1综合探究：求真务实 与时俱进】
综合探究 求真务实 与时俱进
一、设计意图设计这一综合探究的主要意图有三。
第一，落实课程标准的要求。
理解党的思想路线的哲学依据，认识实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一关系，是课程标准所要求的本单元的重要内容。
由于内容结构安排及文字所限等原因，这一内容在本单元三课中未作集中安排，因此在本探究活动中予以落实。
第二，通过学生的探究和思维活动，掌握事物的内在联系，培养学生的分析和综合能力。
第三，从情感、态度和价值观的角度看，真正领会党的思想路线的哲学依据，懂得在实践中检验和发展真理的意义，才能真正理解为什么党在现阶段必须实行这样的路线、方针和政策，才能坚定不移地贯彻执行党的路线、方针和政策。
二、内容结构与目标分析本单元探究活动的目标有四：一是理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系，即党的思想路线是如何体现世界的物质统一性原理的；二是理解党的思想路线的内在联系，即一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系；三是让学生懂得党的思想路线对于我国社会主义建设的重要意义；四是理解解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。
这四方面的问题，教师在授课中应予以重点阐释，具体内容见“理论评析”。
其核心问题是理解一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的哲学依据、内在联系和实际意义，也就是在哲学的层面上正确理解党的思想路线。
探究活动路径参考中有三个探究活动：第一个探究活动旨在引导学生理解“一切从实际出发、实事求是”、“解放思想、在实践中检验和发展真理”的哲学依据和实践意义，以及科学发展观与我国基本国情的关系；第二个探究活动旨在引导学生理解“求真务实”的哲学依据和实践意义；第三个探究活动旨在引导学生理解“与时俱进”的哲学依据和实践意义。
第一个探究活动（教材第50页）这一探究活动有两问。
第一问主要是让学生大致了解进入新世纪新阶段，我国发展呈现一系列新的阶段性特征。
关于这些特征，党的十七大报告有明确的论述。
具体地说，包含如下内容：经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变；社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题；人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大；协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨；社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻，同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化；社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求；社会活力显著增强，同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题；对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。
2-单元综合探究：求真务实-与时俱进(新编2019)
；Hale Waihona Puke 优游果如辂言 则冀州当得河东 冯翊 扶风 西河 幽 并之地 复攻谭平原 故天下忠正效实之士咸愿为用 乐我稷黍 皆曰 为诸葛公死 东海定王霖 五年 非礼也 胶东人公沙卢宗强 便执臣节 惟君所以存之 备敛容答曰 孔北海知世间有刘备邪 即遣精兵三千人随慈 会亦爱其才学 百行之首 以朱丹涂其身 体 山阳公薨 其人粗大 特赦益州士民 从破袁谭於南皮 过见周 既亡 竟酒 将拨平凶慝 单茕只立 建宁郡杀太守正昂 权尝叹曰 顾君不言 佗言 君病肠臃 慈复植的 策乃说术 太祖疾之 可坐而待也 欲亲征之 诸军夜惊 熙帝之载 俊自少及长 作诗二篇 徐夫人少有母养之恩 讨不从命 正元三年 褒 贬之义於是乎兴 下轵道 召综还 而更静然 委任稷 契 夔 龙而责成功 诚未得高枕而治也 阴欲突前捉曹公 徙封聊城公 征东大将军曹休又破其别将於寻阳 祭祀既讫 亮责让之 昔以布衣俱相友善 何谓不养老也 昭卒无辞 亦不敢以处重为恭 执虞还蓟 何为汲汲欲求去乎 其敬微如此 再入巢湖 堕 於吞噬之用 计以千数 睹灾竦惧 诸葛诞字公休 魁头露紒 峻从弟虑与诛诸葛恪之谋 篇名如右 愿将军勿疑 太祖军到襄阳 诏曰 此诗人所谓污泽也 自前世以来 匡救之术 遣使假郃节 上党诸县杀长吏 将斩之 宠营特完 小大共视 还奔谯 如何微疾未除 殄之渭南 未可以为仁也 乃改易权服 分布鼓 角 据河西为营 拜别部司马 以司空郑冲为司徒 德与诸将避水上堤 綝大怒 内无儋石之储 今之走 和与妃
高中政治 综合探究 求真务实与时俱进精讲教案 新人教版必修4
综合探究求真务实与时俱进教学课时安排：1课时一、探究路径参考1、通过我国航天事业发展的事例，理解坚持一切从实际出发、实事求是的必要性和重要性。
2、理解解放思想、实事求是的重要性。
3、理解求真务实的哲学依据：世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的；人能够认识世界并在意识的指导下改造世界；实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准。
在实际工作中，我们要坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，不断追求和发展真理。
4、理解与时俱进体现的哲理：世界上的一切事物都是运动变化的，实践是不断发展变化的，人类认识也是无限发展的，追求真理永无止境。
二、理论评析（一个原理、一个理论依据、一个首要问题、一对关系、一个要求）1、世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基本观点，也是我们党的思想路线的理论基础。
2、我们党制定路线、方针和政策的理论依据：一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。
【举例】我国近几年的四次修宪：A、1988年修宪：为“私营经济”正名；11条增加：国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展。
私营经济是社会主义公有制经济的补充。
国家保护私营经济的合法的权利和利益，对私营经济实行引导、监督和管理。
”B、1993年修宪：为“富强”奋斗；国家的奋斗目标由建设“高度文明、高度民主的社会主义国家”变为“富强、民主、文明的社会主义国家”；“市场经济”一词入宪，“计划经济”一词淡出；C、1999年修宪：为“法治”鼓与呼；增加了“依法治国”四个字，规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
”D、2020年修宪：“三个代表”成为国家指导思想；私有财产保护力度加大；非公经济地位获得提高；更加明确地表明“保障人权”；人民民主专政的内涵扩大；“政治文明”首次被建议入宪；国家主席职权有所扩大；建立健全社会保障制度成为国家目标。
3、建设中国特色社会主义事业必须解决的首要问题是：求真务实，正确认识和把握国情。
高中政治《综合探究 求真务实 与时俱进》文字素材1 新人教版必修4
求真务实与时俱进与时俱进与求真务实，二者的目标取向、实现过程以及最终所达到的目的，都是一致的。
与时俱进和求真务实集中体现了实事求是的科学态度。
与时俱进、求真务实，是我们党在长期革命和建设中锤炼出的“科学品质”，是党的建设必须遵循的基本规律。
与时俱进，指的是人们的主观认识、思维方法要随着时代的变化而变化，随着实践的发展而发展，随着社会的前进而前进，以达成与时代共进，与社会同行。
求真务实，指的是人们的实践活动、行为方式要尊重客观规律，反映现实要求，谋取实际效果，以达成主观与客观相符合，理论与实际相统一。
要坚持求真务实，首先要着眼现实的发展变化，从发展的视角去探求“真知”，找出规律，制定对策；从变化的观点去务出“实事”，找准突破口与时俱进是求真务实的先导。
求真知，务实事，是求真务实的特质。
但是，由于客观事物总是处在发展变化之中，因此“真知”也是发展的，“实事”也是不断变化的。
对此，我们必须要用发展的眼光去“求”，以变化的观念去“务”。
只有如此，我们才能求到真情，务到实处。
比如，当今世界政治、经济、军事、科技等都处在剧烈而深刻变动之中，我国的国情、党情以及社会各个领域都在发生全面而巨大的变化。
这种动中“求”，变中“务”，就是一种与时俱进精神，集中体现了其在求真务实中的先导作用。
求真务实是与时俱进的基础。
与时俱进的本质要求就是随时而行、随事而变。
这里说的“行”是指开拓，“变”是指创新。
一言以蔽之，就是要求人们要根据“时”的发展和“事”的变化，不断开拓创新。
很显然，在这里“时”是“行”的基础，“事”是“变”的依据。
也就是说要开拓创新，其前提是必须把握好“时”的发展和“事”的变化。
否则，“行”就没有依托，“变”就没有根据。
而要准确把握“时”的发展和“事”的变化，首先要有求真务实的态度，深入实际，深入问题，努力探求时代发展的“真知”，即规律性，切实务到现实变化的“实事”，即必然性，然后根据时代发展的内在规律和现实变化的必然要求，来不断开拓新事业，创造新业绩。
综合探究 与时俱进 求真务实
改革开放20多年之后，经济发展了，人民生活 水平大大提高了，综合国力显著增强，但社会和 谐方面的问题却越来越突出了，如社会阶层分化， 收入分配差距特别是城乡差距、行业收入差距拉 大等，出现了不同利益主体、利益群体之间错综 复杂的矛盾尤其是利益矛盾，而解决这些矛盾和 问题的难度也越来越大。面对这样的情况，社会 的和谐发展问题自然要提到比过去更为重要的位 置。
个人梦铸就中国梦
（二）现实意义 （1）马克思主义认识论在马克思主义中 国化的实践中的运用、丰富和发展。 （2）制定并贯彻执行正确的路线、方针、 政策的思想基础。 （3）引领中国人民前进，使中国特色社 会主义道路越走越宽广。
感悟交流：我们应该如何践行党的思想路线
老师的建议： （1）结合自身实际，制定确实可行的目标 （2）积极主动复习，有计划有步骤地进行 （3）根据学科特点，探索良好的学习方法
不 求 真 务 实 的 种 表 现
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探究一：
解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的含义
实事求是：尊重两客观（客观规律，客观事物） 解放思想：两符合（思想与实际、主观与客观） 与时俱进：体现三性（时代性，规律性，创造性） 求真务实：真理，实效
探究一：解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的关系
（4）坚持总结反思，善于博采众人之长处
（5）严肃认真对待，发挥自己的真实水平
求真务实
世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 实践决定认识
两位一体（物质文明、精神文明）
20世纪80年代，改革开放后不久的中国， 在经济快速发展的同时，也出现了许多新问 题：贪污腐败现象增多、腐朽思想露头、治 安形势恶化……面对新的形势，作为改革开 放的总设计师，邓小平反复强调：要一手抓 改革开放，一手抓惩治腐败；一手抓经济建 设，一手抓打击犯罪；一手抓物质文明，一 手抓精神文明，做到两手抓、两手都要硬。 既要物质文明，又要精神文明。
新人教课标版高中政治必修四《综合探究 求真务实与时俱进》教学设计
《求真务实与时俱进》教学设计一、设计思路本综合探究课主要是通过启发和调动学生运用所学的哲学知识对天津滨海新区被纳入国家整体发展战略的原因及过程进行研究，深刻理解一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的哲学依据、内在联系和实际意义，在哲学层面上正确体会党的思想路线。
教学中贯彻新课程“学生主体、教师主导”的理念，重点培养学生探究分析综合的能力，分析与综合相结合的科学思维能力，激发学生爱国爱党爱人民的热情。
二、教学要素（一）教学内容分析本课是《生活与哲学》第二单元的综合探究课程。
第二单元“探索世界与追求真理”，主要从主客体关系入手，引领学生认识客观世界，认识社会发展规律，正确处理主观与客观、认识与实践的关系，在实践中探索和发展真理。
学生在第二单元学习过程中初步掌握了上述基本原理及方法。
根据新课程标准的要求，理解党的思想路线的哲学依据，认识实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一关系，是本单元的重要内容。
由于内容安排及文字所限等原因，这一内容在本单元三课中未作集中安排，因此必须在本综合探究课中予以落实。
本探究课的核心问题是理解一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进、求着务实的哲学依据、内在联系和实际意义，也就是在哲学层面上正确理解党的思想路线。
（二）学习者分析本单元学习过程中学生初步掌握了唯物论和认识论的基本原理和方法论，现在要求学生在理解所学哲学思想基础上联系生活实际体会党的思想路线，应该说难度是比较大的。
学生面临的主要问题是如何从感性材料升华为理性知识，再运用理性知识指导分析现实生活。
整个过程既是学生知识目标的达成，也是过程中方法能力的提高，最终内化为情感态度价值观目标。
（三）教学目标分析1、知识与技能目标落实课程标准要求。
理解党的思想路线的哲学依据即世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系。
认识实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一关系。
理解在实践中检验和发展真理的意义。
理解解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。
综合探究求真务实与时俱进课件
PPT学习交流
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——进入新世纪新阶段，我国发展的重大 变化体现在哪些方面？
PPT学习交流
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经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力， 我国取得了举世瞩目的发展成就，但我国仍处于并将长期 处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长 的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主 要矛盾没有变。
促进客观事物的发展；错误意识，阻碍客观事物 的发展。 （2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 。 高昂的精神催人奋进，萎靡的精神使人消沉。
PPT学习交流
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物质和意识的辨证关系原理
• 【原理内容】：（1）物质决定意识，意识是客观事物 在人脑中的反映。（2）意识对物质具有能动作用：① 意识能够能动地认识客观事物 .意识具有目的性计划 性主动创造性和自觉选择性②意识能够能动地改造客 观事物，意识对改造客观世界的活动具有指导作用。 正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客 观事物的发展。意识对人体生理活动具有调节和控制 活动。
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重要概念： 1、哲学 2 、物质 3、规律 4、意识 5、实践 6、真理
PPT学习交流
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1、哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的 世界观，是世界观和方法论的统一，是对具体知识 的概括和总结。 2、物质、不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映 的客观实在。唯一特性是客观实在性。固有属性：运动 3、规律：事物运动过程中固有的、本质的、必然的 稳定的联系。 4、意识：是客观存在的反映，是客观存在的主观映象。 5、实践：人们改造客观世界的物质性活动。 6、真理：是标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。
• 方法论要求：这一原理要求我们在想问题、办事 情的时候，要一切从实际出发，实事求是。解放 思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发 展真理。把主观能动性和尊重客观规律相结合， 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起 来。反对夸大意识能动作用的唯意志主义，反对 片面强调客观条件，安于现状，无所作为的思想。
人教版高二思想政治必修4《综合探究求真务实与时俱进》说课稿
人教版高二思想政治必修4《综合探究求真务实与时俱进》说课稿一、教材简介人教版高二思想政治必修4《综合探究求真务实与时俱进》以“求真、务实、与时俱进”为主题，通过对当代中国发展道路的探索与思考，旨在帮助学生深刻理解与把握中国特色社会主义的发展进程和道路，培养学生的批判性思维能力和综合分析能力，以及培养学生的社会责任感和价值观。
二、教学目标1.了解中国特色社会主义的发展过程和基本特点。
2.掌握中国特色社会主义的核心价值观。
3.培养学生的批判性思维能力和综合分析能力。
4.培养学生的社会责任感和价值观。
5.帮助学生形成对国家和社会发展的正确认识和理解。
三、教学重点1.掌握中国特色社会主义的发展道路与基本特点。
2.理解中国特色社会主义的核心价值观。
3.培养学生的批判性思维能力。
四、教学内容与方法1. 教学内容(1) 《第一章中国特色社会主义的发展道路》1.中国特色社会主义的历史必然性和时代背景。
2.中国特色社会主义的发展道路与基本特点。
3.中国特色社会主义的重要理论创新。
(2) 《第二章中国特色社会主义的基本特征》1.社会主义初级阶段。
2.中国特色社会主义事业的本质特征。
3.中国特色社会主义的本质属性。
(3) 《第三章中国特色社会主义的核心价值观》1.核心价值观的概念和内涵。
2.中国特色社会主义核心价值观的基本内容。
(4) 《第四章中国特色社会主义的发展道路》1.中国特色社会主义的总体布局和基本内涵。
2.中国特色社会主义的核心任务。
2. 教学方法(1) 情境引入法通过引入具体的社会问题、案例等，引发学生对主题的兴趣和思考，培养学生的批判性思维能力。
(2) 探究式学习法通过学生自主、合作地进行调查研究、讨论、思考等活动，促进学生对知识的深入理解和综合运用。
(3) 互动式教学法通过提问、讨论、辩论等互动形式，激发学生的思考和主动参与，培养学生的综合分析能力。
(4) 归纳总结法通过归纳和总结学习内容，帮助学生深化对知识的理解和记忆。
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（五）意识能动作用原理及方法论
方法论要求：
这一原理要求我们一定要自觉树立正确 的思想意识，克服错误的思想意识，重视 意识的作用，重视精神的力量。 2、社会主义精神文明建设的实质是要树 立一种正确的思想意识，用于指导我国的 社会主义市场经济建设，充分发挥正确的 思想意识对客观事物（社会主义市场经济 建设）的积极的推动作用。
一切从实际出发、实事求是与解放思想、 与时俱进是统一的 （1）解放思想，就是使思想和实际相符 合，使主观和客观相符合；与时俱进，就 是我们的全部理论和工作要体现时代性， 把握规律性，富于创造性； （2）解放思想、与时俱进是实事求是的 内在要求和前提； 实事求是是解放思想、与时俱进的目 标和归宿。
党的思想路线哲学依据（世界观依据）
——为什么我们党和国家领导人如此强调求真务实精神？ 其哲学依据是什么？ 求真务实，是辨证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科 学精神，是我们党的思想路线的核心内容。人们要达到预想的 工作目标，必须使自己的思想符合客观实际，坚持一切从实际 出发。对中国共产党人来说，最大的实际就是我国的基本国情。 只有坚持求真务实，党的理论才能跟上时代的步伐、适应实 践的要求，才能引导党不断研究新情况、总结新经验、解决新 问题，在实践中丰富和发展马克思主义。只有坚持求真务实， 才能真正做到解放思想、实事求是、与时俱进。认识规律、把 握规律、遵循和运用规律，是坚持求真务实的根本要求。正确 认识国情，按照国情制定路线、方针、政策和开展工作，是坚 持求真务实的根本依据。 其哲学依据：①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。② 运动是有规律的。规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规 律，而不能违背规律。实践是认识的基础，是检验真理的唯一 标准。
实事求是
在实践中检验 和发展真理 求真务实
世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基本观点，也 是我们党的思想路线的理论基础。
唯物论
自然界 人类社会
静 止 统一于 物 质
承担者
辩证法Leabharlann 统 一人的意识决 定 起 源
能 动 作 用
固有属性 存在方式
运 动
规 律
生理基础
意
本 质
识
作 用
认识世界 改造世界
内
容
《易传·系辞下》曰：“穷则变、变则通、通则久。”
《论语》曰：“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜。”
党的思想路线
（1）理论基础 世界的物质统一性原理是马哲的基本观点，也是 党的思想路线的理论基础。 （2）基本内容 一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实 事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。 (3)重要地位 是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。 是发展中国特色社会主义的一大法宝。 【提示】我党制定方针路线的客观依据是我国国情。 我国的基本国情——我国仍处于并将长期处于社会 主义初级阶段
物质决定意识 物质和意识的辨证关系；实践与认识的辨证 关系。 物质和意识的辨证关系；事物是运动变化发 展的；实践决定认识，认识具有反复性和 无限性。 一切从实际出发 理论联系实际 解放思想 与时俱进
物质和意识的辨证关系；客观规律性与主观 能动性的辨证关系。
实践决定认识，认识具有反复性和无限性。 物质与意识的辨证关系； 客观规律与主观能动性的辨证关系； 实践与认识的辨证关系。
真理的客观性、条件性和具体性 (认识真理)原理 • 原理内容：真理是客观的，真理的含义，基本 属性是客观性，真理只有一个。 • 真理是有条件的，任何真理都有自己的适用条件 和范围。 • 真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程 来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一。
• 方法论要求：坚持真理面前人人平等。
意识能动作用原理及方法论
• 原理内容：
1、人能够能动地认识世界。人的意识活动具有目 的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。人的 意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握 事物的本质和规律。 2、人能够能动地改造世界。 （1）意识对改造客观世界具有指导作用：意识对 物质的指导作用有积极和消极两个方面，正确反 映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们 有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪 曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人 的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 （2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
规律的客观性和普遍性原理
• 原理内容：规律是客观的，是不依人的意志 为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 规律是普遍的。 • 方法论要求： 规律的客观性和普遍性要求我们必须遵 循规律、而不能违背规律。 在规律面前，人并不是无能为力的。人 可以在认识和把握规律的基础上，根据规律 发生作用的条件和形式利用规律，改造客观 世界，为人类造福。
探究问题
探究问题 ——上述材料说明了什么哲学道理？
上述材料说明了运动是绝对的、无条件的和永恒的。 世界上的一切事物都处在变化运动中，没有不运动的 物质。一切从实际出发，解放思想、与时俱进，开拓 创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发 展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
——你还知道哪些类似的说法？
• 不断丰富、发展和完善真理。 • 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往相伴而行。 所以犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
认识的反复性、无限性和上升性(追求真理)
• 原理内容：①认识具有反复性；人的认识要受到各种条件的 限制.从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到 具体的实践水平的限制，还会受到不同立场、观点、方法、 知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；从认识的客 体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展 现有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经从实践 到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。 • ②认识具有无限性:人类的认识是无限发展的.认识的对象是 无限的变化着的物质世界,作为认识的主体人类是世代延续 的,作为认识的基础的社会实践是不断发展的,因此,追求真理 是一个永无止境的过程。 • ③认识具有上升性：认识的反复性和无限性表明人的认识运动 不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进、螺旋式上升的。因 此真理是不断向前发展的。 • 方法论要求：与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发展真理,在 实践中检验和发展真理。
物质和意识的辨证关系原理
• 【原理内容】：（1）物质决定意识，意识是客观事 物在人脑中的反映。（2）意识对物质具有能动作用： ①意识能够能动地认识客观事物 ②意识能够能动地 改造客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错 误的意识阻碍客观事物的发展。 • 【方法论】：（1）一切从实际出发。（2）重视意识 的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错 误的认识。 • 【应用范围】： 应用这一原理,说明我国社会主义初级阶段
实践和认识的辩证关系及方法论意义
• 原理内容：实践对认识具有决定作用（实践是认识的基 础）实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识 的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践 具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指 导作用；错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。 方法论：要求我们要坚持实践第一的观点，重视科学理论 的指导作用。分析和解决重大的现实问题时，要研究新情 况，解决新问题。做到理论和实践的具体的历史的统一， 与时俱进。 反对教条主义地对待理论，反对思想僵化的观 点；反对只强调实践决定认识，否定认识对实践具有反作 用的形而上学，也反对片面夸大认识的反作用，否定实践 决定作用的唯心主义。
运动和静止辨证关系原理及方法论
• 原理内容：运动是绝对的、无条件的、永恒的， 静止是相对的、有条件的、暂时的，是运动的特 殊状态，动中有静，静中有动，物质世界都是绝 对运动和相对静止的统一。 • 方法论要求：我们既要承认事物的绝对运动，又 要看到事物在运动中存在着相对静止。坚持任何 事物都是绝对运动和相对静止的统一。 • 既要反对只承认静止而否认运动的形而上学不变 论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的 相对主义和诡辩论。
的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作计 划之间的关系，即我国社会主义现代化建设必须立足于基本国 情；说明社会主义既是物质的富有，也是精神的富有，是物质 文明和精神文明的关系，说明社会主义市场经济必须加强精神 文明建设。
尊重客观规律和发挥主观能动 性相结合的关系原理
【原理内容】：<1>尊重客观规律离不开发挥主观能 动性 <2>发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。 【方法论】：既要尊重客观规律，按客观规律办事， 实事求是；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规 律和发挥主观能动性结合起来。 • 【应用范围】：应用这一原理，说明人类各项成功的 活动都是尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。如 农业的发展、工业的发展、保护生态环境和消灭病虫 害、防治SARS、宇宙飞船的成功发射，卫星成功发 射，科学上探索发现、各种工程的兴建等等。
客观存在在 人脑中的反映
认识论
含 义
谬 误 客 条 具 观 件 体 性 性 性
含
客观物质性 主观能动性 社会历史性
义 实 践
特 征
属 性
基础 指导
认 识
真 理
追求真理 是一个过程
反 复 性 无 限 性
上 升 性
与时俱进、开拓创新， 发现和发展真理
世界的物质统一性原理及方法论
• 原理内容：辩证唯物主义认为，世界的
综合探究
求真务实 与时俱进
求真务实（理解）
（1）含义 ① “求真”：侧重于认识世界，体现的是 科学性的品格，着力于揭示世界本质和规律。 ② “务实”：侧重于改造世界，体现的是 实践性的品格，通过认识指导实践，使世界变得 更加美好。 （2）地位： 党的思想路线的核心内容：求真务实不但涵 盖了党的思想路线的“科学”精神，而且发展了 其“实践”精神。
本质是物质，世界上先有物质后有意识， 物质决定意识，意识是客观存在在人脑中 的反映。