美丽的集邮册教学反思
《美丽的集邮册》教学反思
《美丽的集邮册》教学反思1、《美丽的集邮册》教学反思作为一名新教师我有幸参加了“新课程教学观摩研讨会”，在听了张海帆老师的《美丽的集邮册》后，我受益匪浅，在此，我把此次听课的收获和大家分享一下。
一、创设情景、生动形象在课文学习前张老师先让学生欣赏了“美丽的集邮册”，大屏幕上美丽多彩的邮票图片，精彩的配音，牵引住了孩子们的心，孩子们身临其境，进入了一个美丽的世界。
在课文朗读过程中图片的演示也恰到好处，让学生很容易能分辨出庐山和华山，苏州园林和布达拉宫的不同。
在这里图片的演示起了很重要的作用！二、反复朗读、心灵感悟“朗读是阅读教学中最重要最经常的训练，朗读是活的，儿童可以借助朗读来理解课文、背诵课文。
”在授课中，张老师精心设计，朗朗的读书声始终萦绕在课堂上。
朗读不是单纯的张开嘴出声的读，而是分了好多方面，如：在赞美祖国大好河山的时候，张老师很巧妙的把男女生声音特点与各大美景的特点相联系，在有声有色、有滋有味地朗读中激发学生对祖国的热爱之情。
“登庐山，看瀑布飞腾”如此有气魄的诗句由男生来朗读是最适合不过的，为了加深学生对庐山的认识，老师提示学生曾经学过的古诗《望庐山瀑布》中最后一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”想象一下那是个什么样的画面？学生们听完老师的话，认真练习，读的更加有感情，更有气势了。
“苏州园林玲珑俊秀”，女同学在读这句时，都很有感情，因为女学生自己本身就是“玲珑俊秀”的，声音婉约，读的时候让人产生无限的畅想。
在这节课中，诗歌在第二、第三小节都是对仗的，如果单纯的讲什么叫对仗，学生很难理解。
张老师技高一筹，让学生反复读这两小节，在读中发现这两小节的特点；在读中理解对仗；在读中感悟到了文章的美！从对比中感受祖国大好河山的美丽、壮观。
三、回顾历史、感情升华在讲第一小节时，老师图片的查找选择也是很重要的，现在的学生都不知道开国大典时是个什么样的场景，而在此时，所有言语的说明都不如感性的图片更容易让学生了解。
美丽的集邮册教学反思（精选23篇）
美丽的集邮册教学反思（精选23篇）美丽的集邮册教学反思篇1课文《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。
文中的学习目标有三方面：1.引导学生用多种形式朗读诗歌，讨论交流，找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。
2.诗歌、邮票两相对照，激励学生大胆想像，体会作者表达的思想感情。
有感情朗诵全文，背诵自己喜欢的段落。
3.引导学生查阅课文中描述的“国旗、国徽、国歌”、“万里长城”、“兵马俑”等历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。
在课堂导入，我首先出示优美的集邮册，激发学生的学习兴趣，也引入到课文的教学之中。
紧接着以导读单为主，引导学生学习字词。
在理解字词的基础上，通顺朗读课文。
初步理解课文时，在导读单中提出三个主要的问题：1.为什么说是一本美丽的集邮册?2.集邮册中有哪些邮票?3.这些邮票又是怎样的?以解决这三个问题为学习的线索，以此让学生学习课文有着比较好的思路。
从中让学生回答出文中有万里长城、长江大桥等描写祖国壮丽山河的邮票，也有画像砖、青铜器等描写我国灿烂文化、悠久历史的邮票。
并且找出里面的一些优美的词语，让学生能在理解词语的基础上，体会到作者所表达的思想感情，从而达到朗读时候所需要的自豪感。
最后让学生在学习了二、三小节的基础上学习课文第四小节，最终概括出课文通过描写美丽的集邮册，更重要的是歌颂祖国的伟大，表达出无比自豪之情。
对于这次公开课我的反思有以下几点：1、还是语言上不够精炼，语句的重复，反而使课堂气氛下降;2、提问方式还是欠缺训练，提问比较含糊，范围较大，不利于引导学生思考问题，找到答案;3、课堂上的教学内容拓展还是不够，比如两个小节的省略号没有很好的让学生再去感受相关的课外资料，其次也缺少让学生仿照课文进行诗歌的写作;4、对于课文的朗读指导，应该从文中的好词入手，对其进行引导，让学生在理解的基础上明白诗歌所表达的情感，以此达到水到渠成的效果;5、上课的感情投入感觉比以前有所进步，但是在调动学生情绪，以及引导学生和课文的思想感情产生共鸣的技巧和方法还是欠缺，学生显得被动学习，激情不足。
《美丽的集邮册》教学设计
《美丽的集邮册》教学设计1.《美丽的集邮册》教学设计篇1一、教学目标1.运用综合识字方法进行独立识字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵自己喜欢的小节。
3.理解画册的内容，感受祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深，激发学生对邮票的热爱。
4.培养学生搜集资料信息和处理信息的能力。
二、教学准备学生课前搜集有关邮票的知识以及祖国的名胜古迹和灿烂文化的图片和文字介绍。
教师制作多媒体课件（课件展示祖国的壮丽山河和灿烂文化）三、设计理念激发学生的阅读期待，在多元化的阅读中，尊重学生独特的阅读感受，引导学生在阅读中了解祖国，热爱祖国，培养学生良好的情感和健康的审美情趣。
四、教学流程(一)交流资料，认识邮票1.小组交流课前搜集的资料（邮票及祖国风景名胜和灿烂文化）2.小组代表2～3人汇报交流收获。
(二)初读诗歌，整体感知检查预习：（1）预习中你遇到了哪些难读的词语，说出来大家一起来学习。
（扫除生字词语障碍，学生感知到的，也是他们最需要的）（2）指名读小诗。
重点指导句子读得是否通顺。
（3）自由读小诗，读准字音，读通句子，把你喜欢的小节多读几遍。
（4）读完诗歌，给你留下了什么印象？美丽的集邮册“美”在哪儿？(三)精读诗歌，品味体验（由学生的需要引入课文）1.学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
（2）（展示课件，在国歌声中出示国旗、国徽的图案，展示开国大典那一庄严的时刻，渐渐地出示国旗、国徽、开国大典的邮票。
）教师追问：此时，你最想说的是什么？生：我感受到了祖国的伟大。
生：我感受到祖国的雄伟和壮丽。
……师：那我们就一起读一读。
（学生齐读）师：谁能把自己的感情读给大家听？（学生充满激qing地朗读）2.学习第二小节。
（1）指名读：把你喜欢的小结读给大家听。
（2）课件展示：祖国壮丽雄伟的美丽景色（伴有轻音乐）（3）教师追问：现在你最想说的是什么？生：我们的祖国是最美丽的国家，万里长城是祖国的骄傲。
生：我们祖国山清水秀，是一个神奇、美丽的地方。
美丽的集邮册教学反思范文
美丽的集邮册教学反思近年来，集邮活动在学校教育中被逐渐重视，在实际操作中也逐步形成了自己的教学模式。
美丽的集邮册作为集邮教学中不可或缺的一部分，在其中扮演着重要的角色。
本文将对集邮册教学进行反思，探讨几个需要注意的问题，以期引起广大教师对集邮教育的更深思考。
一、理论与实践的结合集邮是一种实践性很强的学科，而集邮册的制作是集邮实践的最终成果。
在集邮教学中，有些教师只依赖教材和幻灯片上的图片来进行教学，而忽视了实际操作的重要性。
这样的教学很容易导致学生的理论知识得到了充分的了解，但无法将理论转化为实践效果。
因此，我们需要在教学中注重理论与实践的结合。
例如在讲解邮票图案时，教师可以向学生展示邮票图案内容，并引导学生在集邮册上实践制作。
在制作过程中，学生可以亲自感受邮票的线条、色彩和风格，从而更好地掌握邮票图案的本质特征。
二、灵活多样的制作方法每个人的审美观念都不同，因此教师在集邮册制作中也应具有灵活性。
传统的集邮册教学方法通常采用纸质集邮册进行制作，但现在学校教育技术不断更新，也可以通过网络平台进行集邮册的制作。
教师可以根据教学对象的需求和兴趣制定相应的教学方式，例如制作电子集邮册、微信公众号、短视频等多种形式的集邮册，并在实践中不断摸索合适的教学模式。
此外，由于学生制作集邮册的时间和精力都相对有限，因此也需要教师指导学生如何运用多种方法将有限的时间资源合理分配，才能制作出更优秀的集邮册。
三、重视集邮目的的培养集邮不仅仅是一项学习，更是一种习惯、态度和热情。
在教学中，教师应该重视激发学生的集邮兴趣，并注重培养学生的集邮目的。
通过反复强调邮票图案的主题和寓意等，让学生在集邮中得到更深刻的启示，如此才能让集邮活动具有更深远的意义和价值。
我们还可以通过制定有奖问答、邮票知识竞赛和跑集邮场地活动等方式，激发学生对集邮的热情和兴趣。
这样不仅能够让学生更主动地接触集邮活动，也能更好地培养学生的集邮目的，使其在集邮中汲取更深层次的知识和文化。
美丽的集邮册教学反思
《美丽的集邮册》教学随笔渭南市临渭区红化学校吕瑛《美丽的集邮册》是一首赞美祖国的诗。
诗中作者用热情奔放的笔调，讴歌了我们伟大的祖国。
由于考虑到学生的阅历比较浅，诗中的内容又特别丰富—九个成对的句子，点到了22张有关祖国山川、历史文化的图片，学生根本不可能有很深的感受，这正是理解这首诗的一个难点。
如果没有很好的理解，有感情的朗读和背诵，这个教学重点就无法落实。
怎么办？备课中我没有上网去查别人怎么上这一课，我想按照自己的设想来试试。
我调动学生先让他们把课文正确、流利地读下来。
不懂的词语学生自己查字典、词典并结合诗句和书上的图来揣摩理解意思。
接下来就是对“美丽”这两个字的感悟——为什么说“我”的集邮册“美丽”？课堂上学生就可以找“邮票”说内涵——也就是“美丽”的原因。
由于内容丰富，我及时举了例子，“因为集邮册里有我们共和国的国旗，所以我觉得这本集邮册美丽”。
给学生了一个上楼的台阶，学生就比较容易的用语言表达“美丽”的原因最深的感受是：教者首先自己要进得文去，感受文章的内涵，又要出得文来，再把学生带到文章中去，引导学生在课堂上感受语言文字的魅力，让学生感受自己的能力释放和成长。
一、创设情景、生动形象我上的是第二课时，在上课前我先让学生欣赏了“美丽的集邮册”，大屏幕上美丽多彩的邮票图片，牵引住了孩子们的心，孩子们身临其境，进入了一个美丽的世界。
由于第一课时学生已对课文内容有所了解，学生很容易能分辨出庐山和黄山，苏州园林和布达拉宫的不同。
在这里图片的演示起了很重要的作用！二、反复朗读、心灵感悟“朗读是阅读教学中最重要最经常的训练，朗读是活的，学生可以借助朗读来理解课文、背诵课文。
”在授课中我精心设计，朗朗的读书声始终萦绕在课堂上。
朗读不是单纯的张开嘴出声的读，而是分了好多方面，如：在赞美祖国大好河山的时候，我把男女生声音特点与各大美景的特点相联系，在有声有色、有滋有味地朗读中激发学生对祖国的热爱之情。
“登庐山，看瀑布飞腾”如此有气魄的诗句由男生来朗读是最适合不过的，为了加深学生对庐山的认识，我提示学生背诵《望庐山瀑布》中最后一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”想象一下那是个什么样的画面？学生们读得有感情，有气势。
四年级语文上册《美丽的集邮册》教学反思
美丽的专辑是北正常版小学语言第七卷正方形英寸世界主题单位在一个充满激情的诗歌。
通过对世界邮票的描述，反映了祖国美丽的风景和灿烂的文化，表达了祖国无限爱的作者和真诚的感谢。
本节突破了中国传统教学的局限性，将信息技术与中国主题教学相结合，通过教学资源整合，重构知识，提高学习效率，使学生理解文本。
本课程的教学选择网络教学的方式。
为了让学生更多地了解他们感兴趣的内容，我收集了很多材料信息，旨在制作一个美丽的相册主题学习网站（演示网站），主要是文字学习，邮票博览会，邮票文化，创新和发展，友情链接，消息书六个主要部分，提供一个机器网络学习环境。
本课程旨在以学生为主体，以教师为主导，以任务为中心，以活动为方式，让学生自学，探索，使用信息和信息技术在整个语言教学过程中。
在计算机多媒体和网络支持方面，这种教学达到了对于既定的教学目标，学生成功完成学习任务。
看着整个班级，我认为有几个显着的地方：（1）信息量大，突破教学困难，传递感觉，刺激兴趣。
主题学习网站是传统阅读教学中信息严重不足问题的良好解决方案。
自学生用文字浏览文字，图片，视频等网络资源，使他们的信息倍增。
特别是在关键突破方面，发挥了重要作用。
本课程充分发挥信息技术的优势，帮助和引导学生从不同角度，视觉对诗歌内容的深刻理解。
（2）利用信息技术提高学生协作学习的有效性。
建构主义强调协作学习在意义建构中的关键作用。
通过讨论和协商，学习者群体的思维和智慧由整个群体共享。
如在第二堂教学中，学生通过网络学习很多书外的知识，由网络来解决。
自学后，学习小组点击网站的收入交换，然后要求学生代表网站侧面点击自己的收入分享给班级，从而改变传统教学教师们倾听学生对单向沟通的教师，相互对话，人机对话三位一体的三维沟通，提高学生协作学习的有效性。
（3）利用信息技术探索自己，发展学生的创新能力。
在教学中，我注重使用信息技术为学生提供创造性思维和空间空间，激活学生思维突破，如学生设计个性化专辑，探索创新材料在宝藏中教材，刺激学生思维不同。
文档：《美丽的集邮册》教学反思
《美丽的集邮册》教学反思
教学反思：俗话说：“兴趣是最好的老师。
”本节课我能根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣，即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学习兴趣。
如①在导入环节，我首先利用学生不太常见的盛满精致邮票的集邮册来吸引他们，并用这种吸引一直认真学习到最后。
②让他们自己猜测节课学习的课题，让他们感觉新奇有趣。
③利用课文的写作特点——句子成对，采用灵活的男女互读，师生互读等形式指导朗读，学生兴趣盎然，感情自然流露。
但我觉得对教材挖掘与拓展深度不够。
在本节课中，尽管注重了教给学生学习的方法、提高学生的能力。
但根据文本，根据学生的特点，在此方面还有许多遗憾。
如，①可以结合“登庐山，看瀑布飞腾”让学生回忆《望庐山瀑布》这首诗，提高他们新旧知识结合、融汇的能力。
②利用“日月潭、半屏山在做思乡的梦。
”“黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。
”让学生想象它们可能唱什么歌，做什么梦。
提高学生的想象能力和口语表达能力。
③利用课文中提到的名胜古迹提高学生的收集信息、整合信息的能力等。
回头反思让我以旁观者的身份真真切切地感受到了自己课堂教学的优点与不足。
我将在今后的教学中，不断努力，发扬优点，“消灭”缺憾。
北师大版小学语文第七册《美丽的集邮册》教学反思
《美丽的集邮册》教学反思《美丽的集邮册》是北师大版小学语文第七册"方寸世界"主题单元中的一首充满激情的诗歌.全文通过描述邮票世界里反映祖国锦绣河山和灿烂文化的内容,抒发作者对祖国的无限热爱和由衷赞美之情.。
在课堂导入，我首先出示优美的集邮册，激发学生的学习兴趣，也引入到课文的教学之中。
紧接着以导读单为主，引导学生学习字词。
在理解字词的基础上，通顺朗读课文。
初步理解课文时，在导读单中提出三个主要的问题：1.为什么说是一本美丽的集邮册？2.集邮册中有哪些邮票？3.这些邮票又是怎样的？以解决这三个问题为学习的线索，以此让学生学习课文有着比较好的思路。
从中让学生回答出文中有万里长城、长江大桥等描写祖国壮丽山河的邮票，也有画像砖、青铜器等描写我国灿烂文化、悠久历史的邮票。
并且找出里面的一些优美的词语，让学生能在理解词语的基础上，体会到作者所表达的思想感情。
可遗憾的是在学完第四小节，由于时间的关系在课堂上我没有让孩子配乐朗读诗歌，没有让孩子在优美的乐声中整体感受诗歌的美。
所以在上下一节新课复习旧知时，我播放音乐，让孩子们美美地朗读了这首诗歌，学生的朗读兴致很高，那澎湃的热情，我觉得孩子把自己浓浓的爱国情以及身为中国人的骄傲、自豪之情用语言得到了最好的诠释。
一堂课下来，虽然留下了遗憾，但是我觉得它们都是美丽的，有价值的。
因为在准备课、思考课、分析课、反思课的过程中我得到了锻炼和提高。
相信下次我再教学诗歌，以及设计其他课时，我不会感到如此吃力。
在同事们的集体评课中，也让我受益匪浅，重新审视自己的课堂教学。
新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
我们所有老师都应为此而不断努力！。
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在学完第四小节，由于时间的关系在课堂上我没有让孩子配乐朗读诗歌，自己心中觉得很遗憾：没有让孩子在优美的乐声中整体感受诗歌的美。
所以在上下一节新课复习旧知时，我播放音乐，让孩子们美美地朗读了这首诗歌，学生的朗读兴致很高，那澎湃的热情，我觉得孩子把自己浓浓的爱国情以及身为中国人的骄傲、自豪之情用语言得到了最好的诠释。
在课堂上一些学习小组的邮票设计和配诗没有完成，事后我对每小组的合作学习进行了总结。
分工合作得较好的小组学习任务完成快而且效果较好；在小组学习中组员斤斤计较的，学习任务完成得很较慢。
在各学习小组的比较中，孩子们得到了教育，也对我自己今后如何在教学中进行合作学习提出了一些思考。
一堂课下来，虽然留下了许多遗憾，但是我觉得它们都是美丽的，有价值的。
因为在准备课、思考课、分析课、反思课的过程中我得到了锻炼和提高。
相信下次我再教学诗歌，以及设计其他课时，我不会感到如此吃力。
我们在新课程改革理念的光照下，要学习和实施新的语文教学。
新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。
让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
我们的老师都应为此而不断努力！。