爱因斯坦与小女孩(1)
教科版第十一册《爱因斯坦与小女孩》课文原文阅读
爱因斯坦是举世闻名的物理学家。
你想知道生活中的爱因斯坦是什么样的吗？爱因斯坦和小女孩儿1940年的一天下午，美国新泽西州普林斯顿市的一条小巷里，一个八九岁的小女孩儿放学后正蹦蹦跳跳地往家走。
她边走边玩儿，一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人留着一撮短而硬的小胡子，一双棕（ｚōｎｇ）褐色的眼睛深陷在眼窝里，一头灰白的头发乱蓬蓬的。
他一边低头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小女孩儿撞了一下，把他吓了一跳。
他抬起头，友好地冲小女孩儿一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。
”说完，不等小女孩儿回答，老人又低头向前走去。
小女孩儿望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿（ｔā）拉着一双拖鞋。
“嘿（ｈēｉ）！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。
”小女孩儿这么想。
回到家，她把碰到老人的事情告诉了爸爸。
爸爸听后兴奋地大声说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人物之一，他就是阿尔伯特?爱因斯坦!”小女孩儿听了直纳闷：这个连衣服都穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人物”呢？第二天，小女孩儿又遇上那位老人。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱（ｄｕó）步一面埋头沉思。
“嗨，先生，您好！”小女孩儿主动打招呼。
老人抬起头，茫然地望着小女孩儿，微笑渐渐地从他那憔（ｑｉáｏ）悴（ｃｕì）的脸上洋溢出来：“你好！小姑娘。
昨天我撞着你了……”“我父亲说您就是伟大的爱因斯坦。
”“噢，他只讲对了一半———我是爱因斯坦，但并不伟大。
”“我说也是嘛，瞧您，衣服还不会穿呢，怎么谈得上伟大呢？”听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。
他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小女孩儿做了个鬼脸儿：“你说得对，我就是不会对付衣服、鞋子这类玩意儿，但愿你肯教教我。
”“这还不简单！”小女孩儿将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
“能记得住吗？”她问。
“也许能。
”爱因斯坦模仿小女孩儿的语气，将穿戴要领一字不差地背了出来。
爱因斯坦与小女孩的读后感1
爱因斯坦与小女孩的读后感前言《爱因斯坦与小女孩》是一本讲述了爱因斯坦在晚年与一位小女孩的友谊的书籍。
这本书虽然只是一部短篇小说，但却带给人们深思。
在这篇读后感中，我将分享一些我个人对这本书的理解和触动。
内容概述故事发生在爱因斯坦晚年的某一天，他在一个公园里遇到了一个小女孩。
小女孩对爱因斯坦非常敬仰，并向他提出了一系列的问题。
爱因斯坦则耐心地回答了她的问题，并且和她聊起了一些哲学和人生的话题。
这个故事主要通过爱因斯坦和小女孩之间的对话展开。
爱因斯坦并没有以教育者的身份去对待小女孩，而是以朋友的身份去与她交流。
他不仅回答了她的疑问，还鼓励她思考自己的问题，并提供了一些独特的见解。
人物观察与思考通过阅读这个故事，我对爱因斯坦的人格特质有了更深的认识。
首先，他展现出了一种谦逊的态度。
尽管他是世界著名的科学家，但他没有以自己的成就来傲慢对待小女孩。
相反，他以平等的姿态与她交流，并且从她身上得到了启发。
其次，爱因斯坦表现出了对知识和智慧的渴望。
他不仅是一个伟大的科学家，也是一个永远追求真理的思想家。
在与小女孩的交流中，他鼓励她自己思考问题，并向她传授了一些哲学的见解。
这种对知识的追求使得他的智慧得以传承并且发扬光大。
理解与感悟这本书让我深刻地意识到了一个重要的道理，那就是真正的智慧不仅仅包括知识，还包括对人性和人生的洞察。
爱因斯坦不仅是一个卓越的科学家，更是一个充满智慧和情感的人。
他的与小女孩的对话展示了他的温暖和善良，并且让我意识到真正的智慧应该是服务于人类的。
另外，我也从故事中体会到了教育的真谛。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。
爱因斯坦并没有简单地回答小女孩的问题，而是以启发和引导的方式让她从中获得真正的收获。
这让我意识到教育应该是一种互动和共同发展的过程。
最后，这本书还让我深思人与人之间的交流和理解。
爱因斯坦与小女孩之间的对话并没有受到年龄、地位和学识的限制，而是建立在友谊和共同兴趣之上。
爱因斯坦和小女孩 爱因斯坦与小女孩课文原文
爱因斯坦和小女孩爱因斯坦与小女孩课文原文1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。
爱因斯坦和小女孩老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：对不起，小姑娘，是我不小心。
说完，又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。
小女孩这么想。
回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地说：孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。
他是爱因斯坦！女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是最伟大的人呢？第二天，女孩又遇上了那老人。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
先生，你好！小姑娘说，我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。
我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。
这还不简单？女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
能记住吗？她问。
也许能。
第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。
爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。
是吗？太好了！我打算请你到我那里做客。
小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。
工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。
你得学会自己照顾自己。
女孩这样说。
呵，小教授，请你再教教我。
于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。
从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。
爱因斯坦和小女孩 爱因斯坦与小女孩课文原文
爱因斯坦和小女孩爱因斯坦与小女孩课文原文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。
爱因斯坦和小女孩老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。
”说完，又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
“嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。
”小女孩这么想。
回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。
他是爱因斯坦！”女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？第二天，女孩又遇上了那老人。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。
”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。
”“这还不简单？”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
“能记住吗？”她问。
“也许能。
”第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。
“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。
”“是吗？太好了！我打算请你到我那里做客。
”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。
工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。
“你得学会自己照顾自己。
”女孩这样说。
爱因斯坦与小女孩课文原文
爱因斯坦与小女孩1940年的一个下午，美国新泽西州普林斯敦市的一条小巷里，一个12岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳地回家。
她边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，一头蓬乱的灰白头发。
也一边埋头走路。
一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。
”说完，不等女孩回答，老人又低头向前走去。
女孩望着老人，但见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿一双卧室里穿的拖鞋。
“嘿!这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。
”——女孩这么想。
回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地大声说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人，他就是阿尔伯特·爱因斯坦! ”女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢?第二天，女孩又遇上那老人。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
“嗨，先生，你好!”小姑娘主动打招呼。
老人抬起头，茫然地望着小姑娘。
旋即，微笑从他那憔悴的脸上溢出：“你好!小姑娘。
昨天我撞着了你……”“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。
”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大?” 听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。
他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。
”“这还不简单!”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
“能记住吗？”她问。
“也许能。
”爱因斯坦摹仿女孩的语气，将穿戴要领一字不差地背了出来。
女孩高兴得直跳脚：“太棒了!” 她喜欢上了这个怪老头。
第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。
“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。
《爱因斯坦和小女孩》课文原文
《爱因斯坦和小女孩》课文原文1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。
”说完，又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
“嘿！这个人简直就是从我的童话故事里走出来的。
”小女孩这么想。
回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。
他是爱因斯坦！”女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？第二天，女孩又遇上了那老人。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。
”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。
”“这还不简单！”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
“能记住吗？”她问。
“也许能。
”第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。
“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。
”“是吗？太好了！我打算请你到我那里作客。
”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。
工作室很大，到处摆放着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。
“你得学会自己照顾自己。
”女孩这样说。
“呵，小教授，请你再教教我。
”于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。
从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。
《爱因斯坦和小女孩》课文原文
《爱因斯坦和小女孩》课文原文1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。
”说完，又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
“嘿！这个人简直就是从我的童话故事里走出来的。
”小女孩这么想。
回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。
他是爱因斯坦！”女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？第二天，女孩又遇上了那老人。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。
”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。
”“这还不简单！”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
“能记住吗？”她问。
“也许能。
”第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。
“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。
”“是吗？太好了！我打算请你到我那里作客。
”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。
工作室很大，到处摆放着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。
“你得学会自己照顾自己。
”女孩这样说。
“呵，小教授，请你再教教我。
”于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。
从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。
课文原文《爱因斯坦和小女孩》
课文原文《爱因斯坦和小女孩》课文原文《爱因斯坦和小女孩》1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：对不起，小姑娘，是我不小心。
说完，又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
嘿！这个人简直就是从我的.童话故事里走出来的。
小女孩这么想。
回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地说：孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。
他是爱因斯坦！女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是最伟大的人呢？第二天，女孩又遇上了那老人。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
先生，你好！小姑娘说，我父亲说你是最伟大的爱因斯坦噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。
我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。
这还不简单！女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
能记住吗？她问。
也许能。
第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。
爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。
是吗？太好了！我打算请你到我那里作客。
小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。
工作室很大，到处摆放着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。
你得学会自己照顾自己。
女孩这样说。
呵，小教授，请你再教教我。
于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。
从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。
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《爱因斯坦与小女孩》教学设计
设计理念与特色：
《爱因斯坦与小女孩》这篇课文写了伟大的科学家爱因斯坦与一个小女孩之间的相识、相处，到最后成为了朋友的这一过程，从而展现了一个不拘生活小节、潜心科学研究、富有童心并且乐于与孩子交往的这样一位伟大而又平凡的人。
本文的内容比较简单，因而采用浅文深教的方法展开。
学生从对课文的整体把握开始，自己对课文内容进行学习研究，同时教师的教学设计也是一步一步地深入，在学生的自主学习中建构智能框架，在整堂课文的学习过程中学生得到的发展与提高是知识与能力的结合，这对于学生的综合发展起到了奠基的作用。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会用“一面……一面……”、“只好”造句。
3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。
感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子乐于和孩子相处的一颗童心。
重点难点：理解人物语言、动作和外貌描写的作用。
感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子乐于和孩子相处的一颗童心。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、初读课文理解内容
一个世界上很有名气的科学家和一个12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？请同学快速浏览课文，找出他们相遇了几次？请用一个词语概括三次相遇的不同。
学生自读后交流：
出示:“1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。
”
“第二天，女孩又遇上了那位老人。
”
“第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
”
1、读读三句话，说说有什么新发现。
2、“撞”——“遇”——“等待”说明什么？（从不熟悉到熟悉）
3、“一天下午——第二天——第三天下午”说明什么？（时间在推移）
“随着……爱因斯坦和小女孩……”把你从三句话中体会到的内容说一说。
4、指导朗读三句句子。
抓住“撞”、“遇”、“等待”等词语。
二、精读课文揣摩人物
刚才我们通过朗读已经了解到课文三次描写了爱因斯坦的外表，有何不同呢？请同学仔细读读着三处，你从爱因斯坦的外表感受到了什么？并且来谈谈爱因斯坦是个怎样的人。
1、小女孩第一次见到的爱因斯坦是什么样的？这是怎样的一位老人呢？
出示填空:“老人蓄着一撮________的小胡子，一双_________的眼睛__________在眼窝里,长着一头______________头发,穿的衣服__________, ,整个人就像
________在一张大被单里,脚下_________着一双____________的拖鞋.他_____走,_______像是在思考着什么.”
①自填朗读,指名填,齐读.
②你看到了一个怎样的一位老人? 能不能用一个词语来说说？指名说.
③就是这样一个不修边幅、不拘小节的老人他就是伟大的科学家，你相信吗？
④你能用你的朗读读出你心中的这一初次印象呢？指说-读
2、出示：“他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
”
1）.读第2自然段，用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”。
（他穿的衣服……拖鞋）
2）.“仍是一面踱步一面埋头沉思”也就是上文所说的哪句话？（“他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
”）
3）.说说“一面……一面……”体现了什么？（都是表示一个动作跟另一个动作同时进行）
你能用它来说句话吗？
4）.从这里你又感受到了什么呢？指说
5）.课外补充：“爱因斯坦生活上不拘小节。
好友吉勒特·格里芬追忆爱因斯坦晚年生活从不洗碗也不穿袜子。
他的头发总是蓬乱着,西服的扣子也经常系错。
一位与爱因斯坦并不相识的小姑娘曾给他写信说“亲爱的爱因斯坦先生,我在报纸上看到了您的照片,我认为您应该剪剪头发,这样您看起来会更精神。
” 爱因斯坦就是这样一个其貌不扬又不注重着装的人。
”
3、这次他穿戴得整整齐齐
1）.从那些词语句子中反映出爱因斯坦穿戴得整整齐齐？
（从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”。
）
2）.你对他的这一变化有何感想？指说
3）.课外补充：“杨振宁这样说：爱因斯坦是一个非常和蔼的人。
邻居家的小孩子们都认识他，当他向高等研究院走去时，他们有时候会跑过去问爱因斯坦一些几何问题。
”
三、感悟语言体会特点
我们经常听说“言为心声”，就请同学们自由反复朗读主人公爱因斯坦的语言以及他和小女孩的对话，等会来说说你眼里的爱因斯坦是什么样的。
首先你可以用一句话或者一个词语来说说人物给你的总体印象或者他的特点，然后用课文中的语句来证明你的观点。
你也可以先在小组里进行讨论。
（摆出观点叙述例证）1、出示：“我是爱因斯坦，但我并不伟大。
”
1）在你的眼里，他伟大吗？为什么？指名说
2）课外补充：“《洛杉矶时报》专栏评论说，爱因斯坦是一个“偶然的天才”，他纯粹依靠自己的智力形成了对宇宙的理解，即使对科学热情不高的美国人，也把他看作科学的最高象征。
时至今日他的智力还是无与伦比，“下一个爱因斯坦”可能是一种奢望。
”
2、出示：“爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会
对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。
”
1、
1）同桌互相读（边做动作边读）
2）你也来做做小小爱因斯坦！指名读
3、出示：“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。
我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。
”
1）你能用“只好”说句话吗？指说
2）你觉得他们的相处怎样？指名说
四、回味课文总结章法
爱因斯坦可是一位科学的举人，可是他生活上的弱智文章中作者是怎么来表现的呢？
小结：我们曾经学国很多写人记事的文章，比如《聂荣臻与小姑娘》、《快手刘》……很多人物在作者的笔下都是那么的栩栩如生、活灵活现。
为什么呢？那都是借助于人物的外貌与语言、神态等等有详有略的描写，这样文章中的人物才是有血肉的。
同样的我们今天学习的课文中的人物也是运用了这样的方法，所以我们才能感受到一个不拘小节、潜心科学研究有富有童心、关爱孩子的一个平凡而又伟大的老人。
五作业布置
1、搜集爱因斯坦的名言，选择几条你认为最好的、给你启发最大的写下来；
2、反复朗读课文，体会文章的写法，写一个人物小片段：可以选择你熟悉的人写，比如爸爸妈妈、同学老师等等。
板书设计：
19、爱因斯坦与小女孩
不拘小节、不修边幅——平凡
潜心科研、关爱孩子——伟大。