《彩色的中国》
彩色的中国
彩色的中国第一篇：彩色的中国《彩色的中国》教案一、教学目标:1、能够用圆润的声音、饱满的情绪背唱《彩色的中国》，了解基本的延长形式、音阶、调号等乐理常识。
2、通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。
3、能够进一步了解和掌握基本的演唱姿势和正确的发声方法，熟悉和掌握基本的音符及几种简单的节奏型。
教材分析: 《彩色的中国》选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。
《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅,让演唱者真正感受到“神州处处好，祖国处处好”。
重点：准确而有表情的演唱《彩色的中国》难点：休止符、渐强渐弱,并从中懂得要热爱大自然、保护环境的道理。
五、教学过程：一、开始部分：1、师：同学们，我们的祖国地大物博，人杰地灵，名山大川，名胜古迹，举不胜举，美不胜收，今天老师就给大家带来了一组图片，请欣赏大屏幕。
（放课件中的图片）生：（欣赏有关草原、沙漠、长江、黄河图片）2、师：看完这些图片，你一定有很多话要说，我想请你们用表示颜色的词来说一说我们的祖国，你觉得可以用哪些颜色来表示我们伟大的祖国。
生：（分别交流自己的想法）4、师：非常好！（出示中国地图）这是一张中国的地图，大家看一看你能找到首都北京吗？知道河南在哪儿吗？生：（指一指，说一说）5、师：（手指台湾）这是哪儿，你们知道吗？说一说你知道的有关它的信息。
生：（交流自己知道的情况）6、师：（小结）这是我国的台湾省，也叫台湾岛，它就像小船一样漂浮在大海上，那里住着台湾的同胞，虽然台湾还没有回归，但我们相信祖国一定会早日统一，台湾一定会回到祖国妈妈的怀抱。
二、新授部分：1、师：这真是一个彩色的中国。
（出示《彩色的中国》歌词）请大家一起来读一读这段话。
生：（有感情地齐读歌词）2、师：这就是我们今天要学习的新歌《彩色的中国》。
（放歌曲录音）生（完整欣赏歌曲一遍）①、聆听音乐，回答教师的提问，所表达的情绪？（欢快、优美、亲切）②、通过歌曲歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景，歌词中所表达的“彩色”有哪些？出示PPT）让学生对歌词的深刻认识和了解③、再次聆听，感受“彩色”中国的魅力，激发学生热爱祖国的情感3、师：歌曲是几拍子的？有什么样的强弱规律？师讲解三拍子的相关知识。
《彩色的中国》PPT教学课件
长江
黄河
自信、富于感情地歌唱。注 意协调身体运动，学习歌唱的基 本技能，使歌声更加悦耳动听。
歌唱的基本姿势
坐姿端正，站姿沉稳， 重心下沉，肩颈放松， 两眼平视，表情自然，
感情充沛，精神饱满。
站姿
坐姿
欣赏《彩色的祖国》
1、歌曲的情绪是怎样的？
2、找一找，歌曲中那一句最能体现 歌曲深情的情绪。
谢谢
再见
视唱练习
11｜6 - 66｜4 - 66｜5 . 4 34｜5 - -||:66 44 4｜
55 33 3｜76 5 04｜3 55 13｜2 - -:||76 5 04｜
3 55 23｜1 - -||
发声训练
注意声音连贯，气息平稳
¾ 5 3 1｜5 3 1 || mu ma
节奏练习
歌曲中旋律、力度有细腻的 变化，你认为该怎样演唱？用 线条或简单图形画一画。
这首歌的主题集中表现了 什么?
什么是圆舞曲？
圆舞曲：曾译为“华尔兹”。18世纪末，起 源于奥地利和德国的连德勒舞，逐步发展成 为后来的圆舞。19世纪，圆舞又形成了两种 主要风格。一为维也纳圆舞；二为法国圆舞。 圆舞曲则是这两种舞蹈的伴奏音乐。
彩色的中国教案(优秀11篇)
彩色的中国教案（优秀11篇）《彩色的中国》教案1教学目标：1.通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2.通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。
3.通过演唱歌曲，学习并了解歌唱的基本要求。
教学重点：1通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
教学难点：发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。
教学时间：一课时教学过程：一、导入（教师展示中国地图）中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。
下面请欣赏：《彩色的中国》二、把握作品主题同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？三、了解歌唱形式歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。
再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？四、听辩音阶，了解调号1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。
请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。
）2.调号乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。
例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）五、我相信，我能唱！小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的。
喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。
——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊当然，要想唱好一支歌，需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。
请看课本第页。
先自由朗读并实践练习一下。
1姿势坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。
2歌唱的基本要求自信、富于感情地歌唱。
注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
彩色的中国
第一二句采用舒朗的节奏，给人一种大气、展开的感觉。表现出少年儿童将祖国版图一览无余、 尽收眼底的形象。第三四句采用了紧凑的节奏，音乐形成对比，也巧妙地表现出他们指认祖国 山川海洋的愉快心情。演唱形式为齐唱。这一段里运用了休止符，生动地表现了孩子们翻看地 图册时的那种激动、崇敬的神态。休止符大多都在第三拍（弱拍）或者第三拍的强位置上，行 成一种声断情不断的艺术效果。准确描绘出孩子们看到地图册时，那种时起时浮的思绪和看到 祖国地图时那种时而外在、时而内在的喜悦心情；祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、 滚滚黄河，多么值得自己赞美和热爱。
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作 者巧妙的使用了少年打开地图册时所产生的联想这 一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。 曲作者采用了大调式、四三拍的创作手法，更赋予 歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲 切地表达着热爱祖国河山的幸福感情。
曲作者冯奇认为：《彩色的中国》这首歌中，休止 符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感。 这种音乐表现作用重点是一个“情”字。它突出了少 年儿童的好动、好奇，善于遐想的特点，“轻轻打开 地图册”和“看到了彩色的中国”。“轻轻打开”，意味 着爱着地图册，透过爱地图册又展现了少年的内心 世界，不仅珍爱地图册，更珍爱图中的祖国。
Байду номын сангаас
B段分为五个乐句。歌曲在这一段形成了高潮，也将对祖国的赞美之情进一步强调。
《彩色的中国》教学反思优秀9篇
《彩色的中国》教学反思优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级音乐《彩色的中国》教案
七年级音乐《彩色的中国》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握我国的民族音乐文化，增强学生的民族自豪感。
2. 通过学习《彩色的中国》，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 提高学生对音乐作品的欣赏能力，培养学生的音乐审美情趣。
二、教学内容1. 歌曲《彩色的中国》的词曲特点、背景及演唱技巧。
2. 中国民族音乐的基本知识，如民歌、民间舞蹈、民族器乐等。
3. 音乐欣赏：分析《彩色的中国》的音乐形式、结构、表现手法等。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《彩色的中国》的学唱与表演，了解民族音乐的基本知识。
2. 难点：歌曲的高音部分演唱，民族音乐知识的深入理解。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示中国的美丽景色，引导学生进入音乐学习。
2. 学唱歌曲：教师范唱《彩色的中国》，学生跟随学唱，注意音准、节奏、情感的把握。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生欣赏音乐的美。
4. 民族音乐知识讲解：介绍民歌、民间舞蹈、民族器乐等基本知识。
5. 音乐欣赏：分析《彩色的中国》的音乐形式、结构、表现手法等。
6. 实践活动：分组进行民族音乐表演，如民歌演唱、民族器乐演奏等。
五、课后作业1. 熟唱歌曲《彩色的中国》，并尝试分析歌曲的音乐特点。
2. 搜集其他民族音乐作品，下节课分享交流。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《彩色的中国》，并理解其音乐特点和情感表达。
2. 学生能够掌握基本的民族音乐知识，对不同民族的音乐风格有所了解。
3. 学生通过实践活动，提升了自己的音乐表现能力和团队协作能力。
七、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 运用多媒体教学手段，如音乐视频、图片等，增强学生对音乐作品的感知。
3. 分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 采用差异化教学，针对不同学生的音乐基础进行有针对性的指导。
八、教学资源1. 教学课件：包含歌曲《彩色的中国》的乐谱、图片、视频等。
《彩色的中国》说课稿
《彩色的中国》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的课题是人教版七年级上册第一单元的歌曲《彩色的中国》。
一、说教材1、教材分析《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
其中歌词以少年打开地图册时所产生的联想为题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。
歌曲可分为两个乐段，大调式、¾拍，而且多处使用到休止符，从而赋予了歌曲欢快、优美之感，就好像孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
通过这首歌曲的学唱，可以丰富学生的知识，激发他们的学习兴趣，增强他们的爱国意识。
2、教学目标七年级的学生，已经初步了解了音乐的一些基础知识，对音乐情绪也有了初步的感知能力，但是对三拍子歌曲的节奏特点以及休止符的演唱还不太熟悉，针对学生的实际情况，本堂课的教学目标我是这样确定的：（1）、学唱歌曲《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节奏特点及旋律中的休止符。
（2）、通过学唱歌曲培养学生热爱祖国的思想感情。
3、教学重难点本堂课的教学重点是休止符的演唱。
难点是有感情地演唱歌曲。
二、教法与学法七年级学生想象力丰富、模仿能力强这是他们的特点，针对他们的特点本堂课主要采用情境教学法，和听唱法进行教学。
三、教学过程（为了达到本堂课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。
）1、组织教学（5′）（1）、纠正学生的坐姿。
正确的歌唱姿势是背打直，双脚并拢，双手放在膝盖上。
（2）、通过引用柯达伊的一句话“你的喉咙就是一种乐器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何乐器的音色都要美”来鼓励学生大胆开口歌唱。
（3）、呼吸练习(要求学生把左手的食指放在鼻前，因为这样有利于他们明显感受到气息从外到内的过程，从而有助于他们把气吸到他们的腹部以下就是所谓丹田的位置）。
（4）、发声练习（要求学生注意声音的连贯和气息的平稳）通过组织教学这个环节，可以让学生感受到音乐课的氛围，养成良好的习惯，做好歌唱的准备。
2、导入（5′）我的导入是通过2012年6月16日的神舟九号载人飞船顺利送入太空这一事件让同学们想象：假如当时飞船里面的三位航天员是在座同学们，你们在飞船上遥望地球，当你们看到我们中国的版块会是一个什么景象？从而引导出碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河。
彩色的中国教学设计-八年级音乐上册
彩色的中国教学设计-八年级音乐上册一、教学内容人音版八年级音乐上册第12课《彩色的中国》二、核心素养目标培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，提高音乐审美能力和实践能力。
三、学情分析本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。
在知识方面，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音色等。
在能力方面，学生具有一定的音乐审美能力和实践能力，能够理解和欣赏音乐作品。
在素质方面，学生热爱家乡、热爱祖国，具有一定的集体荣誉感和团队合作意识。
然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏主动性和积极性等问题。
这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生在学习过程中容易分心，影响学习效果。
因此，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性和积极性，提高学生的学习效果。
针对以上学情分析，教师需要在教学过程中采取有针对性的教学策略，如通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识；注重个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。
同时，教师还需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生树立自信心，提高学习动力。
四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，教师将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。
讲授法用于向学生传授基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音色等。
讨论法用于激发学生的思维，提高他们的音乐审美能力和实践能力。
项目导向学习法用于培养学生团队合作和解决问题的能力。
2. 设计具体的教学活动：教师将设计以下教学活动，以促进学生参与和互动。
首先，进行小组讨论，让学生分享自己对家乡、祖国的了解和感受，激发他们的爱国情感。
其次，进行角色扮演，让学生扮演不同的音乐角色，如歌手、钢琴家等，增强他们的音乐实践能力。
最后，进行音乐创作比赛，让学生以小组为单位，创作一首表达对家乡、祖国热爱之情的歌曲，培养他们的团队合作和创新能力。
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《彩色的中国》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《彩色的中国》。
下面我将围绕本节课“教什么”、“怎么教”以及“为什么这样教？”几个问题，从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计几个方面逐一加以分析和说明。
一、教材分析
《彩色的中国》是人民音乐出版社2012年教育部审定的初中音乐七年级上册第一单元的内容。
《彩色的中国》是一首要求齐唱、合唱的歌曲。
整首歌曲速度为中速，3/4拍，情绪亲切的歌曲。
因此从音乐形式与学习内容上来讲，本课属于“歌唱”这一教学领域。
通过学习歌唱作品，感受歌唱作品所蕴含的情感，来培养学生的音乐表现能力。
二、教学目标
1、认知目标：了解歌唱的基本要求与基本姿势。
2、能力目标：能够用齐唱、合唱的形式演唱歌曲《彩色的中国》。
3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生的爱国之情。
三、教学重难点分析
1，准确，完整并带有情感的演唱歌曲。
2，按齐唱、合唱的形式，让学生运用正确的歌唱姿势与要求进行演唱。
四、学情分析
初一年纪的学生，正处于小学向初中的过度期。
年龄大约在12-14岁左右，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣，学生已经具备识谱能力。
其心理日趋成熟，表达情感的方式较小学生有了明显的变化。
学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，更渴望对音乐的内涵有更深层次的认知。
这时教师对音乐作品的讲解，分析就显得尤为重要。
同时，想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那就要把学生的兴趣放在第一位，兴趣是学生学习的动力。
通过多种形式、手段以及丰富多彩的音乐实践活动，来巩固、提高学生现有的音乐素养，扩大音乐的欣赏范围，并更加有意识的将音乐的人文内涵融入课堂。
在变声期的学生，还要提醒保护嗓音。
五、教法与学法
教法分析：初一年纪的学生认知领域和生活范围不断扩大，他们的体验感受和表现能力也在不断的增加。
他们对想象力与音乐形象思维能力都有一定的要求，对事物充满着新奇感，因此在教学过程中我会运用多媒体辅助教学法、讨论法、律动法、情感体验法等多种方法，并以教授、引导、欣赏等多种手段来激发学生学习的自主性，营造一个活跃积极的课堂气氛，完成学习目标。
学法指导：学生是学习的主体，要让学生能够积极主动的学习，选择方法很重要。
根据教材的内容、学生的年龄特点以及音乐作品在学生日常学习生活过程中有普遍的接触。
我会在学生学习的过程中，围绕教学目标与重难点，通过聆听、体验、对比、讨论等多种形式手
段来引导、激发学生的求知欲和兴趣，进而使学生体验感受音乐作品的魅力，提升音乐表现能力、审美能力以及创造力。
六、教学过程
音乐教育应以审美为核心，这是一个师生共同体验、发现、创造、表现与享受音乐的过程。
在教学过程中应以学生为主体，充分注重学生的自主性、兴趣和个性，年龄特征和心理特点，来引导学生积极的参与到音乐活动实践中来，达到学习的目标。
所以，在这个环节，我将围绕以下几个部分进行阐述。
1，语言导入、预热课堂
我们中国是一个有56个民族，30多个省市区，幅员广阔，地形各异的国家。
有巍峨的高山和世界的屋脊，有长江和黄河，有数不尽的名胜古迹。
今天我们就要来学习这样一首好听的歌曲。
这样的设计可以直接将所讲内容联系歌曲，预热课堂氛围，提高学生的注意力。
2，发声练习、激发兴趣
闭口音，开口音发声练习。
要求学生气息平稳，声音连贯。
这样的设计，意在激发学生歌唱的兴趣。
3，整体感知、引导掌握。
学唱歌曲《彩色的中国》是本节课的教学重点，结合作品的特点以及学生的具体学情状况，我将分几个步骤进行教学。
①聆听合唱版的《《彩色的中国》》。
出示课题，完整的聆听，让学生对歌词内容、形式加深印象，体验感受歌曲的音乐情绪。
要求学生对歌曲简谱进行齐唱、合唱的标注。
这样的设计会让学生能够快速投入到课堂中去，调动学生学习歌曲的主动性。
参与实践，感受音乐，继而引出学习重点，为课堂教学打下基础。
②跟琴模唱
要求学生跟着老师的琴声，小声的自主学唱歌曲，进行旋律的熟悉。
在学唱的过程中，提醒注意旋律节拍。
这样的设计能让学生参与音乐，进一步的感受音乐作品的风格特点，也能对齐唱、合唱歌曲有进一步的熟悉。
③重难点突破
完整的聆听一遍《《彩色的中国》》，让学生自己跟着范唱音乐发现自己的错误，思考歌曲乐谱中齐唱、合唱的部分，并对合唱的部分进行单独的练习。
课件出示合唱部分的两个声部，要求学生练习两个声部。
这样的设计意在让学生通过反复的练习，对歌曲两个声部的旋律更加了解。
减少接下来
加入齐唱部分协作演唱的难度。
学唱歌曲，纠正误区
学生跟随钢琴或者范唱跟唱歌词。
当学生对歌曲掌握的较为熟练的时候，老师弹奏合唱部分的高声部的旋律，学生用低声部旋律演唱歌词。
然后观察学生的掌握情况，根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。
再学生对歌曲的两个声部掌握得比较好的时候，分组交换演唱。
鼓励乐感较好的学生进行低声部的演唱。
在掌握的比较理想的时候，老师进行对歌唱细致的讲解：
1，基本要求。
自信，富于感情的歌唱。
2，基本姿势。
坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满等。
最后在完整的合唱整首歌曲，要求唱出抒情的情绪和节拍的韵律感。
这样的设计会让学生的自主意识和整体协作的意识增强，提高对歌曲的理解与认知，在每一次的交换学唱过程中能够感受、体验歌曲，并掌握正确的歌唱姿势和要求，强化学习的效果。
七、音乐表演
1，探讨齐唱、合唱歌曲应该怎样的合作才能更加完美。
（声音大小均衡）
2，讨论歌曲《彩色的中国》意在表达怎样的情感。
（热爱祖国）
总结：只要同学的眼中充满了色彩，那么我们伟大的祖国将会因你们而更加的美丽，更加的绚烂多彩。
同学们是祖国的花朵，是未来祖国的主人！希望同学们越来越热爱我们的祖国！
这样的设计，通过师生交流的方式掌握蕴涵在歌曲中的道理，培养同学热爱祖国的情感。
为接下来的音乐表演创造情感氛围，让学生对表演更加投入。
3，将学生分为高声部、低声部。
交换声部进行演唱。
（要求情绪把握准确。
）
学生互评，老师点评。
通过表演实践这样的设计，培养了同学的音乐表现能力。
通过交换角色，让学生的协作能力和乐感得到提高。
最后，老师在《彩色的中国》的歌声中，总结、结束本节课。
以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想，如有不妥之处，恳请各位专家老师批评指正。