捧着一颗心来
陶行知捧着一颗心来不带半根草去作文
陶行知捧着一颗心来不带半根草去作文
《陶行知捧着一颗心来不带半根草去》
小朋友们，今天我要给你们讲一个特别了不起的人的故事，他叫陶行知。
陶行知先生呀，他对学生们可有一颗大大的爱心。
他心里想的全是怎么能让小朋友们学到更多的知识，怎么能让大家成长为很棒很棒的人。
比如说，有个小朋友家里很穷，没钱买书和笔。
陶行知先生知道后，自己掏钱给他买了学习用品，还耐心地教他认字、读书。
还有一次，一个学生生病了，陶行知先生不仅亲自去看望，还一直照顾他，直到他完全好起来。
陶行知先生就是这样，把自己的心都给了学生们，却什么都不要求回报，真是太伟大啦！
《陶行知捧着一颗心来不带半根草去》
小朋友们，你们知道陶行知爷爷吗？他是一位超级棒的人！
陶行知爷爷总是把小朋友的事情放在第一位。
有一回，学校的教室漏雨了，他马上找人来修，自己也跟着一起干活，就怕大家没法好好上课。
又有一次，有个小朋友不敢回答问题，陶行知爷爷就一直鼓励他，还给他讲了好多勇敢的故事，这个小朋友变得可勇敢啦，积极回答问题。
陶行知爷爷为了我们付出了好多好多，却从来没想过要得到什么。
他就像温暖的太阳，一直照耀着我们，让我们快乐成长。
我们要记住陶行知爷爷，向他学习，做一个善良、有爱心的人！。
师德师风演讲稿范文：捧着一颗心来,不带半根草去
师德师风演讲稿范文：捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的一名老师，非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享我的师德师风演讲稿。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养学生成才的重任，同时也承载着教书育人的责任和使命。
作为一名“教师”，我们要在教学中传授知识，引导学生走向知识的海洋；作为一名“父母”，我们要用慈爱和耐心抚育学生成长，给予他们关怀和支持。
但是，是否真正有担当好这个角色，就要看我们是否以身作则，用心去做。
当我作为儿女父母放学接孩子时，我常常看到一些家长不耐烦地对待孩子，甚至动手打骂，这让我十分心痛和不安。
我们身为老师，是学生在校的父母，我们责任重大，要用最温暖的方式去呵护他们成长。
我们不能因为一时的急躁，而对学生发脾气，更不能用暴力去对待他们。
我们要像捧着一颗心来，不带半根草去，用爱心关怀学生，用耐心去引导他们，用严谨的教育方式去培养他们的素质和能力。
师德师风建设的关键在于自律，作为教师，我们需要时刻约束自己的行为。
无论是在校园内还是在社会上，都要树立良好的师表形象，争做学生的榜样。
我们不能因为一己之私而违背职业道德，不能因为自己的私欲而损害学生的利益。
我们要以身作则，遵守学校和教育部门的规章制度，严守职业道德和教师职责。
只有这样，我们才能真正赢得学生和家长的尊敬，赢得社会的认可。
不仅要有一颗爱心，我们还要不断提高自己的业务水平和教育教学能力。
作为一名教师，我们不能停止学习和进步的脚步。
我们要勤学苦练，不断提升自己的专业素养和教学水平。
教育是一门高尚的事业，我们要不断追求更高的教育理念，不断探索适合经济社会发展的教育模式，努力为学生打造更好的学习环境和发展平台。
最后，我要呼吁大家一起关注师德师风建设。
师德师风建设是教育事业发展的保障和基础，我们每个教育工作者都要积极参与其中，共同维护教育的尊严和公正性。
让我们捧着一颗心来，不带半根草去，做一个有担当、有责任的教师，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。
捧着一颗心来不带半根草去演讲稿
捧着一颗心来不带半根草去演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这个舞台上与各位进行分享和交流。
首先，我要感谢评委们给予我这个机会，也要感谢所有关心和支持我的人。
今天，我想借用这个机会向大家传达一个重要的信息：在人生的道路上，捧着一颗心来，不带半根草去。
当我们谈论心态时，许多人常常将其与成功或失败联系起来。
然而，心态远不仅仅只影响我们的成就，它更是塑造我们整个生活的框架。
我们的选择、行为和与他人的互动，都源自我们内心深处的态度和信念。
因此，拥有正向、积极和坚定的心态对于实现我们的目标和梦想至关重要。
首先，捧着一颗心来不带半根草去意味着我们应该持有乐观的态度。
人生充满了各种挑战和困难，但正如维克多·弗兰克在《活出意义》一书中所说：“在最黑暗的地方，仍能找到光明。
”乐观的人在困境中看到机会，在失败中看到学习的经验。
他们拥有坚强的内心，相信明天会更好，并且，以积极的心态迎接生活中的一切。
只有坚持积极的思维方式，我们才能在逆境中求得突破，实现我们的目标。
其次，捧着一颗心来不带半根草去意味着要有勇气面对挑战和承担责任。
人生常常需要我们面对各种不确定性和困难，并作出艰难的决策。
然而，我们不能逃避这些挑战，而是要敢于面对它们，并承担起自己的责任。
勇气是一种内心的力量，使我们能够接受失败并从中学习，不断成长和进步。
只有拥有勇气，我们才能超越自己，迎接新的机遇和挑战，实现真正的成功。
同时，捧着一颗心来不带半根草去也需要我们保持谦逊和感恩的心态。
作为一个个体，我们与世界和其他人有着千丝万缕的联系。
我们的成就离不开他人的支持和帮助，而我们也应该牢记这一点。
保持谦逊的心态使我们能够虚心向他人学习，并能够欣赏他人的成就。
感恩的心态则让我们能够体现对他人的尊重和感激之情，为他人的帮助和鼓励表示真挚的谢意。
只有拥有谦逊和感恩的心态，我们才能建立良好的人际关系，从而在生活中取得更多的成功。
最后，捧着一颗心来不带半根草去也意味着要有坚定的信念和追求。
关于奉献敬业捧着一颗心来的作文
关于奉献敬业捧着一颗心来的作文奉献敬业，捧出一颗真心
哎呦喂，各位朋友，今天咱们聊点轻松的，来点儿正能量。
话说，有个小伙子，他叫小李，别看年纪轻轻的，可人家工作起来那叫一个拼，每天忙前忙后，就像个不知疲倦的小陀螺。
小李的工作是负责公司的接待工作，每天要迎来送往，笑脸相迎，让客人感到宾至如归。
你说这活儿累不累？可是小李说：“累归累，但看到客户满意的笑容，心里那个
美啊！”这不，小李不仅业务能力强，而且服务态度好，大家都说他是“服务之星”。
有一次，来了个大客户，他们公司的产品在这次展会上大放异彩，吸引了众多眼球。
小李忙前忙后，从接待到送别，每一个细节都处理得妥妥帖帖。
客户离开时，还特意表扬了小李：“小伙子，你真不错，下次我们还会再来。
”小李听了这话，心里那个乐开了花，他觉得自己的付出都是值得的。
再说说小李的家人吧，虽然他也经常加班，但每次回家，他都会给家人做顿好吃的，或者陪家人聊聊天，说说笑笑。
他说：“工作再忙，也不能忘了家人。
”家人听了这话，心里那个暖洋洋的。
小李的故事告诉我们，奉献敬业并不是一件难事，关键在于我们能不能用心去做。
只要我们怀揣一颗真心，对待工作一丝不苟，对待生活充满热情，那么，无论遇到什么困难，我们都能迎刃而解。
朋友们，让我们一起学习小李的精神吧！在工作中，我们要像他一样，兢兢业业，任劳任怨；在生活中，我们要像他一样，懂得感恩，珍惜每一份来之不易的幸福。
只有这样，我们才能成为一个真正的“服务之星”，为社会贡献自己的力量。
我想说：“奉献敬业，捧出一颗真心。
”让我们携手共进，用我们的双手，去创造更加美好的明天！。
捧着一颗心来,不带半根草去三篇
捧着一颗心来，不带半根草去捧着一颗心来，不带半根草去爱心是师德的制高点“爱满天下”是陶行知先生的格言。
他在创办晓庄学校的时候就多次说：“晓庄是在爱中诞生的。
”他一生爱学生，爱教育，爱祖国，爱真理。
他的平民教育思想，他的乡村教育思想，他的普及教育思想，他的抗战教育思想，他的民主教育思想，无一不是他对人民巨大的爱的体现！我们以诚为本，我们以爱为怀，我们热爱学生，我们热爱教育，我们像陶先生那样拥有了这样的境界，我们的教育就是无往而不胜！在幼儿园这个家里，我既是孩子的老师又是他们的朋友，给每个孩子爱，让孩子知道你喜欢他是做老师的艺术。
孩子有两个家。
白天的家在幼儿园，老师就是他的妈妈。
所以她们和老师有一种特殊的依恋心理。
老师的一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。
事实也证明：孩子在得到老师的关心爱护以后，常常会在学习中产生更大的动力；在学习中产生更大的动力；在行为上出现明显的趋善性。
当孩子有痛苦和不幸时，老师的同情和开导使他们得到慰籍；当孩子有缺点时老师的公正和帮助，使他们从中获得信心。
例如，我们小班时转来一位从外地来的孩子。
初来驾到最困难的是老师的普通话不易听懂，自己有说的是家乡话。
所以在许多活动中，她无法用适当的语言来表达。
于是我仔细观察她的眼神动作，逐渐领会她的意思。
同时让活泼开朗的孩子陪她一起玩。
在游戏中我教她说，鼓励她多说普通话，有机会就让她在大家面前表演，使她感受到说普通话的快乐。
她也在互学互玩中获得了许多开口的机会和乐趣。
又如我班的晟晟一开始拒绝画画。
于是我握着他的小手慢慢地启发他小手动小笔也会跳舞，就会变成铁轨，还可以变成许多许多。
当他指着画，高兴地告诉我“隧道五线开来了”时，我由衷地为他自豪，孩子的想象力真丰富，会用自己的语言表达表现。
奉献是师德的着重点。
陶行知的一生是奉献的一生。
他一生放弃了多少个人成功的机会，毅然来到人民之中，来到孩子之中。
他常说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
教师资格结构化面试：“捧得一颗心来,不带半根草去。”
教师资格结构化面试：“捧得一颗心来，不带半根草去。
”
【问题】
陶行知说“捧得一颗心来，不带半根草去。
”请谈谈你对这句话的理解。
【参考答案】
这句教育名言表达的是一种无私奉献的高尚精神。
捷克的大教育家夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”教师，是文明的传承者，就需要具有崇高的人生追求、高尚的师德情操以及无私的奉献精神。
古有圣贤“传道、授业、解惑”;今有“最美教师”张丽莉，在危急关头，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己柔弱身躯撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感动天地的大爱赞歌;另有无私奉献的最美深山教师——任建慧，她几十年如一日，默默耕耘在贫瘠荒凉的山村，任岁月在她脸上刻下无数的沧桑，她也无怨无悔。
她们无私奉献，爱生如子的高尚情怀展现了人民教师纯洁无私的大美形象。
教育是良心的事业，教师职业的特殊性注定了教师必须淡泊名利、坚守高尚情操，甘为人梯。
奉献是师德的灵魂，在这个相对浮躁和功利的社会中，教师应该学习陶行知先生的这种境界和追求，保持心境的纯正与安宁。
雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”——这是对教师奉献精神的最好注解，也是对陶老先生之言的最好解
读!。
捧着一颗心来不带半根草去的思想感悟教师
捧着一颗心来不带半根草去的思想感悟教师
作为教师，思想感悟的重要性不可忽视。
教育是一项崇高的事业，教师是学生成长和
发展的引路人。
教师的思想感悟直接影响着教育质量和学生的成长。
首先，捧着一颗心来。
教师应该以热情和爱心对待教育工作。
只有真心热爱教育，才
能投入自己的心血和努力去帮助学生成长。
教师应该以身作则，做学生的榜样，用自
己的行动激励学生。
同时，教师还应该积极参与学校和社区的活动，与学生和家长建
立良好的互动关系。
只有真诚的关怀和关注，才能赢得学生和家长的信任。
然而，捧着一颗心来，还远远不够。
教师还需要不断学习和提升自己的专业素养。
教
师应该关注教育前沿，积极参与教育研讨和培训活动，不断更新教育理念和教学方法。
只有不断学习和提升，才能保持对教育工作的热忱和激情。
最后，教师应该注重思想的改变和进步。
教育是与时俱进的，教师需要不断反思和思
考自己的教育观念和教学方法是否适应时代的发展。
教师应该敢于创新、勇于尝试新
的教学方式，以满足学生的学习需求和培养他们的创新能力。
综上所述，作为教师，我们应该捧着一颗心来，用爱和热情去教育学生，同时不断学
习和提升自己的专业素养，注重思想的改变和进步。
只有这样，我们才能成为对学生
有真正影响力的教师。
教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去
教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
在不断进步的时代，演讲稿使用的情况越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编为大家收集的教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去1亲爱的老师们：大家好!我演讲的题目是《修身立德爱生如子》。
作为一名教师，我充分的认识到当前教育的形势。
国家一直在推行教育改革和新课程改革，希望能够有更好的适应现代教学的方法。
但是这些改革只是一方面的，对教师来说，永远不变的就是教师的师德师风了。
千百年来，“学高为师，德高为范”，教师只要做到身正，就能够做到“诲人不倦”!百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。
到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本道德素养。
师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦?这就是师德。
著名作家雨果说过“花的事业是甜蜜，果的事业是珍惜，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。
“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢?我发现尊重学生，热爱学生，用实际行动去呵护心灵，是教师最基本元素。
谁也不会忘记“5.12”那次突如其来的大地震，给我们带来的巨大的灾难。
虽灾难无情，但人间有爱，在那次地震中我们老师用身体保护着学生，哪怕是巨大的水泥块砸了下来，他们也没有哼一声疼，在营救的过程中他们跌倒了再爬起来，顾不上喝一口水。
没有铲子他们就用双手刨，哪怕双手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦砾之中??当看到那一幕幕催人泪下的场景时，我与他们相比，又算得了什么呢?老师们：是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛，就让我们发出最后的一片光;是人梯，就让我们为学生架起人生希望的桥梁;是教师，就要让爱，发光!让我们用慈爱去呵护纯真，用智慧去孕育成长，用真诚去开启心灵，用希望去放飞理想。
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捧着一颗心来
“，
我叫周丽妍，是一名平凡的幼儿教师。
十三年前，我带着对教师职业的憧憬，带着青春的梦想和激情，踏入幼儿园这片孕育着希望的土地，从此开始有喜有忧的“孩子王”生涯。
十三年来，我带着对幼教事业的一片赤诚，带着对孩子们的满腔挚爱，无私地奉献，执着地追求，在幼儿教育这片乐土上辛勤地耕耘着，同时，也满满地收获着……
一、“如果谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育孩子。
”爱是幼儿教师最美的语言
冰心说：“爱是教育的基础。
”作为一名幼儿教师，尤其需要拥有一颗真诚的爱心，拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀，用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。
记得十三年前那个夏天，当我带着圆梦的兴奋和激情走到孩子们中间时，才发现，一切并不是想象中的那样简单。
孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足无措。
可是既然选择了这个职业，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！因为孩子们是那样的纯真可爱，和他们在一起游戏，常常觉得自己也变成了一个心地纯洁而透明的孩子；看着他们禾苗
一样一天天快乐地拔节成长，那份收获的喜悦，远远超过了他们带给我的烦恼。
于是，我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心地观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子。
每天清晨，我早早来到教室，仔细收拾每一个角落，擦拭每一件玩具，为孩子们创设卫生安全的活动环境；当孩子出现生长痛，我就用我温暖的怀抱和亲昵的抚摸来为他们消除疼痛；当孩子大小便失控，我不厌其烦地为他们擦屎洗尿，换上干净的衣裤；孩子们每次午睡起床，我都要仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有，因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤；要是看见哪个孩子在玩小扣子，就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里；要是哪个孩子的脸无端红了，我就赶紧摸摸会不会是发烧了；看见哪个孩子嘟起了小嘴，我就会赶紧问明原因，并想办法逗他开心……
在爱的尝试中，我一天天地改变，变得越来越像“大家的母亲”。
渐渐的，真的有孩子会喊我一声“妈妈”。
这时，我享受到了工作带给我的点点滴滴的幸福和乐趣：每天早晨，我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候；生病了，会有孩子送来最甜美的“灵丹妙药”——糖果；如果我哪天没上班，孩子们就会反复念叨着：“周老师怎么还不来”。
正如高尔基所说：“如果谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育孩子。
”我付出的只是一颗真诚的爱心，而孩子们回报给我的，是温暖的爱的海洋。
二、适合孩子身心特点的教育教学方法，是开启孩子心智之窗的钥匙。
为了有的放矢地开展好各种教育活动，我学习着，思考着，并在各种创新实践中提高着
孩子的心灵是纯白的纸张，担负着启蒙教育重任的幼儿
教师，应该怎样描画出最美最动人的图画？怎样才能让孩子不仅学到知识和技能，还要养成良好的个性和品质，在各方面全面发展？我深知，幼儿教师这个角色，不仅仅只是一个管理好孩子吃喝拉撒的保姆。
这些年来，我一直致力于研究孩子的心理特点和身心发展规律，有的放矢地调整和改进自己的教育教学方法，收到了很好的效果。
比如针对孩子们中午难以安静入寝的现象，我设计了一个简单的小游戏：每张小嘴都是一把锁，入睡前，每个孩子要先锁好自己的“锁”然后进寝室，如果有个别“锁”坏了，先提醒他自己修好，必要时老师再给予“帮助”。
这样，一个小难题就轻松解决了。
我还常把各种知识编成“问题小故事”（如：“花生宝宝找亲人”，通过故事引导幼儿认识各种花生制品），把养成教育编成笑话（如：“失踪的
鞋子”，让孩子在哈哈大笑之余，知道了睡前要将鞋子放好，否则两只分开的鞋子就像分开的好朋友），通过这些故事和笑话教给孩子知识和养成良好的生活习惯。
和孩子们在一起的时候，我时刻提醒自己要做一个“有心人”。
这些年来，我撰写了大量的教养笔记和观察笔记。
每天晚上，我都会对一天的教育教学活动进行反思。
我问自己：“这样做对吗？”“怎样做更好？”“我要是他会怎么办？”……我还尝试把自我修正的权利交给孩子。
如：将日常教育活动的小结交给孩子们自己来做，让他们思考哪些做得很好了，哪些地方还存在不足，认识到别人的优点，知道自己今后如何改进。
面对日新月异的课改新形势，我知道，只有不断地学习和充实，不断地更新观念，才能适应改革的需要。
为此，我虚心地向专家请教，阅读了大量的幼教刊物，吸收了国内外最新的幼儿教育理念，还利用业余时间自学了学前教育本科，在丰富自己学养的同时，我的专业水平也得到极大的提升。
记得1999年，我参加威海市教学能手评选，当时指定的参赛科目是科学，而我从没有教过科学，由于对教材的不熟悉和准备不充分，我落选了。
回来后，我马上申请上科学课，因为这次失败让我明白，要想做一个优秀的幼儿教师，必须对各个学科都熟悉，不能“偏科”。
我开始广泛涉猎每个学科的教材，尝试、实践各种教法。
当我对各科教学均有所了解的时候，一个大胆的设想滋生了：何不将各个学科的相关内容整合在一堂课里，这样既能达到动静交替的目的，又能相互弥补各科的不足，而且符合幼儿兴趣多样而短暂的注意特点。
于是，我开始了一系列尝试。
我执教的语言活动《落叶》，就是将语言、艺术和科学整合在一起的一节课，收到了非常好的教学效果，受到了评委和专家的好评，荣获威海市优质课第一名的殊荣。
而今天幼儿园的课改方向正是提倡各个学科领域的整合，这说明我当初的想法是相当有预见性的。
2000年，我执教的公开课《云彩和风儿》获省优质课二等奖；2002年，我被评为威海市教学能手；2003年11月，我被评为山东省教学能手；我执教的《动物家族聚会》被收集在《山东省优秀教育活动集锦》里。
我将自己在教学科研中的经验进行反思
总结，写成了论文和同行进行交流。
2003年9月，我撰写的论文《在音乐活动中培养幼儿创造力的几点做法》获威海市教育科研优秀论文评选二等奖；2004年6月，我撰写的论文《如何创设与主题主体探究活动相适应的活动区》获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖。
三、一园之长既是荣誉，更是沉甸甸的责任。
我时
刻不忘与孩子们一起成长，与教师们一起成熟，与幼儿园一起发展
凭着对幼教工作的热忱和执着，我逐渐从一名普通的幼儿教师成长为园里的业务骨干，今年9月，我受命担任荣成市世纪幼儿园园长。
肩上的担子更重了，我感到前所未有的压力，而首当其冲的困难是：除我以外，全园教师都没有过幼教经历。
面对这样的挑战，我给自己设定了目标：在我们的集体里，需要的不是一枝独秀，而是百花齐放春色满园。
我要带领全园教师一起成熟，和我们的幼儿园一同发展。
但这谈何容易？一所新的幼儿园，一群幼教新手，前面是孩子们哭着喊“园长妈妈”，后面是没有经验的教师手足无措地喊“周老师”，每一次我都是教完孩子再教老师，其间的压力和艰辛可想而知。
每天早晨，我总是第一个来到幼儿园，从接第一个孩子到晨间卫生工作、从给孩子洗尿湿的裤子到拖被孩子吐脏了的地面、从帮孩子整理穿反了的衣服到组织孩子们进餐午睡……我用自己的行动教会老师们如何做好幼儿园里的每一件事。
每天我都要认真检查每个班的工作，找问题，查原因，选择恰当的时机给老师们提出来。
另外，我还要构思三个班的环境创设、三个班的活动安排、利用午休时间领着老
师们制作教玩具、创设
活动区、随着主题教育活动更换环境布置，还要教老师们练习幼儿教师弹、唱、跳、画的基本功。
但我面对的困难还不仅仅是教师们的“不会”，更有她们思想上的“不愿”。
我很清楚，不爱岗怎能敬业？但说教式的思想工作是那么苍白无力，我只能用自己对幼教工作的热爱与强烈的责任心来感染和影响他们。
渐渐地，老师们心往一处想，劲往一处使了。
一天，有位老师对我说：“其实我最不喜欢孩子，又哭又闹鼻涕都抹我身上了，可是看到你不嫌脏，那么累还抱了这个抱那个，那我就抱吧，脏就脏吧。
”一席话听得我心里暖烘烘的。
半年来，我们硬是凭着互帮互学和爱岗敬业的良好园风，使幼儿园的各项工作走上了正轨，并在社会各界赢得了良好的声誉。
全园在职教师都取得了幼儿教师基本功达标证书，我们申报了威海市示范园，在验收时也受到各级领导的好评。
成绩属于过去，“教育是事业，事业需要的是献身；教育是科学，科学讲究的是求真；教育是艺术，艺术追求的是创新。
”作为一名幼教工作者，我自始至终将这三句话作为自己的座右铭，以此时时鞭策自己不断向新的高度攀登。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，爱着，奉献着，
美丽着，作为一名新时代的幼儿教师，我自豪，我无悔。
《捧着一颗心来》。