国家职业资格心理咨询师培训课程基础心理学文稿演示
合集下载
最新国家职业资格心理咨询师培训课程(版)基础心理学知识下-药学医学精品资料
快速动眼睡眠：
上述四个阶段大约持续1小时 到90分钟，之后进入此阶段，⊿波 消失，出现高频、低幅的脑电波，与个体清醒状态 的 脑电活动很相似，睡眠者的眼球开始快速上下左右 移 动，且常伴随着梦境。 身体状态：如清醒状态或恐惧时的反应，肌 肉松软，
呼吸急促，血压不规则。
生物节律：以24小时为单位所表现出来的机体活动的一贯 的、规律性的变化模式。
第二单元 思维的种类
一、根据形态，可分为 ▪ 动作思维 ▪ 形象思维 ▪ 抽象思维：以词为中介，是思维最本质的特征
二、根据方向，可分为 ▪ 辐合思维：求同思维 ▪ 发散思维：求异思维
三、根据是否有创造性 ▪ 再造性思维 ▪ 创造性思维
二、 言语活动的形式 外部言语：用于交际 口头言语：对话言语 独白言语 书面言语
三、几种不同的意识形态 （一）睡眠 清醒和警觉状态：β波 安静和休息状态：α波 睡眠状态：波
睡眠的阶段： 第一阶段：脑电波是混合的，
频率和波幅都较低。 身体状态：放松，呼吸缓慢，容易被外部刺
激惊醒，约持续10分钟。 第二阶段：偶尔出现“睡眠锭”的脑电波。这是一种短
暂爆发的，频率高的、波幅大的脑电波。 身体状态：放松状态，很难被唤醒。约20分
第六节 需要和动机 第一单元 需要与动机概述
一、需要 （一）定义 需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内 外环境条件的欲求。
（二）需要的种类 •自然需要（生理需要或生物需要）—社会需要（获得性需要） • 物质需要—精神需要
二、动机
（一）定义
动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的 一种内在的心理过程或内部的动力。
注意的稳定性：维持时间越长，注意越稳定。 注意的起伏或动摇 注意分散：注意离开了当前的任务而被无关的对象吸引去 的现象
9国家心理咨询师资格培训基础心理学PPT课件
2、体型说 3、气质血型说 4、激素说
20
二、巴浦洛夫高级神经活动 类型说
（一）高级神经活动过程的基本特性
• 强度：神经细胞持久工作的能力。 • 平衡性：兴奋和抑制两种过程力量是否均衡。 • 灵活性：兴奋和抑制两种过程相互转化的难易
程度。
21
胆汁质
多血质
气质
抑郁质
粘液质
22
（二）高级神经活动类型
4
第二单元 能力
一、什么是能力
（一）能力：
1.顺利完成某种活动所必须的心理条件 2.和完成某种活动相联系的人格心理特征
5
3.智力： （1）人的认知能力。 （2）是从事任何活动都必须具备的最基本的
心理条件。 （3）包括观察力、记忆力、理解力、思维力 （4）支柱和核心是思维力
6
（二）能力与知识、技能的关系
8
二、能力结构理论
（一）二因素说
–人物：斯皮尔曼 –①能力由两种因素组成，一种是一般能力或
一般因素（G因素），另一种是特殊能力或 特殊因素（S因素）。 –②G因素决定了人们不同智力作业时有相关， 而因为S因素的存在作业成绩不是完全的相 关。 –③由许多特殊因素与某种普遍因素结合在一 起，就组成了人的智力。
• 态度是一个人对人、物或思想观念的一 种 反应倾向性，由认识、情感和行为倾 向三个因素组成。
27
性格与气质的关系
• 气质会影响个人性格的形成 • 气质可以渲染性格的特征，从而使性格
特征具有独特的色彩 • 气质可以影响性格特征形成或改变速度 • 性格可以在一定程度上掩盖或改变气质，
使它服从于生活实践的要求。
18
第三单元 气质
一、气质概述 （一）定义 • 气质是不依活动的目的和内容为转移的
20
二、巴浦洛夫高级神经活动 类型说
（一）高级神经活动过程的基本特性
• 强度：神经细胞持久工作的能力。 • 平衡性：兴奋和抑制两种过程力量是否均衡。 • 灵活性：兴奋和抑制两种过程相互转化的难易
程度。
21
胆汁质
多血质
气质
抑郁质
粘液质
22
（二）高级神经活动类型
4
第二单元 能力
一、什么是能力
（一）能力：
1.顺利完成某种活动所必须的心理条件 2.和完成某种活动相联系的人格心理特征
5
3.智力： （1）人的认知能力。 （2）是从事任何活动都必须具备的最基本的
心理条件。 （3）包括观察力、记忆力、理解力、思维力 （4）支柱和核心是思维力
6
（二）能力与知识、技能的关系
8
二、能力结构理论
（一）二因素说
–人物：斯皮尔曼 –①能力由两种因素组成，一种是一般能力或
一般因素（G因素），另一种是特殊能力或 特殊因素（S因素）。 –②G因素决定了人们不同智力作业时有相关， 而因为S因素的存在作业成绩不是完全的相 关。 –③由许多特殊因素与某种普遍因素结合在一 起，就组成了人的智力。
• 态度是一个人对人、物或思想观念的一 种 反应倾向性，由认识、情感和行为倾 向三个因素组成。
27
性格与气质的关系
• 气质会影响个人性格的形成 • 气质可以渲染性格的特征，从而使性格
特征具有独特的色彩 • 气质可以影响性格特征形成或改变速度 • 性格可以在一定程度上掩盖或改变气质，
使它服从于生活实践的要求。
18
第三单元 气质
一、气质概述 （一）定义 • 气质是不依活动的目的和内容为转移的
心理咨询师三级基础心理学课件PPT
• 行为主义的创始人是（ ）
A冯特和铁钦纳 B杜威和安吉尔
C华生
A冯特和铁钦纳
D维特海默、科勒和考夫卡C
B杜威和安吉尔
• 人本主义的主要代表人物是（ ）
C罗杰斯和马斯洛 D魏特海默、克勒和科夫卡
人本主义心 理学
认知心理学
皮亚杰 瑞士
生理心理学
冯特
当代心理学的一个重要研究取向，认为所有的高级 心理功能（知觉、记忆、注意、语言、思维和情绪等） 都和生理功能，特别是脑的功能有密切的关系。
第四单元 研究心理现象的原则和方法
研究心理学的原则
• 客观性原则 • 辩证发展原则 • 理论联系实际原则
Байду номын сангаас理学的研究方法
• 观察法 • 调查法 • 个案法 • 实验法
观察法
• 概念：在自然的条件下，有目的、有计划地系统 •
•
观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和 发展的规律的方法叫做观察法。 方法：观察者不应该干预活动的进行，客观地进 行观察，按照事件发生的先后顺序加以记录。 特点：
• 观察不能干预对象的活动，不能控制条件 • 结果不能简单地做因果联系的解释 • 资料比较客观、真实 • 为进一步实验提出因果关系假设
国家职业资格培训教程心理咨询师
第一章 基础心理学知识
主讲人：郑 晓 玲
主办单位：甘肃省心理卫生协会员工 心理健康管理专业委员会敦煌分会
第一节 绪 论
第一单元 基础心理学的研究对象及研究
心理学概述
• 心理学是研究心理现象发生、发展和活
动规律的科学。 • 基础心理学是以正常人的心理现象为研 究对象，总结心理活动最普遍、最一般 的心理学基础学科。
机能主义心 理学
最新国家职业资格心理咨询师培训课程(版)基础心理学知幻灯片课件
注意不是一种心理过程，只是伴随心理活动的一种状态。 离开了心理过程，注意也就不存在了。
17
二、注意的种类 ▪无意注意：没有预定目的，不需要意志努力 ▪有意注意：有预定目的， 需要意志努力
有意后注意：，有目的，但不需要意志努力。是有意注意和无意注意 转化的结果
18
第三单元 注意的特征
注意的广度：注意的范围，7±2
23
有意识的动机—无意识的动机 能意识到自己活动的目的的动机叫有意识动机； 没有意识到或没有清楚地意识到的动机叫无意识动机。
定势：是指人的一种心理活动的预先准备状态，对人的知觉、 记忆、思维、行为和态度都会有影响。
内在动机—外在动机 人在外部环境影响下所产生的动机，叫外在动机； 由个体内在需要引起的动机，叫内在动机。
13
快速动眼睡眠：
上述四个阶段大约持续1小时 到90分钟，之后进入此阶段，⊿波 消失，出现高频、低幅的脑电波，与个体清醒状态 的 脑电活动很相似，睡眠者的眼球开始快速上下左右 移 动，且常伴随着梦境。 身体状态：如清醒状态或恐惧时的反应，肌 肉松软，
呼吸急促，血压不规则。
14
15
生物节律：以24小时为单位所表现出来的机体活动的一贯 的、规律性的变化模式。
听—说—读—写
8
9
第五单元 表象和想象
表象：过去感知过的事物在头脑中再现的过程。在头脑中出 现的事物的形象也叫表象。
表象具有可操作性 想象：对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过 程。（想象是思维，表象是记忆）
想象的种类 无意想象：无目的，不由自主产生的想象。 梦
幻觉 再造想象 有意想象：有目的的想象。 创造想象
国家职业资格心理咨询师 培训课程(2012版)基础心
17
二、注意的种类 ▪无意注意：没有预定目的，不需要意志努力 ▪有意注意：有预定目的， 需要意志努力
有意后注意：，有目的，但不需要意志努力。是有意注意和无意注意 转化的结果
18
第三单元 注意的特征
注意的广度：注意的范围，7±2
23
有意识的动机—无意识的动机 能意识到自己活动的目的的动机叫有意识动机； 没有意识到或没有清楚地意识到的动机叫无意识动机。
定势：是指人的一种心理活动的预先准备状态，对人的知觉、 记忆、思维、行为和态度都会有影响。
内在动机—外在动机 人在外部环境影响下所产生的动机，叫外在动机； 由个体内在需要引起的动机，叫内在动机。
13
快速动眼睡眠：
上述四个阶段大约持续1小时 到90分钟，之后进入此阶段，⊿波 消失，出现高频、低幅的脑电波，与个体清醒状态 的 脑电活动很相似，睡眠者的眼球开始快速上下左右 移 动，且常伴随着梦境。 身体状态：如清醒状态或恐惧时的反应，肌 肉松软，
呼吸急促，血压不规则。
14
15
生物节律：以24小时为单位所表现出来的机体活动的一贯 的、规律性的变化模式。
听—说—读—写
8
9
第五单元 表象和想象
表象：过去感知过的事物在头脑中再现的过程。在头脑中出 现的事物的形象也叫表象。
表象具有可操作性 想象：对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过 程。（想象是思维，表象是记忆）
想象的种类 无意想象：无目的，不由自主产生的想象。 梦
幻觉 再造想象 有意想象：有目的的想象。 创造想象
国家职业资格心理咨询师 培训课程(2012版)基础心
心理咨询师国家执业资格培训认证课程普通心理学讲稿
普通心理学(心理咨询师国家执业资格培训认证课程)邓晓红心理学教授医学博士xiaohongdeng2001@第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一心理学概述1. 心理学的定义：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2.心理学的研究领域:基础理论：普通心理学、实验心理学、社会心理学、人格心理学、发展心理学等。
应用领域：教育心理学、管理心理学、工程心理学、医学心理学、军事心学等。
3. 基础心理学定义：是以正常成人的心理现象为研究对象，将各学科的研究成果集中起来加以概括，总结出心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
二、心理现象第二单元人的心理的本质一、心理是脑的机能脑是心理活动的器官，没有脑的心理是不存在的。
心理现象随着神经系统的产生而出现，又是随着神经系统的不断发展和完善逐步由初级发展到高级的。
二、心理是客观现实的反映1.心理反映的内容来自客观现实没有客观事物的刺激作用，大脑不可能产生任何心理现象。
拿感觉来说，人具备了眼、耳、鼻等感觉器官和大脑感觉中枢，但看到什么、听到什么、闻到什么，取决于外部环境中的具体事物。
2.心理是客观现实的主观映象这种主观映象与所反映的客观现实本质上不同。
客观现实是具体事物，而主观映象是精神现象。
心理反映的内容是客观的，但心理反映带有主体的特点。
例如，看同一部电影，不同的人对这部电影产生不同的感受。
3. 心理是对客观世界的积极能动的反映人对客观世界的反映可根据主体的需要、兴趣、任务等有选择地进行，人在反映中具有主动权。
人在反映现实的过程中，还能根据实践的检验不断调整自己的行动，使反映符合客观规律，并随时纠正错误的反映。
这些都表现了心理反映的能动性。
第三单元心理学发展简史一、心理学概念的演变“心理学”（psychology）一词是希腊文psyche和logos两词演变合成而来。
Psyche意指“灵魂”，logos意指“知识”或“论述”等，合在一起就指研究人类灵魂的学问。
【2024版】心理咨询师培训教材(PPT86张)
第九节 能力和人格
• 第一单元 能力 • 斯坦福-比奈智力量表 • 比内-西蒙量表的智商分布表 • 王安石《伤仲永》 • 第二单元 人格 • 道德含义与心理学含义 • 包括气质与性格 • 人格四性
三级P212
第三单元 气质
• 无条件反射 • 条件反射 • 第一信号系统：具体事物刺激 望梅止渴 • 第二信号系统：语词刺激 谈梅生津 • 气质类型 • 胆汁质 • 多血质 • 黏液质 • 抑郁质
• 第一单元 意识概述 • 第二单元 注意概述 • 种类 • 第三单元 注意特征 • 四个特征
第七节 需要与动机
• 第一单元 概述 • 第二单元 需要层次理论 • 马斯洛 • 自我实现需要 • 尊重需要 • 爱和归属需要 • 安全需要 • 生理需要
不同年龄的需要（最大需要）
• 少年为生计，青年为身计，壮年为家计， 老年为老计，暮年为死计。
• 青少年期（13、14-17、18岁） 高中
• 青年期（17、18-44岁）
初期、中期、末期
• 中年期（44-59岁）
壮年期、更年期
• 老年期（60—）
耄耋：米寿、白寿、茶寿
特点说明
• 1994年以前，国际上对年龄段的划分一般认同的 是：14岁以前为少儿，15岁至64岁为青壮年和逐 渐进入的劳动年龄段（中国是到60岁）；64岁以 上为老年人。
• 世界卫生组织将青春期年龄范围定为10～24岁。我国一 般把青春期年龄范围定为10～20岁。其中10～13岁为青 春前期，14～16岁为青春中期，17～20岁为青春晚期。 男女有差别，男人与女人的青春期开始与结束期是不同的， 一般女孩较男孩早1-2年。青春期早晚还受地区、气候、 营养、精神等因素影响，其中营养状况起主要作用。
国家职业资格心理咨询师培训课程基础心理学知识中2讲课文档
视觉细胞：锥体细胞（明视觉）和杆体细胞（暗视觉）
第九页，共26页。
第十页，共26页。
第十一页，共26页。
（三）颜色视觉
色调（波长）
▪ 颜色的特性 明度（光的物理强度） 饱和度（灰色所占的比例）
▪ 颜色混合
色光混合：相加混合（不同光同时作用于眼睛） 颜料混合：相减混合（颜料吸收了某些波长的光）
色弱 ▪ 色觉异常 部分色盲：红绿色盲、黄蓝色盲。
光适应：快（一两分钟） 暗适应：慢（30~40分钟）。
戴波长在620纳米以上的红色眼镜，视紫红质不会分解，可以保护暗适应。
二、感觉后像：外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。 正后像
负后像
彩色的负后像是刺激色的补色。
后像持续的时间与刺激强度呈正比。
第五页，共26页。
三、感觉对比：不同刺激物作用于同一感觉器官，使感受性发
第十五页，共26页。
（三）听觉的特性 音调——频率 响度——振幅 音色——波形
第十六页，共26页。
三、嗅觉 适宜刺激是能挥发、有气味的物质
四、 味觉 适宜刺激是能溶于水的、有味道的物质
感受器是味蕾。
最基本的味觉：酸、甜、苦、咸
五、皮肤感觉 （触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛觉）
生理零度：皮肤表面的温度。
知觉是各种感觉的结合，它来自于感觉，但已高于感觉。感觉只反映 事物的个别属性，知觉却认识了事物的整体；感觉是单一感觉器官活动 的结果，知觉却是各种感觉协同活动的结果；感觉不依赖于个人的知识 和经验，知觉却受个人知识经验的影响。
第十九页，共26页。
二、知觉的基本特性 ▪ 整体性：把各个部分、各种属性结合成一个整体加以反映
国家职业资格心理咨询师培训课程基础心理学知识中
第九页，共26页。
第十页，共26页。
第十一页，共26页。
（三）颜色视觉
色调（波长）
▪ 颜色的特性 明度（光的物理强度） 饱和度（灰色所占的比例）
▪ 颜色混合
色光混合：相加混合（不同光同时作用于眼睛） 颜料混合：相减混合（颜料吸收了某些波长的光）
色弱 ▪ 色觉异常 部分色盲：红绿色盲、黄蓝色盲。
光适应：快（一两分钟） 暗适应：慢（30~40分钟）。
戴波长在620纳米以上的红色眼镜，视紫红质不会分解，可以保护暗适应。
二、感觉后像：外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。 正后像
负后像
彩色的负后像是刺激色的补色。
后像持续的时间与刺激强度呈正比。
第五页，共26页。
三、感觉对比：不同刺激物作用于同一感觉器官，使感受性发
第十五页，共26页。
（三）听觉的特性 音调——频率 响度——振幅 音色——波形
第十六页，共26页。
三、嗅觉 适宜刺激是能挥发、有气味的物质
四、 味觉 适宜刺激是能溶于水的、有味道的物质
感受器是味蕾。
最基本的味觉：酸、甜、苦、咸
五、皮肤感觉 （触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛觉）
生理零度：皮肤表面的温度。
知觉是各种感觉的结合，它来自于感觉，但已高于感觉。感觉只反映 事物的个别属性，知觉却认识了事物的整体；感觉是单一感觉器官活动 的结果，知觉却是各种感觉协同活动的结果；感觉不依赖于个人的知识 和经验，知觉却受个人知识经验的影响。
第十九页，共26页。
二、知觉的基本特性 ▪ 整体性：把各个部分、各种属性结合成一个整体加以反映
国家职业资格心理咨询师培训课程基础心理学知识中
咨询师培训第一章基础心理学知识文稿演示
咨询师培训第一章基础心理学知识文稿演示
（优选）咨询师培训第一章基础心理学 知识
内容
第一节 绪论 第二节 心理活动的生理基础 第三节 感觉和知觉 第四节 记忆 第五节 思维、言语及想象 第六节 意识与注意 第七节 需要与动机 第八节 情绪、情感和意志 第九节 人格
第一节 绪论
第一单元 基础心理学的研究对象和任务
小脑的功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意 和不随意运动。
四、大脑皮质的结构与功能
四、大脑皮质的结构与功能
颞叶以听觉功能为 主，听觉中枢位于 颞上回和颞中回； 枕叶以视觉功能为 主，视觉中枢位于 枕叶的枕极；顶叶 以躯体感觉的功能 为主，中央后回是 躯体感觉中枢；额 叶以躯体运动功能 为主，中央前回是 躯体运动中枢。
一、心理学概述 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的
学科。 基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对
象，总结心理活动最普遍、最一般规律的学科。
基础心理学的主要内容
认知
感觉、知觉、记忆、 思维、言语
心理过程 情绪情感
快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激
心
道德感、美感、理智感
理
意志
意志行动阶段
华生
精神分析
弗洛伊德
一种典型的环境决定论的 观点。主张心理学要抛 开意识，径直去研究行 为。
潜意识理论、人格理论、 性心理发展阶段理论、 释梦论、心理防御机制
格式塔心理学 魏特海默、克 主张从整体上研究心理现
勒、考夫卡
象
行为主义的创始人-华生
华生 (Watson) 1913年《在行为主义者 看来的心理学》
五、大脑两半球功能的不对称性
大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功 能又是不对称的，这种功能的不对称性叫做“单 侧化”。
（优选）咨询师培训第一章基础心理学 知识
内容
第一节 绪论 第二节 心理活动的生理基础 第三节 感觉和知觉 第四节 记忆 第五节 思维、言语及想象 第六节 意识与注意 第七节 需要与动机 第八节 情绪、情感和意志 第九节 人格
第一节 绪论
第一单元 基础心理学的研究对象和任务
小脑的功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意 和不随意运动。
四、大脑皮质的结构与功能
四、大脑皮质的结构与功能
颞叶以听觉功能为 主，听觉中枢位于 颞上回和颞中回； 枕叶以视觉功能为 主，视觉中枢位于 枕叶的枕极；顶叶 以躯体感觉的功能 为主，中央后回是 躯体感觉中枢；额 叶以躯体运动功能 为主，中央前回是 躯体运动中枢。
一、心理学概述 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的
学科。 基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对
象，总结心理活动最普遍、最一般规律的学科。
基础心理学的主要内容
认知
感觉、知觉、记忆、 思维、言语
心理过程 情绪情感
快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激
心
道德感、美感、理智感
理
意志
意志行动阶段
华生
精神分析
弗洛伊德
一种典型的环境决定论的 观点。主张心理学要抛 开意识，径直去研究行 为。
潜意识理论、人格理论、 性心理发展阶段理论、 释梦论、心理防御机制
格式塔心理学 魏特海默、克 主张从整体上研究心理现
勒、考夫卡
象
行为主义的创始人-华生
华生 (Watson) 1913年《在行为主义者 看来的心理学》
五、大脑两半球功能的不对称性
大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功 能又是不对称的，这种功能的不对称性叫做“单 侧化”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认知心理学 把人看作是计算机，以信息加工的特点，即从信息的输
入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知 活动
生理心理学
研究心和方法
一、研究心理学的原则 ▪ 客观性原则：科学的手段和科学（实事求是）的态度 ▪ 辨证发展原则：发展的、联系的观点 ▪ 理论联系实际原则
国家职业资格心理咨询师培训课程基础心理学文稿演示
二、基础心理学的内容
有四个方面
认知：人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界
事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要和动机：需要以欲望、要求的形式表现出来，它反映的是人体内部
的不平衡状态 ；当人们意识到这种需要的时候，这种需要就转化成了推 动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力，即人心理活动的动 机。
Max Wertheimer 1880-1943
Wolfgang Köhler 1887-1967
Kurt Koffka 1886-1941
精神分析学派 代表人物：弗洛伊德 意识、前意识、无意识（潜意识） 本我、自我、超我
Sigmund Freud (1856~1939)
三、当代心理学研究的主要趋向
第二单元 人的心理的本质
一、心理是脑的功能
心理是脑的机能，脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。 心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现，又是随 着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级的。 无机物和植物 -单细胞动物 -无脊椎动物 -脊椎动物-灵长类动物
• 访谈法（提纲）
• 问卷法（信效度、取样）
个案法（个案历史技术）
个案法是对某一个被试所做的多方面的深入详细研 究，包括他的历史资料、作业成绩、测验结果，以及别 人对他的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的 原因。
实验法
主试者在严格控制条件的情况下，观察被试的行为 或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系 的研究方法。
• 自变量
• 因变量
• 控制变量（无关的额外变量）
第二节 心理活动的生理基础
第一单元 神经系统的构造及功能 一、神经元及其功能
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。由细胞体、 树突和轴突三部分组成。
神经元的分类 • 感觉神经元（传入神经元） • 运动神经元（传出神经元） • 中间神经元（联络神经元）
人本主义心理学
代表人物：罗杰斯、马斯洛
心理学的第三势力
心理学应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低 人性的生物还原论和机械决定论。
重视人自身的价值与尊严，提倡充分发挥人的潜能
自我实现
No
Carl R. Rogers, 1902–1987
ImageAbraham Maslow 1908-1970
E. B. Titchener 1867-1927
机能主义心理学
代表人物：杜威、詹姆士
机能主义反对把意识分解为感觉、情感等元素， 主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一 种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反 对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实 际应用 。
No Image
JOHN DEWEY 18591952
第三单元 心理学发展简史
一、科学心理学的建立 德国心理学家冯特1879年在莱比锡大学建立世界上
第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
Wilhelm Wundt (1832-1920)
二、学派的纷争 构造心理学
代表人物：冯特、铁钦纳 心理学应该采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组 成部分，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律 。
•反射是有机体在神经系统参与下，对内外环境刺激作出的规律性回答。 实现反射活动的神经结构叫反射弧，它由感受器、传入神经、神经中 枢、传出神经和效应器五个部分组成。
二、外周神经系统、
许多神经元的轴突聚集在一起组成神经纤维，构成一根神 经。外周神经系统就是由遍布全身的神经组成的，它是联 系感觉输入和运动输出的神经机构。
William James 18421910
行为主义
代表人物：华生 抛开意识，直接研究行为，探索刺激与反应（S-R）之间的关系。 认为心理（行为）无外乎是肌肉的收缩或腺体的分泌。
John Watson （1878 – 1958）
格式塔心理学
代表人物：魏特海墨、克勒、科夫卡 反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。
情绪、情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的、对外
界事物的态度和内心的体验 ；意志是人的思维决策见之于行动的心理过 程，表现了心理对行为的支配。
能力和人格：能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件 ；
人格包括气质和性格。气质相当于平常所说的脾气、秉性，它是心理活动 动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特 征。性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式的 人格特征。
从解剖上看，外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神 经
从功能上划分，又可以将外周神经分做为躯体神经系统 及自主神经系统。
自主神经又叫植物神经，是支配内脏器官的神经。它们 来自脑神经和脊神经，分布于心脏、血管、呼吸器官、肠 胃平滑肌和腺体等内脏器官。根据自主神经的中枢部位和 形态特点，可将其分为交感神经和副交感神经。
二、心理是客观现实的反映
心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。客观现实是 心理的源泉和内容
心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映 心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。 心理现象既是脑的机能，又 受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
二、心理学的研究方法
观察法
在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和 活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法，叫观察 法（自然观察法）。
不能干预活动，不能控制条件。
调查法
就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问， 让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方 法，叫调查法。