文字和书面语
语言学纲要(文字)

语言中的音位是有限的,一般只有几十个。由音 位组合而成的音节,为数也有一定的限制。如果 能用适当的形体只记录语言中的音,就可以大大 简化文字体系。这就是表音文字。
• 通过前面的分析可以看出,文字造字方式
的发展过程可以概括为:
• 记事图画→表意字→纯表音字→意音字
• 表意文字是古代意音文字的基础。但只靠表意字
不可能完整而全面地记录语言,因为很多抽象的 词和虚词是不可能通过表意字来记录的,表音字 的出现以及由表音字和表意字的结合而形成的意 音字解决了这个困难。
因此,在表意文字的基础上形成的表音字是
文字能够完整而全面地记录语言的关键一步,是 文字发展过程中的一个重大进展。
• (2)在历史发展上,文字虽然记录有声语言,是
有声语言的派生物,必须随着语言的发展而发展。 但是,文字的书面形式比有声语言的语音形式固 定,并受其书面符号系统的制约,因此,文字的 发展往往落后于有声语言。
• (3)在存在形式上,语言以语音为物质材
料,文字则以书面符号为物质材料。
• (4)就掌握的情况来说,人们掌握有声语
•
• 汉字的字形和汉语的读音不是直接联系的,
或者说不能从汉字的字形中严格地确定一 个字的读音,所以读音尽管变化了,字形 可以不变。
• 这种读音改变而字形不变可以从古今差异
和方言差异两个方面去理解。
• 从古代汉语到现代汉语的角度看,现代汉
语尽管读音有了很大的变化,但记录语素 或词的方块汉字并没有变,只是在字体上 经历了篆书、隶书、楷书的过程。所以现 代人尽管不懂古代汉语的读音,通过汉字 仍然能了解古文大致的意义。
• (2)在汉语中,汉字不与统一的读音相联系,不
第七章文字与书面语

1.文字是记录语言的书写符号系统,是 在语言的基础上产生的。
语言中的语素、词这些单位包括音和 义两个方面,记录语言的文字要通过 “形”记录语言的音、义两个方面, 所以文字有形、音、义三个部分。
2.文字用“字形”通过“读音”和语言 的语素或者词产生联系,或者说文字 是用“形”通过“音”来和语言中的 语素或词发生关系的,这是文字的关 键。
作为记录语言的符号,文字也有它的 形式和指代的对象。它的形式就是通 常我们所说的字形,不管是像汉字这 样的方块字形,还是像英文字母那样 的表音字形,都是文字符号的形式, 人们通过视觉可以感知。
虽然各种文字在记录语言的功能上有 这样那样的区别,但无论哪种文字都 能够传达它所记录语言的意义,同时 人们又能将书面语还原成有声语言。
拼音文字是按照字母的拼写阅读,用 字母拼写起来的字的读音原则上要和 语素或词的实际读音一致,所以由字 母拼写成的字的读音与语言中语素或 词的实际读音距离比较近。 如果实际语言中的语音变了,拼音字 母和拼写规则也要跟着变。
(二)汉字和汉语的关系
汉字始终是一种文字,是符合文字和 语言的关系这一规律的。不能说因为 汉字侧重于表义,就认为汉字就是一 种可以脱离汉语而存在的、是可以 “看”得懂而不需要与字音、与语言 相联系的符号系统。 汉字与汉语的特点是相适应的。
第七章
文字和书面语
第一节 文字和语言
一、文字的含义与性质
(一)含义
一个个的字;
记录语言的书写符号系统。
(二)性质
1.文字是一套符号系统,它是记录
语言的一套书写符号系统。
文字是记录语言的书写符号体系,
是最重要的辅助与扩大有声语言交 际作用的工具。
语言学纲要 第六章 文字和书面语新

(二)文字和语言毕竟不是一回 事,用什么样的形体去记录语言, 其间没有必然的联系。
不同的语言可以采用相同的文字形式。 如英、法、德、西班牙等语言都采用拉丁 字母。 而同一种语言也可以采用不同的文字形式。 如南斯拉夫的赛尔维亚文有拉丁字母和斯 拉夫字母两种拼写法。
五、汉字和汉语 世界上的文字基本上可以分为两大 类:一类是表音文字;一类是表意 文字。
2、它们不是拼音,而是表示语言 的意义。这些字是用三种不同的 方法创造出来的。
(1)表形的方法,即直接描绘词 语所代表的事物。
“象形者,画成其物,随体诘诎, 日月是也。” (许慎 《说文解字 叙》)
(2)表意的方法 就是有些词语的意思无法直接描 绘,人们就用图形去间接提示。
(一)早期文字(表意) 我们现在知道的世界上比较古老的文 字是我国的甲骨文、苏末人的楔形文 字、古埃及的圣书字以及中美洲的玛 雅文字。
我国的 甲骨文
甲骨文是1899年在河南省安阳市郊 小屯村发现的,那儿是殷王朝的都城 遗址,统称殷墟。甲骨文是刻在骨头 和龟甲上的,它们几乎全是用于占卜。 甲骨文的全部单字4600个左右,其 中已认识的约1000个,尚未认识的 字多是人命、地名、族名。
楔形文字
楔形文字是居住在美索不达米亚 两河流域的苏末人(sumer)于 公元前3000年初创立的。
古埃及的圣书字
圣书字是公元前3000年埃及第一王朝 创始的文字 。有3种字体 :碑铭体、 僧侣体和大众体。 碑铭体是装饰性的正体,僧侣体是实 用的草体,主要用于宗教写经。这两 种字体的内部结构完全一致。大众体 又称书信体或土俗体 ,它是僧侣体的 简化形式。
刻木
(4)具体的事物 就是用具体的实物代表说话或表 达各种观念。
(可能是)清华大学中文系语言学概论课件 第五章 文字和书面语

四、几种重要的字母
东支:阿拉伯字母、梵文字母 腓尼基字母 拉丁字母 西支:希腊字母 神 的 石 板
腓尼基字母
希腊字母
ΑΒΓΓΔΕΖΘΗΚΛΜΝΞΟΠΡΣΤΦΥΦΧ Αβγδεδεζηθικλμνπξοζηπθρςσ
ت بة ئا إ ؤ أ آ زرذدخحجث طضصش س لمن ك ق ف غ ظع ي ى هو 阿拉伯字母
二、书面语的保守性和书面语的改革 1、书面语的保守性 (1)文字写成的书面语可以长久保留。 (2)书面语写成的经典人们不敢轻易改动。 结果:书面语与口语脱节 2、书面语的改革 (1)书面语与口语统一,“我手写我口”。 (2)形成本民族书面语,替代借用的书面语。
苏美尔人几乎和埃及人同时发明了文字。他们用 削尖的芦苇做笔,把文字刻写在泥坯上,然后把泥坯 烘干,成为泥板。这种刻在泥版上的文字因它的形态 成尖劈形,所以被称为“楔形文字”。由于它被广泛 使用,人们称它为“古代东方的拉丁语”。
纳西族东巴经
甲骨文
东巴文
东巴文与甲骨文的比较
二、文字的发展 1、成为文字的条件 2、造字的方法:表意—表意兼表音—表音 3、文字发展的阶段: 表意字——意音文字——表音文字
(4)文字的发展经历三个阶段,但并不 代表每一种文字都必须经历这个三个阶 段,也不是说拼音文字体系就是文字发 展的最高阶段。一种文字体系只要能满 足记录民族语言的需要,能够很好地完 成交际的功能,那么这种文字体系就是 完善的。
崔宁听得浑家是鬼,到家中一问丈 人、丈母,两个面面相觑,走出门,看 看清湖河里扑通地都跳下水去了。当下 叫救人,打捞,便不见尸首。原来当时 打杀秀秀时,两个老的听得说,便跳在 河里,已自死了。这两个也是鬼。
语言学概论6文字

(2)汉字具有超方言的功能。 (3)汉字具有更强的超时间性。 (4)汉字记录了丰富的文本,承载着丰 富的文化遗产。 3、汉字仍须改进 汉字仍须进行全面、系统、科学的整理, 做到“ 做到“字有定量,字有定形,字有定音, 字有定序” 字有定序”。使汉字更好地为我们服务。
第三节 书面语
一、口语和书面语 书面语是在口语的基础上产生的,是口语的加工 形式。口语是第一性的,书面语是第二性的。 口语和书面语是同一种语言的不同的风格变体。 汉语书面语可以直接引用古代的说法。还可以推 广到不同的方言地区。 书面语也可以见于口语。 书面语和口语应该两条腿走路,同时并用。
纯表音文字 (1)音节文字(日文字母) (2)音位文字 (1)音节文字 (1)音节文字
定义: 以音节为最小的书写单位,一个符号就表示一个音节. 定义: 以音节为最小的书写单位,一个符号就表示一个音节. 这种文字典型的代表是日语的“假名” 这种文字典型的代表是日语的“假名”. あいうえお かきくけこ さしすせそ たちつてと なにぬねの はひふへほ
(2)音素(位)文字 (2)音素(
定义: 以音素( 为书写单位, 定义: 以音素(位)为书写单位,一个符号表示 一个音素( ).它又分两个小类: 一个音素(位).它又分两个小类: 1 辅音文字 音素(位)文字只表示辅音,不 音素( 文字只表示辅音, 表示元音,根本没有表示元音的字母, 表示元音,根本没有表示元音的字母,这种文字 就是辅音文字. 古希伯来文就是此类. 就是辅音文字. 古希伯来文就是此类. 2 元音辅音文字 这种文字的字母有表示 辅音的,也有表示元音的, 辅音的,也有表示元音的,不再靠附加符号表示 元音或用辅音字母表示元音. 元音或用辅音字母表示元音.现代印欧语系中的 文字基本上均属此类. 文字基本上均属此类.
语言学概论,第六章第一二三节

阿拉伯 文字
阿拉伯文 样品
音节文字
定义: 以音节为最小的书写单位,一个符号 就表示一个音节. 这种文字典型的代表是日语的“假名”. あいうえお かきくけこ さしすせそ たちつてと なにぬねの はひふへほ
音节 文字---日语 中 的 假名
んゎらやまはなたさかぁ ぃりぃみひにちしきぃ ぅるゅむふぬっすくぅ ぇれぇめへねてせけぇ をろょもほのとそこぉ ンワラャマハナタサカゔ ィリィミヒニチシキィ ゥルュムフヌツスクゥ ェレェメヘネテセヶェ ヲロョモホノトソコォ
实物 记事:结绳 和 刻木
傣族 刻木 记事
结绳 记事
贝带 记事
傈僳族 刻木 记事
德昂族 结绳 记事
拉祜族 竹片 记事
第二节 文字的基本性质与文字的产生
二、图画记事:文字产生的前身 1、图画记事表达的信息更加丰富(数量——事件) 2、图画记事用一些约定俗成的图形来表达特定的名 物,也常使用一些与现实实物外形相似的简单图形 来表示事物。 记事图画还不是文字。
东巴 文字 书法
第三节 共时文字系统的特点及分类
一、从文字的次小单位看文字的共性和分类
任何文字系统都有一级单位对应于语言中的
音义结合体。这是所有语言的共性。
第三节 共时文字系统的特点及分类
二、从文字的最小单位看文字的不同类型
根据字符与所记录语言的关系,可以把文字
分为表音文字和意音文字。
四、汉语和汉字的关系 2、汉字往往可以通过字形确定义类。 例如:姐、姑、姨、她 注意:不要因为有些汉字可以通过字形断 定义类而认为汉字可以独立于汉语而称 为一种独立的交际工具。汉字和其他拼 音文字一样,每个汉字都必须有确定的 读音,并通过读音确定是语言中的哪一 个语素或词,其字义才能确定下来。
文字

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文字的产生
四、原始的图画文字——早期文字
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我国纳西族使用的“东巴文”已经属于文字,与 记事图画有了本质的区别。
可见: 1.字形与语词的声音挂钩,因而可以念出来,这是文 字发展过程中的最重要的一步。 2.记事图画与原始文字的关键区别在于:是否用借音 的办法扩大文字所能够记录的语词的范围。
文字是为了记录语言而发明的一种书写符号系统。书写符号并不一定都
是文字,一些指示性的标记符号,只是单个的、孤立的书写符号,不可能进 行排列组合,无法标记语言。只有形成体系的书写符号才能标记复杂的语言 体系。如汉字就是由一整套形体符号如笔画、部件、单字、字组、标点等构 成的汉字体系,而英文等拼音文字则包括字母、字母顺序、拼写规则等。
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文字的基本性质
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文字是书写/视觉形式对语言再编码的符号系统。 语言是符号系统,文字是符号系统,两者是对应关系 某一级文字单位——语言的一级单位(音义结合体)
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自源文字及其发展
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把几个象形小图形放在一起,其意义合起来表示语言中的一个音义结
合体,这是“会意”造字法,例如“休” 。
在单个象形图形的某个部分加上一些简单的标记,表示语言中另一个音
总之,文字的发明使人类历史进入到文明时代。
人类文化的演进过程中,语言的出现是第一个里程碑,它使 非洲猿人取得了人类祖先的地位;文字是第二个里程碑,它 使人类由原始社会进入文明社会,或者说从史前时期进入有
厦大现代汉语第6章 文字和书面语

【练习与思考】一、填空题1、文字是记录()的符号,是由()()()三个方面组成的统一体。
2、文字突出的作用是打破了有声浯言的()的局限性,扩大了有声浯言的使用范围。
3、人类早期使用的帮助记事的方法主要有()和()两大类。
4、表意文字主要包括()和()两种。
5、世界上的表音文字很多,从字母代表的语言单位来看,可以分为()()和()三大类。
6、文字体系中的正字法原则主要有()、()和()。
7、早期文字的创造方法主要是()()()和()。
二、名词解释1、文字2、表意文字3、表音文字4、实物记事5、图画记事6、象形7、音节字母文字8、辅音字母文字9、音位字母文字10、正字法11、文字改革三、思考题1、文字的主要性质特征是什么?2、谈谈文字的主要作用。
3、由记事图画演变成图画文字必须具备哪些条件?4、从文字符号和语言符号的对应关系看,文字记录语言的情况大致可以分成几类?5、谈谈文字与语言的关系。
6、汉字为何适应汉语的特点?7、具体文字体系中的正字法一般要遵循哪些原则?8、什么是文字改革?文字改革的主要类型有哪些?9、现行汉字是否需要改革?10、口语和书面语的关系是什么?11、书面语与口语脱节的原因有哪些?12、世界上的表音文字主要有几类?讨论题:1、口语和书面语是一致的吗?2、现行汉字是否需要改革?汉字能否走拼音化道路?参考答案(解题要点):一、填空题1、语言;字音、字形、字义2、时间、空间3、实物记事、图画记事4、表词文字、形位文字5、音节字母文字、辅音字母文字、音位字母文字6、表音原则、形态原则、历史原则7、象形、象意、象声、转注二、名词解释1、文字:文字是记录语言的书写符号体系,是最重要的辅助与扩大有声语言交际作用的工具,它在语言的基础上产生,借助形体符号把语言记录下来。
2、表意文字:表意文字通常是一个词或形位只用一个符号表示,而这个符号却与该词或形位赖以构成的语音形式没有直接关系。
它跟整个词或形位发生关系,因此也就间接地和它所表达的意义发生关系。
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文字是记录语言的,每一种文字都必须 适应自己所记录的语言的结构特点和语音 特点。
汉字与汉语 汉字改革 (教材P182) (教材183-184)
一、文字的发生学分类:
(一)自源文字 从文字建立开始,就独立发展起来的文字,在文 字的形体和体系上是独创的,历史都比较长。汉字、 埃及象形文字 ( 二)借源文字 借用或参照其他文字的形体或系统建立起来的文 字。日文、英文、法文、希腊字母
二、文字的功能分类:
(一)表音文字(教材P174)
标记语言声音,利用一套字母来拼写 语言中的语词,因而也叫拼音文字。
文字用什么形体去记录语言,其间没有 必然的联系。
教材P182
第二节、文字的起源和发展
一、文字产生前的记事方式: 实物(结绳、讯木等)和图画等。 教材P166-169
实物记事和图画记事都是传递信息的方法,但 都不是文字。 图画记事已具有书写的性质和图形的特征,可 以说已经具备了萌发文字的因素,是原始文字符 号的前身。
古埃及文字
• 古埃及文字
口
房屋
山
水 • 由图画记事发展成为早期的象形文字是质 的变化,标志着真正的文字变成现在各种各样的文字, 经历了一个长期复杂的过程。
我们目前知道的世界上比较古老的文字是我国 的甲骨文、苏美尔的楔形文字、古埃及的圣书文 字及中美洲的玛雅文字。 早期文字的特点:仍像许多不同的图画一样只 记录语词,不是拼音的,而是表示语言的意义的。
“
”
计算机上使用的编码
(二)文字是系统性的书写符号。 文字的系统性主要指它跟所记录的语言 形式之间保持着特定的关系,由一整套特定 的形体符号和书写规则组成。
﹡文字的要素:字形、字音、字义。
book 、 书 [buk] 、[su55] 装订成册的著作 字形 字音 字义
文字用“形”通过“音”来表达“义”。
• 整个文字体系的改变
古英语用的是鲁纳字母,英国人用鲁纳字母 大约有500多年的历史。基督教传入英国后,英 语便改用了拉丁字母。
蒙古人民共和国于1930年把蒙古文的回鹘文 字改成了拉丁字母,1940年又把拉丁字母改成了 斯拉夫字母。
第七章、文字和书面语
第一节、文字和语言
一、文字的作用:教材P161 二、文字是记录语言的书写符号系统:
通常所说的“文字”的含义
(一)文字是记录语言的书写符号。 • 不记录语言的书写符号不是文字。文字记 录语言相应地具有语音形式和语义内容, 即字音和字义。 • 任何不与语言的声音发生固定联系并表达 特定语义内容的书写符号都不能算文字。
音节字母文字:一个字母代表一个音节 日本的假名 辅音字母文字:字母只表示辅音 腓尼基文、现代阿拉伯文、北闪米特 表音文字、我国的藏文
音位字母文字:字母基本上代表音位,既 表示辅音音位,也表示元音音位。 希腊文、拉丁文、英文、俄文
优点:能够用少量的字母符号来拼写 语言中所有的词;只要掌握了字母的拼写 方法和发音规则,就能够将语言标记下来。
具有字量多、字形有显意作用或有表意的结构 成分、字的笔划比较复杂三个特点。
第四节、文字改革
• 为了让文字适应语言的发展变化,适应人 类社会交际和沟通的需要,人们开始对文 字加以有意识、有计划、有系统的整理和 修订,这就是文字改革。
文字改革方式:
一种是文字体系内部的改革,指在原有文字基 础上增减文字的数量、改变写法等; 一种是整个文字体系的改变,这种改变通常是 拼音文字范围内的改革,即用一种拼音文字代替 另一种拼音文字;
二、文字的产生:
随着社会的不断发展,记事的图画已不能满 足人们的需要了。 人们根据实践经验和长期摸索,认为最简单、 最好的办法就是把记事图画加以简化、调整、充 实,作为符号,使它能代表具体的语言成分,这 就是早期的象形文字。
早期象形文字的最大进步,就是它能直接成为 语言的符号,变得可识可读,表现为一形即一词。
不足:随着时间的推移,字母在标记 语言过程中有些跟实际词有差别;同一个 字母往往有好几种读音,同一个音用不同 的字母来标记。
sight/light riddle/ride plough/cough cool/rice
(二)意音文字(教材P175)
有的字符提示语言符号的意义,有的字符只提 示语言符号的音。 汉文 *表意文字 通过图形或符号来表达词或语素的意义的文字 体系。
现行世界上的多数文字(拼音文字)都 是用一个字来标记语言中的一个词的,这 些语言中的词有的是单音节的,有的是复 音节的,不管音节多少,每个字都具有形、 音、义三个要素。
汉语有一些特殊情况。
汉语有不少词是双音节或多音节的,需要两 个或两个以上的字来标记一个词。在这种情况下, 一个字就只标记一个语素了。 播种、录音机
公元前1000年左右,北闪米特字母分成三 支:迦南字母、希腊字母、阿拉马字母。
传播: 迦南字母、希腊字母向西,阿拉马字母向东。 后裔: 迦南字母的“后裔”现已成为无人使用的古文字。 希腊字母“后裔”中最重要的是拉丁字母和斯拉 夫字母。 阿拉马字母“后裔”中以阿拉伯字母为主。
第三节、文字的类型
发生学分类:文字的形体来源 功能分类:文字符号功能
大约在公元前1700年左右,腓尼基人在 古埃及文字的基础上并受到苏美尔楔形文 字的影响,创造了北闪米特字母。
例如:北闪米特语中表示“门扇”的词的第 一个音是“d”,是利用了古埃及文字中表示“门 扇”的字“ ”加以简化、改造来表示的,后 来写作“ ”。 闪美特语“蛇”的第一个音“n”,是用古埃 及文字作“蛇”解的字“ ”来表示的,后改 造成“ ”。
第三种是文字制度的改革,是意音文字和表音 文字之间的更换。
• 文字体系内部的改革
拉丁字母最初只有21个,后来增加Y、Z,中世 纪后,从I中分化出J,从U中分化出V,从V中分化 出W,这样拉丁字母增加到了26个。 我国的汉字从甲骨文、金文到篆书,又从篆书、 隶书到楷书。 建国以来的简化汉字、字形规范化、废除异体字 等工作。