14.5 测量电压说课稿
电压说课稿(4)
《电压》说课稿大家好！我说课的内容是人教版九年级物理第十六章第一节《电压》，结合我校“五一一五”有效课堂模式，我将从如下几个方面进行说课一、教材分析1、地位和作用电压是在学习电流之后的又一个重要的电学基本物理量，是初中物理教学的重点，对电压的学习不仅巩固了前面所学习的电流知识，也为下一章学习《欧姆定律》和进一步学习电功率打好基础，在知识结构的衔接上起到承前启后的作用。
电压表是常用的测量仪器，利用电压表设计简单电路测量干电池电压和小灯泡两端电压，对学生的动手能力和合作交流能力的培养有着不可估量的意义，同时也为下一节探究串、并联电路的电压做好铺垫。
不论从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节内容都有着非常重要的作用。
2、教学目标为了激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，结合新课程标准的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着使学生全面发展的原则，我确定如下教学目标：情感、态度与价值观目标：○1通过电压的学习，对学生渗透安全教育○2通过阅读使用说明书，培养学生生活中养成使用电器前认真阅读使用说明书的良好习惯○3通过使用电压表测干电池电压和小灯泡两端电压，培养学生的动手能力和合作能力针对以上情感目标,我制定如下知识目标:知识与技能目标：○1了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压；○2知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值；○3知道电压表的用途与符号，知道使用电压表的使用规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
过程与方法目标：○1学生自主学习电压单位及换算,培养学生自学能力○2组织学生小组合作测量干电池电压及小灯泡两端电压,培养学生动手能力,合作交流能力以及归纳总结能力3、教学重、难点电压表的使用和读数是学习电学的基本功，会正确使用电压表也是下一节探究串并联电路的电压的前提，故正确使用电压表及能准确读数是本节课的重点电压这一名词学生通过生活体验俨然也不陌生，但究竟什么是电压确很难让学生理解，因此电压概念的形成是本节内容的难点。
沪科版九年级全一册物理第十四章第五节-测量电压教案
沪科版九年级全一册物理第十四章第五节测量电压教案一、教学内容1. 电压的概念：让学生了解电压的定义，理解电压在电路中的作用。
2. 电压的测量工具：介绍电压表的使用方法，让学生掌握电压表的正确使用技巧。
3. 电压的测量实例：通过具体的电路实例，让学生学会如何测量电压。
4. 电压测量误差分析：分析电压测量过程中可能出现的误差，让学生了解并避免这些误差。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 让学生掌握电压表的使用方法，能够正确测量电压。
3. 通过电压的测量实例，培养学生的动手操作能力和实验观察能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念，电压表的使用方法，电压的测量实例。
难点：电压测量误差的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电路图、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路，让学生观察电压表的指针变化，引出电压的概念。
2. 电压的概念：讲解电压的定义，让学生理解电压的作用。
3. 电压表的使用方法：讲解电压表的使用技巧，让学生掌握电压表的正确使用方法。
4. 电压的测量实例：引导学生进行实验，让学生学会如何测量电压。
5. 电压测量误差分析：分析电压测量过程中可能出现的误差，让学生了解并避免这些误差。
6. 随堂练习：给出一些电压测量的题目，让学生独立完成。
六、板书设计板书设计如下：电压的概念电压的作用电压表的使用方法电压的测量实例电压测量误差分析七、作业设计1. 请简述电压的概念及其在电路中的作用。
2. 请描述电压表的使用方法。
3. 请给出一个电压的测量实例，并计算出测量结果。
4. 分析电压测量过程中可能出现的误差，并提出避免这些误差的方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了电压的概念，通过讲解和实验，让学生掌握了电压表的使用方法，并能够进行电压的测量。
在教学中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但仍有部分学生在电压测量误差的分析上存在困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
电压说课稿
电压说课稿各位评委大家好，我是来自……，我今天说课的题目是电压，测量电压。
本节内容选自义务教育课程改革实验教材第九章简单电路的第四节内容。
本次说课我将从以下五个方面内容进行阐述。
本节课的内容是在学习了电荷和电荷的定向移动形成电流后继续学习新的物理量电压。
有电压、电压表的使用、电压表的读数三个部分。
之后还将在第十章中学习串并联电路中电压的关系及电学中重要的规律欧姆定律。
电压是形成电流的原因也是对之前知识学习的深化。
本节课知识是在学习画电路图和实物图连接及电流和电流表的使用基础上，进一步学习电流的产生原因电压。
由于电压是一个不易理解的抽象物理量，所以我把电压的学习定为本节课的教学难点。
电压物理量学习之后就是电压的测量工具电压表的学习。
在电压表的使用方法和读数的学习过程中，将应用到重要的物理方法类比迁移，这样就从本节课的基础知识到学科思想有了深化和升华。
学情分析，学生具备了画电路图和电流的有关知识与经验，本节课将学习电压的有关知识，也将是对之前知识的深化。
学生已经进行了一年的物理学习，对物理量的学习过程有了初步的感知，形成了一定的思维能力。
初步具备了分辨不同事物特性与共性的能力，所以在学习电压这个物理量时能较快的进入到物理量的学习思维中。
学习电压表的使用时，能类比电流表的使用方法归纳总结出电压表的使用方法。
所以设定的教学重点是电压表的使用和读数。
在掌握了使用仪器时一般的注意事项通过类比归纳的方法应用到本节课电压表的使用和读数这个具体的技能性知识。
依据以上两方面的分析，我设计本节课的教学目标如下。
知识与技能目标，能准确说出电压是形成电流的原因；能默写出电压的符号，单位及单位符号；能进行电压单位间的简单换算。
过程与方法目标，通过对实物的观察认识电压表，能独立操作并正确使用电压表测量电压和读数。
通过与电流表使用方法类比的方法，归纳总结出电压表的正确使用方法。
情感态度价值观目标通过对电压这个新物理量的学习，进一步培养学生观察思考平常所见事物和对答案深入探究质疑的态度。
电压的说课稿
电压的说课稿一、引言电压是电学中的一个重要概念，它是描述电场力量的物理量。
在电路中，电压是指单位正电荷在电场中所具有的势能差，也可以理解为电荷在电路中流动时所经过的电势差。
电压的概念对于理解电路的工作原理和应用具有重要意义。
本次说课将围绕电压的定义、单位、测量以及在电路中的应用等方面展开。
二、核心内容1. 电压的定义电压是指单位正电荷在电场中所具有的势能差。
根据电场力量的定义，电压可以表示为单位正电荷在电场中所受到的力量的大小。
电压的单位是伏特（V）。
2. 电压的测量电压的测量可以通过电压表或示波器等仪器进行。
电压表是一种常见的测量电压的工具，它通过连接电路中的两个点，测量两点之间的电势差来确定电压的大小。
示波器则可以显示电压随时间的变化情况。
3. 电压的应用电压在电路中有着广泛的应用。
以下是几个常见的电压应用示例：- 电压作为电路中元件的工作条件：不同的电子元件需要不同的电压工作条件，例如电阻、电容和电感等元件。
- 电压作为电源的输出：电压源可以为电路提供稳定的电压，例如直流电源和交流电源等。
- 电压作为信号传输：在通信系统中，电压可以作为信号的载体进行传输，例如音频信号和视频信号等。
4. 电压的计算电压的计算可以通过欧姆定律和基尔霍夫定律等电路定律进行。
欧姆定律指出，电压等于电流乘以电阻的大小。
基尔霍夫定律则可以用来计算复杂电路中各个分支的电压。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解电压的定义、测量和应用等内容，帮助学生理解电压的概念和基本原理。
2. 实验演示法：通过实验演示，展示电压的测量方法和应用场景，激发学生的学习兴趣。
3. 问题导入法：通过提出问题，引导学生思考电压的概念和应用，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、教学步骤1. 导入：通过引入电压的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解电压的定义、单位、测量和应用等内容，结合实际例子进行说明。
3. 实验演示：进行电压测量实验演示，展示电压表的使用方法和示波器的工作原理。
初中物理九年级第十三章第五节《测量电压》说课稿
新课标沪教版初中物理九年级第十三章第五节《测量电压》精品说课稿教材分析本节内容和电流以及电阻，都是电学的基础内容，为以后学习欧姆定律以及电功、电功率的内容奠定基础。
本节内容包括三个部分：电压、怎样使用电压表和用电压表测电压。
教材是根据学生已有知识经验的基础上，通过水压形成水流类比导出电压形成电流，电源提供电压来展开的。
不同的电源提供的电压不同，引出电压的高低和单位，利用图片来展示常见的几种电压值。
这样的安排充分利用了学生已有的知识，同时也体现了前后知识的联系。
通过类比法引入电压，而不阐述电压的物理本质，是从初中学生的实际出发，符合初中学生以现象思维为主的特点。
“电压表”部分是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，来让学生总结出电压表的连接方法和读数方法。
“用电压表测电压” 是一项实验探究，这项探究在技能方面要学会用电压表测电压，在知识方面要总结出串、并联电路的电压关系。
这项探究虽然难度稍大，但在教材编排上作了适当处理，按照从易到难的三个层次设置台阶：先测一节干电池两端电压，串联电池组两端的电压，以获得初步的测量技能，然后再连接电路进行测量。
基于对教材的理解和分析，本节课的教学目标是：知识与技能： 1、会按照电压表使用规则正确使用电压表，会选择电压表的量程，会正确读出电压表的示数。
2、会用电压表测量电池的电压，通过实验探究串联电池组的电压跟每节电压的关系。
3、通过实验探究串联、并联电路的电压关系。
过程与方法： 1、利用“水压形成水流”这一直观现象类比“电压形成电流”这一抽象现象。
2、将电压的单位及其换算、电压表的读数及使用与电流单位换算、电流表的读数及使用相比照，同时要注意观察现实生活中一些用电器的铭牌。
3、通过实验探究得出串、并联电路的电压特点。
情感、态度与价值观： 1、尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望，从而养成良好的实验操作习惯及实事求是的科学态度。
2、在实验过程中，通过讨论与交流，培养同学们合作精神及归纳问题的能力。
测量电压说课
读数： 4、读数：
5 1 0 2
10
0
10 3
V
3
15
5 1 0 2
10
0
15 3
V
3
15
电压的测量
测量工具： 测量工具：电压表
电 池 池 电
V
V
判断下列电压表的连接是否正确
判断下列电压表分别测的是谁的电压？ 判断下列电压表分别测的是谁的电压？
当堂检测： 当堂检测：
1、在下图所示的3个电路中，电压 在下图所示的3个电路中， 表所测的各是哪只灯泡的电压？ 表所测的各是哪只灯泡的电压？
使用电压表要做到“一不二要三看清” “
一 二 不：不能超过电压表的量程； 要：电压表要并联在被测电路两端； 电流要从“+”接线柱流入,从 “-” 接线柱流出； 三看清：看清所用的量程； 看清分度值； 看清指针所指的位置。
电流表 接线柱 量程 使 用 规 则 3个 个 3A和0.6A 和 1、串联在电路中 、串联在电路中 2、 “+” 入“-”出 、 出 3、被测电流不能超 、 出电流表量程
电鳗是鱼类中放电能力最 电鳗是鱼类中放电能力最 强的淡水鱼类 淡水鱼类， 强的淡水鱼类，它输出的 电压有300V,有的甚至可 电压有300V,有的甚至可 800V， 达800V，足可以使人致 在水中3 米范围内， 命。在水中3—6米范围内， 常有人触及电鳗放出的电 而被击昏， 而被击昏，甚至因此跌入 水中而被淹死。 水中而被淹死。因此有水 中的“高压线” 中的“高压线”之称 。
教学目标
知识与技能： 知识与技能： 知道电源的作用、电压的单位及其换算。 ⒈知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路 电压。 知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中， 电压。⒉知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选 择量程和读数。 择量程和读数。 过程与方法： 过程与方法： 1．通过学生实验，观察得到电压是形成电流的原因，教给学生用实验研究的 ．通过学生实验，观察得到电压是形成电流的原因， 方法学习物理知识。 方法学习物理知识。 2．通过连接电压表、怎样在电压表上读数，培养学生的观察能力、独立解决问 ．通过连接电压表、怎样在电压表上读数，培养学生的观察能力、 题的能力。 题的能力。 情感态度与价值观： 情感态度与价值观： 通过电压的学习，培养学生的科学探究能力， 通过电压的学习，培养学生的科学探究能力，敏锐地观察能力和独立解决问题 的能力。 的能力。 通过调查电池回收情况并提出改进方案,增强学生的环保意识和创新能力。 通过调查电池回收情况并提出改进方案 增强学生的环保意识和创新能力。 。 增强学生的环保意识和创新能力
《测量电压》教案
§9-4《测量电压》教案
【教学目标】
（一）知识目标：
1. 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位：伏特、千伏、毫伏。
3．会连接电压表，会读电压表。
（二）过程与方法
通过对实物的观察和认识电压表，掌握正确使用电压表的方法。
（三）情感、态度与价值观
通过电压的学习，体会类比方法的运用，掌握研究问题的科学方法。
【教学重点和难点】
（一）重点：
1．正确使用电压表，并能准确读数
2．正确连接电路并用电压表测量出电压值。
（二）难点：
探究串、并联电路中各用电器两端电压的关系。
【教学过程】。
九年级物理全册第十四章第五节测量电压第1课时电压电压表教案
第1课时电压电压表【教学目标】一、知道与技能1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算.3.能记住干电池、家庭电路以及人体安全的电压值.4.知道电压表的用途和符号，会在电路中正确连接电压表，能正确读出电压表的示数.二、过程与方法1.通过水在水管中流动时，水管两端必须要有“水压”，类比让学生获得电荷在电路中定向移动时，电路两端也需要电压.2.通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，总结出电压表的使用方法.三、情感、态度与价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度.2.通过实验探究，打破学生对电压的神秘感，增强实践能力，感受学习物理的愉悦，从而树立足够的学习物理的信心，在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.【教学重点】建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用.【教学难点】电压表量程的正确选择，电压表的连接及读数.【教具准备】干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒、多媒体课件等.【教学课时】1课时.【巩固复习】教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性挑选部分难题讲解)，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师用多媒体播放水管中水流视频资料，引导学生观察思考：水在水管中定向流动的原因是什么？生：水管两端有水的压力差，即水压.师电荷能在电路中定向移动的原因是什么呢？生：可能有电压吧.师同学们真棒，那么，到底什么是电压？电压是从哪里来的？下面我们一起来学习第五节测量电压.【预习指导】阅读课本P81-83文字内容和插图，把基本概念、规律、规定以及电压表使用规则等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】电压学生小组内部讨论交流，解答下列问题，教师指导点拨.师请两位同学在黑板上画出串联电路图，并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察小灯泡的工作情况.生：开关闭合后，小灯泡发光.师如果取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察，会发生什么现象？生：小灯泡不亮了.师请同学们思考：导线和灯丝都是由金属制成的，金属中不是有大量自由移动的电子吗？为什么小灯泡不亮了呢？生：只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光.拿走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮.【师生互动归纳总结】电压是闭合电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置.电压的符号是“U”.师用多媒体展示几种常见的电压值如图14-42，并启发学生思考回答：电压的单位及其换算关系怎样?我们需记住哪几种电压值？生：国际单位是伏特，简称“伏”，符号“V”，还有千伏（kV），毫伏（mV），1kV=103V，1mV=10-3V,需记住一节干电池提供的电压是1.5V，家庭电路的电压是220V，对人体安全的电压不高于36V.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.电压表师学生小组内部交流讨论，从课桌上两个电表中选出电压表，说出选择的依据和电压表的结构特点.生：电压的单位是伏特（V），标有“V”的就是电压表.电压表的结构特点：①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.②该电压表有三个接线柱，两个量程.一个公共的“-”接线柱和两个分别标有数字“3”和“15”的“+”接线柱.（有的电压表，有一个公共的“+”接线柱和两个分别标有数字“3”和“15”的“-”接线柱）③使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是0~3V，刻度盘上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0.1V”；使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是0~15V，刻度盘上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0.5V”.师同学们已经认识了电压表.那我们应该如何使用电压表呢？请同学们思考下面两个问题：怎样使用电压表？如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？生：（1）要测哪部分电路的电压，电压表就和那部分电路并联.（2）电压表接入电路时，应当使电流从其“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出.（3）注意观察电压表的量程.被测电压不要超过电压表的量程.在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触”的办法来选择量程（连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开），同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P86 1 2 3 4 52.请同学们利用对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.220 1.5 2.11.5 2.33.B4.D5.不正确，“+”“-”接线柱接反了1.充分发挥学生的主体作用，教师引导学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围；关注每一个学生，让每一个学生都喜欢物理；精心设计师生互动的活动，营造一种师生平等参与的氛围；让学生在学习过程中体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心.2.电压表的学习可以用电流表来对比理解，课前发给学生电压表和电流表，指导学生找出电压表与电流表外形结构上存在的相同和不同之处，这样既认识了电压表，又培养了学生的观察能力.电压表的使用规则可以让学生采用阅读说明书的方式完成.通过阅读说明书来学会使用电压表，这是学生应养成的一项重要的科学素养.。
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测量电压
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是物理组三号考生，我说课的题目是《测量电压》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计这四个方面进行说课。
首先进行教材分析。
《测量电压》是沪科版九年级第十四章第五节的内容，是学生在学习了电路和电流的基础之上对电学知识的进一步学习，是本章的重点内容。
同时也为后面学习欧姆定律、电功率等知识奠定基础，由此可见本节课在整个教材中起着承上启下的作用。
根据新课程标准的要求和本节课的教学内容，我制定以下教学目标：
知识与技能目标：了解电压的概念和单位，学会使用电流压测量压，知道串联电路和并联电路中电压的特点。
过程与方法目标：通过实验探究活动，培养学生的观察能力和实际动手能力。
情感态度与价值观目标：通过实验探究培养学生实事求是的科学态度和善于思考的科学精神。
根据教学目标和九年级学生的认知发展水平，我确定本节课的教学重点为电压表的使用和串联电路中电压的特点。
教学难点为如何探究串并联电路中的电压。
以上是我对教材的分析，接下来说一下教法与学法。
根据教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则，我将采用启发式教学法、实验探究法和任务驱动法相结合的教学方法进行本节课的教学。
学法方面主要是引导学生通过自主学习、合作交流以及实验探究等学习方式逐步完成学习任务，让学生在活动中完成知识的建构，培养学生的自主、合作和科学探究的学习能力。
下面进行教学过程设计。
为了实现教学目标，达到预期效果，我把教学过程分为以下几个环节。
第一个环节：创设情境、导入新课
首先通过多媒体展示水管两端由于水压使水流动，形成水流的情景，启发学生思考是什么产生的电流。
从而引出电压的概念，并且了解电压使电路中自由电荷发生定向移动，从而产生电流。
这一环节我通过创设情境，激发学生的学习兴趣，为下一环节做好准备。
第二个环节：自主学习、了解新知
首先明确学习任务：电压的表示符号、单位以及换算关系，组织学生带着问题自主阅读教材第一部分。
这一环节明确问题，自主学习，符合学生的认知特点，降低了学习的难度，有利于维持学生的学习兴趣。
第三个环节：实验探究、把握重点
首先让学生观察教材所示的电压表，交流讨论并回答以下问题：
表盘上的示数的单位是什么，电压表的接线柱与两排示数有什么关系，每个量程的分度值是多少，以及电压表指针对应的读数是多少。
让学生回答问题并填在学习单上。
在学会使用电压表以后进行测量电压的实验探究活动。
活动一：用电压表测电池电压
组织学生根据图14-46连接电路进行分组实验，将电压表的读数记录在学习单上。
活动二：测串联电路的电压
组织学生根据图14-47连接电路进行分组实验，分别测量AB、CD、AD之间的三个电压值，并记录在学习单上。
组织学生交流讨论，分析实验数据，并得出结论：串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和。
活动三：测并联电路的电压
组织学生根据图14-48连接电路进行分组实验，分别测量AB、CD、AD、BC之间的四个电压值，并记录在学习单上。
组织学生交流讨论，分析实验数据，并得出结论：并联电路中各并联支路两端的电压都相等。
这一环节师生互动、生生互动，在实验探究中掌握了教材的重点内容，培养了学生团结合作的精神与实验探究能力。
第四个环节：感悟收获、课堂小结
我将紧扣教学目标，引导学生回忆：今天我们探究了哪些问题？我们是采用什么方法进行探究的。
学生一边复述本节课的学习收获，我一边采用多媒体课件播放本节课的知识结构，加深学生对新知识的理解与记忆。
第五个环节：巩固提升、布置作业
为了巩固提升学生对知识的掌握，我布置以下作业：
必做题：课本86页1-5题；选做题：记录生活中三种用电器的电压值。
两个不同层次的作业题，既可以让全体学生复习巩固所学内容，还可以使学有余力的学生得到进一步的提升。
另外通过让学生使用所学知识解决实际问题，体会从物理走向社会的现实意义。
最后说一下我的板书设计。
为了使教学内容条理清晰，层次分明，并能更好的突出重点，我设计以上教学板书。
以上是我对测量电压这节课的教学分析与设计，我的说课到此结束，谢谢大家。
测量电压
电流：U
单位：V kV mV
串联：U AD=U AB+U CD
并联：U AB=U CD=U AD=U BC。