数学北师大版二年级下册《评选吉祥物》教学反思
线上教学《评选吉祥物》教学设计含教学反思
线上教学《评选吉祥物》教学设计含教学反思教学内容分析：《评选吉祥物》是北师大版二年级下册第八单元《调查与记录》第一课时的教学内容，是''统计与概率〃教学的起始课。
这节课处于学生学习数据统计的经验积累阶段，在这节课中，学生是第一次接触数据调查，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
全课围绕淘气和笑笑的班级评选吉祥物这一情境，让学生观察数据的调查、收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
学情分析：二年级的学生主要通过观察和体验生活中的数学现象感知数学，学生在学习本课之前，在日常生活中经历过举手投票选班干部或者三好学生，所以对举手或投票具有一定的认识和经验。
学生已经积累了比较数的大小、两位数加减计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。
选取授课的班级学生善于思考，积极活跃，在授课中多给予学生参与和表达的机会，让学生做课堂的主人。
学习目标：1,结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重难点：教学重点：体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，会用自己的方法记录调查数据。
授课平台:片段一：创设情境师：同学们，看看老师今天请来了谁？哦！原来是最近的顶流，北京奥运会的吉祥物冰墩墩。
大家知道冰墩墩作为吉祥物是怎么被选出来的吗？冰墩墩也是在五千多份作品中投票海选出来的呢。
师：昨天大家通过在qq群里投票，大家投出了我们班的吉祥物一一大熊猫。
今天我们一起来看看淘气和笑笑的班级是怎样选出他们班的吉祥物的。
《评选吉祥物》教学设计教学反思 二年级下册数学北师大版
《评选吉祥物》教学设计教学反思教学内容本节课选自北师大版二年级下册数学课程，教学内容围绕“评选吉祥物”的主题，通过引导学生参与吉祥物的评选活动，学习运用数学知识进行数据收集、整理、分析和表达，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学目标1. 知识与技能：学生能够运用数学知识，如分类、排序、比较等，对吉祥物候选对象进行评选。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生数据收集、整理、分析和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
教学难点1. 数据分析：学生对于数据的整理和分析可能存在困难，需要教师引导和辅助。
2. 评选标准的建立：学生可能难以确定评选吉祥物的标准，需要教师提供指导和建议。
教具学具准备1. 教具：吉祥物候选对象图片、统计表、数据分析工具等。
2. 学具：学生自带的统计表格、计算器、彩笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示吉祥物候选对象图片，引导学生进入“评选吉祥物”的主题。
2. 评选标准的建立：教师引导学生讨论并建立评选吉祥物的标准，如可爱程度、创意性等。
3. 数据收集与整理：学生以小组为单位，对候选对象进行观察和讨论，收集数据并整理。
4. 数据分析与表达：学生运用数学知识，对收集的数据进行分析，并表达自己的观点和结论。
5. 评选结果的展示：每组学生展示自己的评选结果，全班进行投票，最终确定班级的吉祥物。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。
可以包括以下内容：1. 吉祥物候选对象图片2. 评选标准3. 数据收集与整理的方法4. 数据分析的步骤作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，独立完成一份关于吉祥物评选的数据分析报告。
2. 小组作业：学生以小组为单位，设计一份班级吉祥物的宣传海报，展示评选结果和理由。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握数据收集、整理、分析和表达的方法，提高了问题解决能力。
《评选吉祥物》教学反思
评选吉祥物
本课教学内容属于“综合·探索”领域。
吉祥物在学生生活是非常多见的，从小时候就有许多吉祥物的玩具,因此,本课的内容与学生的生活经验有着密切的联系，吉祥物的形象都非常活泼可爱，学生对吉祥物的探究学习极感兴趣
吉祥物作为一种独特的文化,一直受到人们的喜爱。
本节课上的非常轻松,学生配合默契,情绪激昂，整堂课的设计集中体现了以学生为本的教学思路,使学生在玩中学、乐中学,从而轻松愉快的完成了教与学的任务，尤其后面的展示阶段,把课堂气氛推到了高潮,给学生留下深刻的印象。
但仍然有一些遗憾之处，因为吉祥物原型的选定和主题的联系，学生在课前准备方面考虑的不够全面，有很多好想法受到材料的限制没有很好地去实现，我相信在课后继续完善的话一定会有更大的惊喜。
在展示评价环节，能多方位多元化实施评价，鼓励学生大胆发表自己的见解这一点做的不错，但需要在时间分配上，及学生制作水平速度上多加了解学生实际及时调整，让学生更加明确自己作品的优缺点以及改进方向。
从而使得学生真正在获取知识的同时不断进步。
数学北师大版二年级下册评选吉祥物教学反思
数学北师大版二年级下册评选吉祥物教学反思
《评选吉祥物》课后反思
本课的教学内容是学习统计数据的收集、整理，为后面的统计分析、比较、归纳等打下基础，同时培养学生仔细、认真分析事情的能力。
本节课学生第一次接触与统计有关的问题，所以一开始创设“评选吉祥物”这一活动情境来引导学生体会统计的必要性，以小朋友们喜欢的“你喜欢哪种小动物”引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。
“要想知道喜欢哪种动物的同学最多，该怎么办呢？”这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统计调查的必要性，统计与生活密不可分。
联系生活实际，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。
在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了“学生是学习的主体”这一教学思想。
在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。
但在小组调查时教师指导的不够到位，上课灵活应变的能力还不够，以及引导学生的语言都还很不到位，评价学生时缺乏创造性语言。
在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。
北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学反思
北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学反思北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学反思一、引言近日，北师大版二年级数学下册的教学过程中，我们尝试了引入吉祥物的方式来激发孩子们对数学学习的兴趣。
本文旨在对这一教学策略进行评估与反思，总结出可行的改进方法，以期进一步提高学生的学习效果与动力。
二、教学实施在数学课堂中引入吉祥物是为了通过个性化的形象与情感化的互动，增加学生的参与度，激发他们的学习兴趣。
我们选择了一只可爱的数学猫作为数学课堂的吉祥物，并赋予其生动的性格特点。
三、存在问题1. 吉祥物的互动方式有待改进。
在实施过程中，我们发现吉祥物的角色仅仅停留在象征的层面，缺乏与学生的有机互动，无法真正拉近师生之间的距离。
2. 吉祥物形象设计需更加贴近孩子的认知。
我们认识到数学猫的形象设计较为复杂，不够简洁明了，难以引起学生的共鸣与喜爱。
3. 数学任务与吉祥物形象的结合还不够紧密。
在教学过程中，我们将数学任务与吉祥物的角色结合在一起，但却没有深入挖掘吉祥物与数学任务之间的内在联系，无法实现最佳教学效果。
四、改进方法1. 加强师生间的互动。
我们可以通过设定各种情境，让数学猫与学生进行有趣的对话互动，以此加深师生之间的情感沟通，增强学习动力。
2. 简化吉祥物形象。
在重新设计吉祥物形象时，我们应充分考虑学生的认知能力与审美观念，力求简单明了，易于学生接受与喜爱。
3. 深化吉祥物与数学任务的结合。
我们应该挖掘吉祥物与数学任务之间的内在联系，将吉祥物作为任务完成的“朋友”与“助手”，帮助学生更好地理解数学知识，提高学习效果。
五、结语通过对北师大版二年级数学下册评选吉祥物教学策略的评估与反思，我们发现了存在的问题，并提出了改进的方法。
通过进一步优化教学设计，加强师生互动，简化吉祥物形象，深化吉祥物与数学任务的结合，我们相信数学课堂的氛围将更加活跃，学生的学习兴趣将得到有效调动，为数学学习的提升奠定坚实基础。
让我们共同期待更加富有活力与魅力的数学教学！。
二年级数学北师大版下册 第八单元《评选吉祥物》教学设计 教案(1)
二年级数学北师大版下册第8单元调查与记录《评选吉祥物》教学设计【教学内容】教材P86例题，P87练一练【教学目标】1．结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2．结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3．在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自已意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学重难点】教学重点：体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录数据的方法。
【教学内容分析】本节侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方法。
教科书创设了评选吉样物的活动情境，这样的安排有两点考虑：其一，在引入调查活动时，使学生体会到调查活动的必要性；其二，努力使情境接近学生的现实生活并具有趣味性，以激发学生的学习兴趣。
【教学策略】本节课教学时要尽可能地为学生创造探索环境，注重培养学生的自主探索与合作交流能力，并增强学生的创新意识和合作意识。
用激励的话语对学生的思考和发现给予积极的评价，充分尊重每个学生的学习愿望，激发学生的学习兴趣。
【教学准备】课件、若干张小纸片【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，过些日子就是六一儿童节了，你们高兴吗？生：高兴。
师：每到这个日子，学校都要组织丰富多彩的活动，笑笑和淘气的学校也不例外，这不，他们正忙着评选活动的吉祥物呢。
同学们，你们看看都有哪些小动物来参加竞选呢？（出示课件）学生说出小动物的名字。
师：今天，我们就来学习评选吉祥物。
（板书课题：评选吉祥物）二、探究新知，经历过程（一）调查数据师：如果你是他们其中的一员，你想选哪一种小动物作为吉祥物呢？【学情预设】生1：我想选兔子。
生2：我想选猴子。
生3：我想选金鱼。
生4：我想选熊猫。
师：大家的想法不一样，怎么办呢？学生讨论，教师引导，明确可以通过调查的方式解决问题。
师：怎样开展调查？你有什么好的方法？把你的方法在小组内和你的同伴交流一下。
北师大版二年级数学下册第1课时 评选吉祥物教案与反思
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
评选吉祥物
课时
1
教学目标：
1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
请学生与同伴商量，将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在一张记录单上。
老师引导学生在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物，并做记号。
三、老师和幼儿共同完成全班的调查统计结果。
1.每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。
2.老师引导学生讨论：
怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？
3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
二、选择不同的方式进行调查统计。 老师出示统计记录单，引导幼儿观察。
师：这是一张统计记录单，请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
老师引导学生讨论，怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？应该怎样记录呢？
补评：
第1课时 评选吉祥物
教学重点：体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
教学过程：
一、用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物。
1、组织学生谈话，说说过年的时候各人家里有哪些吉祥物？然后讨论确定表现吉祥物的形式并请个别幼儿画出相应的标记。
2、请学生在统计记录单上用标记记录自记录每组幼儿的统计结果，统计喜欢每种吉祥物的总人数，发现班级中最受欢迎的吉祥物。
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计第一篇：北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计评选吉祥物教学目标：1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。
2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。
3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：让学生经历完整的调查过程。
教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。
教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。
教学方法：讲授法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们，六一儿童节快到了，每个班班要评选出一个吉祥物。
学校为XX班推荐了四种动物（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）[设计意图]：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题——评选吉祥物。
二、探索新知 1.体验统计的必要性（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票的具体过程。
[设计意图]：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。
2.经历一个完整的统计过程（1）投票（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。
（3）在记录时有没有遇到困难？（生：老师念得太快，有点跟不上……）（4）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。
生依次介绍自己的方法。
引导学生优化记录方式，我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）。
问：怎么知道他们记全了吗？（5）淘气和笑笑他们班也在评选吉祥物，这是淘气和笑笑的记录单，你们能看懂吗？说不同之处（符号不同；淘气的记录单没有数字，笑笑的记录单用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了，用数表示出来有什么好处？）你们在以后记录时，也可以向笑笑一样用数把记录的结果表示出来。
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《评选吉祥物》教学反思
本节课是二年级下册第八单元“调查与记录”的第一节课。
兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。
本节课教学时，我利用优美的世园会图片引出世园会的吉祥物“长安花”，并讲解什么是吉祥物，再引出从孩子们喜欢的卡通人物里评选班级趣味竞赛的吉祥物，孩子们趣味盎然，产生了很大的积极性，激发了学生探索的热情，让学生参与到统计活动的和整个过程中来，投票，唱票，记录结果，他们兴趣浓厚。
使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。
联系生活实际，给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会。
让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。
练习题也是从孩子们最感兴趣和亲身经历的事情来统计，主要是对学生饮食情况的调查统计、这样激发了学生学习数学的兴趣。
这堂课学生的思维也非常的活跃，想出了许多不同的统计方法，每个学生都在轻松愉快地学习。
整堂课，课堂气氛都很活跃，几乎每位学生都在跟着老师一起思考和做题目，这样体现了教师始终以学生为主体，让学生主动参与到教学教程中。
同时也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。
使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。
本节课还存在以下需要不断改进的地方：1、应多努力营造一个生动、主动、和谐的学习环境，引导他们培养创新意识。
2、鼓励学生用多种方法，让数学密切联系生活，让课堂充满生活的气息。
3、小组讨论，合作解决问题，让学生共同享受到成功的欢乐和集体的力量，也让学生充分体会到课堂教学的开放性和自主性。
教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者。
在今后的教学中，要进一步加强研究，勇于实践。