第二节 免疫与计划免疫导学案
导学案免疫与计划免疫
A、脾 B、肺 C、肾 D、心脏
4、人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（ ）
A、杀菌作用 B、吞噬作用C、清扫作用 D、保护作用
5、下列哪一项不能称为人体的第一道防线（ ）
A、皮肤角质层防止细菌入侵B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰排除体外
C、消化道中部分病菌被杀死D、血液中的细菌被吞噬细胞消灭
我还要努力的
五、课堂评价（3分钟）
预习检查
自主学习
合作探究
展示交流
当堂检测
学后反思
纪律
个人
小组
A、非特异性免疫Βιβλιοθήκη 、特异性免疫C、第二道防线D、第三道防线
9、下列属于特异性免疫的是
A、黏膜分泌物具有杀菌作用 B、唾液中溶菌酶溶解病菌
C、呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 D、患过天花的人以后不会再患天花
10、保卫人体的第一道防线是和。
11、体液中的和是保卫人体的第二道防线。
12、非特异性免疫的特点是，人人就有，不针对某一特定的，而是对多种都有防御作用。
学习主题
第二节 免疫和计划免疫
设计人
审核人
导学教师
学生姓名
班级
学习小组
学习目标
知识与能力：描述人体的免疫功能，及三道防线
过程与方法：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
情感态度价值观：、说明计划免疫的意义。
课标要求
培养学生认同自身的免疫力和防护力
重点
1、描述人体的免疫功能，及三道防线。
2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
三、展示交流
总结评价
1、板书展示
2、展讲
五、当堂检测（5分钟）
指导订正
1、下列属于人体的第三道防线的是（ ）
2024年免疫与计划免疫学案（3篇）
2024年免疫与计划免疫学案教学案序号：14课题：免疫与计划免疫课型：新授课课时：2主备人：初审人：终审人：备课时间：上课时间：【学习目标】1. 描述人体免疫功能以及三道防线的内容。
2. 区分特异性免疫与非特异性免疫的不同。
3. 阐述计划免疫的重要性。
【学习过程】在日常生活中，某些人经常出现过敏反应，而在器官移植过程中必须确保供受体的免疫兼容性。
通过本节课的学习，学生应能解释这些现象背后的原因。
一、预习先行自主学习请学生自学课本第75至80页的内容，并完成以下问题：1. 尽管生活环境中存在大量病原体，为何有些人不会生病？请说明人体相应的功能。
2. 请列举人体的三道防线及其分别的作用。
3. 说明抗体、抗原的定义，并阐述它们与吞噬细胞之间的相互作用。
4. 免疫是如何作用于进入人体的物质，或由人体本身产生的细胞和细胞组分，以维护人体的健康？5. 计划免疫是基于什么样的免疫程序？请描述其对儿童接种的规划和目的。
二、互动探究合作求解(一)小组讨论1. 人体三道防线的组成和功能是什么？2. 非特异性免疫和特异性免疫有什么区别？(二)结合生活实际问题1. 为什么人们常说保持个人卫生可以减少疾病的发生？2. 为什么出过水痘的人不会再感染水痘病毒？3. 为什么有些人在出过鱼虾后会出现过敏反应？过敏反应是否意味着免疫能力下降？三、系统总结学生应通过本节课的学习，掌握：1. 人体的三道防线的组成、功能及其相互关系；2. 特异性免疫与非特异性免疫的区别；3. 免疫的多项功能；4. 计划免疫的重要性和实施方法。
四、强化训练当堂达标15. 人体的第三道防线包括：a. 溶菌酶和肝脏b. 血液和消化液c. 淋巴细胞和淋巴器官d. 皮肤、黏膜16. 下列属于非特异性免疫的是：a. 接触过麻疹病人的人不会再患麻疹b. 接种过卡介苗的人不得肺结核c. 患过天花的人不会再患天花d. 眼泪中的溶菌酶能杀死细菌17. 能产生淋巴细胞的器官是：a. 脾b. 肺c. 肾d. 心2024年免疫与计划免疫学案（二）教学案序号：14课题：免疫与计划免疫课型：新授课课时：2主备教师：初审教师：终审教师：备课时间：上课时间：【教学目标】1. 描述人体免疫功能，以及三道防线的构成。
第二节免疫与计划免疫导学案
第二节免疫与计划免疫一、学习目标：1.能描述人体的免疫功能。
2.能区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
3.能理解并认同计划免疫的意义。
二、重难点：重点：人体的三道防线的组成及其功能，区分非特异性免疫和特异性免疫。
难点：免疫的概念，免疫对人体的主要作用。
三、教材助读：阅读课文68～72页，思考下列问题。
1.2.特异性免疫的特点是人以后才产生的，只针对的病原体或异物起作用，人体的防线属于这一免疫。
非特异性免疫的特点是，人人就有，不针对某一特定的，而是对多种都有4.免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能“自己”和“非已”成分，从而破坏和排斥进入体内的物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
5.免疫的功能：(1)防御保护(2)清除体内衰老、死亡和损伤的细胞(3)免疫监视。
8.疫苗通常是用或的病原体制成的生物制品。
9.计划免疫的原理是。
四、探究质疑1.阅读课本75页“资料分析”，小组讨论交流，书写在课本上。
2、认真阅读课本77—80页①皮肤的保护作用，呼吸道黏膜上纤毛具有扫清异物的作用，泪、唾液的杀菌作用分别属于人体的哪道防线？②杀菌物质溶菌酶使病菌溶解，淋巴结、肝脏、血液中都有吞噬细胞吞噬病菌，他们又属于人体的那道防线？3.人体的三道防线，分别属于那种免疫？4.为什么会产生过敏反应？当堂检测1.下列属于人体第一道防线的是（）A、吞噬细胞的作用B、溶菌酶的作用C、皮肤的保护作用D、打预防针预防疾病2.皮肤能防止病菌侵入人体，这种免疫属于（）A、人工免疫B、非特异性免疫C、特异性免疫D、自然免疫3.凡能刺激人体产生抗体的物质叫（）A、病原体B、病毒C、抗原D、免疫4.免疫的功能不包括（）A.抵抗抗原的侵入B.清除体内的衰老的细胞C.修复受伤的组织D.清除体内的异常细胞5.关于“免疫”的认识错误的是 ( )A．是人体的一种保护性生理功能B．通过免疫，人体能识别“自己”，排除“非己”，以维持人体内部生理活动的稳定C．免疫可分为特异性免疫和非特异性免疫D．免疫反应对人体都是有益的6.下列哪项不是特异性免疫（）A接种卡介苗牛痘 B半岁内婴儿不易患天花C、泪唾液的杀菌作用 D.患过天花人不再患天花7.对非特异性免疫的特点的表述，错误的是 ( )A．人生来就有的天然防御功能B．包括三道对付病原体的防线C．皮肤和消化、呼吸等管道黏膜是其第一道防线D．体液中的杀菌物质和吞噬细胞是其第二道防线8.新生儿刚出生就注射卡介苗以预防结核病，接种的卡介苗属于（）Ａ．抗原Ｂ．抗体Ｃ．特异性免疫 D．非特异性免疫9. 移植到人体的器官不易成活，根据免疫的概念，植入的器官相当于（）A 抗体B 抗原C 传染源D 病原体10.下列各项中通过接种疫苗能够预防的疾病是（）A 遗传病B 佝偻病C 侏儒症D 传染病11.计划免疫的目的是（）A.直接杀死病原体 B刺激人体产生某种抗体，抵抗某种疾病C增加人体营养提高人体抗病能力 D提高人体抵抗所有病原体的能力12.给幼儿用脊髓灰质炎疫苗，预防小儿麻痹症，这属于( )A计划免疫 B自然免疫 C非特异性免疫 D.我的收获：。
人教版八年级生物下册- 免疫与计划免疫导学案
第二节免疫和计划免疫教学目标：【知识与技能】1.说出人体三道防线的组成和功能；2.初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系；区别人体的特异性疫（后天）和非特异性免疫（先天）。
3.描述免疫的功能；4.说明计划免疫的意义，用免疫的知识解释一些人体的现象。
【过程与方法】通过阅读教材培养学生阅读、分析和识图能力【情感态度与价值观】通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想重点和难点：特异性免疫和免疫概念。
课前准备：1、教师准备相关的课件。
2、学生将自己的预防接种卡带来。
教学过程：预习先行自主学习自学课本P75-80页内容完成下面问题：1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有____功能。
2、人体的三道防线分别是什么：①；②；③。
3、了解抗体、抗原的概念然后指出抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：刺激淋巴细胞产生，抗体与抗原结合，促进了的吞噬作用，将抗原清除。
4、免疫是人体的一种，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而和进入体内的物质，或人体本身产生的细胞和细胞等，以维持人体的健康。
5、计划免疫是根据某些的发生规矩，将各种安全有效的，按科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，已达到、和相应传染病的目的。
6、接种卡介苗可以预防，接种百白破疫苗可以预防、和破伤风这三种传染病。
教学过程设计：教师导入：我们人类生活在一个具有很多病原体的环境里，但为什么我们没有时刻患病呢？学生：我们人类有抵抗力。
教师：人类对疾病的抵抗力是人体免疫的一个部分，随着人类科学的进步和发展，人们发现免疫不仅包括人体对疾病产生的抵抗力，还包括其他的内容。
请同学们判断以下的哪些现象与免疫有关？展示：药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝癌。
学生：（能判断部分内容，但教师不给评价，等到学完本内容后，再讨论，进行评价。
）一：人体的三道防线教师：我们先来讨论与我们密切相关的抵抗力，为什么我们有抵抗力呢？请同学们阅读课本资料1、有人曾经做过这样的试验：把一种致病的念球菌涂在健康人的皮肤上，2个小时候后，再检查，发现90%以上的念球菌都被消灭了。
免疫和计划免疫导学案(可编辑修改word版)
第二节免疫和计划免疫主备人：审核人：领导审核班级：小组：组内编号姓名：学习目标：1.理解人体的三道防线及其作用。
2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3.运用计划免疫预防疾病。
新课导学：环境有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有功能。
学习任务一：人体的三道防线1.人体的第一道防线是。
它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的还有作用。
呼吸道粘膜上有，具有的作用。
2.人体的第二道防线是。
杀菌物质中的溶菌酶破坏病菌的使病菌溶解。
血液和组织器官（淋巴结、脾脏、肝脏）中的吞噬细胞，可以将侵入人体的吞噬消化。
3.人体的第三道防线是。
学习任务二：区别非特异免疫和特异免疫1.非特异性免疫：人人生来就有的，不针对的病原体，而是对病原体都有防御作用。
包括第一道和第二道防线天然的防御功能。
2.特异性免疫：出生以后才产生的，只针对的病原体或异物起作用。
包括第三道防线后天的防御功能。
学习任务三：识别抗体和抗原病原体侵入人体后，刺激了，淋巴细胞产生一种抵抗病原体的特殊叫抗体，引起人体产生抗体的物质叫。
刺激淋巴细胞产生，抗体与抗原结合，促进了的吞噬作用，将抗原清除。
学习任务四免疫的功能1.清除体内、和损伤的细胞。
2.抵抗的侵入，防止疾病的产生。
3.监视、、体内的异常细胞。
学习任务五：计划免疫1 根据某些传染病的发病规律，将各种安全有效的疫苗，按着科学的，有计划的给儿童接种，以达到、和相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。
2、接种卡介苗可以预防，接种百白破疫苗可以预防、和破伤风这三种传染病。
探究合作展示：1、教材 80 讨论的一二三题，做在书上。
2、为什么出过水痘的人不会再受水痘病毒的侵袭呢？3 为什么有些人在出过鱼虾后会出现过敏，过敏反应的出现是表示你的免疫能力下降了吗4、举例说明免疫总是对人有益吗？5、如何对待艾滋病患者？6、特异性免疫和非特异性免疫的区别反馈检测1. 下列各项中，属于非特异性免疫的是（）A 呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用B 患过麻疹的人一般不会再患麻疹C 对刚出生的婴儿接种卡介苗预防结核病D 给儿童服用脊髓灰质炎糖丸预防脊髓灰质炎2甲流肆虐之际，多数同学都注射过甲流疫苗以提高免疫能力．其中甲流疫苗和注射甲流疫苗的免疫类型分别属于是（）A 抗原特异性免疫B 抗体特异性免疫C 抗原非特异性免疫D 抗体非特异性免疫3唾液中的溶菌酶具有杀菌作用，与此免疫属于同种类型的是（）A 接种麻疹疫苗预防麻疹B 皮肤黏膜的某些附属物阻挡和清除异物C 某些人吃鱼、虾后引起过敏D 器官移植引起的免疫排斥反应4下列各项计划中，不属于计划免疫的是（）A 接种卡介苗B 注射乙肝疫苗C 服用脊髓灰质炎糖丸D 注射胰岛素注射液5下列选项不属于人体防线的是（）A.吞噬细胞的吞噬作用B.淋巴细胞产生抗体C.皮肤的屏障作用D.口服抗生素消灭体内病原体6、被狗咬伤的患者，要注射狂犬病抗毒血清，注射的物质和措施分别称为（）A、抗原，消灭传染源B、抗原，保护易感者C、抗体，控制传染源D、抗体，保护易感者7 为严重烧伤的患者移植他人的皮肤，移植的皮肤不易成活，从免疫的角度分析，移植的皮肤属于（）A.疫苗 B.抗原 C.抗体 D.病原体8、下列各组中，二者都属于免疫器官的是（）A.脾脏、溶菌酶B.淋巴结、胸腺C.淋巴细胞、脊髓D.脾脏、白细胞9如果成功研制H7N9 型禽流感疫苗，人们可通过注射疫苗来提高对该病的免疫能力．在此过程中，注射进入人体的疫苗作为，当抗原进入人体后，受到刺激的细胞产生抵抗这种抗原的特殊蛋白质，叫做，它能够参与病毒的清除．这种由后天获得的，只针对某种特定病原体其作用的免疫功能称为免疫。
8.1.2免疫和计划免疫导学案
免疫和计划免疫一．【学习目标】1.描绘人体的免疫功能。
2.差他人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3.说明计划免疫的意义。
４.说出艾滋病的病原体、流传门路及预防。
学习要点和难点：免疫的观点及种类，以及免疫对人体的主要作用二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本达成以下预习检测1.是捍卫人体的第一道防线，它们能阻拦大多数病原体进入人体，而且它们的分泌物还有作用。
2. 体液中的和是捍卫人体的第二道防线，人体的前两道防线都是针对多种病原体起防守作用，所以称为。
3. 人体的第三道防线是由和构成，当病原体进入人体后会刺激使它产生抵挡该病原体的特别蛋白质即，这类病原体叫。
人体的第三道防线只针对某一种特定的病原体或异物起作用，所以这类免疫称为。
4. 免疫是人体的一种，人们利用这一功能辨别和，进而损坏和排挤进入人体的物质，以及人体自己产生的和等，以保持人体健康。
5. 艾滋病又称，其病原体是，流传门路主假如通过和。
（二）自主学习合作研究【学习任务一】人体的三道防线（1）阅念书 P79 页资料剖析，达成教材上的议论题。
（2）小组议论总结达成下表：非特异性免疫特异性免疫范围形成作用特征【学习任务二】免疫的功能看书 P82 页图 8-10 免疫的功能表示图，回答以下问题1.人体的免疫功能能够总结为哪三项？2.免疫的功能能否老是对人体有利？【学习任务三】计划免疫1.阅读 P83 页回答：什么是计划免疫？并达成以下表格接种月龄制品名称预防疾病出生2月3月8月2.惹起艾滋病的原由有哪些？你应当怎样对待患有艾滋病的病人？（三）沟通展现学生展现本组学习成就，教师评论并利用都媒体课件纠错、重申解增补。
三【抽测达标】1. 以下皮肤的作用中，属于免疫作用的是（）A. 防备细菌侵入B.防备水分蒸发C. 感觉外界刺激D.调理体温2. 人体内能够吞噬和消灭病原体的是（）A. 呼吸道黏膜B.淋巴细胞C. 抗体和抗原D.吞噬细胞3. 以下现象中，属于特异性免疫的是（）A. 唾液的杀菌作用B.接种百白破疫苗C. 白细胞吞噬病菌D.皮肤的屏障作用4. 呼吸道黏膜上纤毛的作用是（）A. 杀菌作用B.打扫异物C. 吞噬病菌D.保护作用5.溶菌酶有杀菌的作用，是由于它能够（）A．阻挡多种病菌的呼吸B．阻挡多种病菌的消化C．损坏多种病菌的细胞壁 D ．吞噬多种病菌6.以下为非特异性免疫的是（）A．接种卡介苗和牛痘B．半岁内婴儿不易患天花C．泪液、唾液的杀菌作用D．患过天花的人不再患天花7.免疫细胞主假如（）A．淋巴细胞B．吞噬细胞C．红细胞D．腺细胞8.以下属于特异性免疫的（）A．淋奉承对病原菌的过滤B．皮肤对痢疾病原菌的屏障作用C．患过天花的人对天花病毒具不感染性D．人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡9.天花病毒对人体来说是（）①抗原；②抗体；③传染源；④病原体A．①、②B．②、③C．③、④D．①、④10. 爱滋病是由什么惹起的？（）A．病菌 B ．病毒C．寄生虫 D ．肿瘤细胞11.为了防备爱滋病传入我国，我国政府决定停止入口外国全部血制品，这是采纳______________的预防举措。
第一章第二节免疫与计划免疫学案教案
第八单元第一章第二节免疫与计划免疫设计人：宁阳三中王强学习目标1. 描述人体的免疫功能。
2.了解免疫器官、区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
3.理解计划免疫的意义。
4.理解增强个人的体质对预防传染病的作用。
免疫的概念和免疫对人体的主要作用。
学习重难点学习重点：特异性免疫和免疫。
学习难点：理解增强个人的体质对预防传染病的作用。
免疫的概念和免疫对人体的主要作用。
学习过程一、情境引入二、自主探究，合作交流学习任务一：掌握人体三道防线的组成及功能1、整体感知：观看FLASH动画“人体的三道防线”。
小组讨论课本P75“资料分析”中提出的三个问题。
2、认识第一道防线仔细观察P77的卡通图VIII-4、VIII-5。
自己尝试用生动形象的语言来描述。
要求：描述时要突出关键点。
小组交流形成统一认识。
①组成：皮肤、黏膜和呼吸道黏膜上的纤毛等②功能：阻挡或杀死病原体，清扫异物拓展反思：狗在撕咬受伤后，经常会用舌头舔流血的伤口，这样做有什么意义？3、认识第二道防线仔细观察P77的卡通图VIII-6、VIII-7。
自己尝试用生动形象的语言来描述。
然后小组内交流。
结合七年级下册循环系统中白细胞的功能，总结出吞噬细胞的作用。
小组交流形成统一认识。
①组成：体液中的杀菌物质（溶菌酶）和吞噬细胞等②功能：溶解、吞噬和消灭病原体拓展反思：对生活实例“发炎”进行问题讨论，红肿发痒说明什么？轻微的伤口可以不治而愈又说明什么？小结：上面提到的两道防线的作用特点有哪些是相同的？（第一、二道防线的作用特点：a.人人都是生来就有的b.对多种病原体都有防御作用──非特异性免疫）4、认识第三道防线仔细阅读P77最后一段，认识第三道防线的组成，初步了解其功能。
分析图片：认真观看FLASH动画“抗原、抗体的作用”，连续播放二遍，第二遍慢速播放。
小结：第三道防线的组成和功能是什么？①组成：免疫器官和免疫细胞②功能：产生抗体，消灭病原体（抗原）拓展反思：根据对所学知识的理解，从身边的生活实例入手（天花、肝炎、结核等）分析第三道防线的特点。
初二生物《第五单元第一章第二节免疫与计划免疫》导学案(一)
初二生物《第五单元第一章第二节免疫与计划免疫》导学案（一）【学习目标】1、描述人体的免疫功能。
2、了解免疫器官、区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
【重点难点】1、特异性免疫与非特异性免疫。
2、理解增强个人的体质对预防传染病的作用。
【学法指导】结合学习目标和课本插图，学生自学，小组讨论总结归纳。
【知识链接】白细胞的作用【学习过程】一、情境引入在感冒流行的季节里，有的同学能始终很健康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么？吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状，这又是为什么?有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什么？要了解这些，首先从人体的三道防线讲起。
二、自主探究，合作交流学习任务一：人体的第一道防线有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90％以上的链球菌都被消灭了。
问题一：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么作用？教师出示“皮肤的保护作用”的图片和呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的图片，引导学生归纳第一道防线的组成和功能。
（呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用）（皮肤的保护作用）学习任务二：人体的第二道防线当病菌侵入人体内时，吞噬细胞（一种具有吞噬能力的细胞）会赶到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭。
问题二：病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？出示溶菌酶的作用的图片和吞噬细胞的作用的图片，引导学生归纳第二道防线的组成和功能。
（溶菌酶的作用）（吞噬细胞的作用）组成人体的第一、二道防线对病原体的作用有何特点？师生共同小节：这两道防线的共同特点是人人生来都有，对多种病原体起作用，是非特异性免疫。
学习任务三：人体的第三道防线当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙；而没有接种疫苗或没有出过水痘的人则往往患病。
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第二节免疫和计划免疫
课题：免疫和计划免疫课型：新授课时：
主备：初审：终审人：备课时间：上课时间：
【学习目标】：
1、描述人体的免疫功能，及三道防线。
（重难点）
2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
（重难点）
3、说明计划免疫的意义。
【学习过程】：
生活中有些人常常出现过敏现象，器官移植时为什么要“匹配”器官，通过本节课的学习，相信你能找到答案。
一、预习先行自主学习
自学课本P75-80页内容完成下面问题：
1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有____
功能。
2、人体的三道防线分别是什么：
①；
②；
③。
3、了解抗体、抗原的概念然后指出抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：
刺激淋巴细胞产生，抗体与抗原结合，促进了的吞噬作用，将抗原清除。
4、免疫是人体的一种，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而和进入体内的物质，或人体本身产生的细胞和细胞等，以维持人体的健康。
5、计划免疫是根据某些的发生规矩，将各种安全有效的，按科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，已达到、和相应传染病的目的。
6、接种卡介苗可以预防，接种百白破疫苗可以预防、和破伤风这三种传染病。
二、互动探究合作求解
（一）小组讨论，找出人体三道防线的组成和功能：
7、第一道防线由___和___组成，它们具有___和___作用，此外还有作用。
8、第二道防线是由_____和____组成，它们分别有和_______作用。
9、第三道防线主要由___和____组成，其作用分别是和。
10、第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对都有防御作用，所以叫做（又称为）。
而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对或有免疫作用，因此叫（又称为）。
11、大家来谈一谈免疫都有哪些功能？
（二）生活中我们会遇到下面这些问题，结合本节知识想想是为什么？
12、人们成常说保持个人卫生，如勤洗手，勤洗澡等可以减少疾病的发生，这是为什么？
13、为什么出过水痘的人不会再受水痘病毒的侵袭呢？
14、为什么有些人在出过鱼虾后会出现过敏，过敏反应的出现是表示你的免疫能力下降了吗？
三、系统总结
通过本节课的学习，大家了解了免疫的有关知识。
①人体的三道防线的组成和功能；
②非特异性免疫和特异性免疫的区别；
③免疫的功能；
④计划免疫的意义。
四、强化训练当堂达标
15、下列属于人体的第三道防线的是（）
A、溶菌酶和肝脏
B、血液和消化液
C、淋巴细胞和淋巴器官
D、皮肤、黏膜
16、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（）
A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹
B、接种过卡介苗的人不得肺结核
C、患过天花的人不会再患天花
D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌
17、能产生淋巴细胞的器官是（）
A、脾
B、肺
C、肾
D、心脏
18、人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（）
A、杀菌作用
B、吞噬作用
C、清扫作用
D、保护作用
19、下列哪一项不能称为人体的第一道防线（）
A、皮肤角质层防止细菌入侵
B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰排除体外
C、消化道中部分病菌被杀死
D、血液中的细菌被吞噬细胞消灭
20、下列有关抗体的叙述中不正确的是（）
A、抗体是由淋巴细胞产生的
B、抗体是一种蛋白质
C、一种抗体能消灭多种抗原
D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的
21、人体产生抗体的过程是（）
A、抗原→淋巴细胞→抗体
B、抗原→胸腺→抗体
C、抗原→脾脏→抗体
D、抗原→淋巴结→抗体
22、皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（）
A、非特异性免疫
B、特异性免疫
C、第二道防线
D、第三道防线
23、下列属于特异性免疫的是（）
A、黏膜分泌物具有杀菌作用
B、唾液中溶菌酶溶解病菌
C、呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物
D、患过天花的人以后不会再患天花
24、保卫人体的第一道防线是和。
25、体液中的和是保卫人体的第二道防线。
26、非特异性免疫的特点是，人人先天就有，不针对某一特定的，而是对多种都有防御作用。
27、人体的第三道防线主要是由和组成的。
28、病原体入侵到人体内刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做。
引起人体产生抗体的物质叫做。
29、完成连线
A 疫苗①预防的疾病
B 卡介苗②脊髓灰质炎
C 百白破③肺结核
D 糖丸④百日咳、白喉、破伤风
1、免疫
2、①皮肤和粘膜②体液中的杀菌物质和吞噬细胞③免疫器官和免疫细胞
3、抗原抗体吞噬细胞
4、生理功能破坏排斥抗原损伤肿瘤
5、传染病疫苗预防控制消灭
6、结核病百日咳白喉
7、皮肤黏膜阻挡病原体侵入人体分泌物杀菌 8、破坏多种病菌的细胞壁吞噬和消
化病原体 9、免疫器官免疫细胞促进吞噬作用产生抗体
10、多种病原体非特异性免疫（先天性免疫）某一特定的病原体异物特异性免疫（后天性免疫） 11、（1）消除体内衰老、死亡和损失的细胞（2）抵抗抗原的侵入（3）监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞） 12、能有效防止接触性疾病、消化道疾病等传染病的传播 13、体内已经有了抗体 14、不是，而是抵抗抗原侵入的功能过强时，在过敏原的刺激下就会发生过敏反应。
15、C 16、D 17、A 18、C 19、D 20、C 21、A 22、A 23、D24、皮肤粘膜 25、杀菌物质吞噬细胞 26、生来病原体病原体 27、免疫器官免疫细胞 28、抗体抗原 29、A——① B——③ C——④ D——②。