红屋顶
青岛红屋顶建筑设计理念
青岛红屋顶建筑设计理念青岛红屋顶建筑设计理念700字青岛红屋顶是一种独特的建筑设计理念，它代表了青岛的历史、文化和建筑风格。
红屋顶广泛应用于青岛的建筑中，成为了青岛城市景观的重要标志之一。
青岛是一座美丽的海滨城市，因其温和的气候、傲人的海景和独特的建筑风格而闻名于世。
红屋顶建筑代表了青岛过去几十年的历史，它们在青岛的城市景观中起着重要的作用。
这种建筑风格和颜色给人一种温暖和活力的感觉，恰如青岛这座城市的氛围。
红屋顶建筑的设计理念主要包括两个方面：一是保护青岛红屋顶的建筑历史和文化遗产；二是追求现代化的建筑形式和功能。
首先，保护青岛红屋顶的建筑历史和文化遗产是设计师的重要任务之一。
红屋顶建筑是青岛早期的传统建筑风格，它们代表着青岛悠久的历史和文化。
在设计红屋顶建筑时，设计师要继承并传承这种建筑风格，保留红色屋顶的典型特点。
这不仅是对建筑历史的尊重和保护，也是对青岛城市形象的维护和传承。
其次，追求现代化的建筑形式和功能也是红屋顶建筑设计的重要目标。
随着时代的变迁，建筑需要与时俱进，适应新的建筑需求和功能。
设计师在保持红色屋顶的同时，还要注重建筑设计的实际性和功能性。
例如，可以在红屋顶建筑上增加可再生能源设施，如太阳能板，以提高建筑的能源利用效率。
还可以采用现代化的建筑材料和技术，来增加建筑的可持续性和环保性。
此外，红屋顶建筑还可以体现青岛的海滨特色和城市氛围。
青岛是一座以海洋为主题的城市，设计师可以在红屋顶建筑中加入海洋元素，如船帆形状的屋顶、蓝色的建筑细节等，来体现青岛的特色和形象。
这样的设计不仅可以增加建筑的艺术感和观赏性，也可以更好地融入青岛这座海滨城市的环境中。
总的来说，青岛红屋顶建筑的设计理念是在保护和传承建筑历史和文化遗产的基础上，追求现代化的建筑形式和功能。
设计师在设计红屋顶建筑时，既要尊重传统建筑风格，又要拥抱现代化的建筑理念。
通过创新和融合，青岛红屋顶建筑不仅可以保持其独特的风格和色彩，还可以展示青岛这座城市的历史、文化和魅力。
《红屋顶》读后感
《红屋顶》读后感《红屋顶》是一本让人感动的小说，通过描写主人公的成长与奋斗，展现了生活的辛酸和坚韧。
这本书给我留下了深刻的印象，让我思考了很多。
在读《红屋顶》时，我被主人公赵薇的勇气和坚持所打动。
故事发生在中国农村，赵薇生活在一个贫困的家庭，但她从小就有一个梦想，那就是改变自己的命运，走出贫困。
尽管她面对着很多困难和挑战，但她从不放弃，一直坚持奋斗。
无论是在学业上还是在人际关系上，她都付出了巨大的努力。
她读书刻苦，勤奋好学，最终考上了大学。
她勾描的红屋顶，成为她对幸福生活的向往和努力的象征。
通过赵薇的故事，我深刻体会到了家庭的重要性。
尽管赵薇的家庭并不富裕，但他们始终给予她无尽的支持和鼓励。
赵薇的父母并不求富贵，他们希望通过教育改变自己的生活和命运。
他们用自己的行动影响着赵薇，让她懂得了什么是坚持和勇敢。
父母的爱是无私的，他们默默地在背后支持着孩子，给予他们力量去追求梦想。
通过《红屋顶》，我也认识到了教育的重要性。
教育是改变命运的一把利剑，赵薇通过努力学习，打破了自己的身份限制，最终以优异的成绩考上了大学。
教育给予她知识和能力，让她有了选择的权利。
赵薇的故事告诉我们，只有通过努力学习，才能改变自己的未来。
教育不仅仅是在校园里学习知识，也是一种生活态度和人生观念。
在小说的结尾，赵薇成功地实现了自己的梦想，成为了一个优秀的律师。
她用自己的努力证明了努力的价值，并且帮助了很多需要帮助的人。
她的梦想给她带来了快乐和成就感，同时也对周围的人产生了积极的影响。
通过赵薇的故事，我深刻明白了追求梦想的重要性，梦想不仅仅是一个目标，更是一种前进的动力。
读完《红屋顶》，我深深被主人公的坚持和勇气所感动。
这本书让我明白了生活中的困难和挑战并不可怕，只要有梦想和勇气，就能够克服一切困难。
同时，这本书也警示我们，不管生活怎样，我们都应该珍惜眼前的一切，不断努力追求自己的梦想。
《红屋顶》主要内容
《红屋顶》主要内容《红屋顶：一座城市的记忆与情感交织》在繁华都市的一隅，矗立着一座标志性的建筑——人们口中的“红屋顶”。
它不只是一座建筑物那么简单，而是一个城市故事的载体，一个社区情感的纽带，更是一代又一代人生活的见证者和守护者。
红屋顶下，藏着一段段鲜活的历史。
这抹独特的红色，仿佛是岁月的调色板上最浓墨重彩的一笔，热烈而不刺眼，古朴中透着坚韧。
那些发生在红屋顶下的故事，犹如泛黄的老照片，每一道纹理都镌刻着时光的印记。
老张头和他的小卖部、李阿姨每日清晨的广场舞、孩子们在夕阳下的追逐嬉戏，这些日常琐碎，在红屋顶的庇护下，汇集成了一幅生动的城市生活画卷。
红屋顶，是乡愁的寄托，也是希望的灯塔。
无数背井离乡的人们，在这个陌生的大都市里，每当抬头看见那熟悉的红色，就像找到了心灵的慰藉，让那份浓浓的思乡之情有了安放之处。
而对于初来乍到的年轻人而言，红屋顶则像是一座导航塔，指引他们在陌生环境中找寻自我，点燃梦想的火花。
红屋顶的故事，更是社会变迁的缩影。
从过去破旧的平房，到如今焕然一新的文化活动中心，红屋顶经历了风雨洗礼，见证了城市的崛起与变迁。
它的变化，既映射出时代发展的步伐，也反映出人们对美好生活的追求与向往。
每一次红屋顶的翻新改造，都是这座城市对历史的尊重和未来的期许。
红屋顶之下，人情冷暖，世事如烟。
这里有过欢声笑语，也有过泪水涟漪；有深情厚谊的交融，也有平淡日子的流淌。
那些在红屋顶下发生的一切，如同一部无声的电影，记录着平凡人生的酸甜苦辣，编织成一首首动人的生活诗篇。
"嘿，你知道吗？那个红屋顶啊，它可不只是个屋顶那么简单！" 这句话经常在邻里间传开，饱含着大家对红屋顶深深的情感眷恋。
每个人的心中，都有一座红屋顶，那里储存着他们的回忆、期待和对生活的热爱。
这就是红屋顶，承载了我们共同的记忆，塑造了我们的城市性格，亦是我们心中永恒的家园。
红屋顶的故事仍在继续，未来将会有更多的篇章在这里书写。
杜布罗夫尼克爬城墙满眼都是红屋顶
到克罗地亚旅游是一定要去杜布罗夫尼克的。
对于观光游客来说，到杜布罗夫尼克最主要的目的就是游览老城。
在湛蓝的亚得里亚海上一座中世纪城墙包围起来的几乎完全是红色屋顶的古老建筑群真的是美得让人窒息，难以用言语表达。
由于这道誉为世界上保存最完好的中世纪城墙使杜布罗夫尼克从十一世纪到十七世纪一直是亚得里亚海沿岸最坚强的城邦。
也由于其在亚得里亚海边的重要地理位置它的历史地位几乎堪比威尼斯。
不要说像我们这种第一次踏上杜布罗夫尼克土地的游客会有一种莫名的兴奋，据说即使多次到过那里的游客也从来没有因此而厌倦的。
要不联合国教科文组织在1979年把杜布罗夫尼克老城列入世界文化遗产名录时的描述就不乏溢美之词。
它的中文表述是：这座古城位于达尔马提亚海岸，有“亚得里亚海明珠”之称，从十三世纪开始就成为地中海的一支重要海上力量。
虽然在1667年的地震中遭到严重损坏，杜布罗夫尼克仍保留了其美丽的哥特式、文艺复兴式和巴拉克式的教堂、修道院、宫殿和喷泉。
我们在杜布罗夫尼克的游览行程安排得挺有点儿科学性，由远及近、由表及里、由文化及美食，完全可以说是一种有组织的自由的深度游，使得我们对杜布罗夫尼克留下极深极美好的印象。
我们看到杜布罗夫尼克的第一眼是从塞德山的山顶开始的。
[1]站在塞德山山顶眺望亚得里亚海明珠。
整个古城被堡垒连堡垒的中世纪古城墙包围着，仅仅东面的港口把杜布罗夫尼克老城和大海连在一起。
图片上左上角的布满绿植的小岛是神秘的洛克卢姆岛。
[2]山顶上有一座巨大的十字架，旁边还有一面长长的克罗地亚国旗高高飘扬。
[3]从山顶有缆车可以直接到城墙边上。
我们就是这样“由远及近”。
[4]从这个豁口看到的就是老城港口。
中间那座石桥是从东面进入老城的必经之路。
右侧是建于十四世纪末的普洛切门（Ploče Gate)。
[5]普洛切门有两道，穿过前面这道门可以看到里面的第二道门，两道门之间就是刚才看到的那座石桥。
普洛切门旁边是雷文林堡垒(Revelin fortress)，它建于十六世纪。
红屋顶 教学设计
红屋顶教学目标通过对比传统与现代的绘画作品以及欣赏现代主义绘画作品，能够初步了解现代主义绘画的基本特征；能够初步建立以发展和辨证的眼光理解、品评美术作品的审美观点。
教学重点难点了解西方现代主义绘画作品的基本特征教学过程一、组织教学二、导入播放背景音乐1、毕加索作品师：这段充满动感的音乐让你想到了什么？生：西班牙斗牛问：那场景中的牛你会怎么画？用一分钟时间来画一画。
展示师：老师也来画一下。
老师画的好不好？师：这种表现方式不是老师想出来的，是现代主义大师毕加索的想法。
PPT演示牛的演变问：毕加索为什么这样画？生回答。
师：毕加索是想对传统绘画形式实行一种挑战和突破，对艺术实行新的尝试和探索。
2、出示课题（板书：红屋顶——现代主义绘画的特征）二、新授（一）从再现客观世界转变为表现主观世界1、出示传统绘画作品与蒙克《呐喊》问：请同学们说说更喜欢哪张，为什么？生回答。
师：很好，同学们发表了自己的看法。
同样是表现人物，现代主义绘画与传统写实绘画体现的内容是截然不同的。
师：这幅天价作品的作者是挪威画家蒙克。
问：观察一下，画中人物在干什么？你来感受一下这个人物形象的内心世界？它给你怎样的感受？生回答。
（痛苦、恐惧、害怕、焦虑）师总结。
问：画面中除了人物形象传递给你恐惧之外，还有什么也能让你感到不安？生回答（色彩、线条）。
师总结。
2、师生互动师：请一位同学来模仿一下这个人当时的状态？请学生上台表演。
3、介绍作品背景及画家经历4、总结现代主义绘画特征一师：通过蒙克的作品，我们来总结，现代主义绘画与传统写实绘画有何不同？生回答。
师：传统绘画生动逼真，重在把眼睛看到的内容表现出来，但很难看到内心世界，是吗？某种水准上来说照相机也能够做到生动逼真；而现代主义绘画我们能够感受到的是艺术家的内心世界。
这是现代主义绘画的第一个特征：表现内容从再现客观世界转变为表现主观情感世界。
（二）表现形式从具象到意象、抽象1、出示夏加尔《我和我的村庄》问：画面中你看到了什么？生回答。
红屋顶
龙源期刊网 红屋顶作者：林喜宸来源：《作文周刊(中考版)》2010年第51期清晨我睁开惺忪的睡眼，起身拉开窗帘，映入眼帘的是对面楼房上的那一片红屋顶。
这几年来，家乡盖了很多新楼房，屋顶用的都是结实漂亮的红琉璃瓦，它们取代了原先青灰色的瓦片。
在辽阔的蓝天下，显得格外鲜艳。
其中几座房子是同学家新建的。
六年级那年，我们经常偷偷地跑到屋顶上玩耍。
因为几座房子的屋顶都连在一起，屋顶就像一个回环曲折的迷宫。
那时候我经常一放学就到同学家的屋顶上去玩。
虽然家长们都不大赞成，怕我们出事，但屋顶上的脚步声依旧不绝于耳。
印象最深的是在冬季的大雪天，屋顶上有厚厚的积雪，在迷宫般的环境里打起雪仗来可真是趣味无穷。
“休战”之后还可以堆雪人，给雪人插上红萝卜来当鼻子。
每次回家，父母都要絮叨一番，但当时我们的心仍然沉浸在屋顶上打雪仗的情景中，全然不顾冻得通红的小手和脸蛋。
雪融后春意盎然，新学期开始后，每逢周末我们都会相聚在同学家的那片屋顶上。
在瓦蓝的天空下，谈着彼此的过去和将来。
信誓旦旦地说今后毕业了我们还会在这里相聚，还是亲密无间的好朋友。
我们望着家乡此起彼伏的屋顶，视线扫过河流和山峦，顺着长长的电线肆意地向远方延伸。
时间如白驹过隙，转眼间我们已是初三，但誓言似乎并不可靠。
长久以来，由于各种各样的原因，我和昔日里的那些好伙伴的相聚越来越少了，见面时不免有些生疏了，说起话来感觉有些拘束了，就像《茗记》中的那句台词：“此后的相聚，次数一次比一次减少。
而我们，也笑得一次比一次无聊。
”掩卷沉思后，我想这也许就是成长的味道吧。
那片红屋顶就像一个中转站，既是一段时光的结束，也是另一段新旅程的开始。
在人生的旅途中，一切都无法预测，不变的唯有我们向前进取的信念。
一路上，我们总该释怀一些，哪怕它是你最珍爱的那部分，有舍才有得。
深夜，我起身拉开窗帘，看见辽阔的星空下，对面楼房上的红屋顶显得更加深沉。
湘教版八年级美术下册《红屋顶》说课稿范例
湘教版八年级美术下册《红屋顶》说课稿范例一、《红屋顶》简介《红屋顶》是著名俄罗斯作家高尔基写的一篇小说，题材为劳动与爱情。
故事主要讲述了一个画匠的女儿玛达琳娜和一个年轻工人的爱情故事。
小说通过生动的描写展示了当时社会阶级分化和革命斗争的背景，表现了劳动者与资本家斗争的不平等。
《红屋顶》在俄罗斯文学史上是一部重要的现实主义作品。
二、《红屋顶》在美术中的表现《红屋顶》的故事场景是位于工人居住区的一座红砖房子，红色的顶层给人留下深刻的印象。
这座红房子成为了小说的象征，象征着工人的团结和斗争精神。
在美术中，往往是通过色彩和线条等来表现这种象征含义。
1. 色彩表现红砖房子和红色的顶层是小说中最具有代表性的场景之一，因此在美术作品中也经常使用红色来象征这座房子，同时也含有团结、力量等意义。
例如，著名画家毕加索的《红色房子与太阳花》就使用了鲜艳的红色来表现房子的形象，强调了建筑的力量和生命力。
2. 线条表现除了色彩，线条也是表现房子形象的重要手段。
在《红屋顶》小说中，红砖房子的形象十分坚固和稳定，因此在美术中常用粗重的线条来表现房子的结实和力量感。
同时，也可以使用直线和曲线交错的线条来表现房子和周围环境的关系，达到画面更加生动的效果。
三、《红屋顶》在教学中的应用1. 提高学生对文学作品的理解作为美术教学中的一部分，让学生了解文学作品的故事和情节，可以提高他们对作品的理解和欣赏的能力。
通过分析作品中的表现手法，再将其嵌入到创作实践中，在提高学生创作水平的同时，也能更好地弘扬作品所传递的思想和情感。
2. 培养学生的审美能力学生可以通过欣赏和分析美术作品，不仅提高了对美术作品的理解，更能够培养他们的审美能力。
在欣赏作品中的颜色和形象，学生可以逐渐形成自己的审美意识，并且能够准确辨别作品中的不同情感表现。
3. 借助作品来传达思想和情感美术是一种语言，可以通过艺术作品来传达思想和情感。
《红屋顶》这一经典小说中的情感和思想可以通过学生的创作来传承和发扬。
红屋顶课件
张汉元
红屋顶
《 红 屋 》 赫 哈 尔 （ 德 国 ）
《 街 》 康 定 斯 基 （ 俄 国 ）
作 品 欣 赏
《红屋》 赫哈尔（德国） 《工厂》 毕加索（西班牙）
《街》
康定斯基（俄国）
《秋天的山村》克利（瑞士） 《生动的风景》
莱热（法国）
摄 影 技 术
古典绘画 印象派 后期印象派 新印象主义
绘画的出路？
• 19世纪80年代到20世纪的50、60年代 • 印象派的影响 • 社会的变革影响 • 开始流行绘画不作自然的奴仆，追求抽象 性，表现性和象征性的作品，我们称之为
现代派绘画。
想一想: 现代派是 一个怎样 的艺术流 派？
《红屋》 赫哈尔（德国） 《工厂》 毕加索（西班牙）
《街》
康定斯基（俄国）
现代派绘画特征三：
表现形式从具象到意象、抽象。
《树变形系列》蒙德里安
• 侧重情感的抒发。 • 强调绘画语言的运用。 • 注重作品的抽象性。
19世纪80年代到20世纪50、60年
绘画 流派 主要 代表 野兽派 马蒂斯 注重色 彩的情 感。 立体派 毕加索 表现主义 蒙克 未来主义 杜尚
艺术 特点
《秋天的山村》克利（瑞士） 《生动的风景》
莱热（法国）
猜一猜，我是谁？
我沿着一条小 路散步。路的一边 是城市，我的下方 是狭湾。这时夕阳 西下，云彩被染成 血红色，我觉得似 有一声尖叫从大自 然中穿越，我几乎 听到了那叫声，是 这些色彩在尖声叫 喊 。
《呐喊》蒙克
现代派绘画特征一： 表现内容从再现客观世界转变 为表现主观情感世界。
平面上同 时呈现被 描绘物象 在各个视 角下的各 种形态。
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畅所欲言： 你们家的房屋是什么样的？你希望你将 来的房屋是什么样子的？
作业：
结合所学知识选择这两幅作品中任意一幅写 一篇美ห้องสมุดไป่ตู้欣赏小论文。字数不限。
简单的几何形状构成 删除一切细节 具有某种三度空间 的感觉
杜尚的这幅作品被认为是 未来主义的先驱之作。在 这幅作品中，人们看不见 什么女人，也没有完整的 楼梯，只能见到一些看来 杂乱无章的线条。杜尚后 来把这幅画送交第28届独 立画展时，被评委拒绝， 说它超出了人们所能忍受 的限度。它曾在美国军械 库展览会露过面，被当时 一些人讽刺为“木材厂大 爆炸”。
红屋顶
------现代派绘画欣赏
第二课时
描绘的是在晨雾笼罩中日 出时港口景象。在由淡紫、 微红、蓝灰和橙黄等色组 成的色调中，一轮生机勃 勃的红日拖着海水中一缕 橙黄色的波光，冉冉生起。 海水、天空、景物在轻松 的笔调中，交错渗透，浑 然一体。近海中的三只小 船，在薄雾中渐渐变得模 糊不清，远处的建筑、港 口、吊车、船舶、桅杆等 也都在晨曦中朦胧隐 现…… 是一幅海景写生画, 整个画面笼罩在稀薄的灰色调中, 笔触画得非常 随意、零乱, 展示了一种雾气交融的景象。日出时, 海上雾气迷朦, 水 中反射着天空和太阳的颜色．岸上景色隐隐约约, 模模糊糊看不清, 给人一种瞬间的感受。
总结现代派绘画艺术的基本特点：
在现代主意艺术里，抽象和意象是大多数现
代主义艺术家所采用的表达方式，其绘画语 言的表述方式与之前时期的绘画艺术截然不 同，西方绘画自现代以后开始变的空前的形 式多样起来，艺术家特别强调把主观感受纳 入到艺术创作中，在此之前，西方绘画多以 描绘客观对象为主，用照相式的方法表现物 象的客观存在，现代派绘画拓展了人们审美 的想象空间和联想思维。
马蒂斯在创作时,把模特儿带到地中海岸边,他认为这件作品跟地 中海给他的喜悦情绪紧密相连,画中背景的蓝色,寓意着仲夏八月 南方蔚蓝的天空,一大片绿色让人想起翠的绿地,人物的朱砂色则 象征着地中海人健康的棕色身体.在这幅狂野奔放的画面上,舞蹈 者似乎被某种粗犷而原始的强大节奏所控制,他们手拉着手围成 一个圆圈,扭动着身躯,四肢疯狂的舞动着。
画面左上方的屋顶就是当年 的罗兰中学，即现在的雅 克· 德库尔高中，位于罗什 舒阿林荫道和凡儿登大街之 间。天空中飞舞着鹅毛大雪， 四周一片寂静，行人和马车 小心翼翼地行走在厚厚的积 雪上，整个画面充满动感。 这是画家惯用的技法。在一 片白茫茫中，点缀着这些灰 暗的影子，犹如一段乐章里 几个跳动的音符。最前面的 人物是按儿童画的风格综合 而成的，显示了野兽派的某 种幽默风格，风雪中狼狈不 堪的巴黎人成了画家笔下善 意嘲讽的对象。他在本画中 没有刻意突出空间，而是试 图用路旁一排排树木形成的 斜线在远处逐渐交汇，来增 强透视效果。
现代派主义绘画：所谓西方现代派美术， 是指西方国家从二十世纪初发展起来的现 代美术中某些流派--野兽派，立体派，未来 派，达达派，表现派，超现实主义，抽象 主义，波普艺术的统称。“现代派”一词 是和某种新的，非传统的，区别于过去的 艺术思想联系在一起的；现代派美术既不 同于以往的传统美术，也不包括现代的各 种现实主义流派，它与现代的西方美术更 不是同一概念，它在其中只占一席之地。