如何处理学生打架
学生打架老师的操作方法
学生打架老师的操作方法学生打架是一种不良行为，如果不及时加以妥善处理，可能会对学生本人和班级秩序产生严重的负面影响。
作为老师，我们应该及时、冷静地采取行动来制止学生的打架行为，并采取相应的措施进行处理。
下面是我认为老师在学生打架时应该采取的操作方法。
首先，老师应该保持冷静与决断力。
当老师目睹学生发生打架的情况时，应立即停止正在进行的教学活动，暂时放下手头的工作，全身心投入到解决这一问题上。
不要慌乱，要有清晰的思路和明确的处理目标。
接下来，老师应迅速靠近打架的学生，尽快有效地制止他们的行为。
可以采取大声呵斥、举手示意、上前拉开等方式。
同时，要确保自己不会受伤，并保持冷静和专业的态度，避免加剧局势的紧张。
在制止打架之后，老师需要给予学生一定的冷静时间，并进一步了解事发经过。
可以让学生先停下来，保持安静，避免二次冲突的发生。
然后，老师可以逐一询问参与打架的学生，目的是了解争吵的原因、双方的情绪等信息，并在了解情况的基础上进行处理。
在了解情况之后，老师需要尽快做出决策和采取相应的行动。
首先，要保证学生的安全，确保没有人受伤。
其次，要掌握证据，可以询问目击者，收集监控录像等，以便后续处理需要。
然后，老师需要与学生进行沟通，调查事情的原委，弄清楚争吵的根源。
可以采用个别谈话的方式，帮助学生表达自己的不满和情绪，并发现可能存在的误解和矛盾。
在这个过程中，要保持客观公正的态度，不偏袒任何一方。
根据学生打架的原因和严重程度，老师可以采取不同的处理方法。
对于轻微的冲突，老师可以进行批评教育，让学生意识到错误，明确打架的后果，并要求他们承担相应的责任。
而对于严重的打架行为，老师需要坚决采取措施，包括但不限于以下几个方面：向学生的家长汇报情况，让家长共同参与处理；对打架的学生进行适当的惩罚，例如作出体罚、自我反思、道歉等；安排心理辅导，帮助学生调整心态，妥善解决问题。
此外，老师还可以培养学生良好的行为习惯和人际交往能力，通过教育与引导，引起学生的思考和反思，帮助他们树立正确的价值观和行为观念。
老师如何处理学生冲突
老师如何处理学生冲突
（1）首先要让学生冷静
当学生发生打架事件时若你正好在现场，要及时喝止动武者，如认识动武学生，可直呼其姓名及喝其停手。
要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。
然后严厉地要求两方学生分开。
（2）及时跟进，了解事件的原委
在处理打架事件之前，我们必须先了解学生为何打架，才能及时的对症下药。
所以等学生的情绪安全下来之后，就要着手调查打架事件的原委。
此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。
（3）分清责任，适当惩戒
在了解了整个事情经过后，邀请双方家长到校沟通，共同处理学生过错行为。
处理结果分成两大部份，首先是处理打架事件，不管打架的原因为什么，双方为对方花钱治伤，并给予一定的补偿；其次处理打架事件的引起原因，错的一方对自己做的事情负责任。
（4）疏导情绪，重建互信
在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。
因此该批评时就批评，绝不心软。
当然，教师要善于批评教育架的学生，更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。
学生发生冲突要全面考虑当前问题的严峻性，对于班里的一些“刺头”学生，老师要用收放自如的手段控制住，但也不能只盯着这一个学生，顾全整个班的氛围才最重要。
高中生在学校打架了家长应该怎么处理
高中生在学校打架了家长应该怎么处理1、了解原因，适当惩戒在了解了整个事情经过后，双方家长就应该到校沟通，共同处理学生过错行为。
处理结果分成两大部份，首先是处理打架事件，不管打架的原因为什么，也是需要给予一定的补偿。
其次处理高中生在学校打架事件的引起原因，错的一方对自己做的事情负责任，由班级继续做相应处罚。
如果打架双方之间无法和解，那也可以通过上诉解决。
2、家长应给出处理意见，报告学校家长应该深入了解打架缘由，务必在最短时间内了解事情的细节问题并形成处理意见，报学校相关负责人，绝不将相关问题拖的时间太长。
并且要给自家孩子总结教训，做好安抚教育工作。
家长就应该全面公平、公正、公开去处理好此事，这样也是能为孩子做好的榜样。
3、多关心孩子，给予多点的陪伴高中生在学生阶段处于社交活跃阶段，也是要谨防一些拉帮结派与不良青少年交往的现象，家长还是要多关心孩子，给予多点的陪伴，给予孩子足够的爱，爱并非无条件的爱，而是有利于孩子身心发展的爱。
还有一个良好的环境也是相当的重要，特别是当一个孩子缺乏安全感，缺乏家人关心的时候，如果环境不纯洁也是不利于孩子的发展的，也是会出现高中生在学校打架的行为。
高中生在学校打架会有什么原因1、学生所在的学校就是一个缩小版的社会，有不同性格的人等。
很多学生都带了父母的脾气，也大多有自己的性格，要很多同学顺着他说，还要捧着他，敬着他，围着他转。
到了学校，同学们并不会宠着他，更不会敬着他，需要他来适应他人和环境，而不能让他人或环境适应他，也就会出现打架的行为。
2、有的高中生要称王称霸，发展一大帮小弟，而发展的过程就是他们“打遍天下无敌手”的过程。
要是学校纪律松散，就一定会有小帮派、小团体存在，也一定会有“老大”产生，也就会出现在学校打架的情况。
孩子打群架怎么教育
孩子打群架怎么教育1、父母在听到孩子打架受欺负后，不能着急要为孩子出头，仔细的询问其中的细节，前因后果，判断孩子是不是真的无辜受欺负，还是因为孩子某些言语和行为才受欺负的，知道来龙去脉，才好做出正确的处理方法。
2、务必要冷静，心态要平和。
学生打架肯定是过于情绪化的表现。
家长没有控制好自己的情绪，暴跳如雷，那么就更不能正确处理和解决学生的问题。
有一个平和的心态，保持冷静是家长妥善处理学生打群架事件的前提。
3、一定要教会孩子，如果和别人发生冲突的话要怎么样才能更好的保护自己，怎么样才能更好地去向别人寻求帮助。
培养孩子的安全意识不是一朝一夕的事情，在孩子们发生冲突的时候一定要学会引导他们，让他们能够更好的处理问题。
4、成人与孩子对事件达成共识后，需要在今后的实践中来落实。
因此成人要与孩子共同监督，经常用达成的共识来分析与处理问题，长期坚持，孩子打人的现象自然消失，代之的是用合理的语言与行为表达自己的述求。
孩子打群架的危害第一、孩子打群架的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，对加害者来说，可能会引起他无尽的自责、仇恨的加深，有的甚至会自暴自弃走上一条自我毁灭的道路。
第二、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
至于当事人的学习和生活，影响决不是一节课、一两天的问题，严重的可能会影响一辈子。
第三、让孩子形成一种错误认知，就是攻击他人是处理矛盾的最佳方式，只要遇到自己不合心意的事儿就要动手出击，长期下去孩子就无法学会正确的处理矛盾方式，将来更可能会出现各种社交问题。
孩子特别冲动怎么教育1、在孩子情绪冲动时尽量冷处理，等平静下来，带着“亲和”的态度，放下家长的架子和权威，与孩子平等的沟通，倾听孩子冲动的原因，共同分析冲动可能的后果，在取得孩子认可和信赖的基础上进行教育，预防不良后果产生。
2、诱惑也会让人变得更易冲动，因为它具有很强的欺骗性，会让人觉得可以获得巨大的利益。
然而通常来说，接受它，反而容易遭受巨大的损失。
班主任如何处理学生打架事件_班主任工作学期总结
班主任如何处理学生打架事件_班主任工作学期总结一、引言在任何一个学期，班主任都有可能面临学生打架事件。
这种情况不仅仅影响了学生的学习和生活，还会给班主任的工作带来一定的挑战。
班主任在处理学生打架事件时，需要冷静、客观、公正地处理，同时也需要关注学生的心理健康和学习环境的稳定。
在本文中，我将分享一些我处理学生打架事件的经验和心得。
二、了解事实真相在处理学生打架事件时，首先要了解事情的经过和真相。
班主任可以通过询问当事人和目击者，以及调查监控录像等方式来了解事件的全貌。
只有了解了事实真相，才能做出正确的处理决定。
三、保持冷静在处理学生打架事件时，班主任要保持冷静，不要受到情绪的影响。
尤其是在现场处理事件时，班主任要冷静地分开打架的学生，并控制好当场的情绪，避免事态扩大。
班主任的冷静和理智可以有效地化解冲突，避免更大的损失。
四、公正处理在处理学生打架事件时，班主任要确保自己的处理决定是公正的，并且要遵守学校的相关规章制度。
只有公正的处理，才能赢得学生、家长和学校的信任，也才能维护学校的秩序和稳定。
五、关心学生心理健康学生打架事件往往是由于情绪冲动而引发的，班主任在处理这种事件时，要关心学生的心理健康。
可以通过沟通、谈心等方式，了解学生的情绪和想法，帮助学生调整心态，避免再次发生冲突。
六、加强教育和引导在处理学生打架事件后，班主任需要加强对学生的教育和引导，帮助学生认识到打架行为的严重性，并引导学生处理冲突的正确方式。
班主任可以利用班会、心理辅导等课程和活动，加强学生的道德教育和心理健康教育。
七、与家长沟通在处理学生打架事件时，班主任需要与学生的家长进行沟通，了解家长对事件的看法和学生的家庭情况。
班主任可以通过电话、面谈等方式，与家长沟通，寻求家长的支持和配合，共同帮助学生走出打架事件的阴影。
八、建立学生安全教育工作长效机制要加强学生安全教育，引导学生学会处理矛盾，学会求助，学会保护自己和他人，树立正确的安全意识和法律意识，防止学生打架事件的发生。
班主任如何处理学生打架事件_班主任工作学期总结
班主任如何处理学生打架事件_班主任工作学期总结学生打架事件是每位班主任在日常工作中都可能会遇到的问题，处理好这类事件对于班主任来说是非常重要的。
在面对学生打架事件时，班主任需要冷静、果断地处理，保障学生的安全，并教育他们正确处理问题的方式。
下面是关于班主任如何处理学生打架事件的工作学期总结。
一、如何预防学生打架事件预防学生打架事件是班主任工作的重要组成部分。
班主任需要通过以下几种方式来预防学生打架事件的发生：1. 建立良好的班级氛围和师生关系；2. 关注学生情绪变化，并及时帮助他们解决问题；3. 加强学生心理健康教育，培养学生解决问题的能力；4. 定期开展班级会议，及时了解学生之间的关系。
二、发现学生打架事件时的处理原则1. 及时制止：一旦发现学生打架，班主任要立即制止，并将双方带至教室外；2. 冷静处理：班主任要冷静处理，不要激怒学生，避免事态扩大；3. 收集证据：班主任需要详细了解双方打架的原因，并收集证据；4. 联系学生家长：及时通知学生家长，并要求其前来学校；5. 倾听学生心声：班主任需要倾听两位学生的心声，了解他们的想法和感受。
1. 调解解决：通过沟通和协商，帮助双方学生达成和解；2. 惩罚处理：对于恶意打架行为，班主任需要采取适当的惩罚措施，如校内处罚、书面检讨等；3. 辅导指导：在处理学生打架事件的过程中，班主任要给予双方学生恰当的辅导和指导，引导他们正确处理问题；4. 监督跟踪：班主任要继续监督双方学生的行为，并在必要时进行跟踪辅导。
四、学生打架事件的工作总结1. 深刻反思：班主任要对本次学生打架事件进行深刻反思，找出问题的根源，并采取相应的措施加以解决；2. 沟通交流：班主任应该与学校领导、家长以及学生进行充分沟通交流，共同解决学生打架事件所暴露出的问题；3. 定期检查：班主任需要定期检查学生之间的关系，加强班级管理，预防类似事件再次发生；4. 培训进修：班主任还可以通过培训和进修等方式不断提高自身处理学生打架事件的能力。
打架斗殴处理意见（通用3篇）
打架斗殴处理意见（通用3篇）打架斗殴处理意见篇1打架斗殴处理意见为了严肃校纪，维护正常的教学秩序，保证学校各项工作的顺利开展，现将学生打架斗殴事件处理意见如下：一、同学间因事发生口角和磨擦，应本着与人为善，互相谅解的态度，及时报告班主任或校治保组进行调解。
二、学生未经批准擅自带外人进校发生打架斗殴的，虽然本人未动手，但造成伤害的，由带人者负责。
所造成伤害情况，移送公安机关处理。
三.同学之间发生矛盾经老师教育调解化解后，仍制造事端，造成打架斗殴事件的发生，对当事人将从严处理。
四.三人以上聚众斗殴者，为首者给予留校察看直至开除学籍的处分。
五对邀约校外人员殴打本校学生者，给予留校察看直至开除学籍的处分。
若因学校及时发现处理，没有造成打架斗殴事件的发生，对于当事学生视情节给予记过以上处分。
六对挑拨、教唆、起哄、怂恿其他学生打架的学生，将作为参与打架者同样处理，情节严重的从严处理。
对以“劝架”为名参与打架者，同样以参与打架处理。
七、本规定从公布之日起生效。
打架斗殴处理意见篇2某某学校学生打架斗殴事件的处理意见为了严肃校纪，维护正常的教学秩序，保证学校各项工作的顺利开展，现将学生打架斗殴事件处理意见如下：一、同学间因事发生口角和磨擦，应本着与人为善，互相谅解的态度，及时报告班主任或校治保组进行调解。
二、学生因事打架斗殴，虽未造成明显伤害，但凡动手动脚者，一律给予留校察看半年处分。
若需治疗(不住院)其费用由打人者赔偿。
三、学生因事打架斗殴，造成住院治疗的，除赔偿医疗费用外，以开除学籍处分。
四、学生打架事件中，起教唆、策划、组织他人或引诱社会人员参与行凶的，除开除学籍外，移送公安机关处理，并承担事件中的医疗费用和经济处罚。
五、学生无视校纪校规，经二次以上(含二次)教育不改，继续出现打架事件，虽未发生伤害，应以开除学籍处分。
六、学生打人造成人体重要部位轻伤偏重，除赔偿一切的治疗费用外，开除学籍处分，并移送公安机关处理。
班主任如何处理学生打架事件_班主任工作学期总结
班主任如何处理学生打架事件_班主任工作学期总结班主任在处理学生打架事件时，需要遵循一定的流程和原则，以确保公正公平地解决问题，维护班级秩序和学生的安全。
以下是一个班主任在处理学生打架事件时可能采取的步骤和措施。
1、第一时间制止打架行为：当班主任发现学生之间存在打架行为时，应立即制止，并尽量避免其他学生加入或受伤。
确保学生的安全是第一要务。
2、冷静下来：在分开打架学生并制止打架行为之后，班主任需要冷静下来，并与学生进行简短的交流，了解事情的经过和原因。
3、收集证据：班主任需要收集尽可能多的证据，包括目击者证词、视频或图片等，为后续的处理提供依据。
4、召集相关人员：班主任在了解情况后，需要召集参与打架的学生和其家长，以及目击者和其他涉事人员，开展调查和了解事情的全貌。
5、听取双方说法：班主任需要先听取打架学生双方的陈述，以了解他们各自的心理和动机，然后再听取目击者和其他涉事人员的说法，进一步了解真相。
6、责任划分：班主任对矛盾的责任划分非常重要。
根据证据和对双方陈述的综合分析，班主任需要判断哪一方或双方都有责任，并适当地制定相应的措施，如道歉、赔偿或惩罚等。
7、教育引导：在处理打架事件的过程中，班主任需要注重教育引导。
通过与学生的交流，班主任可以帮助他们认识到自己的错误，并引导他们寻找更合适的解决冲突的方式。
8、补救措施：根据责任划分的结果，班主任需要制定针对性的补救措施。
对于受害学生，班主任需要提供安全保障和心理疏导；对于打架学生，班主任需要帮助他们改正错误，并通过一定的处罚或惩罚措施，让他们意识到错误的严重性和后果。
9、跟踪和评估：班主任需要跟踪学生的改变情况，并进行评估。
通过定期的反馈和沟通，班主任可以了解学生是否有根本的改变，并在学期总结时，将这次打架事件作为教育过程中的一次经验进行总结和分析。
班主任在处理学生打架事件时，需要冷静、公正、客观，并在维护班级秩序和学生安全的基础上，注重教育引导，帮助学生树立正确的价值观和解决冲突的能力。
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如何预防和处理初中生打架问题
学生打架是违反校规校纪的，是明令禁止的。
由于初中生身心特点，正处于懵懂期，认知能力有限，身心发展未成熟，发生打架甚至打群架现象会时有发生。
如何预防学生打架和处理学生打架现象，整理、归结如下：
一、预防学生打架
1、建立良好的校风有良好的校风，就会无形影响学生的身心发展。
对严重违纪的学生、或者是小团伙，公开严肃处理，以儆效尤。
2、建立良好的班风有良好的班风，会最直接影响学生的身心发展。
对违纪的学生按照班规进行处理，违者必究，不能姑息。
3、加强安全教育每天5分钟的安全教育工作，坚持不懈。
每周定期的安全检查。
4、加强法制教育学校、学部、班级加大法制教育宣传力度，与安全教育结合起来。
5、加强思想教育任何事以和为贵，创造和谐班级、和谐校园、文明班级、文明校园，我们人人有责。
个别调皮的学生，多沟通交流，进行感情投资，预防情绪化。
初一学生避免寻找“保护伞”，初二学生避免形成“小帮派”；初三学生避免当做“大哥大”。
低年级学生避免找自己的高年级亲戚“帮忙”，高年级学生避免找低年级的“弱者”勒索。
6、加强文明教育不说脏话、过激的话。
很多打架现象是由出言不逊引发的，俗话说“祸从口出”。
不在人多的地方拥挤，不从楼上丢垃圾、吐口水、丢粉笔头。
不在球场上故意使坏、不抢场子。
不在运动区抢位子。
妨碍别人要说“对不起”。
别人不理解自己，多解释，甚至找老师解决。
这里有五个强调：
第一，强调克服侥幸心理。
为什么有的学生明明知道打架斗殴是要倒霉的却偏偏又去打架？其中一个原因就是存在着侥幸心理：“或许老师不会发觉”，“或许不会受处理”，于是头脑膨胀，忘乎所以。
为什么因打架受到严厉处分的多数学生不再重犯？其中一个原因就是有过“切肤之痛”，克服了侥幸心理，较多地考虑了行为后果。
因此要经常教育学生克服侥幸心理，“要使人不知，除非己不为。
”有的学校出现了学生打架现象，不敢管，和稀泥，只会助长学生的霸气和侥幸心理，造成恶性循环。
校长和班主任的工作职责之一就是争取上级领导的撑腰、争得学生家长的理解和支持，大胆、严肃的处理学生违纪违规事件。
教师出色的教育教学工作和平时对学生细致入微的关怀和爱，是赢得学生家长敬佩、感动和大力支持的关键。
第二，强调避免刺激言行。
常见刺激性语言有：喊对方“这小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些骂街语言等。
常见刺激性动作有：指对方鼻子，拍对方脑袋，抓对方手腕等。
往往因一句话、一个动作刺激，引发打架斗殴。
班主任必须专门对学生做这方面的教育。
第三，强调冷静。
经常教育学生遇到矛盾时要保持头脑冷静，不能凭一时冲动。
一旦发生争吵，并有激发趋势，不要急于辨明是非，先脱离接触，待心平气和以后再解决问题。
第四，强调忍让。
教育学生在发生争吵时要相互忍让，不要因小事争高低、论输赢，更不要针锋相对，以牙还牙；若是一方轻微的动起手脚，做到“打不还手”，尽快脱离接触，避免事态扩大。
第五，强调友谊。
让学生明白，在一起同窗共读是一种缘分，同学之间的友谊是非常纯真深厚的，现在你可能体会不深，但毕业后你会越来感受越深，你会因上学时不团结同学而惭愧后悔。
中学生打群架多数是与外班学生，打架时往往是本班帮本班，本年级帮本年级，本校帮本校，其主要原因就是江湖义气，小
团体主义作祟。
要经常教育学生区分友谊和江湖义气的界限。
要讲友谊，反对江湖义气。
7、需要多方配合问题学生要取得家长的理解和支持，要由学部政教处备案，难度特别大的要有学校主管德育的领导备案。
8、分区分时分人学生发生打架地段主要在假山、新老球场、运动区、教室、宿舍，打架多发时段是早餐上课前、晚餐后、晚自习后。
一要加强岗点值日、楼层值日、教官值日；二要在事故多发时段由政教处加强巡视。
二、如处理学生打架问题
1、及时制止，让学生冷静下来
当学生发生打架事件时若你正好在现场，要及时喝止动武者，如认识动武学生，可直呼其姓名及喝其停手。
要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。
然后严厉地要求两方学生分开。
这时候学生处于情绪异常激动的状态，表现为面红耳赤，大口大口地喘气。
如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油。
因此，作为班主任，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。
过一段时间，等打架的同学的情绪稳定下来之后，教师再来处理也为时不晚。
2、及时跟进，了解事件的原委
在处理打架事件之前，我们必须先了解学生为何打架，才能及时的对症下药。
一般说来，以下两种类型容易诱发打架事件：一是嬉戏作弄型：青少年常模仿怪异行为、恶作剧、无知、好玩或表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺负同学等动作。
攻击行为较轻微，但发生的几率最大。
二是主动报复型：因双方互相有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消除愤怒，故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动，这种情最为可怕：所以等学生的
情绪安全下来之后，就要着手调查打架事件的原委。
此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。
但是，尽管如此，学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，千方百计所说事实不一致，不再找目睹整个事件的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为我处理打架事件作好公下的准备。
3、疏导情绪，重建互信
在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。
因此该批评时就批评，绝不心软。
当然，教师要善于批评教育架的学生，更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。
同时，我想教师应尊重学生，和颜悦色地指出学生错误。
班主任应对学生“动之以情，晓之以理，”对照《中学生日常行为规范》，分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。
4、分清责任，适当惩戒
在了解了整个事情经过后，班主任交由政教处共同处理学生过错行为。
处理结果分成两大部份，首先是处理打架事件，不管打架的原因为什么，双方为对方花钱治伤，并给予一定的补偿；其次处理打架事件的引起原因，错的一方对自己做的事情负责任！由学部做出相应处罚。
5、进行团体辅导，澄清班级观念
打架事件造成的影响是恶劣的，如不给其它学生以警示，或许这一坏习惯会在班中蔓延开来，这极不利于良好的班风的形成。
因此，班主任必须及时以此为例，利用晨会课或者班会课对全班学生进行深刻的思想教育，引导全班学生分析打架事件的严重性和危害性，告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好说。
当然，管理带有一定的艺术色彩，面对不同年龄段、不同性格的学生需要班主任因人、因时、因地、以至因事，予以灵活处理才能让孩子们对自己敬而畏之，逐步建立一个良好的班集体！
对于性质比较恶劣打架事件，班主任对于这样的学生一定要“狠”，不能害怕暴露班级问题。
另外要加强与家长的沟通掌握其基本表现情况。
另外要长期关注，不能害怕“问题"学生，畏惧家长，处理问题瞻前顾后优柔寡断，这样往往会错失良机，不能彻底解决问题。
在处理问题时最好还能借助学校的力量形成合力，给学生形成高压态势让其有所畏惧。
事后也不忘穷“追猛打，不依不饶”让学生害怕再犯错误。