关于辅导班的调查报告简易版
辅导机构实习调查报告
实习调查报告一、调查概况在我国，辅导机构作为一种非正规教育形式，近年来得到了广泛的关注和发展。
为了更好地了解辅导机构的教育现状，我在2023进行了一次实习调查。
本次调查的主要内容包括辅导机构的教学质量、师资力量、教学方法、管理体制等方面。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1. 了解辅导机构的教学质量，探讨其存在的问题和不足。
2. 分析辅导机构的师资力量，评估其专业水平和教学能力。
3. 考察辅导机构采用的教学方法，评价其有效性。
4. 探讨辅导机构的管理体制，评估其运行效果。
（二）调查方法1. 实地考察：通过对多家辅导机构的实地考察，了解其教学环境、教学设施等。
2. 访谈：与辅导机构的教师、管理人员以及学生家长进行深入访谈，获取第一手资料。
3. 问卷调查：设计问卷，对辅导机构的学生进行调查，了解他们对辅导机构的评价和意见。
三、调查结果与分析（一）辅导机构的教学质量通过实地考察和访谈，发现辅导机构在教学质量方面存在以下问题：1. 教学内容过于注重应试，忽视学生综合素质的培养。
2. 教学方式单一，缺乏趣味性和互动性。
3. 部分辅导机构的教学质量参差不齐，教学效果不明显。
（二）辅导机构的师资力量调查发现，辅导机构的师资力量总体较好，但仍有不足之处：1. 教师队伍稳定性较差，流动性较大。
2. 部分教师专业水平不高，教学能力有待提高。
3. 教师培训和激励机制不够完善，影响教学质量。
（三）辅导机构的教学方法调查结果显示，辅导机构采用的教学方法较为多样，但有效性有待提高：1. 个性化教学和一对一辅导在一定程度上提高了教学效果。
2. 采用多媒体教学和在线教学手段，增加了教学趣味性和互动性。
3. 部分辅导机构教学方法仍需创新，以适应学生的需求。
（四）辅导机构的管理体制调查发现，辅导机构的管理体制存在以下问题：1. 管理体制不够完善，权责不分明。
2. 家长满意度调查和反馈机制不健全，影响教学质量的提高。
3. 缺乏有效的监管措施，导致部分辅导机构存在违规经营现象。
中小学生课外补课调查报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除中小学生课外补课调查报告篇一：关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告当前中小学生课外辅导状况的调查报告单位：廊坊武警学院管理系一队撰写人：徐闯闯日期：20XX年8月25日调研单位：云南省普洱市精英教育咨询服务有限公司关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告一、前言鉴于现代社会越发激烈的竞争，与家庭和学校等各方面的期望和压力，课外辅导已逐渐填满了广大中小学生的业余生活，而其形式也渐趋多彩。
除了学科类文化课程外，还有艺术、运动、棋类等等，以及面向各类证书考级的辅导。
课外辅导是学生增长知识、提高才能的途径，然而随着蓬勃的课外辅导时代的到来，它却已然带上一些急功近利的色彩。
那么，课外辅导是否对提升学习能力有着真正的显著的效果？而如何才能选择适合自己情况、适量的课外辅导班呢？带着这样的迷惑，以及想要找出答案的决心，我们对此进行了调查与研究。
二、调查方法及步骤1、调查对象：小学一年级至高中三年级学生2、研究方法：搜集资料，问卷调查，访问调查，归纳统筹3、时间进度和具体安排：20XX年8月1日至8月5日根据课题制定调查问卷，并进行前期准备20XX年8月6日至8月15日进行调查，发放并回收调查问卷20XX年8月16日至8月20日分析整理统计调查结果，综合分析，撰写调查研究报告4、调查地点普洱市思茅一小，二小，思茅一中，二中三、调查结果与分析本次调查涉及小学、初中、高中三个年龄段，共回收有效问卷655份，其中小学304份，初中236份，高中115份。
我们的问卷内容主要包括参加课外辅导班的数量、类型、时间、花费、原因、效果以及数学质量的评价等方面：（一）目前中小学生参加课外辅导班的数量情况在被调查的各年级学生中，有76.6%的同学参加了课外辅导班。
其中，初中学生参加的比重最高，接近九成，占88.1%；而小学生参加课外辅导班的比重不到七成，为67.4%；高中生为77.4%。
从数量上看，有近三分之一的被调查学生参加了一个辅导班，参加两个课外辅导班的占26.1%，有22.7%的学生参加三个及三个以上的辅导班，可以看出，参加两个及以上课外辅导班的人数将近一半，说明在大多数中小学生的日常学习生活中，课外辅导起到相当重要的辅助作用。
关于暑假辅导班的调查报告
关于暑假辅导班的调查报告第一篇：关于暑假辅导班的调查报告随着暑假的到来，各种各样的辅导班也如期而至。
为了更好的了解小学生参加暑期辅导班的情况，我对兖州市的暑期辅导班进行了一些调查。
一、暑期辅导班的情况在调查中发现，暑期辅导班大致分为两种类型：教育类和艺术类。
为了开好辅导班，大部分的辅导班都选择了教育类的课程，也就是英语、语文、数学和计算机等课程。
而在其中，英语和计算机成了最主要的课程，开课率占到了100%。
只开设计算机课程和英语课程的各占50%，语、数、外三门兼顾的辅导班占到了60%。
除此之外，也有一些辅导班专门开设艺术类的课程，即书法、乐器、舞蹈之类的。
选择了辅导班后，老师的教学水平就成了一个十分重要的问题。
在被调查的辅导班中，有很多打着新概念英语、剑桥少儿英语的幌子，其实际师资，不过是中师、中专、大专刚毕业的学生。
而在其中，真正有教学经验的在职老师任教的辅导班只占了很少一部分，大部分辅导班负责人为了节省开支更多的是选择在校大学生，其中在校本科生任教的占50%，专科生任教的却占到了80%，甚至有5%的辅导班雇佣初、高中学历的无业游民任教。
在教学过程中严格认真写教案的仅占1%，绝大多数老师都是为了赚钱，而不是真心为孩子们考虑，常常敷衍了事。
在上课时随看随讲、随想随讲，其教学质量令人担忧。
“在快乐中学习”，使孩子们在轻松的暑假中学到更多的知识是每个辅导班打出的口号，但是实际情况却并非如此。
辅导班中有课程表安排的占55%，在辅导班学习过程中定期举行考试的占40%，而60%的辅导班只管教学却不管效果怎么样，基本上是由老师掌控，常常在最后结课时举行一次考试就算完成任务了。
甚至有些老师连最后一次考试都不进行，教完学就结束了。
作息时间的安排也值得我们思索，真正按课表上课的只有40%，80%的辅导班却是上课与休息的时间差不多。
“在快乐中学习”这个口号确实很好，但是即使是夏天，这样休息的时间是不是也太长了些？在一天的学习当中，上课时间为6--7小时的占到70%，4--5小时的为25%，只有5%的辅导班时间安排在8小时以上，但是这样的安排似乎更让家长感到放心。
辅导班的调查报告
辅导班的调查报告汇报人：2024-01-08•引言•辅导班现状•学生与家长对辅导班的认知与态度目录•辅导班存在的问题与挑战•对策与建议•结论01引言0102调查背景然而，辅导班的质量和效果却参差不齐，引发了社会各界的关注和质疑。
随着社会竞争的加剧，家长对孩子的教育投入不断增加，辅导班市场逐渐繁荣。
调查目的通过对辅导班的调查，了解其现状、问题和发展趋势。
为家长和学生提供参考和建议，帮助他们更好地选择辅导班。
02辅导班现状辅导班数量与分布辅导班数量近年来，随着家长对子女教育投入的增加，辅导班数量呈现爆发式增长。
在城市中心区域，几乎每个小区都有数家辅导班，而在一些学区更是辅导班的密集区。
辅导班分布辅导班主要分布在中小学周边，方便学生放学后前往学习。
此外，大型购物中心和商业街区也是辅导班的热门选址。
辅导班类型与课程设置类型辅导班主要分为一对一、小班制和大班制三种类型。
一对一辅导班针对性强，适合需要个性化教学的学生；小班制辅导班人数较少，互动较多，适合有一定基础的学生；大班制辅导班则适合对学习氛围要求较高的学生。
课程设置辅导班的课程设置主要包括学科类、艺术类和体育类等。
学科类课程涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等科目；艺术类和体育类课程则包括美术、音乐、舞蹈、篮球、足球等。
大多数辅导班的教师都具备相应的教师资格证，但也有部分教师可能没有或者持有的教师资格证与所教科目不符。
教学水平教学水平因教师而异，有些教师教学经验丰富，教学方法得当，能够很好地激发学生的学习兴趣；而有些教师则可能缺乏教学经验或教学方法不当，导致教学效果不佳。
教师资质辅导班教师资质与教学水平VS03学生与家长对辅导班的认知与态度大部分学生参加辅导班是为了提高自己的学习成绩，特别是在考试前进行集中复习。
提升学习成绩提前学习新知识培养学习兴趣有些学生希望通过辅导班提前学习新的课程知识，从而在正式上课时更加轻松。
部分学生参加辅导班是为了培养对某一学科的兴趣，通过专业教师的引导来提高学习积极性。
关于对培训机构调研情况的报告
关于对培训机构调研情况的报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：对培训机构调研情况的报告为了解市场上各种培训机构的情况，并为广大学习者提供参考，我们对多家培训机构进行了调研。
通过实地考察和与机构负责人、学员的交流，我们整理了如下报告。
一、调研对象我们选择了五家知名的培训机构作为调研对象，包括语言培训、职业技能培训、学科培训等不同类型的机构。
这些机构均有一定的知名度和影响力，在当地或全国范围内具有一定的品牌优势。
二、调研内容1. 机构概况：我们首先了解了每家培训机构的办学历史、规模、师资力量、教学设施等情况，以便全面了解其整体实力和发展状况。
2. 课程设置：我们详细了解了各个培训机构所提供的课程种类、课时安排、教学内容和教学方法，以便评估其课程质量和教学水平。
3. 教学效果：我们通过与学员的交流和观察教学现场，了解了学员对各个培训机构的教学效果和学习体验的评价，从而评估机构的教学质量和服务水平。
4. 价格情况：我们调研了各个培训机构的收费标准、优惠政策和收费方式，以便学员选择适合自己的培训机构。
5. 师资力量：我们了解了各个培训机构的师资力量，包括师资结构、教学经验和教学水平，以评估机构的教学能力和教学品质。
三、调研结果1. 机构实力：我们发现，调研对象中的培训机构大多具有较强的师资力量和教学设施，办学规模较大，有着较高的知名度和影响力，并得到了学员的一致好评。
2. 课程设置：各个培训机构的课程设置较为齐全，覆盖了不同领域和不同层次的培训需求，教学内容新颖、专业性强，教学方法灵活多样。
3. 教学效果：大多数培训机构的教学效果较好，学员学习积极性高，学习成绩显著提升，学员满意度较高。
5. 师资力量：大部分培训机构的师资力量较为强大，师资配备合理，拥有丰富的教学经验和专业知识，能够提供高质量的教学服务。
四、结论与建议通过对这些培训机构的调研，我们发现大多数培训机构实力雄厚，课程设置较为全面，教学效果良好，价格相对合理，师资力量较为优秀。
2019年度关于补课班调查报告范文五篇
2019年度关于补课班调查报告范文五篇补课班现在来说已经不是什么新鲜事了，下面是由学习啦的小编为大家整理的“补课班调查报告范文”，仅供查阅。
补课班调查报告范文精选(一)一、关键词高比例、中效果、低利益二、内容提要如今，中小学生请家教已经不是什么新鲜事了，我们经过这一次的调查，总结出了目前家教的三个特点。
第一，读家教的人群在学生中占了高比例;第二，家教的效果中等;第三，家教对正常的教育工作是低利益的。
三、简介7月28日我们制定了一份详细的计划，次日，调查小组开始行动。
根据计划，我们首先打印了一份问卷调查(见附页1)，8月6日至16日我们深入社会，到本市的新华书店等地进行调查。
接下来，我们对调查结果进行了整理和数据统计及分析(见附页2)，发现请家教的同学的确很多，学历，年级对家教的影响很大。
学生读家教的原因集中在学生自己或是家长身上，对老师基本上没有意见。
家教的内容也集中在文化课上。
至于经费，不同的学历，不同的年级各有不同，同学们对家教的印象也各不相同。
半数以上的同学认为家教对自己有用。
几乎所有的同学认为家教比补课班舒服，并且效果明显比补课班好。
但是同学们对于家教的利弊看法各不相同，众说纷纭。
经过这一番调查，我们发现大家对家教并不排斥，并有一定的依赖性。
最后，我们对这一次调查进行了一番总结，发现我们得到了一笔无形的财富，让我们大家一起来分享这笔财富吧!四、报告正文炎炎暑假，本该是学生和老师最悠闲的日子，可事实上，许多学因为要读家教，显得比平时上课更忙、更累。
很多同学请了不止一处家教，因此每天就像赶场子一样，在烈日下，从这一家赶到那一家，非常辛苦。
我们在近日的调查中发现，所有被抽样调查的48名同学中，有16人在读家教，比例占到33.3%。
在我们所调查的小学生中，只有一个在读家教，初中生中读家教的占37.1%，高中生高达66.7%(见图表一)。
另外，我们可以从中看出学历的高低对家教情况影响非常大。
据了解，初三和高三请家教的同学要比初一、初二、高一、高二，多了近一倍。
辅导班调研报告
辅导班调研报告辅导班调研报告一、调研背景随着教育的普及和家长们对孩子教育的重视，辅导班逐渐成为孩子学习的重要场所。
为了了解辅导班的现状以及家长和学生对辅导班的需求和评价，我们进行了一次辅导班调研。
二、调研对象和方法我们选择了本地的几家知名辅导班作为调研对象，采用问卷调查的方式收集数据，调查对象包括家长和学生。
问卷分为两部分，一部分是关于辅导班的服务内容和师资情况，另一部分是关于学生的学习需求和辅导效果的评价。
三、调研结果1. 辅导班的服务内容：调研结果显示，大部分辅导班提供的服务内容包括课后辅导、考试辅导和学科补习。
其中，课后辅导和学科补习的需求最大，分别占比60%和40%。
而考试辅导的需求相对较低，只有20%左右的家长选择了这项服务内容。
2. 辅导班的师资情况：在师资方面，超过70%的家长认为辅导班的师资力量较强。
他们认为辅导班的老师有很好的专业知识和教学经验，能够提供有效的学习指导。
然而，也有少部分家长表示对辅导班的师资质量存在疑虑，认为师资不够优秀。
3. 学生的学习需求：调研结果显示，大部分学生选择上辅导班的原因是为了提高成绩和巩固学习知识。
超过80%的学生表示，他们喜欢在辅导班里学习，因为辅导班能够提供有针对性和个性化的教学。
4. 辅导效果的评价：家长和学生对辅导效果的评价大体相同，超过70%的家长和学生认为辅导班对学生的学习成绩有积极的影响。
他们认为辅导班的指导能够帮助学生提高学习的效率和学习技巧，让学生更加自信和乐观。
然而，也有一部分家长和学生表示辅导班的效果一般，认为辅导班只是一种应试教育的补充，并没有根本改变学生的学习态度和方法。
四、结论与建议根据调研结果，我们可以得出以下结论：1. 辅导班的服务内容应该更加丰富多样，除了课后辅导和学科补习之外，还可以考虑开设其他特色课程，满足不同学生的学习需求。
2. 辅导班应该继续提升师资力量，吸引更多优秀的教师加入。
同时，辅导班也应该加强和家长的沟通，及时反馈学生的学习进展，提供更好的教育服务。
补课调查报告
补课调查报告补课调查报告1最近二十年的范围内，补习教育已成为非常庞大的产业，它与正规教育体系相伴而生，这一产业消耗了大量资金，占用了教师和学生大量时间。
对于这样一个体系，学生、家长对它的感情是非常复杂的。
一方面，它满足了学生和家长不同类型的需要，这是他们自愿为此付出大量时间和金钱的原因；另一方面，学生和家长在“补习”教育问题上像是陷入了“囚徒困境”：不满于这样的选择却又“欲罢不能”。
为了进一步了解现在中学生的校外补课现状，我进行了一系列的社会调查，形成此报告。
一、校外补课的原因有偿补课尽管备受争议，但我认为始作俑者却并非是教师，补课市场的壮大可以说与家长的关系更为密切。
一开始是一两个家长要求补课，然后送钱送物，久而久之，教师们发现了这一生财之道，于是出现了课上不讲，课下讲，课上粗讲，课下细讲的奇怪现象。
我的弟弟说过这样一件事:老师上课先问，有多少学生学过这篇课文了，只要有多半人都举手了，那这篇课文就一带而过。
如此一来，那些没有补课、没有学过的学生就只有干瞪眼的份了，怎么办？不想补课也得补，别人都补，你不补，就只能被落在后面，如此一来，形成了一个补课的恶性循环。
其实每一个家长都知道有偿补课不对，他们也不愿意花更多钱去补课，可是每一个家长又都免不了让孩子补课。
说来说去，补课的最大动因是来自于家长望子成龙、望女成凤的迫切心情和现行教育体制的残酷，虽然我们高喊素质教育，但透过有偿补课，我们会发现孩子们依然处于应试教育的漩涡之中。
二、校外补课的方式及费用对于补习教育，它的主要形式有：（1）校外补习教育。
以“一对一”教育、“尖子生”教育为特点，对正规教育体系的教学科目进行竞争性、补偿性的教育。
（2）兴趣和特长教育。
适应学生个体的兴趣和需要，特别是一些专业性很强的领域，如某些技术学科、艺术和体育项目，习得特殊的技能，培养独特的兴趣。
（3）学习困难学生的干预教育。
对无法靠自己努力克服学习困难的学生，通过干预其学习方法，对个体的学习行为进行改造。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.
编订：XXXXXXXX
20XX年XX月XX日
关于辅导班的调查报告简
易版
关于辅导班的调查报告简易版
温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。
文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。
1、前言
面对中国式的教育，越来越多的学生被牢
牢困在这个怪圈里面。
为了在这个圈子里生存
下来，很多家长绞尽脑计，所以很多老师利用
这个担心来做文章，说得好听就是补习，说的
不好听就是谋取“利益”，并且是高利。
然
而，大部分的人都选择参加补习班，已经形成
一种趋势。
我不得不承认，这种形式的补习在
一定程度上或者某些方面是有利所谓的中国式
教育和考试，但是他们毕竟是孩子，这样他们
就失去了可回忆的最美好的童年。
因为他们不
再有自己的时间，被满负荷的所谓的补习所霸
占!与他们交往的也就只是硬邦邦的教科书和冷冰冰的试卷。
这就是中国的孩子，中国的未来，真是让人感到悲哀，让人感到担忧。
如果是正规的还好，问题是，在这些培训班中存在“鱼目混珠”的现象。
一些不具备办班资格的人员在人流密集的地方随手贴上几张小广告，临时租一间屋子就开办了一个培训(辅导)班。
这些人正是利用家长在子女教育上舍得投资的心理，给家长及孩子造成很大的误导，导致许多望子成龙的家长拿着平时省吃俭用、来之不易的血汗钱为孩子报名参加培训(辅导)班。
利用这个暑假对我们文昌的某一初中辅导班进行简单的调查。
2、问题的提出：
我通过朋友找到一家辅导班，我采访了他
们，他们所说的有一个共同点：那就是学生接受的程度不同，有些人参加了假期的补习，由于一些老师一味的讲解下学期的课程(也不算太多)，没有太多的对已有的知识进行扩充巩固。
所以有些学生接触了课程，有些人没接触，这样教学就有些困难，跟不上的那些人的家长就开始担心，就赶快让孩子去补习班补习，这样就恶性循环。
问题是不负责的老师他的目的已经不单纯，这样反倒误人。
现在很多学校的老师都是拐着弯逼学生补课，尤其是好的学校，小学尤为明显。
在我们那的一个一流小学，老师对没参加自己办的补习班的学生很不公平，比如座位的安排、问题的提问回答、还有态度的对待都不尽相同。
不能做到一视同仁，而是为私利有偏见，这样绝对是完全违背的老师的
职业道德!
所以，我想对此问题进行调查研究，深度分析里面的利弊和长久下去的祸害。
3、问题存在的条件：
就是因为这是中国，有着中国式的教育，在这种教育方式下，人们只有选择追随。
然而这追随竞争越来越大，人们就不断参加各种补习，以不断优于人先，付出的确是孩子美好的童年。
这种局势愈演愈烈，已经成为畸形!中国的父母太多只看重那“一分”，没看到那“九十九分”，就是为了那一分，中国的父母不惜花重金把孩子送去补习，甚至请单独家教。
老师们也正利用父母这种心态来“赚钱”。
择名校太难，拿钱也不一定择得了，而补习班却是“孔方兄”面前，人人平等，正所谓“有条件
要上，没有条件创造条件也要上”，家长花点儿也认了。
即便是上得了名校，那还得补，有道是“没行市，有比市”，成绩好的孩子想让其更好，成绩一般的想让其变好，成绩差的孩子想让其不再差，就得让孩子去补课和参加补习班。
你看看，有需求也就有市场，要想让那些打着“名校名师任教”旗号的文化课补习班不火也难。
4、问题的调查及分析
结果显示，近60%的家长打算或已经给孩子报了补习班。
报“班”的学生中，小学生占35%，初中生占45%，高中生占20%。
在给孩子报补习班的直接动因中，孩子成绩好，需要保持住或进一步提高的占30%;孩子成绩差，需要补一补的占35%;看人家都报了，怕不报吃亏的
占25%;另外还有10%的人“说不清楚”。
觉得孩子对上辅导班态度“非常喜欢”的占40%，“不太喜欢”的占35%，“很不喜欢”的占15%，还有10%的家长认为孩子对上辅导班“无所谓”;觉得通过补习班的辅导，孩子的学习成绩明显提高的占40%，觉得“没有多大效果”的30%，觉得“一点作用没有”的20%，还有10%的家长对补习班的辅导效果“说不太清”。
对于目前社会上多如牛毛的各种辅导班、补习班，家长们认为存在的主要问题有：收费过高(占25%)、多而且乱(占30%)、宣传言过其实(占20%)、不太规范(占30%)。
5、问题的结论
在学习过程中，重要的是培养孩子的学习兴趣和学习能力，不是一味得塞给孩子一摞一
摞的作业和试卷。
家长关心孩子的成绩是理所当然的，但是不是通过补习就能提高的，要看自己的孩子的具体情况。
各家长的出发点是好的，但是这过程中要注意方法的使用。
孩子需要什么，对于合理的要求，作为家长的要尽量满足，尤其是学习和精神上的。
的确有些孩子让人恼火，让人担心，不是送去补习就能解决问题的，也不是通过强硬的态度能解决的。
对于学生而言，自己要有主见，不要盲目，也不要屈于父母不合理的安排，这样于己于人都不好。
一切都是靠自己争取的，别人能给的毕竟很有限，相信自己，自信的人走到哪里都会有自己的一片天地。
不管是谁，合理的安排时间，有效地利用时间，寻找自己的方法，才是最快捷径。
要提醒家长的是：给孩子选择补习班要做到“知己知彼”。
“知己”是要明确自己的目的:是为了给孩子找玩伴，还是为了给孩子补功课。
为孩子补功课就要通过孩子的考试成绩以及与老师沟通了解情况，看孩子是需要单科补习还是全科补习。
“知彼”则是要了解补习学校的办学情况。
而在寒假不宜给孩子太大的压力。
春节气氛的诱惑加上天气寒冷容易让孩子产生惰性，这时候给孩子布置太多学习任务很难收到效果，所以报补习班之前一定要跟孩子商量。
那么，对于这股越演越烈的“补习之风”，怎样才能“刹停”?补习班的“顽疾”何时才能“根治”?补习班泛滥成灾，严重干扰和破坏了学校的正常教学秩序。
各级教育主管部门要真正负起责任来，深入调查、研究，并采
取切实有效的措施对补课现象加以整顿。
要敢于动真格、下狠劲，对补习班来一剂“猛药”，才能让这些违法违规行为无孔可钻、无处可藏，还广大学生一个纯洁、安静、和谐的校园环境。
当然学生们不想上补习班的前提也要保证成绩不落后，不让家长老师担心，不让自己着急;这样他们才会放心的让孩子们玩，才可以开心的玩!
6、问题的建议
1、加强对暑假办班的监督管理。
教育、文化等部门要对各办学机构的暑假办学情况进行严格检查。
2、加强对在职教师的管理。
严禁在职的中小学教师以任何理由举办以营利为目的的文化
辅导班，对于违反规定的教师，给予通报批评，并取消年内各类评优资格，情节特别严重者在下学期不予聘任教师职务。
3、加强对培训机构的源头管理。
凡在校舍、师资等方面达不到办学条件的，一律不予颁发办学许可证。
4、加强对培训机构教育教学活动的管理。
经批准设立的教育培训机构如在暑假期间举办培训活动，则必须到教育部门备案，并按规定标准收取培训费用，向学生开具符合规定的票据。
5、加强对中小学生和家长的教育引导。
引导家长从孩子的兴趣和需求出发选择培训(辅导)班，要选择证照齐全、师资力量雄厚、教学质量较高、安全有保障的培训机构。
不要盲
目、逼迫孩子参加培训(辅导)班，增加孩子的学习负担，影响孩子的身心健康。
同时，要合理安排孩子的暑假生活，多带孩子到博物馆、图书馆等场所参观学习，鼓励孩子积极参加社会实践和公益活动。
最后，我感谢林森的大力支持，帮我找人、助我调查，还有我一些朋友的帮助。
虽然有地方有待改善提高，但是我在以后的调查中，会更加精益求精!
该位置可填写公司名或者个人品牌名
Company name or personal brand name can be filled in this position。