辩论赛、角色扮演等活动，让学生在实践中不断提高。
03
定期检查和评估
定期对学生的演讲与口才能力进行检查和评估，及时发现问题并提供帮
助。同时，也要肯定学生的进步和成绩，增强他们的自信心和学习动力
。
THANKS
02
基础知识与技能
演讲的基本要素
01
演讲目的
明确演讲的目标和意图，是演 讲的出发点和归宿。
02
演讲内容
根据演讲目的和受众需求，精 心组织和安排演讲内容，做到
言之有物、言之有理。
03
演讲结构
合理安排演讲的开头、主体和 结尾，使演讲具有清晰的逻辑
和连贯性。
04
演讲语言
运用准确、生动、形象的语言 ，增强演讲的感染力和说服力
不同文化背景下的演讲技巧
了解文化差异
在跨文化演讲中，要了解不同文化背景下的价值观、沟通方式和礼仪规范等差异。
尊重文化差异
尊重不同文化的习俗和观念，避免使用冒犯性的言辞或行为。
适应文化特点
根据不同文化的特点调整演讲内容和风格，以便更好地与听众建立联系。
掌握跨文化沟通技巧
学习跨文化沟通技巧，如非语言交流、倾听和回应等，以提高跨文化演讲的效果。
社交场合的演讲技巧
轻松幽默
在社交场合的演讲中，可以运用轻松幽默的 语言来拉近与听众的距离。
互动与参与
鼓励听众参与互动，如提问、分享经验等， 以增加演讲的趣味性和参与度。
讲述故事
通过讲述有趣的故事来吸引听众的注意力， 并激发他们的情感共鸣。
适应不同听众
社交场合的听众背景各异，要根据不同听众 的特点调整演讲内容和风格。
《演讲与口才训练》教案
《演讲与口才训练》教案演讲与口才训练教案一、教学目标1. 了解演讲与口才的重要性以及其在现实生活中的应用。
2. 研究基本的演讲与口才训练技巧，提高表达能力和说服力。
3. 培养学生的自信心和应对挑战的能力。
4. 培养学生的团队合作和领导才能。
二、教学内容1. 演讲与口才的定义和重要性。
2. 基本的演讲与口才训练技巧：- 音量和语速控制- 手势和肢体语言- 眼神交流和表情表达- 语言清晰和准确- 讲故事和运用幽默3. 实践演讲与口才训练：- 学生轮流进行短暂演讲练- 学生合作组成小组进行辩论或演讲比赛- 鼓励学生参与学校或社区的演讲比赛或活动三、教学计划第一课：认识演讲与口才- 演讲与口才的定义- 演讲与口才在生活中的应用- 自我介绍和表达训练第二课：演讲技巧之音量和语速控制- 如何控制音量和语速- 实践练：学生逐个进行短暂演讲，互相评估第三课：演讲技巧之手势和肢体语言- 基本的手势和肢体语言介绍- 实践练：学生逐个进行短暂演讲，注重手势和肢体语言的运用第四课：演讲技巧之眼神交流和表情表达- 眼神交流的重要性与技巧- 表情表达的基本原则和常见表情- 实践练：学生逐个进行短暂演讲，注重眼神交流和表情表达的运用第五课：演讲技巧之语言清晰和准确- 如何让语言更清晰和准确- 实践练：学生逐个进行短暂演讲，互相评估语言的清晰度和准确性第六课：演讲技巧之讲故事和运用幽默- 讲故事的技巧和要点- 幽默的作用和适当运用- 实践练：学生逐个进行短暂演讲，注重讲故事和幽默的运用第七课：辩论与演讲比赛- 学生合作组成小组进行辩论或演讲比赛- 评选出优秀的辩论和演讲并给予奖励和鼓励第八课：总结与梳理- 学生分享演讲与口才训练的心得体会- 教师总结课程内容和学生表现，并给予反馈和建议四、教学评估1. 学生参与度和积极性2. 学生演讲与口才技巧的改善程度3. 学生在辩论和演讲比赛中的表现4. 学生的反馈和自我评估五、教学资源1. PPT演示和教学视频2. 课堂练和实践活动材料3. 学校图书馆和网络资源六、教学总结通过本课程的教学，我们旨在帮助学生了解演讲与口才的重要性，并通过基本的演讲与口才训练技巧提高学生的表达能力和说服力。
演讲与口才教案___大学
课程目标：1. 帮助学生掌握基本的演讲技巧和口才训练方法。
2. 提高学生的自信心，使其能够在公众场合流畅、自信地表达自己。
3. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4. 增强学生的团队协作和沟通能力。
课程内容：一、课程导入1. 介绍课程背景和目的。
2. 让学生了解演讲与口才在现代社会中的重要性。
二、演讲与口才的基本理论1. 演讲的定义、类型和特点。
2. 口才的定义、分类和重要性。
3. 演讲与口才训练的方法和技巧。
三、演讲前的准备工作1. 选题与立意：如何选择合适的演讲题目，确立明确的观点。
2. 资料搜集与整理：如何搜集和整理演讲所需的资料。
3. 演讲稿的撰写：如何撰写结构清晰、逻辑严谨的演讲稿。
四、演讲技巧训练1. 语速与语调：如何掌握合适的语速和语调，使演讲更具感染力。
2. 语气与表情：如何运用语气和表情增强演讲效果。
3. 身体语言：如何运用身体语言提升演讲的表现力。
五、口才训练方法1. 模仿训练：如何通过模仿优秀演讲者的演讲技巧提升自己的口才。
2. 情景模拟：如何通过模拟实际场景提高口才表达能力。
3. 口语表达训练：如何提高口语表达的流畅性和准确性。
六、演讲实战演练1. 分组讨论：分组讨论演讲题目，进行初步的演讲准备。
2. 演讲比赛：组织演讲比赛，让学生在实战中提高演讲水平。
3. 评委点评：邀请专业人士对学生的演讲进行点评，帮助学生改进。
七、课程总结1. 回顾课程内容，总结演讲与口才的基本理论和方法。
2. 分享学生在课程中的收获和成长。
3. 鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提升自己的演讲与口才能力。
教学时间安排：1. 第一周：课程导入、演讲与口才的基本理论。
2. 第二周：演讲前的准备工作、演讲技巧训练。
3. 第三周：口才训练方法、演讲实战演练。
4. 第四周：课程总结、演讲比赛。
教学评价：1. 学生在演讲比赛中的表现。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生对演讲与口才的认识和掌握程度。
演讲与口才公开课教案
演讲与口才公开课教案教案标题：演讲与口才公开课教案教学目标：1. 帮助学生了解演讲与口才的重要性，并激发他们对演讲与口才的兴趣。
2. 培养学生良好的演讲与口才技巧，提高他们的表达能力和说服力。
3. 培养学生自信心，使他们能够在公开场合自如地演讲和展示口才。
教学内容：1. 演讲与口才的定义和重要性。
2. 演讲与口才的基本要素：语言表达、声音运用、肢体语言、演讲结构等。
3. 演讲与口才技巧的训练：口才训练、演讲稿写作、演讲练习等。
4. 公开演讲的准备与实施：主题选择、演讲稿修改、舞台表现等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈自己对演讲与口才的认识和看法。
2. 演示一段优秀的演讲视频，激发学生对演讲的兴趣。
二、知识讲解与技巧训练（30分钟）1. 讲解演讲与口才的定义和重要性，引导学生认识到演讲与口才对个人和社会的影响。
2. 分别介绍演讲与口才的基本要素，并进行具体的技巧讲解和示范。
3. 进行口才训练活动，如舌头运动、声音练习、肢体语言训练等，帮助学生提高表达能力和说服力。
三、演讲稿写作与演讲练习（40分钟）1. 指导学生选择一个自己感兴趣的主题，并编写演讲稿。
2. 学生之间进行小组互评，提供建议和改进意见。
3. 学生进行演讲练习，注意语言流畅性、声音运用和肢体语言的配合。
四、公开演讲准备与实施（25分钟）1. 学生选择一个自己最满意的演讲稿，进行修改和完善。
2. 指导学生在舞台上的表现技巧，如站姿、手势运用、目光交流等。
3. 组织公开演讲活动，让学生有机会在全班同学面前展示自己的演讲与口才。
五、总结与评价（10分钟）1. 学生自评和互评，总结自己在演讲与口才方面的进步和不足之处。
2. 教师进行总结和评价，鼓励学生继续努力提高演讲与口才能力。
教学资源：1. 演讲与口才视频素材。
2. 演讲与口才技巧讲解PPT。
3. 演讲练习活动材料。
4. 公开演讲活动场地和设备。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
《演讲与口才》课程的教案
《演讲与口才》课程的教案《演讲与口才》课程的教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《演讲与口才》课程的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《演讲与口才》课程的教案1一、情境导入，激发兴趣1、校本课程的口号：人生大舞台妙语出精彩2、出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片，激发兴趣。
3、讲述古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。
二、出示课题，明确本课时学习目标：1、演讲与口才之诵读篇2、敢于说、能说、善于说。
三、范读，温故知新1、诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容？学生口述，教师适机出示ppt。
展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等）2、播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。
三、学生活动，畅所欲言（小组活动排行榜）全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。
（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。
四、实战演练，展示风采（金话筒评比）选择各组代表上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。
五、小组、各小组代表评比结果公布——第一届金话筒颁奖仪式1、宣布名单（金话筒奖和挑战奖获得者）2、颁奖词3、获奖感言。
六、教师小结——三寸之舌胜于雄师百万聆听着同学们的诵读，品评着同学们的.点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。
《演讲与口才》课程的教案2一、演讲与口才课程一般知识介绍“演讲与口才”是在特定的时空环境条件下，一个人面对众多听者，运用有声语言和无声语言，就某个问题说明道理、发表意见、抒发感情，并且有宣传鼓动作用的一种社会实践活动，以说话的学问（即语言的基础知识）、说话的艺术（即说话的基本技巧）、说话的力量（即说话具体功用）三部分为主要出发点和落脚点，详尽地介绍“演讲与口才”的知识经验和经典案例。
演讲与口才教案(吴碧辉)
演讲与口才教案(吴碧辉)第一章：演讲基础1.1 了解演讲的定义和作用让学生理解演讲的概念以及演讲在日常生活和职业发展中的重要性。
学习如何准备和进行一场成功的演讲。
1.2 掌握演讲的五大要素演讲主题：如何选择一个有说服力和吸引力的主题。
演讲结构：学习如何构建一个清晰、有条理的演讲结构。
语言表达：掌握语言的修辞技巧，如比喻、排比等，以增强演讲效果。
非语言表达：学习如何运用肢体语言、面部表情等非语言手段提升演讲魅力。
互动技巧：学习如何与听众互动，调动听众的情绪和参与度。
第二章：演讲技巧提升2.1 声音的控制与运用学习如何运用音量、语速、语调等声音技巧，让演讲更具吸引力。
练习不同的声音变化，以适应不同的演讲场景和氛围。
2.2 内容的深入与创新学习如何深入挖掘演讲主题，增加内容的深度和广度。
培养创新思维，学会用新颖的角度和例子来阐述主题。
第三章：演讲实战演练3.1 演讲准备与演练学习如何进行演讲前的准备工作，包括了解听众、设定目标等。
进行演讲演练，熟悉演讲内容和流程。
3.2 演讲比赛与表演组织演讲比赛，让学生在实战中提升演讲技巧。
鼓励学生参加各类演讲比赛和表演活动，增加实战经验。
第四章：口才与沟通技巧4.1 口语表达技巧学习如何清晰、准确地表达自己的观点和想法。
练习口语表达技巧，如快速思维、流利表达等。
4.2 沟通技巧与应变能力学习有效的沟通技巧，包括倾听、提问、反馈等。
培养应变能力，学会应对突发情况和处理听众提问。
第五章：演讲与口才的综合应用5.1 演讲与口才在职场中的应用学习如何运用演讲和口才技巧在职场中提升个人魅力和影响力。
练习在会议、汇报、面试等场景中的演讲和沟通技巧。
5.2 演讲与口才在生活中的应用学习如何在生活中运用演讲和口才技巧提升人际关系和个人表达能力。
练习在聚会、社交场合中的演讲和沟通技巧。
第六章：演讲的开头与结尾技巧6.1 引人入胜的开头学习如何通过精彩的开头吸引听众的注意力。
练习使用不同的开头技巧，如故事导入、问题引导等。
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授 课 教 案
200 6/2007学年第一学期
系（部）基础部
课程实用口才艺术
教师柳国栋
教研室中文教研室
授课班级
安徽职业技术学院教师授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
年月日第节
课题
第一章口语艺术概述
教学目的
了解口语艺术的特征和作用，理解口语艺术的主体在口语表达中的主导作用，以及客体对主体的影响。掌握口语艺术的基本法则。
教学重点
社交语言巧妙运用的技巧
教学难点
巧于即兴与巧于应变
教学方法
启发式、案例分析
教学内容提纲
一、巧于善始
二、巧于即兴
三、巧于应变
四、巧于回避（避实就虚、以攻为守、无效回答）
教学后记
要鼓励学生在学习和生活中多练习，多思考，多总结。
安徽职业技术学院教师授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
年月日第节
课题
5．言之有理——合乎逻辑，防止诡辩
6．言之有度——谦恭适度，自然得体
教学后记
要让学生了解社会，学会如何为人处世，理解社交不仅是口才的问题，还关系到如何做人的问题。
安徽职业技术学院教师授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
年月日第节
课题
2.3社交语言的巧妙运用
教学目的
了解灵活巧妙地运用社交语言的作用，掌握社交语言巧妙运用的技巧。
教学重点
社交语言的基本要求
教学难点
社交基本原则
教学方法
讲授、练习
教学内容提纲
一、社交的概述
1．社交的含义和特征
①社交的含义
②现代社交的特征
2．社交的基本原则
二、社交语言的基本要求
1．言之有礼——讲究用语，彬彬有礼
2．言之有的——紧扣中心，因人施语
3．言之有益——选择话题，健康有益
4．言之有物——注重话风，不尚空谈
教学内容提纲
一、为什么演讲前要做好准备
二、演讲前必须做好哪些准备
1．心理准备（强烈的成功欲、充分的自信心、坚强的自制力）
2．内容准备（选题要适合演讲者、听众、场合、时间等）
3．练习准备（①自练②面对特定听众练）
4．服装准备
5．道具准备（少而精；事先整理好、设想好）
教学后记
让同学之间相互交流如何克服怯场情绪的有效方法，学生现身说法效果更好。
教学重点
口语艺术的基本法则
教学难点
口语艺术的主客体要素
教学方法
启发式
教学内容提纲
一、口语艺术的特征和作用
1．特征（综合性、同步性、简散性、易逝性、灵活性）
2．作用
二、口语艺术的主客体要素
1．主体要素
2．客体要素（对象、环境）
三、口语艺术的基本法则
1．目的明确
2．感情真挚
3．因人而异
4．注意场合
教学后记
教学后记
要讲清楚现实中发生的真实事件，写在演讲稿中不一定就是真实的材料这一道理（因为有可能是表面或片面现象）。
安徽职业技术学院教师授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
年月日第节
课题
3.3.3演讲稿结构的技巧
教学目的
教学目的
了解选材的重要意义，掌握演讲稿选材技巧。
教学重点
选材要典型
教学难点
选材要新颖
教学方法
启发式、案例分析式
教学内容提纲
一、演讲稿选材的作用
二、演讲稿选材的技巧
1．选材要严格
2．选材要真实（反映客观事物的本质和主流）
3．选材要典型（对表现主题具有突出的说服力）
4．选材要新颖（新材料、新问题、理论上的新概括等）
三、演讲的类型
按内容所作的分类是最基本的分类
教学后记
讲课中强调一下演讲三要素：
安徽职业技术学院教师授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
年月日第节
课题
3.2演讲的准备技巧
教学目的
了解演讲准备的重要性，掌握演讲的准备技巧
教学重点
选题准备技巧、心理准备技巧
教学难点
心理准备技巧（克服怯场情绪）
教学方法
讲授、练习
教学方法
讲授、练习
教学内容提纲
一、交谈语言技巧
二、即席发言技巧
㈠即席发言的特征
㈡即席发言的类型
㈢
㈣即席发言能力的培养（1、广闻博学2、多思勤练3、有备无患）
教学后记
补充讲解即席发言的要求
安徽职业技术学院教师授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
年月日第节
课题
第三章演讲语言艺术（3.1演讲概述）
教学目的
2.4社交语言的实用技巧
教学目的
掌握招呼语言、介绍语言、电话语言、提问语言、拒绝语言的技巧。
教学重点
介绍语言与拒绝语言的技巧
教学难点
提问语言和拒绝语言的技巧
教学方法
讲授、提问、讨论
教学内容提纲
1．招呼语言技巧（称呼式、寒暄式、体语式）
2．介绍语言技巧（介绍他人、自我介绍）
3．电话语言技巧（原则：时间控制、起始语控制、语气语调控制、情绪控制）
4．提问语言技巧
5．拒绝语言技巧（委婉拒绝的七种方式）
教学后记
用生活实例让学生现场解决问题，来分析、学习如何进行委婉拒绝。
安徽职业技术学院教师授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
年月日第节
பைடு நூலகம்课题
2.4社交语言的实用技巧
教学目的
掌握交谈语言和即席发言技巧
教学重点
即席发言技巧
教学难点
即兴构思的基本方法
安徽职业技术学院教师授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
年月日第节
课题
3.3演讲稿撰写技巧3.3.1演讲稿的作用和特点
教学目的
了解演讲稿的作用，掌握演讲稿的特点。
教学重点
演讲稿的特点
教学难点
演讲稿的特点
教学方法
讲授、讨论、练习
教学内容提纲
一、演讲稿的作用
1．保证演讲内容的完善
2．保证演讲者临场发挥自如
此届学生知识面窄，要引导学生课外阅读加强，开拓知识视野，做到拿到题目后有话可说，特别要对与口才相关的学科（如语言学、文章学、心理学、社会学、逻辑学等）的知识要有所了解。
安徽职业技术学院教师授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
年月日第节
课题
2.1社交概述
第二章
2.2社交语言的基本要求
教学目的
了解现代社交的特征，理解社交的基本原则，掌握社交语言的基本要求。
3．能加强语言的规范化和表现力
4．帮助恰当地掌握时间
二、演讲稿的特点
1．具有鲜明的对象感和现场感
2．具有突出的可说性和可听性
3．具有灵活的临场性
三、案例评析
1．学习
2．讨论
教学后记
用点评案例方式讲解演讲稿的特点，效果良好。
安徽职业技术学院教师授课教案
课程名称
《实用口才艺术》
上课时间
年月日第节
课题
3.3.2演讲稿选材的技巧
了解演讲的含义、类型，掌握演讲的特征。
教学重点
演讲的含义和特征
教学难点
演讲的特征
教学方法
讲授、讨论
教学内容提纲
一、演讲的含义
1．讲其所想，演其所说；讲为主，演为辅
2．演讲是社会实践活动而非艺术活动
3．感召听众，促其行动
二、演讲三要素
演讲者
听众
时空环境
三、演讲的特征
社会性、真实性、艺术性、整体性、临场性