2020教师寒假读书心得体会5篇
教师寒假读书心得
教师寒假读书心得寒假是学校放假休息的时间，对于我们教师而言，这是一个宝贵的时间。
在这段时间里，我们可以调整心态，放松身心，也可以通过阅读书籍来提高自己的学识和能力。
在这个寒假里，我选择了一些与教育和教学有关的书籍进行阅读，并从中汲取了很多有益的启发和教育理念。
下面是我在寒假读书过程中的心得体会。
《启迪教育》是我在寒假读的一本非常有启发性的书籍。
书中作者对教育的本质和目的做了深入的思考和剖析。
作者认为，教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是要培养学生的创造力、思维能力和学习能力。
教师要从学生的实际出发，注重培养学生的综合素质，而不仅仅是追求高分数。
在阅读这本书的过程中，我对教育的理解有了深入的提升，也对自己的教学理念进行了反思和调整。
另一本我读过的书是《启蒙之旅：教师成长的心理学》，这本书主要介绍了教师成长的心理学理论和方法。
本书通过理论分析和实际案例分析，引导教师认识自己，明确自己的职业目标和发展方向。
书中还介绍了一些培养自己的方法和技巧，如行为培养、自信培养和情绪管理等。
通过阅读这本书，我对自己的教育教学工作有了更深入的理解，也对自己的成长和发展有了更清晰的规划。
除了教育类书籍，我还读了一些有关教学方法和技巧的书籍，如《有效教学的艺术》和《教学设计与评价》等。
这些书籍主要介绍了一些实用的教学方法和技巧，让我对自己的教学实践有了更明确的指导。
在阅读这些书籍的过程中，我不仅学到了一些新的教学方法和技巧，也发现了自己在教学上存在的一些问题和不足之处。
通过查阅相关的教学资料和进行反思，我努力改进和完善自己的教学方式，提高了课堂教学的效果。
通过阅读这些书籍，我深刻体会到了寒假读书的重要性和价值。
寒假是一个放松的时刻，也是一个成长的时刻。
在这段时间里，我们可以通过阅读书籍来提升自己的学识和能力，丰富自己的人生阅历和视野。
读书不仅可以帮助我们提高教学水平，还可以激发我们的创新思维和学习能力。
因此，我认为每个教师都应该利用好寒假这段时间，多读一些与教育和教学有关的书籍，并通过阅读来提高自己的教育素质和教学能力。
教师寒假读书心得【优秀5篇】
教师寒假读书心得【优秀5篇】当我们在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编为大家收集的教师寒假读书心得，希望对大家有所帮助。
教师寒假读书心得篇1随着课改的深入，学校的教育教学有了很大的转变，在教学内容、教学方式、学习方式和评价等方面都有了新的要求。
《新课标》第一学段目标中明确提出了让学生初步学会“提出问题”、“思考问题”、“合作学习”“语言表达”等具体要求。
可见新课改特别重视学生的学习方式，强调了学生要根据自身的思维方式学会独立思考问题，同时还要学会合作学习。
在教学中我们教师要认真落实，既要把让学生独立思考问题、互相合作学习作为教学的过程性目标，又要尊重学生，利用学生已有的学习、生活经验开展教学活动，促进学生有效的学习。
在教学中处理好合作学习和独立思考的关系，是达到教学目标的关键。
那么怎样处理呢?我认为：一、正确认识两种不同的学习方式合作学习是现行课标所提倡的学生学习方式的一种方法。
合作学习就是把学生有机组合起来研究或者共同解决一个问题的学习方式，有明确的责任分工的互助性的学习，它是相对于个别学习而言的。
目前，合作学习是数学教学中经常被采用的形式。
有的研究者认为，小组合作学习有独立型、竞争型、依赖型、依存型等几种类型。
独立思考是指学生通过个人的努力来解决问题而采取的一种学习方式。
应该说，人类任何知识能力的获得都离不开独立学习，从外化于学习者而独立存在的知识经验内化为个人精神世界的财富，个体的习得、领悟、思考有着不可代替的作用。
合作学习与独立思考学习并无优劣之分，只是现代社会重视人与人的交往与合作，注重培养人的合作意识与能力，所以强调合作学习。
其实，每个学生的认知风格是不一样的，有的学生在学习时喜欢独立思考，而有的学生则喜欢与人交流，这两种认知风格并不影响学生的认知发展。
每个学生都有自己偏爱的、较为稳定的学习方式，我们不应强求一律。
教师寒假读书的心得体会范文(精选8篇)
教师寒假读书的心得体会范文（精选8篇）教师寒假读书的心得体会1今年寒假，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。
读后，使我受益匪浅。
李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。
他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。
同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。
在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。
从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。
它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。
是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。
他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。
他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。
例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太大。
教师寒假读书的心得体会2寒假读了《做不抱怨的教师》，深有感触。
教师寒假读书个人心得体会范文5篇_教师寒假读书个人心得体会总结
教师寒假读书个人心得体会范文5篇_教师寒假读书个人心得体会总结书，是我生命的一部分，他会带给我梦想。
我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上;我要插上书的翅膀，飞向更高的成长阶梯;我要插上书的翅膀，让他带着知识，伴我飞向未来的梦想。
下面是带来的有关教师寒假读书心得体会，希望大家喜欢。
更多的教师读书心得体会内容请点击下方↓↓↓☆爱的教育寒假读书心得体会☆☆教师读书心得体会1500字☆☆2021年寒假读书心得体会☆☆2021学生寒假读书心得体会范文☆教师寒假读书心得体会1最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。
全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。
学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。
爱，是一种重视，一种呵护。
我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。
我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。
所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的心理学家威廉•杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。
因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。
“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。
教师寒假读书心得感想3篇
教师寒假读书心得感想3篇a;作为一名语文教师，应当将好的经典传承下去，让学生在素读中叩响中华经典文化的大门，在读经的过程中成长得更快、更好。
下面是为大家带来的教师寒假读书心得感想，希望可以帮助大家。
1：教师寒假读书心得感想没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方!假期中，我认真研读了《教学大道——写给语文教师》，其中有扣问综合性学习、无效教学批判与有效教学、语文教师如何读经典与教经典……对我印象较为深刻的还是语文教师如何读经典与教经典。
经典作品，犹如种子!梁实秋先生和南怀瑾先生都曾经提出“素读”。
日本很多的名人，也都曾经素读过中国的《四书五经》，认为这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法，也就是右脑教育法。
犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是以记忆学习为中心，强调反复朗读。
语文教师，就是播撒种子、守护种子、浇灌种子的人!所以诵读经典非常重要。
只有教师自己诵读了经典，才会让自己所教的孩子也爱上经典。
为了唤醒沉睡的经典，为了激发孩子对经典的热爱，书中陈琴老师的素读法比较合适。
”素读”有这样一些特点：一、须读经典就是说，所读的书籍必须是经典文集，是足具“种子能量”的文字。
我们中华民族的灿烂文化中有许多值得一读的经典名著，我们老师要精选文本，经典之中挑经典，让学生从明清时期的部分蒙学读本开始读。
另外，对于低年级的孩子来说，读好《弟子规》、《三字经》等，能帮助孩子养成良好的习惯，或学会做人的道理。
对于中高年级的孩子来说，可以背诵《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《老子》……二、熟读成诵对孩子诵读的内容，不求深刻的理解，但求熟读成诵。
如一些著名诗人的诗作，都非常优美，或具有当时那个朝代的历史色彩。
我们不一定要求孩子都能理解诗句包含的深刻含义和时代背景，只要求孩子能熟读成诵。
等到了中年级、高年级，甚至初中高中，背诵的东西自然而然就会理解了。
那怎样才能让孩子熟读成诵呢?因为“素读”在技法上要求反复朗读——响亮地、清晰地、字正腔圆地以，如诵读古诗和《三字经》等古代文学诗作，我们要响亮地、反复朗读，这样才能达到熟读成诵的效果。
最新寒假教师读书心得体会十(实用11篇)
最新寒假教师读书心得体会十(实用11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师寒假读书和心得(7篇范文精选)
教师寒假读书和心得（7篇范文精选）教师寒假读书和心得篇1很高兴能够在寒假期间，参加这一次为期三天的幼儿教师的培训会。
在培训中通过认真聆听各位专家教授的演讲，让我学习到了很多的工作经验，让我对于自身幼儿教师的责任意识有了进一步地加深，让我学习到了新的理论于实践相结合的方式方法。
通过专家教授们的演讲，真的是让人茅塞顿开，古人说的“听君一席话，胜读十年书”的话真的是不欺骗人，挺以为能力丰富、思想先进的人传授经验真的能够让人学习体会到很多的东西。
一、幼儿教师应该要掌握先进的教学理念现在的社会发展进步是十分快速的，我们幼儿教师也不能够掉以轻心，要有“学到老”的精神理念，关注当前的实时动态，学习先进的幼儿教学理念，并且将这些教学方式方法进行自我总结，运用到自己的教学工作当中来。
我们应该要明白，现在社会进步这么快，我们只要保持不停地学习，才能够更好地为家长、为社会培养优秀合格的人才，只有自己不停的学习先进的教学理念，自己才能够变得更加的优秀，才能够更好地回答幼儿的各种问题。
所以我们身为幼儿教师不仅要学生学习，自己也要跟学生一起学习。
二、幼儿教师的教学方式方法应该科学先进现在的社会是讲究科学的社会，我们不能够再向以前那般教学，应该要具备有科学的教学方式，应该要德智体美等等全方面发展，努力将幼儿园的孩子朝着这些方面培养。
所以这就要求我们每一位教师都要有好的教学能力，我们在教学工作中应该要做到因循施教，要根据他们每一个人的特点培养，比如有的孩子喜欢画画我们就不能一味地强调他去弹钢琴，我们应该要尊重他们的选择。
当然这并不意味着我们只管学生感兴趣其它就不管了，我们依旧要努力将学生朝着全方面优秀的方向去培养，我们要在兴趣、基本学习等等方面都重要做好工作。
三、教师应该要以身作则这个年纪的孩子还处于对世界求知的状态中，对于身边的一切都有很强的好奇心和模仿能力，所以我们教师就要做好自己的表率，一言一行都应该做到文明、素质，这样就能够让学生在潜移默化中养成好的习惯，教师也应该利用好这个特点，引导学生养成好的文明习惯，帮助他们成为一个文明的新世纪人才，做一个更加有素质的学生。
寒假教师读书心得体会范文（三篇）
寒假教师读书心得体会范文在寒假期间，作为一名教师，我充分利用这段时间，投入到自我成长和学习中。
阅读成为我在这个寒假的主要活动之一。
在阅读的过程中，我不仅增加了知识和见识，还获取了许多宝贵的经验和体会。
我将在下面分享我在寒假读书中的心得和体会。
首先，我深刻认识到阅读的重要性和价值。
通过读书，我不仅扩大了视野，拓宽了知识面，还提高了自己的思维能力和表达能力。
读书是一种有效的学习方法，它能够深入了解社会、历史和人生的方方面面。
阅读不仅可以培养我们的阅读能力，还能够提高我们的写作能力，让我们能够准确、流畅地表达自己的想法和观点。
在教学中，我会积极推动学生们多读书，培养他们的阅读兴趣和能力。
其次，通过阅读我不仅增长了知识，还深入了解了教育理论和教育实践。
我在寒假里读了许多关于教育的书籍，包括教育心理学、教育学原理等方面的内容。
这些书籍给我带来了许多启发和思考。
我发现教育是一个复杂而有趣的领域，它不仅涉及到知识的传授，还涉及到人的发展和成长。
作为一名教师，我应当不断地学习和提升自己的教育观念和教育方法，以更好地指导学生的成长。
我会将我所学到的教育理论和实践运用到实际工作中，提升自己的教育教学能力。
另外，通过阅读，我也获得了许多关于教师的职业发展和个人成长的经验。
我读了一些关于教师成长的书籍，包括教育职业发展、教师教育和师德师风等方面的内容。
这些书籍给我提供了许多宝贵的指导和建议。
我意识到作为一名教师，我不能止步于现状，要不断地学习和进步。
我要不断地提高自己的专业素养和教育教学能力，丰富自己的教学经验，不断探索和创新，以更好地为学生服务。
在阅读的过程中，我还发现了自己的不足和弱点。
我发现自己在教育教学方面还有很多需要改进和提高的地方。
在我以往的教学中，我可能过于注重知识传授和应试技巧的培养，而忽略了培养学生的思维能力和创新能力。
通过阅读，我开始意识到教育应该是全面的，要注重培养学生的综合素质和能力。
因此，我在以后的教学中将更加注重培养学生的创新精神和解决问题的能力，让他们在学习中不仅获得知识，还能够发展自己的思维能力和解决问题的能力。
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2020教师寒假读书心得体会5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----教师寒假读书心得体会 (一)本书是由艾米-;劳拉-;多伯罗、劳拉.J.柯克和黛安-;翠斯特-;道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。
这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的创造性课程。
《托幼班创造性课程》是理想的，更是现实的。
所谓理想的，就是有追求，有目标。
有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。
与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程理想的主要步骤，也是保教人员确定自己的工作目标的基础。
在此基础上，再拟定各类工作计划。
本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。
《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到特别的幼儿身上，为设定个别化目标，真正考虑“为孩子及其家庭定做课程”。
这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的。
该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、有趣。
尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。
此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面体现了教育机构环境的特点，另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则。
该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为知道等方面提出了许多可操作的策略。
《托幼班创造性课程》是现实的。
当规划。
环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的发展就成为可能。
《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足幼儿的需要，如何知道幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪。
涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。
涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对幼儿行为的鼓励、引导策略。
该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的。
看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和能力的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。
我可以在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考。
教师寒假读书心得体会(二)今天，我浅谈了读了《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富!这是一篇，详细内容点击查看全文。
读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。
的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。
它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。
作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议:那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
他还在书中举了一个例子:一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她:“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说:“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。
有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。
想起来真是可悲!我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。
书中提到:“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说:“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。
因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。
苏霍姆林斯基也说:“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”我再反省自己:我又看了多少书呢?苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。
我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。
今天，我浅谈了读了《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富!教师寒假读书心得体会 (三)在这短暂的一个假期里，我读到了平时没看过的书，读书成了我日常生活的一部分。
在这一个假期里，我感觉收获颇丰。
以下就是我这一假期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。
"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。
为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。
当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。
如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。
它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。
”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。
在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。
毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。
如何做人?其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。
只有“真”才是美，只有“真”才会善。
我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：一、说到做到，从不失信;二、言传身教，以身作则;三、尊重学生，一视同仁;四、讲求效率，仔细认真;五、严于律己，宽于待人;六、精读细讲，教学相长。
话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。
有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。
这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。
我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。
"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，"是固教然后知困，学然后知不足也"。
因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。
学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。
学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。
个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。
只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!我很庆幸自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角!教师寒假读书心得体会(四)假期期间，为了丰富学习生活，提高自身素养，我阅读了《马克思列宁主义基本问题》，感受颇多。
通过学习，认识到马克思列宁主义是全世界无产阶级政党的科学理论基础和指导思想。
马克思列宁主义学说经历了马克思主义和列宁主义两个重要发展阶段。
马克思主义是马克思和恩格斯观点和学说体系，它阐述了无产阶级和一切被压迫人民争取解放的科学理论，是工人阶级及其政党的科学世界观和行动指南，是一个完备和不断发展的理论体系，为无产阶级革命提供了强大的思想武器。
马克思列宁主义创立于19世纪40年代。
1848年《共产党宣言》的发表，表明马克思主义的公开问世。
马克思和恩格斯的科学著作，是马克思主义的集中概括和阐述，马克思主义涉及的问题非常广泛，其理论内容主要有三个部分组成：1、马克思主义哲学，及辩证唯物主义和历史唯物主义理论，是无产阶级科学的世界观和方法论;2、马克思主义政治经济学，是研究社会生产关系即经济关系的科学，阐明人类社会各个发展阶段上支配物质资料的生产，交换以及与之相适应的产品分配的规律。