最新必修二化学学案
《高中化学必修二教案 全套》

《高中化学必修二教案全套》高中化学必修二教案全套一、课程目标本教案旨在帮助学生全面掌握高中化学必修二的知识要点,并培养学生的实验操作能力,提高学生的化学思维和解决问题的能力。
二、课程内容1. 第一单元:离子反应与电解质在这一单元,学生将研究离子反应和电解质的概念,了解离子在化学反应中的作用和电解质在电解质溶液中的行为。
2. 第二单元:金属及其化合物这一单元的内容主要包括金属的性质与分类、金属与非金属元素的反应、金属的氧化与还原等。
3. 第三单元:化学能与化学反应学生将研究化学能的基本概念,了解化学反应中能量的转化与守恒原理,并通过实验观察热化学反应、燃烧反应等。
4. 第四单元:碳及其化合物在这一单元,学生将研究碳的性质、碳的同素异形体以及碳的含氧化合物等知识,并了解有机化合物的命名与分类。
5. 第五单元:化学反应速率与化学平衡这一单元的内容包括化学反应速率的计算、化学平衡的概念与条件、平衡常数的计算等。
三、课程安排1. 第一周- 第一单元:离子反应与电解质- 课堂讲解离子概念及离子反应- 单元练2. 第二周- 第一单元:离子反应与电解质(续)- 进行相关实验,观察离子反应现象- 单元测试3. 第三周- 第二单元:金属及其化合物- 探究金属的性质与分类- 单元练4. 第四周- 第二单元:金属及其化合物(续)- 进行相关实验,观察金属与非金属元素的反应- 单元测试5. 第五周- 第三单元:化学能与化学反应- 研究化学能的基本概念- 单元练6. 第六周- 第三单元:化学能与化学反应(续)- 进行热化学反应实验- 单元测试7. 第七周- 第四单元:碳及其化合物- 研究碳的性质、同素异形体等知识- 单元练8. 第八周- 第四单元:碳及其化合物(续)- 进行有机化合物的命名实验- 单元测试9. 第九周- 第五单元:化学反应速率与化学平衡- 研究化学反应速率的计算方法- 单元练10. 第十周- 第五单元:化学反应速率与化学平衡(续)- 进行化学平衡实验- 单元测试四、教学资源本教案将会使用教科书、实验材料等相关资源进行授课和实验。
人教版高中化学必修二全册完整教案

人教版高中化学必修二全册完整教案第一单元:物质的组成和结构第一节:化学元素和化合物的基本概念(4课时)第一课:物质的组成和变化- 目标:了解物质的基本组成和变化规律- 内容:1. 物质的基本概念2. 物质的组成与分类3. 物质的宏观和微观特征4. 物质的变化类型和规律第二课:元素和化合物的基本概念- 目标:掌握元素和化合物的基本概念- 内容:1. 元素的定义和性质2. 元素的种类和分类3. 化合物的定义和性质4. 元素和化合物的关系第三课:元素与化合物的符号- 目标:学会使用元素符号和化合物分子式表示物质- 内容:1. 元素符号的命名和规则2. 化合物分子式的命名和规则3. 元素符号和化合物分子式的应用第四课:元素的相对原子质量和相对分子质量- 目标:理解相对原子质量和相对分子质量的概念- 内容:1. 原子质量和分子质量的定义2. 相对原子质量的计算方法3. 相对分子质量的计算方法4. 相对原子质量和相对分子质量的应用第二节:化学式与化学方程式(6课时)第五课:化学式的表示方法- 目标:熟悉化合物的化学式表示方法- 内容:1. 化合物的离子式和分子式表示2. 化合物离子的正负电荷表示第六课:化学方程式的基本概念- 目标:掌握化学方程式的基本概念和表示方法- 内容:1. 化学反应的基本概念2. 化学方程式的基本要素3. 化学方程式的平衡和不平衡第七课:化学方程式的平衡法则- 目标:理解化学方程式的平衡法则- 内容:1. 了解化学反应的平衡特征2. 熟悉化学方程式的平衡法则3. 掌握简单化学方程式的平衡法则应用第八课:化学方程式的应用与解答- 目标:学会应用化学方程式解答问题- 内容:1. 化学反应类型和方程式应用2. 化学方程式解答问题的基本步骤3. 化学方程式应用与解答的综合例题第三节:物质的三态和分子热机械理论(8课时)第九课:物质存在的三态- 目标:理解物质存在的三态和相应的转化规律- 内容:1. 固态的特征和性质2. 液态的特征和性质3. 气态的特征和性质4. 物质三态之间的相互转化规律第十课:分子热机械理论的基本概念- 目标:了解分子热机械理论的基本概念和应用- 内容:1. 分子热机械理论的基本思想2. 理想气体状态方程的推导和应用第十一课:物质三态之间的转化规律- 目标:掌握物质三态之间的转化规律和条件- 内容:1. 物质三态的转化条件和规律2. 固态和液态之间的转化规律3. 液态和气态之间的转化规律4. 固态和气态之间的转化规律第十二课:气体实际状态方程- 目标:了解气体实际状态方程和气体的特性- 内容:1. 理想气体和非理想气体的区别2. 气体实际状态方程的表示和推导3. 气体特性对比和应用的实例第二单元:化学反应和能量(以上内容不完全,具体内容请参考教材)以上是《人教版高中化学必修二全册完整教案》的详细内容安排。
【文档】高中化学必修二全套导学案(20份)人教课标版3

【教案】学第二节元素周期律(第 1课时)课前预习教案一、预习目标:认识原子构造和原子表示方法。
二、预习内容:⑴原子是由居于_____________的带__________的__________和______带________的______组成的。
⑵原子核是由带____________的_________和_____________的_________组成的。
⑶原子符号“Z A x”中,Z表示_____________,A表示____________,核内中子数用______表示。
(4)写出1-20号原子构造表示图课内研究教案一、学习目标:知识目标:1、知道元素原子核外电子排布规律;2、掌握元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价周期性变化。
能力目标:提升学生们归纳整理的能力。
感情、态度、价值观目标:学会总结,学会归纳,领会构造决定性质的理念。
学习要点难点:要点:元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价周期性变化。
难点:知道元素原子核外电子排布规律。
二、学习过程:研究一:核外电子排布规律1)各电子层最多容纳_______个电子;2)最外层电子数不超出____个电子(K层为最外层时不超出_____个);3)次外层电子数不超出______个电子;(4)核外电子老是尽先排布在能量 ____ 的电子层,而后由里向外,挨次排布在能量逐渐_____的电子层。
分组议论:1、写出1至20号元素的原子构造表示图.2、总结1至18号原子构造的特别性。
(1)原子中无中子的原子:(2)最外层有1个电子的元素:(3)最外层有2个电子的元素:(4)最外层等于次外层电子数的元素:(5)最外层电子数是次外层电子数2倍的元素:(6)最外层电子数是次外层电子数3倍的元素:(7)最外层电子数是次外层电子数4倍的元素:※(8)氩原子电子层构造相同的阳离子是:与氩原子电子层构造同样的阴离子是:分子:阳离子:阴离子:研究二、元素的原子构造和主要化合价及原子半径的变化规律(Ⅰ)半径议论:(1)第二周期元素从左到右半径变化规律是什么?第三周期呢?为何? 比较O2-与O半径大小?Ca2+与Ca原子半径大小?比较O2-与Na+半径大小?总结:简单微粒半径的比较方法 :(Ⅱ)化合价价电子——1、主族元素的最高正化合价=______________=______________2、非金属最高正价+|负化合价|=______(注:副族和第VⅢ族化合价较复杂)族IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA主要化合价气态氢化物的通式最高价氧化物的通式三、反省总结:四、当堂检测1、原子序数从11挨次增添到A.电子层数渐渐增加17,以下递变关系中,错误的选项是B ..原子半径渐渐增大()C.最高正化合价数值渐渐增大D.从Si到Cl,最低负化合价从-4到-12、以下各组元素中按微粒半径递加次序摆列的是()A、LiNaK2+2+Mg2+2++-、NOF B、BaCa、Ca KCl3、以下元素原子半径最大的是()A、LiB、F C、NaD、Cl4、按原子半径增大的次序摆列的一组是)A、Be、N、FB、Mg、Si、CC、Na、Mg、Ca、Cl、S、P5、元素X原子的最外层有3个电子,元素Y原子的最外层有6个电子,这两种元素形成的化合物的化学式可能是()Y Y 326、A、B两种原子,A原子M层比B原子M层少3个电子,B原子L层电子数恰巧是A原子L层的两倍,则A元素是()7、元生性质呈周期性变化的决定要素是)A.元素原子半径大小呈周期性变化B.元素原子量挨次递加C.元素原子最外层电子排布呈周期性变化D.元素的最高正化合价呈周期性变化8、aX n-和bY m+两种简单离子,其电子层构造同样,以下关系式或化学式正确()A、a–n=b+mB、a+m=b–nC、氧化物为YOD、氢化物为HX或XHm n n9、已知元素X能形成H2X和XO化合物,则X的最外层电子数为2某元素气态氢化物的分子式为H2R,该元素的最高价氧化物的化学式为__.10、原子序数为34的元素位于周期,族,属于类单质;原子序数为56的元素位于周期,族,属于类单质。
2023最新-高二化学必修二教案(优秀8篇)

高二化学必修二教案(优秀8篇)作为一名教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢?以下内容是为您带来的8篇《高二化学必修二教案》,希望能够满足亲的需求。
知识与技能:篇一关于化学反应与能量之间的关系,学生在初中化学中已经有所了解,在他们的生活经验中也有丰富的感性认识。
本节教学内容是让学生在学习物质结构初步知识之后,从本质上认识化学反应与能量的关系。
高中化学必修二教案篇二【学习目标】1.知识与技能:理解盖斯定律的意义,能用盖斯定律和热化学方程式进行有关反应热的简单计算。
2.过程与方法:自学、探究、训练3.情感态度与价值观:体会盖斯定律在科学研究中的重要意义。
【重点、难点】盖斯定律的应用和反应热的计算【学习过程】【温习旧知】问题1、什么叫反应热?问题2、为什么化学反应会伴随能量变化?问题3、什么叫热化学方程式?问题4、书写热化学方程式的注意事项?问题5、热方程式与化学方程式的比较热方程式与化学方程式的比较化学方程式热方程式相似点不同点【学习新知】一、盖斯定律阅读教材,回答下列问题:问题1、什么叫盖斯定律?问题2、化学反应的反应热与反应途径有关吗?与什么有关?【练习】已知:H2(g)=2H(g);△H1=+431.8kJ/mol1/2O2(g)=O(g);△H2=+244.3kJ/mol2H(g)+O(g)=H2O(g);△H3=-917.9kJ/molH2O(g)=H2O(l);△H4=-44.0kJ/mol写出1molH2(g)与适量O2(g)反应生成H2O(l)的热化学方程式。
二、反应热的计算例1、25△、101Kpa,将1.0g钠与足量氯气反应,生成氯化钠晶体,并放出18.87kJ热量,求生成1moL氯化钠的反应热?例2、乙醇的燃烧热:△H=-1366.8kJ/mol,在25△、101Kpa,1kg乙醇充分燃烧放出多少热量?例3、已知下列反应的反应热:(1)CH3COOH(l)+2O2=2CO2(g)+2H2O(l);△H1=-870.3kJ/mol(2)C(s)+O2(g)=CO2(g);ΔH2=-393.5kJ/mol(3)H2(g)+O2(g)=H2O(l);△H3=-285.8kJ/mol试计算下列反应的反应热:2C(s)+2H2(g)+O2(g)=CH3COOH(l);ΔH=?【思考与交流】通过上面的例题,你认为反应热的计算应注意哪些问题?【课堂练习】1、在101kPa时,1molCH4完全燃烧生成CO2和液态H2O,放出890kJ的热量,CH4的燃烧热为多少?1000LCH4(标准状况)燃烧后所产生的热量为多少?2、葡萄糖是人体所需能量的重要来源之一。
2023最新-高二化学必修二教案(优秀7篇)

高二化学必修二教案(优秀7篇)作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢?为大家精心整理了高二化学必修二教案(优秀7篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。
高二化学必修二教案范例篇一一、用途广泛的金属材料——说教材本节课是化学高一年级上册第三单元《用途广泛的金属材料》。
金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容。
二、用途广泛的金属材料——说学情在物理课的相关学习中,学和生对金属的物理性质已有了一定的了解,在生活中也经常接触到一些金属制品,因此,学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识。
此前,学生也具备了一定的问题探究能力,能通过查找资料、调查研究进行一些分析和总结。
但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同,需要教师给予一定的帮助。
三、用途广泛的金属材料——说教学目标知识与技能:(1)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
(2)了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
(3)能区分生铁和钢,认识金属与金属材料的关系。
过程与方法:(1)引导学生自主实验探究金属的物理性质,培养学生的实验探究能力。
(2)通过讨论探究物质的性质与用途的关系,培养学生综合分析问题的能力。
(3)培养学生学会主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观:通过日常生活中广泛应用金属材料的具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
四、用途广泛的金属材料——说重点、难点重点:(1)引导学生自主探究金属的物理性质。
(2)物质性质与用途之间的辩证关系。
难点:(1)培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
(2)提高学生综合分析问题的能力。
最新鲁教版高中化学必修二全册学案(全册 共368页 附答案)

最新鲁教版高中化学必修二全册学案(全册共368页附答案)目录第一章原子结构与元素周期律第一节原子结构第1课时原子核核素第2课时核外电子排布第二节元素周期律和元素周期表第1课时元素周期律第2课时元素周期表第三节元素周期表的应用第1课时认识同周期元素性质的递变规律第2课时预测同主族元素的性质第1章原子结构与元素周期律重点突破第二章化学键化学反应与能量第一节化学键与化学反应第1课时化学键及其类型第2课时化学键与物质类别第3课时化学键与化学反应中的能量变化第二节化学反应的快慢和限度第1课时化学反应的快慢第2课时化学反应的限度第三节化学反应的利用第1课时利用化学反应制备物质第2课时化学反应为人类提供能量第三章重要的有机化合物第一节认识有机化合物第1课时甲烷的性质与结构第2课时有机化合物的结构特点第二节石油和煤重要的烃第1课时石油的炼制乙烯第2课时煤的干馏苯第三节饮食中的有机化合物第1课时乙醇第2课时乙酸第3课时酯和油脂第4课时糖类蛋白质第四节塑料橡胶纤维第1课时有机高分子化合物第2课时塑料橡胶纤维第1章原子结构与元素周期律本章知识体系构建与核心素养解读宏观辨识与微观探析能用原子或物质结构解释元素或相关物质的性质,其实质是能根据原子核外电子排布、典型物质的结构(电子式、结构式等)、典型物质(最高价氧化物对应的水化物、氢化物)性质的变化规律等,通过知识的类比迁移,推断、比较、解释元素及相关物质的性质。
例析短周期元素X、Y、Z、W在元素周期表中的相对位置如图所示,其中W原子的质子数是其最外层电子数的三倍,下列说法不正确的是( )A.原子半径:W>Z>Y>XB.最高价氧化物对应水化物的酸性:X>W>ZC.最简单气态氢化物的热稳定性:Y>X>W>ZD.元素X、Z、W的最高化合价分别与其主族序数相等答案 A解析 根据短周期元素W 原子的质子数是其最外层电子数的3倍,可推知W 是P 元素。
高中化学必修二(新教材) 全书导学案

第1章 原子结构 元素周期律第1节 原子结构与元素性质第1课时 原子结构 核心素养发展重点 学业要求 通过宏观辨识与微观探析,深化对原子结构的认识。
1.认识原子核的结构,明确质量数和A Z X 的含义。
2.掌握构成原子的微粒间的关系。
3.知道元素、核素、同位素的含义。
学生自主学习原子核1.原子的构成原子⎩⎨⎧ 原子核⎩⎨⎧⎭⎬⎫质子(带1个单位正电荷)中子(不带电)决定原子质量核外电子(带1个单位负电荷),质量很小2.原子中各微粒间的数量关系(1)原子序数=□01核电荷数=质子数=核外电子数。
(2)质量数(A )=□02质子数(Z )+□03中子数(N )。
3.原子构成的表示方法如16 8O 表示质量数为□0416,质子数为□058的氧原子。
核素 同位素1.核素具有相同数目的□01质子和相同数目的□02中子的一类原子。
氢元素有氕、氘、氚三种核素,分别用□0311H、21H、31H表示。
2.同位素□04质子数相同而□05中子数不同的同一种元素的不同核素互为同位素。
例如11H与□0621H、31H互为同位素。
同位素分为□07稳定同位素和□08放射性同位素。
课堂互动探究一、原子的构成1.离子的质量数是否等于其质子数和中子数之和?提示:是。
因为离子是通过得失核外电子形成的,而质量数只与核内质子数和中子数有关,与核外电子数无关。
2.任何原子都是由质子、中子和电子构成的吗?提示:不一定。
11H中含有一个质子和一个电子,不含有中子。
1.原子的相对质量(M)=原子质量m(126C)12≈质量数=质子数+中子数。
2.原子、离子组成中的数量关系(1)核电荷数=质子数=原子核外电子数。
(2)质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)。
(3)阳离子中:质子数=核电荷数=核外电子数+离子电荷数。
(4)阴离子中:质子数=核电荷数=核外电子数-离子电荷数。
知识拓展核力是使核子组成原子核的作用力,属于强相互作用力的一类。
原子核中有中子、质子,质子是带正电的,所以质子之间会互相排斥。
高中化学必修2教案【优秀7篇】

高中化学必修2教案【优秀7篇】篇一:教学过程篇一[新课导入]首先让学生观看人类开发和利用能源的录像、图片等,或提出一个有关能源的社会实际问题进行讨论→进入实际应用教学→使学生认识到化学反应所释放出的能量是当今世界上最重要的"能源,研究化学反应中能量变化的重要意义。
[板书]第一节化学能与热能1、化学能与热能的相互转化[学生实验]课本实验2-1[思考]为什么要用砂纸打磨铝片?[学生思考回答]因为铝片表面有氧化膜,它阻止铝片与酸的接触,使反应不能进行。
[分组探究]实验中不能用眼睛直接观察到热量变化,那我们应换什么方法去了解热量变化呢?[学生思考]讨论出多种方案,同时纪录实验现象,完成下面表格实验步骤x 眼睛看到的现象用手触摸的感觉用温度计测量的数据在一支试管中加入2~3mL 6mol/L的盐酸溶液向含有盐酸溶液的试管中插入用砂纸打磨光的铝条结论[演示实验]课本实验2-2[学生活动]学生观察实验现象并思考1、为什么要将八水氢氧化钡晶体磨成粉末?2、为什么混合后要立即用玻璃棒搅拌?3、反应后有什么气体产生,应如何处理?[学生探究]根据实验现象完成下面表格实验步骤实验现象得出结论将晶体混合后立即用玻璃棒快速搅拌混合物有刺激性气味的气体产生,该气体能使湿润的紫色石蕊试纸变蓝有NH3气生成用手触摸烧杯下部感觉烧杯变凉反应吸热用手拿起烧杯烧杯下面的带有几滴水的玻璃片(或小木板)粘到了烧杯底部反应吸收热量使体系温度降低,使水结成冰将粘有玻璃片的烧杯放在盛有热水的烧杯上一会儿再拿起玻璃片脱离上面烧杯底部冰融化反应完后移走烧杯上的多孔塑料片,观察反应物混合物成糊状有水生成用化学方程式表示上述反应:Ba(OH)28H2O+2NH4Cl==BaCl2+2NH3↑+10H2O[演示实验]实验2-3酸碱中和反应[实验要点]通过三组强酸和强碱之间的反应对比实验,定性的抽象出“中和热”概念。
在实验中要注意:(1)三组实验所处条件要相同,如使用的仪器、外界环境中温度和压强要相同;(2)三组实验酸和碱的用量要相同,以保证生成水的量相同;(3)控制相同的反应时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
。
…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………
2
…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………
族的结构:
。
[课堂练习 2] 请描述出 Na、C、Al、S 在周期表中的位置。
[课堂练习 3]某元素位于第二周期,第ⅦA 族它是___元素。
…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………
目录
第一章 No table of contents entries found. 表(1)
第一节
元素周期
【学习目标】
1. 了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。 2. 了解周期、主族序数和原子结构的关系。 【学习重点】周期、主族序数和原子结构的关系;元素周期表的结构
P 相邻的同族元素的原子序数是
【过关检测】
1.19 世纪中叶,门捷列夫的突出贡献是 ( )
A.提出原子学说 B.提出分子学说 C.发现元素周期律 D.提出电离学说
2.在短周期元素中,原子最外电子层只有 1 个或 2 个电子的元素是
()
A.金属元素 B.稀有气体元素 C.非金属元素 D . 无 法 确 定 为 哪 一 类 元
ⅦB
c、第Ⅷ族:
三个纵行
d、零族:第
纵行,即稀有气体元素
②主族序数与最外层电子数的关系:
③族的别称
ⅠA 称为
元素 ⅡA 称为
元素 ⅣA 称为
元素
ⅤA 称为
元素 ⅥA 称为
元素 ⅦA 称为
元素
零族称为
元素
[归纳小结]:(一)、元素周期表编排原则:
1、
。
2、
。
3、
。
(二)、周期表的结构,包括周期的结构:
【预备知识】
一、原子序数
1.定义:按照元素在周期表中的
给元素编号,得到原子序数。
2.原子序数与元素的原子结构之间存在着如下关系:
原子序数=
=
=
【基础知识】
(一)元素周期表的结构
1、周期:元素周期表共有
个横行,每一横行称为一个
,
故元素周期表共有 个周期
①周期序数与电子层数的关系:
②周期的分类
元素周期表中,我们把 1、2、3 周期称为
核电荷数之和为 31,则 A、B、C 为 (
S D. C、Si、S
10.已知 a 为ⅡA 族元素,b 为ⅢA 族元素,它们的原子序数分别为 m 和 n,且 a、b 为同
一周期元素,下列关系错误的是 (
)
A. n=m+1
B. n=m+11
C. n=m+25
D. n=m+10
11、元素周期表中前七周期的元素种数如下:
周期数 一
二
三
四
五
六
七
八
元素种
2
8
8
18
18
32
32
数
请分析周期数与元素种数的关系,然后预言第八周期最多可能含有的元素种数为( )
A.18
B.32
C.50
D.64
12、元素周期表中,除去第一、第二周期元素以外,其原子的次外层为 8 电子结构的元
7.下列说法中正确的是(
)
A.每一周期的元素都是从碱金属开始,最后以稀有气体结束
B.同一周期中(除第一周期外),从左到右,各元素原子核的电子数都是从 1 个逐渐增加到
…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………
3
…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………
行称为一个
,故元素周期表共有
个族。族的序号一般用罗马数字表示。
①族的分类
元素周期表中,我们把 个纵行共分为
个族,其中
个主族,
个副族,一个 族,一个 族。
a、主族:由
元素和
元素共同构成的族,
用 A 表示:ⅠA、ⅡA、ⅢA、ⅣA、ⅤA、ⅥA、ⅦA
b、副族:完全由
元素构成的族,用 B 表示:ⅠB、ⅡB、ⅢB、ⅣB、ⅤB、ⅥB、
(1)X 元素形成单质的分子式是__________; (2)写出 Y 元素形成的单质跟水反应的化学方程式:_____________;
8个
C.第二、三周期上下相邻元素的原子核外电子数相差 8 个
D.第七周期只有 23 种元素
8.某元素 X,它的原子最外层电子数是次外层电子数的 2 倍,则 X 在周期表中位于
A.第二周期
B.第三周期
C.ⅣA 族
D.ⅥA 族
9.有短周期元素 A、B、C,其中 A、B 同周期,B、C 同主族,且最外层电子数之和为 17,
3.有人认为在元素周期表中,位于ⅠA 族的氢元素,也可以放在ⅦA 族,下列物质能支
持这种观点的是 (
)
A.HF
B.H3O+
C.NaH
D.H2O2
4 . 某 一 周 期 ⅡA 族 元 素 的 原 子 序 数 为 x , 则 同 周 期 的 ⅢA 族 元 素 的 原 子 序 数
()
A.只有 x+1 B.可能是 x+8 C.可能是 x+2 D.可能是 x+1 或 x+11 或 x+25
1
…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………
4
K—Kr
长周期
5
Rb—Xe
6
Cs—Rn
不完全周期
7
Fr—112 号
[思考与交流]
如果不完全周期排满后,应为几种元素?
[归纳与整理]
2、族:元素周期表共有 个纵行,除了
三个纵行称为Ⅷ外,其余的每一个纵
素分布在 (
)
A.第三周期所有元素 B.零族 C.ⅠA、ⅡA 族 13、第三周期第 IVA 族的元素原子序数是:
D.所有主族
Na 元素的原子序数为 11,相邻的同族元素的原子序数是: 短周期元素中,族序数=周期序数的元素有:
族序数等于周期序数 2 倍的元素有:
周期序数=族序数 2 倍的有: 16、短周期元素 X、Y、Z 在周期表中的位置关系如右图所示,据此回答下列 问题:
,
周期称为长周
期,
第
周期称为不完全周期,因为一直有未知元素在发现。
[课堂练习 1]请大家根据元素周期表,完成下表内容。
类别 短周期
周期序数 1 2 3
起止元素 H—He Li—Ne Na—Ar
包括元素种数
核外电子层数
…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………
5.短周期元素 X 和 Y 可以形成 XY4 型化合物, 若 X 的原子序数为 m , Y 的原子序 数为 n , 则 m 和 n 的相互关系为( )
A.m – 13 = n
B.n + 5 = m
C.m + 8 = n
D.n – 11 = m
6.下列各表中数字(表示原子序数)所表示的元素与它们在周期表中位置相符的一组是