译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Grammar time
Unit 5 A party 教案设计
The second period（第二课时）
教学内容
Grammar time （第51页）（本课讲解的be going to do的特殊疑問句和一般疑問句及其它們的答句。
）；Fun time （第52页）（这一部分以讨论派对需要准备一些什么活动，而展开的对话，并制作成相应的邀请卡。
教材分析
在story time的基础上孩子已经基本掌握了一般将来词态的句型，同时让学生初步了解了一般将来词态的用法。
在grammar time这个环节中，让学生自己先读几个句子，让学生自主的发现他们的规律，让学生有一个自主学习、自主思考的时间，同时在fun time这个环节中，让同学自由讨论，给好朋友送上邀请卡。
教学目标
基础知识
1.学会使用be going to 的特殊疑问句及其它的回答
2.会用be going to做一般疑问句，及其它的回答
3.了解be going to do 的用法
基本技能
1.会和同学用be going to 的句型说说派对上要准备的东西
2.能够小组合作完成Fun time
综合素质
1.培养学生团结协作精神。
2.提升学生语言感悟力。
教学重难点及突破
教学重点
1.会使用be going to 并且知道它的用法
2.会用把含有be going to do 的句型改变成一般疑问句
3.能够小组合作完成Fun time
教学难点
1.会运用一般将来时进行表达，同时能灵活的运用be going to
句型的一般疑问句和特殊疑问句。
2.了解be going to这个将来时的句型和意思。
教学突破
1.在创设新的情境时，可以先通过复述story time的经验，让学生逐步加深对一般将来时理解和运用。
2.鼓励学生大胆去说，培养学生的自信心和表现欲。
教学准备
教师准备
多媒体课件，教学挂图
学生准备
英语练习本，卡纸
教学设计
Step 1 Warming up（热身小练习）
1. T：Hello, boys and girls!
Ss: Hello, Miss ….
2. T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
Step 2 Presentation（新授部分）
1. 复习story time
T: Last class, we learned the story: A party.
T: What are they going to do this Sunday?
Ss: They are going to have a party.
T: What are the children going to do for the party?
Ss: Su Hai∕Wang Bing∕Yang Ling∕Liu Tao is going to…
2. T: Read the story time .让学生读课文找出含有be going to的句子。
Ss: Read and find.
T：事先在小黑板上写下这些句型然后和学生校对答案：
（1）The children are going to have a party at Mike’s house.
（2）Su Hai is going to buy some snacks and drinks.
（3）Wang Bing is going to bring some fruit from home.
（4）Yang Ling is going to bring some toys and play with her friends at the party.
（5）What is he going to do for the party?
3. 学生小组读一读这些句型，总结be going to的用法
T:出示Grammar time的句型,学生读一读总结其规律：（1）What are you going to do bring to the party?
（2）What are we going to bring to the party ?
（3）What are they going to bring to the party?
（4）What is he going to do at the party?
（5）What is she going to do at the party?
Ss: 这几个句子都是含有be going to 的特殊疑问句。
4. T:出示它们相应的答句让学生读一读
（1）I am going to bring some snacks to the party.
（2）We are going to bring some snacks to the party.
（3）They are going to play with some toys at the party.
（4）He is going to play with some toys at the party.
（5）She is going to play with some toys at the party. Ss: be going to 后面加动词原形
5. T:出示：
（1）Are you going to bring some snacks to the party? （2）Are we going to bring some snacks to the party? （3）Are they going to bring some snacks to the party? （4）Is he going to bring some snacks to the party?
（5）Is she going to bring some snacks to the party?
Ss: 这几个句子都是含有be going to 的一般疑问句，只需把be动词提前
T让学生试着说说一般疑问句的肯定和否定回答。
6. Ss: 学生回答：Yes, I am. Yes, we are. Yes, they are. No, he isn’t. No, she isn’t.
7. T: Ask and say小组合作对话，并根据对话内容制作邀请卡，邀请自己的好朋友来参加派对。
Step 3. Consolidate the new knowledge（巩固新知）
随堂小练习
I. 用“be going to”的适当形式填空。
1. I _____ watch TV.
2. Bob_____ clean his room.
3. John _____（not）fly a kite tomorrow.
4. _____you_____read English?
5. Your sister _____（not）get up at six.
6. _____ he _____ swim in the sea?
7. They _____ walk to school.
II. 连词成句。
1.you, are, do, to, this, evening, going, what （?）
____________________________________-
2.my, clean, going, room, am, to I（.）
____________________________________-
3.by, am, I going, train to（.）
____________________________________
4.visit, are, going, we, aunt, my, to （.）
____________________________________
5.this, the, park, I’m, to, going, afternoon （.）
____________________________________
KEYS：
I. 1. am going to 2.is going to 3.isn’t going to
4.Are ,going ,to
5.isn’t going to
6.Is ,going to
7.are going to
II.
1.What are you going to do this evening?
2.I am going to clean my room.
3.I am going to by train.
4.We are going to visit my aunt.
5.I’m going to the park this afternoon.
Step 4 Homework
1. 和你的伙伴聊一聊你们打算怎样举行派对
2. 制作派对邀请卡
板书设计
教学探讨与反思
这一课主要是针对课文里涉及到的语法知识点，进行的教学，主要涉及到了一般将来词态的运用。
这个语法知识点，在本课教学中通过呈现，发现其规律并进行了总结。
而且老师及时利用了习题进行教学反馈。
每一步对做的很到位，学生应该对这语法知识点得到了很好的理解和掌握。
牛津译林版-英语-六下-译林版六年级下Unit5 A party教案
学生看动画回答问题
Ｗhat are they children going to do?
What holiday is it this Sunday?
2.What are the children going to bring to the party?
1.背诵Cartoon time
2.熟读Sound time
教
后
记
课题
Unit 5 A party
课时
4-4
授课日期
教学目标
1.进一步复习本单元四会要求单词和句型。
2.能正确掌握，灵活运用一般将来时一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
3.完成补充习题练习
教 学
重、难点
能正确掌握，灵活运用一般将来时
教、学具
1.Bobby’s class is going to have a party. What are they going to do?
Watch the cartoon and fill in the blanks
A party
Who
Billy
Willy
Sam &Bobby
Activities
2.True or false
录音机、磁带、图片
预习要求
Listen to the tape
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
旁注
Step1: Revision
1. Free talk.
2. Retell the story in Cartoon time
Bobby’s classis going to have a party soon. Billy is going to…Willy is going to…Sam and Bobby are going to…At the party, Bobby is…. He is wearing…. All his friends are laughing.
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Grammar time
Unit 5 A party 教案设计The second period（第二课时）教学内容Grammar time （第51页）（本课讲解的be going to do的特殊疑問句和一般疑問句及其它們的答句。
）；Fun time （第52页）（这一部分以讨论派对需要准备一些什么活动，而展开的对话，并制作成相应的邀请卡。
教材分析在story time的基础上孩子已经基本掌握了一般将来词态的句型，同时让学生初步了解了一般将来词态的用法。
在grammar time这个环节中，让学生自己先读几个句子，让学生自主的发现他们的规律，让学生有一个自主学习、自主思考的时间，同时在fun time这个环节中，让同学自由讨论，给好朋友送上邀请卡。
教学目标基础知识1.学会使用be going to 的特殊疑问句及其它的回答2.会用be going to做一般疑问句，及其它的回答3.了解be going to do 的用法基本技能1.会和同学用be going to 的句型说说派对上要准备的东西2.能够小组合作完成Fun time综合素质1.培养学生团结协作精神。
2.提升学生语言感悟力。
教学重难点及突破教学重点1.会使用be going to 并且知道它的用法2.会用把含有be going to do 的句型改变成一般疑问句3.能够小组合作完成Fun time教学难点1.会运用一般将来时进行表达，同时能灵活的运用be going to句型的一般疑问句和特殊疑问句。
2.了解be going to这个将来时的句型和意思。
教学突破1.在创设新的情境时，可以先通过复述story time的经验，让学生逐步加深对一般将来时理解和运用。
2.鼓励学生大胆去说，培养学生的自信心和表现欲。
教学准备教师准备多媒体课件，教学挂图学生准备英语练习本，卡纸教学设计Step 1 Warming up（热身小练习）1. T：Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss ….2. T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.Step 2 Presentation（新授部分）1. 复习story timeT: Last class, we learned the story: A party.T: What are they going to do this Sunday?Ss: They are going to have a party.T: What are the children going to do for the party?Ss: Su Hai∕Wang Bing∕Yang Ling∕Liu Tao is going to…2. T: Read the story time .让学生读课文找出含有be going to的句子。
Unit5Aparty(教案)译林版英语六年级下册
Unit5 A party教案教学内容Unit5 A party 单元复习教学目标：1.能够运用“be going to”一般将来时的特殊疑问句、一般疑问句来讨论parties.2. 能够掌握“ow”在单词中的发音。
3. 能正确使用一般将来时描述party plans。
情感目标：学生能体会到提前计划的必要性教学重难点：1.能够运用“be going to”一般将来时的特殊疑问句、一般疑问句来讨论parties.2. 能正确使用一般将来时描述party plans。
教学准备：PPT，练习纸，奖品等教学步骤：Step 1 Free talkT: Good morning,boys and girls. How are you? Nice to see you...T: Look, what’s on my desk?S1: There are some flowers , balloons and lollipops.T: Good! What’s this?S2:... It’s a whistle.T: Can you blow it?T: Do you like them? Work hard and try to get them. You can use them to have a party.Step 2 Let’s check1 T: Do you know parties? Last week we learned Unit 5 A party(引导学生说出课题并贴在黑板上。
)What have you learnt from this unit?S1:I learnt...T: I think you say about...(通过学生的回答总结出“be going to”,the sound of “ow”, know about parties并板书。
)2 T: You have learnt a lot about this unit. Now, let’s review for more details. Here are three tasks. Enjoy the story, Brain storming, Super sound. You need to choose one task and work in six. No Chinese and each student should take part in the task.(Tasks 课上随机进行汇报。
译林版(三起)六年级下册英语Unit5Aparty第3课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit5 A party第3课时教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确运用一般将来时描述即将举行的派对活动；能够在日常生活中就派对活动的相关话题进行交流。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用目标语言；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性；培养学生尊重他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 词汇：balloon, cake, gift, music, game等与派对相关的词汇。
2. 句型：What will you take to the party? I'll take Will there be at the party? Yes, there will. / No, there won't.3. 语法：一般将来时（will + 动词原形）的用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用一般将来时描述即将举行的派对活动；能够在日常生活中就派对活动的相关话题进行交流。
2. 教学难点：一般将来时的构成和用法；派对活动相关词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论最近的节日或活动，引入派对话题，激发学生的兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体展示一个即将举行的派对场景，引导学生观察并猜测派对上会有哪些物品和活动。
3. 语言实践：学生分组讨论，设想自己将举办的派对，用目标语言进行交流。
4. 小组合作：学生分组准备派对的道具和游戏，展示给全班同学。
六、板书设计1. Unit 5 A party2. 主要内容：词汇（balloon, cake, gift, music, game等）、句型（What will you take to the party? I'll take Will therebe at the party? Yes, there will. / No, there won't.）和一般将来时的用法。
六年级下册英语教案-Unit5Aparty第1课时-译林版三起
教案：六年级下册英语教案 Unit 5 A party 第1课时译林版三起教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答关于聚会的话题。
3. 能够理解并运用目标句型 "Are they ? Yes, they are. / No, they aren't." 进行问答。
4. 培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的意识。
教学内容：本课主要介绍了关于一个聚会的场景，通过学习生词和句子，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，如 "party", "balloon", "hat", "dress", " Are they ? Yes, they are. / No, they aren't." 等。
教学重点与难点：重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
难点：正确运用目标句型 "Are they ? Yes, they are. / No, they aren't." 进行问答。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板2. 生词卡片3. 人物图片4. 录音机或播放器教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生是否喜欢参加聚会。
2. 引导学生谈论一下他们参加过的最有趣的聚会。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一些与聚会相关的图片，如气球、帽子、裙子等。
2. 引导学生用中文描述这些图片，同时教授相应的英文词汇。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生听懂并跟读句子。
2. 教师将目标句型 "Are they ? Yes, they are. / No, they aren't." 呈现在黑板上，并进行解释和示例。
译林英语六下教案Unit 5 A party 第二课时
译林英语六下教案Unit 5 A party 第二课时教学目标：1. 通过阅读和学习本课课文，学生能够掌握本课的重点单词及短语的使用方法，并且能够正确描述别人的样子和穿着。
2. 能够通过对话表达各自对晚会的看法和意愿。
3. 培养学生的听、说、读、写能力。
教学重点、难点：1. 阅读并掌握本课课文，尤其是对单词看起来相似的词语做好区分，并且能够准确地描述人物的穿着和外表。
2. 能够运用本单元所学语言进行对话，并且表达各自的想法和意愿。
3. 培养学生的听、说、读、写能力。
教学准备：PPT、教材课件、录音机、黑板、白板、笔、卡片、照片等。
教学过程：Step 1 课前导入（3分钟）1. 问好并引导学生回顾上一课的内容。
2. 播放一段关于晚会的视频，为课程主题导入。
Step 2 新学与讲解（20分钟）1. 播放课件 Unit 5 A party，介绍主要学习内容，向学生展示本课中的各项内容。
2. 通过分组让学生互相展示自己穿着的衣服，鼓励他们使用所学的词汇和短语来描述。
3. 介绍和讲解本课的重点词汇和短语，让学生自己翻阅课本，并在课堂上互相练习。
4. 让学生录音，并让他们听一下自己说的是否正确。
Step 3 练习与巩固（25分钟）1. 制作卡片，卡片上写着不同的单词，老师随机地将卡片发给学生，并让学生说出这些单词所表示的意思。
2. 通过分组，让学生进行口语练习，即让其中一个人描述自己对晚会的看法和意愿，而其他组员需要用所学的语言进行回答。
3. 讲解掌握语法知识，重点讲解表示外貌和穿着的形容词和避免性别歧视和语言种族歧视的语言。
4. 练习所学词汇和语法知识，让学生用所学的语言进行问答，让学生彼此之间的交流得到锻炼。
5. 让学生根据老师的要求，写一篇关于他们自己参加晚会的观感和经历的小作文。
Step 4 课堂小结（2分钟）总结本节课程的主要内容，提醒学生注意所要掌握的知识点，并保证学生在下节课能够进一步提高。
Step 5 课后作业（3分钟）1. 让学生对课本中的单词和短语进行复习。
苏教版译林小学英语六年级下册 第5单元Unit 5 A party教案 5课时附教学点评及教学反思
Unit 5 A partyThe 1st period 一、教学内容Story time二、教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin,2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first?三、教学重点1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
四、教学难点通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
五、教学准备多媒体课件，课文录音。
六、教学过程Step 1 Free talkWhat date is it?What holiday do you like?What holiday is coming?What are you going to do on May Day?Step 2 Pre-readingWhat am I going to do on May Day? Can you guess?引导学生提问：Are you going to …?Work in pairsStep 3 While-reading1. Look at the pictures. What are they going to do?出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ Wang Bing图片What do they need for a party?What are the children going to bring to the party?Check the answer:… is going to bring … to the party.2. Watch and answer(1)When are the children going to have the party?(2) Where are they going to have the party?(3) Who is going to take part in the party?3. 自读P.26课文，填空It is __________ morning. The children bring their things to Mike’s house. They don’t kno w where Liu Tao is. Suddenly, A _________ appears. It’s Liu Tao. He brings s ome ___________ for them. Then, the party_______. They are going to ______________ first. Then, they are going to eat some fruit, and some _________ and drinks. They have great fun at the party.4. Read and answerWhat is Liu Tao going to bring to the party?Let’s watch and answer5. Read and choose完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。
六年级下册英语教案-Unit5 A party Fun time ｜译林版(三起)
Unit5 A party
课题: 译林版六年级下册Unit5 A party
课时: The second period(Grammar time & Fun time )
教学目标：
（一）知识目标：
（1）能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，新句型讨论即将发生的事情。
（2）了解西方国家的宴会礼仪。
（3）掌握一般将来时的疑问句用法。
（二）情感目标
通过本课时的学习，感受宴会礼仪，文明做客。
（三）能力目标:
1.能用be going to的一般疑问句和特殊疑问句讨论即将发生的事情。
2.能根据讨论制作聚会邀请函。
教学重点:
能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
2. 能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
教学难点:
能掌握本课时中出现的be going to的一般疑问句和特殊疑问句。
教学准备:
光盘，ppt，板书。
板书设计：
Unit 5 A party
When are we going to have the party?
Where are we going to have the party?
Who is going to the party?
Ｗhat are the children going to bring to the party。
六年级下册英语教案 Unit 5 A party单元教案 5课时 译林版
六年级下册英语教案Unit 5 A party单元教案译林版教学目标本单元的教学目标是让学生能够：1. 知识与技能：熟练掌握并运用与派对相关的词汇和表达，如“invitation”, “decorate”, “game”, “music”等；学会使用一般将来时描述即将发生的派对活动；提高听力理解能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过参与派对准备和进行的角色扮演活动，培养学生的合作能力和创造力；通过小组讨论，提高学生的英语思维和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和热情；通过派对主题，教育学生团结协作和分享快乐的重要性。
教学内容本单元教学内容包括：1. 词汇：学习与派对相关的词汇，如“invitation”, “decorate”, “game”, “music”等。
2. 语法：掌握一般将来时，用于描述即将发生的派对活动。
3. 功能句型：能够使用“Will you...?”, “I will...”等句型谈论派对计划。
4. 阅读材料：阅读关于派对准备和活动的短文，理解并提取关键信息。
5. 听说活动：通过听力练习，理解派对相关的对话内容；通过角色扮演，练习口语表达。
教学重点与难点重点：学生能够正确使用一般将来时描述派对计划，并能流利地使用相关词汇和句型进行口语交流。
难点：学生对一般将来时的理解与运用，以及派对相关词汇的准确记忆和使用。
教具与学具准备- 多媒体教学设备- 派对道具（如假面具、装饰品等）- 词汇卡片- 教学录音带或音频文件- 学生工作表教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同派对的图片，引导学生讨论他们参加过的派对，激活学生背景知识。
2. 新授：通过PPT展示新词汇，教授词汇的发音、拼写和用法，并让学生通过例句理解其含义。
3. 练习：进行听力练习，让学生听派对相关的对话，并完成相关练习题。
4. 互动：组织角色扮演活动，让学生模拟派对准备和活动过程，使用目标语言进行交流。
译林版】6B Unit5 A party优秀教案
译林版】6B Unit5 A party优秀教案In this unit。
we will learn about a party。
Have you ever been to a party before。
What did you do。
Did you play games。
eat snacks。
or receive gifts。
Let's share our experiences.Step 2: VocabularyIntroduce and practice the vocabulary words: clown。
appear。
put on。
begin。
end。
snacks。
toys。
fruit。
drinks。
balloons。
gift.Step 3: GrammarIntroduce the future tense with "be going to" and practice forming and using the n form: "Are you going to。
" Use the n to ask students about their plans for the party.Step 4: SpeakingXXX about what each person is going to bring and what they plan to do at the party.Step 5: SongSing the song "Sound Time" to practice n and the "ow" sound in words.Step 6: Social etiquetteDiscuss and practice good social XXX parties。
such as saying thank you。