时间告诉我教学设计
四年级美术上册《时间告诉我》优秀教学案例
2.关注学生主体地位：本案例充分尊重学生的主体地位，鼓励学生提问、分享、合作，使学生在探究、讨论、创作等过程中主动参与教学活动。这种以学生为主体的教学策略有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。
3.开展学生互评，培养学生客观、公正的评价态度，提高学生的审美能力和鉴赏力。
4.根据学生的反思和评价结果，教师及时调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程（一）导新课1.教师通过播放一段关于时间流逝的视频，让学生在视觉和听觉上感受时间的变化，引发学生对时间主题的思考。
2.邀请学生分享他们对时间的理解和感受，为接下来的教学活动做好铺垫。
5.渗透情感态度与价值观教育：本案例将情感态度与价值观教育融入教学过程中，引导学生珍惜时间、敬畏时间，培养他们乐观、积极的人生态度。这种教育方式有助于学生在掌握美术知识与技能的同时，形成正确的价值观和人生观。
4.分析教材中的案例，让学生了解并掌握创作时间主题美术作品的方法和步骤。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一个时间主题进行讨论，如四季更替、成长历程等。
2.小组成员共同探讨如何运用绘画、手工等技法表现所选主题，发挥团队协作精神。
3.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
3.引入本节课的主题——《时间告诉我》，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍时间的基本概念，如时分秒、年月日等，并讲解时间与生活的密切关系。
《时间告诉我》美术教案
《时间告诉我》美术教案一、教学目标。
1. 让同学们通过美术创作，理解时间的概念。
2. 激发同学们的想象力和创造力，能够用画面表现出时间的流逝或者时间带来的变化。
二、教学重难点。
1. 重点。
让同学们找到能体现时间的元素，并把它们画在纸上。
2. 难点。
怎样让画面生动地展现时间的感觉，而不是简单地罗列元素。
三、教学过程。
（一）导入。
同学们，老师先给你们讲个故事。
有一棵小树苗，它刚种下的时候，只有一点点高，树干细细的。
每天呀，太阳公公都会照着它，雨水姐姐也会来给它浇水。
过了很久很久，小树苗变成了一棵大树，树干粗粗的，树枝上长满了茂密的树叶。
这就是时间的魔法。
那在你们的生活里，有没有发现时间带来的变化呢？有的同学可能会说，自己小时候的衣服现在穿不下了，这就是时间在悄悄告诉我们，我们长大了。
（二）新授。
1. 时间的元素。
那我们怎么把时间画出来呢？老师给你们举些例子。
比如说，一个小宝宝慢慢变成一个背着书包上学的小朋友，这就是时间的变化。
我们可以画不同阶段的自己。
再比如说，白天和黑夜的交替也是时间的表现。
早上太阳升起来，照亮大地，小鸟在枝头唱歌；晚上月亮出来了，星星眨着眼，人们都进入了梦乡。
这些画面里就充满了时间的元素。
2. 画面布局。
我们在画画的时候，不能把东西乱七八糟地画在一起。
如果要画季节的变化，我们可以把春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶和冬天的雪花，按照一定的顺序画在纸上。
就像我们在讲一个关于时间的故事，要让看画的人能顺着我们的画，感受到时间的流动。
（三）学生创作。
现在，同学们就可以拿起画笔，开始画自己心中时间的样子啦。
有的同学可能会画自己家的老房子，以前的老房子破破旧旧的，现在经过装修变得崭新漂亮，这就是时间的痕迹。
还有的同学可能会画时钟，时针滴答滴答地走，每走一格，时间就过去了一点。
（四）展示与评价。
同学们都画好啦。
我们一个一个来看看大家的作品。
这位同学画了自己和爷爷奶奶的照片，从爷爷奶奶年轻的时候到现在头发花白，画面很感人呢。
四年级上册时间告诉我教案
四年级上册时间告诉我教案一、教学目标：1. 让学生认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系。
2. 培养学生正确识读时间的能力，学会用时间单位表示时间。
二、教学重点与难点：重点：认识时间单位时、分、秒，学会用时间单位表示时间。
难点：理解时间单位之间的关系，熟练运用时间单位表示时间。
三、教学准备：1. 教学课件、教案。
2. 钟表模型。
3. 计时器。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论日常生活中与时间有关的事物，如起床、吃饭、上学等，让学生认识到时间的重要性。
2. 新课导入：介绍时间单位时、分、秒，让学生了解它们之间的关系。
3. 讲解与演示：用课件展示时间单位时、分、秒的图片，讲解它们之间的换算关系。
用钟表模型和计时器进行实际操作，让学生直观地感受时间的变化。
4. 练习：让学生练习用时间单位表示时间，如：1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生加深对时间单位的认识。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固时间单位的知识。
2. 观察日常生活中的一些时间现象，下节课分享。
教学反思：课后反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
关注学生在日常生活中对时间观念的培养，提高他们的时间管理能力。
六、教学内容：1. 学习时间的计算：如何将小时、分钟、秒转换成不同单位的时间。
2. 学习时间的推算：如何计算经过的时间、剩余的时间等。
七、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式复习上一节课所学的知识。
2. 讲解与演示：利用课件和实际操作，讲解时间的计算和推算方法。
3. 练习：让学生进行时间的计算和推算练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对时间计算和推算的理解。
八、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固时间计算和推算的知识。
2. 观察日常生活中的一些时间现象，下节课分享。
九、教学内容：1. 学习制定时间表：如何合理安排每天的学习、生活和娱乐时间。
时间告诉我教案及教学反思
时间告诉我教案及教学反思一、教学目标1. 让学生认识和理解时间的概念，包括时、分、秒。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生通过观察和思考，发现时间与生活、学习的关系。
二、教学内容1. 时间的基本概念：时、分、秒。
2. 时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 时间与生活：认识时间在生活中的重要性，学会合理安排时间。
4. 时间与学习：学会制定学习计划，提高学习效率。
三、教学重点与难点1. 重点：时间的基本概念，时间的换算。
2. 难点：时间与生活、学习的关系，时间管理能力的培养。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察钟表模型，了解时间的基本概念。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作，掌握时间的换算。
3. 采用案例分析法，让学生通过生活中的实例，认识时间的重要性。
4. 采用小组讨论法，让学生合作探讨，提高时间管理能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问，引导学生思考时间在日常生活中的重要性。
2. 新课导入：介绍时间的基本概念，时、分、秒。
3. 课堂讲解：讲解时间的基本概念，让学生通过观察钟表模型，加深对时间的认识。
4. 课堂实践：让学生亲自动手操作，进行时间换算的实践。
5. 案例分析：教师呈现生活中的实例，引导学生分析时间与生活、学习的关系。
6. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，分享时间管理的方法和经验。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。
8. 作业布置：教师布置有关时间管理的作业，让学生课后巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解、实践、案例分析和小组讨论等多种教学方法，让学生掌握了时间的基本概念和换算方法，认识到了时间在生活和学习中的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在时间管理能力的培养方面，部分学生仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生时间管理能力的培养，引导学生学会制定合理的学习计划，提高学习效率。
湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计
湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课是湘美版美术四上的第二课，主要让学生了解和掌握时间的相关知识和表现方式。
通过本课的学习，学生可以更好地理解时间的意义和价值，提高他们的审美和创作能力。
二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的审美和创作能力，对时间有一定的认识和理解。
因此，在教学过程中，教师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，通过各种形式表现时间。
三. 教学目标1.让学生了解时间的基本概念和表现方式。
2.培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。
3.引导学生关注时间，珍惜时间，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的基本概念和表现方式。
2.难点：培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解时间的基本概念和表现方式。
2.示范法：展示优秀的时间作品，让学生模仿和创作。
3.练习法：让学生通过实际操作，掌握表现时间的方法。
4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的审美和创作能力。
六. 教学准备1.准备时间相关的图片、视频等教学资源。
2.准备美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备计时器，用于课堂上的时间环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么意义？”引导学生思考和讨论时间的重要性。
然后，教师播放一段关于时间的视频，让学生对时间有更直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的时间作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解时间的表现方式。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范如何通过美术手段表现时间，如通过画钟表、画时间流逝的场景等。
然后，学生按照教师的方法，自己动手进行创作。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品，进行点评和分析，让学生了解自己的优点和不足，从而提高他们的审美和创作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的时间作品。
四年级上册美术教学设计-时间告诉我-湘美版
四年级上册美术教学设计：时间告诉我（湘美版）一、教学背景美术是一门充满趣味和创意的学科，它能培养学生的艺术思维和审美能力，提高其综合素质。
本次教学设计是针对四年级上册学生的，旨在通过“时间告诉我”这个主题，让学生了解时间的流逝对人类文明和艺术产生的影响，引导学生审美，感受时间美感，锻炼学生的观察能力。
二、教学目标1.综合运用颜色、造型、构图等美术元素，创作一幅能体现时间流逝的作品。
2.了解古代和现代时代艺术的特点，理解时间的流逝带来的艺术变化和融合。
3.培养学生审美能力，激发美术兴趣，提高综合素质。
三、教学步骤第一步：引入教师用图片或展品来展示不同时代愈发成熟和复杂的艺术形式，引导学生探究时间和艺术的关系，在学生的脑海中激发出时间和艺术的联想。
同时针对主题讲解时间的概念和时间的影响。
第二步：知识介绍介绍古代和现代的艺术形式，分别用图像化的手段，让学生可以直观体验到不同时代的艺术特点。
这里可以引用一些中外文化的对比，让学生感受到时代差异和文化冲突，引导学生去思考同一个主题会有不同的创作方式。
第三步：创作内容让学生思考自己来表达时间带来的变化，同时涉及到颜色的变化和造型的比较，激活学生的创作意识。
老师根据学生的需求，指导学生重点把握色调配合，造型形式的选择和构图合理性的设计。
第四步：展示与评价学生相互之间进行作品展示和对作品进行评论，促进学生通过互相的比较，对各自的作品有更深入和更全面的认识，锻炼学生的审美能力和表达能力。
同时教师也需要全面评价学生的作品，鼓励学生整理思路，掌握艺术形式的特点。
四、教学评价在此次教学中，教师针对此次复杂的教学主题，运用了几项创新的教学模式和技巧，E卡学情反馈互动、拔高固学、小组协作问学等等，通过灵活的引导，见证学生的思维和作品的成长。
同时，教师也备有足够的阶段性、终结性考核，从真正提高了学生的综合素质。
五、教学展望艺术教育一直是我们学校很重视的课程之一，我们需要探索更多新的方式来让更多的学生参与到这种创意和想象力的领域中来。
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》 湘美版
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 了解时钟的构造和功能。
2. 学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析时钟的构造和功能，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个神秘的物品，引导学生观察并猜测是什么。
（2）教师揭晓答案：时钟。
（3）教师提问：时钟有什么作用？时钟的构造是怎样的？2. 新课学习（1）教师引导学生观察并分析时钟的构造和功能。
（2）教师讲解时钟的基本构造：表盘、时针、分针、秒针、表壳等。
（3）教师讲解时钟的功能：显示时间、闹钟、计时等。
3. 实践操作（1）教师出示绘画和手工制作的材料，引导学生选择自己喜欢的表现方式。
（2）教师示范绘画或手工制作时钟的方法。
（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）教师布置课后作业：以《时间告诉我》为主题，创作一幅美术作品。
五、教学反思本节课通过观察、分析、实践操作等环节，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的创新能力。
同时，教师要关注学生的情感态度，让学生珍惜时间、热爱生活。
时间告诉我教案及教学反思
时间告诉我教案及教学反思时间告诉我教案及教学反思教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用绘画的形式设计制作钟表。
2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：将钟面巧妙地设计在造型中。
教学难点：钟面上指针的设计，以及刻度和数字的创意。
教学准备：教具：教学课件、课件、学生作业、教师范作等。
学具：钟表、课本、水彩笔、作业本、珍惜时间的名言警句等。
教学过程：一、导入1学生交流收集的珍惜时间的名言警句。
《时间告诉我》。
二、新授（一）欣赏钟表1、观看迪斯尼动画片《TIME》片段，欣赏感受各种风格的钟表。
聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
2、展示教师收集的各种钟表，古老的，时尚的，卡通的。
（二）了解钟表1、学生拿出自己带来的钟表，小组比一比，说一说，你们的钟表都有什么共同特点？钟体外形、钟面、指针、刻度、数字。
2、将自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
（三）设计钟表设计一只创意的钟表。
要求：1、钟面指示明确，便于准确地看清时间。
2、钟面简洁大方。
3、色彩搭配协调。
（四）小闹钟，大舞台1、最佳创意奖2、最佳设计奖（五）课后拓展1、要求学生课后去了解古代是怎样记录时间的?2、课后去查阅更多的关于时间的知识。
教学反思1我和学生共同学习了认识时间中——时分的认识，课的伊始根据一年级学生的年龄特点，我采用了歌曲导入课的方式，“嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，当当当……”让同学们认真听，歌曲中唱到了什么？学生们回答“表”也有的说是“闹钟”我又问：“谁能说一说表是用来干什么的？”“表可以帮助我们掌握时间，晚上早睡，早上早起，闹钟还可以帮我们不迟到……”“上一学期，我们已经初步认识了有关时钟的知识，这一节课老师要和大家一起继续来认识时间”首先我出示了老师和学生上课的情景图，让同学们来说一说自己从图中看到了什么？然后又用图中的钟表引出了本节课要学习的新内容！接着再出示钟面请同学们说一说，图中的钟面上都有什么？“我发现钟面上有12个数字，有12个大格，时针从一个数字走到另一个数字是一小时。
四年级上册心理健康教育教学设计-时间告诉我 全国通用
四年级上册心理健康教育教学设计-时间告诉我全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生理解时间的重要性，学会合理安排时间，提高时间管理能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等活动，让学生在实践中学习时间管理的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的态度，形成良好的时间观念。
教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本概念，包括时、分、秒等。
2. 时间的重要性：通过实例让学生感受时间对生活、学习的影响。
3. 时间管理方法：教授学生如何制定计划、安排时间，提高效率。
教学重点与难点1. 重点：让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
2. 难点：如何让学生在实践中真正体会到时间的重要性，形成良好的时间观念。
教具与学具准备1. 教具：课件、视频、时间管理工具（如时间表、计时器）等。
2. 学具：笔记本、计时器、时间管理表格等。
教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事或实例，引起学生对时间重要性的思考。
2. 新课导入：介绍时间的基本概念，让学生了解时间的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排时间，分享时间管理的方法。
4. 情景模拟：设计一些与时间管理相关的情景，让学生在模拟中学习时间管理。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生反思自己在时间管理方面的不足。
板书设计1. “时间告诉我”2. 副“学会合理安排时间”3. 内容：时间的基本概念、时间的重要性、时间管理的方法等。
作业设计1. 个人作业：让学生制定一个自己的一周时间表，包括学习、生活、娱乐等方面。
2. 小组作业：让学生分组讨论，设计一个关于时间管理的小游戏或活动。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能真正理解时间的重要性，是否能将所学的时间管理方法应用到实际生活中。
2. 教学改进：对本节课的教学方法、教学内容进行反思，找出需要改进的地方，以便在今后的教学中更好地引导学生学习时间管理。
---注：由于篇幅限制，以上内容为概要展示，实际教学设计需根据具体情况进行详细规划和拓展。
时间告诉我教学设计（5篇材料）
时间告诉我教学设计（5篇材料）第一篇：时间告诉我教学设计时间告诉我教学目标：1、了解有关钟的历史和文化。
2、尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：了解钟的历史文化，做一面自己喜欢的钟。
教学难点：巧妙地运用各种材料，各种表现形式做一面钟。
教学准备：范品教学过程：一、组织教学。
二、课堂教学：（一）听钟声，感受不同的声音。
师：“看来今天同学们的精神面貌很不错，那谭老师还有一个小小的要求，请你们把耳朵竖起来，仔细听听老师即将播放的一些声音，看看谁的耳朵最厉害！谁能听辨出是什么响声？”（师播放声音，请同学回答。
）那这节课咱们就一起来学习有关时间的内容。
板书课题：《时间告诉我》（二）看钟，感受不同的钟。
1、了解钟的形状师：“接下来，咱们一起来欣赏一段影片，轻松一下。
但是，同学们要认真观察，看你们能在这段影片中了解到哪些知识。
师：“好，刚才同学们都非常认真地去观看了这段影片，你们从中发现了什么？（请同学回答）师引导：“这段影片以动画的形式展现了许许多多造型新颖，风格独特的钟表，在卡通明星们夸张搞笑的表演下带我们走进了一个奇妙的钟表王国的世界。
在这段影片中，我们看到最多的是——钟，都有哪些形状呢？”(请同学回答)圆形，方形、、、、、、2、了解钟的历史师：“我们都知道，钟表是现代人们用来计时的工具，那有谁知道古时候的人们又是靠什么来计时的呢？”生回答，师小结：师：“古时的人们主要靠日晷、沙漏、水滴等来计时。
日晷是人类最早的计时方法，也称--日钟，就是用太阳的影子来测定时间，在石刻的圆盘中心装有一根铁制的指针，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻12时辰，指针影子所指位置就是该时时刻。
沙漏：是一种以沙为动力的机械时钟，沙子以均匀的速率从一个玻璃球流到另一个玻璃球。
这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展做了科学和技术上的准备。
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《时间告诉我》教学设计
活动类型：设计、应用
活动课时：1课时
教学目标：
1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用绘画的形式设计制作钟表。
2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：
将钟面巧妙地设计在造型中。
教学难点：
钟面上指针的设计，以及刻度和数字的创意。
教学准备：
教具：教学课件、课件、学生作业、教师范作等。
学具：钟表、课本、水彩笔、作业本、珍惜时间的名言警句等。
教学过程：
一、导入
1学生交流收集的珍惜时间的名言警句。
《时间告诉我》。
二、新授
（一）欣赏钟表
1、观看迪斯尼动画片《TIME》片段，欣赏感受各种风格的钟表。
聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
2、展示教师收集的各种钟表，古老的，时尚的，卡通的。
（二）了解钟表
1、学生拿出自己带来的钟表，小组比一比，说一说，你们的钟表都有什么共同特点？
钟体外形、钟面、指针、刻度、数字。
2、将自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
（三）设计钟表
设计一只创意的钟表。
要求：1、钟面指示明确，便于准确地看清时间。
2、钟面简洁大方。
3、色彩搭配协调。
（四）小闹钟，大舞台
1、最佳创意奖
2、最佳设计奖
（五）课后拓展
1、要求学生课后去了解古代是怎样记录时间的?
2、课后去查阅更多的关于时间的知识。
教学反思
我采用了这样的教学程序：欣赏钟表——分析钟表结构——设计表——展示表。
欣赏环节是通过迪斯尼动画片>丰富多彩、造型各异的钟表，和在网上收集的各种钟表资料来体现。
把学生带入到风格大胆、造型或夸张、或可爱、或传统、或诙谐的钟表世界里，为后面的设计手表做好铺垫。
分析钟表，我用“看看我们各种造型各异的钟表都有什么共同特点呢？”等问题引导学生自己观察探究，发现和认识钟表的外形结构特征。
在下一环节中过度到手表的创作，学生创作我根据实际情况，用绘画的形式来设计手表。
首先展示其他学生的作业，这样开阔了学生的视野，提高了学生的创作能力。
学生参与度高、互动效果好，学生的作品也独特创新，个性十足，好的创意不断涌现。
有的是卡通式钟表；有的是翻盖式的；有的还有流苏装饰；有的用动物身上的斑纹来装饰；……同学们的奇思妙想在他们的作品中体现得淋漓尽致。
最后一个环节就是展示的环节了，我设计了“小闹钟，大舞台”这样一个环节，让学生先在小组中评选出最有创意的作品，然后把评选出来的作品在全班中进行评选。
评选出最佳创意奖。
课后拓展我设计了两个问题：1、要求学生课后去了解古代是怎样记录时间的?2、课后去查阅更多的关于时间的知
识。
目的在于通过学生的查阅与了解，不仅更能感受到古代人的聪明才智，而且在今后的学习与生活中能更加的珍惜时间。
回顾这节课，还有些考虑不周的地方：比如图片应该要找一些与学生生活更贴近的。
创意来源于生活，我在以后的教学中应该多从生活中找素材，将复杂的东西简单化，让学生更容易接受。