Unit 3 Numbers Lesson 5 说课稿
Unit 3 Numbers的教学设计
Unit3 Numbers (Part5a )Teaching aims：Knowledge and skills：1.Students can read the words“hot money pocket shop hole” .2.Students can mime the action story.3.Students can do the action story and say the sentences;You’re hot. Take your money. Put it in your pocket ...4.Students can listen and number the pictures .Process and methods：By humour actions,the teacher guides pupils to feel the story. Emotion and attitude:Develop students’emotion of communicating with others.Cultivate students’ability to care.Important points：Students can understand the meaning of pictures, and then do the actions. Difficults：Students can listen and number the story.Teaching prepare:A tape recorder A picture of a big ice cream. Procedures：Step1:Warming upT:Hello,boys and girls.Today,we will continue to learn 《Unit3 Numbers》.First,let’s listen and say the rhyme.One,two,three,four,Five,six,seven,Eight,nine,ten,And now eleven,Twelve is two plus ten,Now let’s start again.Show picture 8, in the shop ,Toby can’t find his money.What happened?Do you want to know ?Step2:Presentation1.T:(Show a picture.Introduce hot.)Look.It is very hot.Then show picture1 ,learn the sentence:You’re hot.教师演2.T:When you are hot, what do you want to eat?Look!There are some ice creams.I want to eat them.If you want have an ice cream ,what do we need ?Learn the word money .Show the picture2,and teach the sentence: Take your money.Then show the picture3,and teach the sentence: Put it in your pocket.教师演Show a picture and learn the word pocket.3.T:Where can we buy an ice cream?Show a picture,introduce shop.Ask a pupil to run,and teach the sentence ;Run to the shop.Then teach the sentences :Open the door. Say “ A big ice cream ,please.” That’s 70p.Look for your money .There is a big hole in your pocket.教师演Show a picture and learn the word hole .4. Mime the action story and try to say follow the tape.5．Now,please read these sentences in order.Then one pupil read,the other act .6.Very good .Now I will change the order .The girls are group one,the boys are group two.Please listen and do the action ,the faster group is winner.Are you ready?Let’s go.Step3 :Practice:教师打乱顺序，分小组说出九副图中任意的一副图的指令，让学生做动作，看谁反应快，说得快的小组为赢家。
最新-三年级英语上册 Unit 3 Lesson 5(2)教案 闽教版 精品
闽教版三年级上册英语Unit 3 Numbers Lesson 5一、教学设计说明1．基本理念小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果，让学生通过唱歌、做游戏、表演等形式多样、内容丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言的能力。
坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，促进学生个性的健康发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，坚持促进学生全面发展，全面提高学生的整体素质2．整体设计思路三年级学生刚接触英语，并具有一定的求知欲，要充分利用这一特点，逐步吸引，激发他们学习英语的兴趣。
1）营造氛围，感知内容小学英语教学必须重视学生学习心理的引导，形成心理优势，必须营造一个良好的教学氛围。
2）是运用具体实物，使数字意义化，将单纯枯燥无味的学习，溶于现实生活与学生生活紧密相连的实物中3）是借助教师的势态语辅助学生更好的理解、掌握、记忆、运用英语。
3．教学内容分析本节课——《Numbers Lesson5》，是小学三年级的一堂英语课。
本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力的课。
小学生天生具有想象力，乐于参与，勇于创造。
在利用活动式教学培养学生语言综合运用能力的同时，要注意遵循语言能力形成的心理和生理发展的过程，因此有助于培养学生观察、判断和推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新能力。
4．教学对象分析：三年级的学生活泼好动,模仿能力极强,但注意力容易分散,记忆能力较差，口语基础较差。
因此,教师在设计教学活动中会充分地运用song, chant, games,等辅助教学, 为求能充分地发挥学生的主体作用，调动学生的各种感官参与复习和学习，让学生在动态活动中巩固强化所学习的知识，刺激学生的求知欲望,从而进一步提高他们学习英语的兴趣和积极性.5．教学方法：通过各种形式的游戏，韵句，任务驱动组织教学，使学生能在用中学，在学中用，逐步提高学生运用语言的能力。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案【篇一：unit 3 numbers 教案】《unit 3 numbers》教学设计teaching aims:1) be able to revise the words of food and numbers, to understand the phrase “how much”.2) be able to communicate in english in the supermarket scenes.3) be able to understand chinese coins and british coins.teaching focuses:revise and use the words of food and numbers. teaching difficulties:be able to communicate buy and sell things in supermarket. teaching steps:step1. lead in1. greetings:free talk. (复习打招呼、数字)2. warming up: sing the song “ninety-nine bananas a day”q: what’ s monkey’s favourite food? （引出食物单词并进行复习）step 2.presentasion（一）通过free take复习食物单词。
eg: what’s your favourite food?（二）do part 7a.1) 引出 colin 、caroline and rod 三个人名并领读。
then show the picture of supermarket. and ask : what’s in the market? (出示食物)now the three children come to the market ,2) do you know what colin’s favourite food is? have a guess! now listen to the tape and circle the things he buys.q：how much?（三）listen to caroline’s and rod’s . then circle .then the teacher check the answers .（四）now listen again and fill in the table. pay attention to write.then check the answers.step 3 . practise（一） pair-work : practise the dialogues in pairs .（注意名词单复数形式）eg ; a: two apples and one ice cream, please.b; 95 p.a; here you are.（二）出示另一个超市情景，生小组操练并展示。
最新-四年级英语上册 Unit 3 Lesson 5(2)教案 闽教版
闽教版四年级上册英语Unit 3 NumbersLesson 5一、教学设计说明1．基本理念《英语课程标准》指出英语课程要面向全体学生，注重素质教育；以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力；突出学生主体，尊重个体差异；倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高；在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
2．整体设计思路针对教材的特点和四年级学生的实际情况，我在设计本单元的教学时以“立足基础、激发兴趣”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据《英语课程标准》和《英语教学大纲》的相关理念，灵活处理教材.2）利用教学卡片、图片、动作等,呈现教学内容。
3）采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，使学生在英语学习过程中做到立足基础、学以致用。
3．教学内容分析《Numbers Lesson 5》需1课时，40分钟；该课主要是通过培养学生英语听、说能力，从而达到综合应用语言这一目的。
教师通过做值日报告这个真实场景，从现实生活出发，以激发学生的兴趣，使学生在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习、进行自我创新能力的实践。
4．教学对象分析：学生们都是在三年级开始学习英语的，经过一年的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。
一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。
他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。
可也有个别学生，平时学习马虎，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难。
5．教学方法：采用全身活动法、小组合作学习法、任务驱动组织教学，歌曲、活动贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。
闽教版英语四上Unit 3《Numbers and Animals》(Part A)说课稿
Unit 3 Numbers and Animals Part AGood morning, honorable judges and teachers. I am glad to interpret my lesson here. The lesson I’m going to talk about is Part A of Unit 3, Fujian Education Press, Book 3. I’ll prepare five parts to say something about this lesson.Part One: Analysis of the teaching materialThis unit introduces and develops the theme of ‘Numbers and Animals’ Students are expected to master the new words: cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen and use the sentence patterns “I have….”in proper situation. By study of this unit, the students know how describe the number of their belongings with simple words and sentences. The study of this lesson will help the students with daily communication.Therefore, on studying the teaching material and regulation of the students’growing of mind, I put forward the teaching objectives according to the New English Lesson Sta ndard.The first is aims on the knowledge:(1) To enable students to learn some new words, such as cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen and to master the sentence patterns : I have….(2) The students can read and understand the conversation of the lesson.The next is aims on abilities:(1)The ability aim is to enable the Ss to talk about the number of their belongings.Make sure that Ss can use these sentences in real situations.(2) To develop Ss’ abilities of communication and their innovationAims on the emotion:(1)The emotion aim is to foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper comp etition.(2)By completing the task, the Ss increase their interest and set up self-confidence in l anguage study.The main and difficult points about this lesson are:(1)To make sure students can pronounce the word: “fifteen” correctly.(2) To help students to use the sentence pattern: I have… correctly.Part Two: Ways of teaching and learningAs we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language.Ss are expected to learn in real situation, so I will use some pictures, cards and body l anguage to help them get a better understanding of the content. A tape recorder and m ulti-media computer will help me to achieve the aims.The Task-based teaching method, Communcative teaching method and Group coopera tion teaching method will be used in this period.Part Three: Teaching procedures and purpose of my designingI’ll finish this in five steps.Step1. Warm-up and preview1.Greetings2.Listen to the song: Old MacDonald Has a Farm3.Review some words of animals such as dog, hen, cat and duck with flash cards. P: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by singing. And at the same time it provides situations to review learnt knowledge for the next step.Step 2. PresentationNow I will mainly talk about this step.1. First I will show students a picture of farm, and ask students what they can see on the farm. Then lead to the new words: cow, sheep, horse one by one. Practice these words and phrases with “High and Low V oice”.P: To present the key phrases one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings.2. CAI shows pics of sheep, cows and horses, let students to count the number. Then lead to the new words: thirteen, fourteen, fifteen and sixteen.P: With the help of CAI, the Ss can get a better understanding of the text.3. Play tape recorder once and lead to the sentence pattern “ I have….”. Then the T plays the tape recorder twice or three times, let students listen and imitate the dialogue. Pay attention to the pronunciation and intonation.P: Accurate pronunciation is very important in English learning. Teacher should train the Ss’ ability of imitation consciously.Step 3. PracticePlay a game. (What is different!)PPT shows a couple of pictures, let students to find out the differences of these pictures. The group which finds out first will win a point.P: This game can arouse students’ interest in learning English. Meanwhile, it also help to consolidate the new words and phrases.Step 4. ConsolidationDivide the Ss into 4 groups. Each one would do a survey to finds out the numbers of their belongings (such as school things, farm animals). And then find out which group finishes faster.P: Task-based Teaching Method is used here to develop the Ss’ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained.Step 5. Homework1.Listen to the tape and repeat.2.Finish off the activity book of this lesson.Step 6. Blackboard designUnit 3 Numbers and AnimalsPart AI have thirteen cowsfourteen sheepfifteen horsessixteen pigs。
闽教版英语第三册教案
第三册Unit 3 Numbers Lesson 5教学内容：闽教版小学《英语》第三册Unit 3 Numbers(数字) Lesson 5教学目标：1.能听懂会说数字:thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen, twenty.2.能听懂会说并在情境中应用：Who is on duty today?Number Thirteen and Number Fourteen.Who is Number Thirteen? I am.教具准备：VCD、单词卡片、多媒体课件教学步骤：一、热身及导入1．师生互相问好后齐唱歌曲“ Ten Little Baby Ducks”2．教师引导学生复习已学的数字1-12二、教授新词汇1．用单词卡教授单词13-15。
2．用手势提示学生念出数字6，7，教授16，17，用对比法引导学生推断18，19的读音。
3．带读13-19这几个数。
4．“炸弹”游戏巩固13-19。
5．课件出示数13-19与单词thirteen-nineteen相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。
利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。
6．课件出示20，教授新单词twenty.三、教授课文1．复习单词number, 教授句型Who is Number…? I am. 2．“接龙”游戏练习句型。
3．播放教学VCD Lesson 5让学生静听。
4．再次播放VCD，并让学生根据故事回答问题。
5．让学生模仿VCD中人物的语音语调读课文。
6．给学生一些时间进行两人练习，之后请一些学生上台表演。
四、巩固练习1．“模仿秀”游戏，练习书本第21页活动3的B部分。
2．“隔墙有耳”游戏，练习书本第22页活动。
五、总结六、作业1．听磁带数遍，直到熟练朗读Lesson 5。
2．完成一册通第五课笔试部分。
Numbers-说课稿
Numbers 说课稿此次我说课的内容为join in 三年级上册unit2 Numbers part1和 part2部分。
我将从教学指导思想，教学背景，教学目标与重难点，教学过程，教学评价这几个方面来说明。
一、教学指导思想：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
二、教学背景：本节课是学习Join In小学三年级英语上册第2单元Numbers的第一课时，主要内容是听、说、认读10数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine 和 ten。
会唱1a 部分的chant。
另外，完成课本第一，二部分Listen and mime the action chant 和write the missing numbers部分。
本节课主要的教学对象是小学三年级学生，三年级上学期学生对英语有一定的了解。
本单元教授感觉也是学生比较感兴趣的话题，学生模仿能力强，愿意表演，但低年级学生注意力容易分散。
上课喜欢贪玩。
愿意自己动手。
我校三（3）班学生英语基础还可以，有一部分学生在课外参加过培训班，英语基础较好，可以很好地与老师配合。
也有部分学生英语基础较薄弱，但他们求知欲望强，愿意参与到课堂中。
剩余的一部分人由于对英语兴趣不够浓厚，基础不够好，使他们自信心受挫。
不想参与课堂。
三、教学目标与重难点。
1.教学目标知识目标：（1）学习掌握单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine，ten （2）学会说唱numbers chant能力目标：培养学生运用英语表达情感的能力。
情感目标：了解不同数字所代表的不同感觉。
2.教学重难点重点：能听懂、会说感觉单词，能听指令做出相关的动作。
闽教版《小学英语》BookIUnit3Numbers教学设计
闽教版《小学英语》Book I Unit3 NumbersLesson5教学设计执教者：王雪惠Teaching Aims:语言知识目标：1.学习单词：能听、说、读数字one—five2.学习句型：能听懂会说How many …？并根据实际情况做出回答.能背诵韵句：one，two，three，four …语言技能目标：1.能准确认读新单词，读准句型。
2.能运用句型进行实际交流情感态度目标：能够运用数字和How many ……？句型谈论身边物体，培养学生对英语的兴趣。
Teaching Aids:①big letter cards, small letter cards;②tapes;③small blackboard;④small flags;⑤stickers;⑥dices骰子…etc.Key-points of This Lesson:Numbers：听、说、读数字one—five。
Difficult Points of This Lesson:one —five的实际运用。
Teaching Steps:Step 1. Review1．教师说:Good morning,boys and girls.后再问How are you ?鼓励全班回答：I’m fine,thank you! And you?教师回答：I’m fine,too!2．教师打乱顺序出示字母卡片让学生用升降调读字母后，随机叫十个学生拿着教师准备好的大写或小写字母纸卡片上黑板前找位置认字母大小写朋友。
字母要按顺序排在黑板上指定的位置（教师事先在黑板下方贴5颗星并标上序号），找对者一人一张贴纸，期末统计数量，多者奖励奖状。
〔设计意图：学生小写字母d和b容易混乱，用口诀提醒〕3．由5颗星的序号引出怎样用英语表达数字，估计到有的学生平时可能也听过一些英语数字顺口溜并沾沾自喜，误以为自己会了而在接下来的课上心不在焉，所以教师引导学生从5开始倒数学习。
2019-2020年五年级上册Unit3NumbersLesson5TheFirstPeriod英文说课稿教案
2019-2020年五年级上册Unit3NumbersLesson5TheFirstPeriod英文说课稿教案一、Teaching Aims:1. Knowledge Aims:(1) Enable pupils to master the words freely: from one to five.(2) Enable pupils to understand the structure of “How many …?” and use it orally. 2. Ability Aims:(1) Enable pupils to use “How many …?” in the real situation.(2) To develop pupils basic ability of listening, speaking and observing.3. Emotional Aims:(1) To train pupils’ spirit of cooperation and consciousness of competition.(2) To train the pupils’ interest in English and arouse their study motivation.二、The key points:(1) To enable pupils to master the numbers freely.That is: one, two, three, four and five.(2) To enable pupils to grasp the structure of “How many …?”freely in a real situation.三、Difficult points:How to understand the pattern sentence: “How many …?” and communicate with each other. In order to solve the difficult points. I design some games and let the pupils act in groups to finish the teacher’s task.附：板书设计附送：2019-2020年五年级上册Unit3Whatwouldyoulike6课时详细教案附教学反思教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
三年级小学英语上册Unit 3《Numbers》说课稿
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合.本着这样的认识和教材的特点.我对本课设计了如下教学目标
a情感目标：通过游戏和活动.让学生对英语学习充满乐趣.培养学生参与交流的意识.树立学好英语的自信心。
b知识目标：能听、说100以内的数字.运用How much is it? How much are they?来询问价钱。
（二）新课呈现
1.学习掌握句子How much is it? How much are they?
学生在前面课时已初步了解How much is it?.这里主要是区分How much is it? 和How much are they?的不同之处。
A, 我先拿出一个标有价钱的苹果.问：What’s it? How much is it? 学生能很快回答出来。我再拿出两个这样的苹果.问：How much are they? 引导学生用正确的形式回答。这样通过实物对比.学生很容易知道这两个单、复数句子的区别。
三年级小学英语上册Unit 3《Numbers》说课稿
编 辑：__________________
时 间：__________________
一、说教材。
教学内容：
今天我说课的内容是四年级英语第三单元Numbers 的第三部分。这一单元的所学内容是在三年级基础上的提高和加深.由原来所学的数字1至10扩展到了100.。第十部分是对这单元前面所学数字知识的巩固和应用。这节课主要通过学生在相对真实的语言情境中展开对话.进行英语交流.教学内容简单且富有生活情趣.有利于激发学生的参与意识和学习热情.学生通过对本课的学习.学会用英语谈论价格。学生通过现场购物的活动。应用了所学的语言知识.达到学英语.用英语的发展学生语言运用能力的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 3 Numbers Lesson 5 说课稿
我说课的内容是剑桥版第一册第三单元Numbers第一课时，主要从学情分析、教材分析、教学策略、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。
教材版本：剑桥版第一册第三单元第一课时
授课时间：40分钟
学情分析
小学三年级的学生，都是九岁左右的小孩子，他们好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都很感兴趣。
尤其是刚刚接触英语，学生们感觉既新鲜又好奇。
因此，对英语的新奇感就特别强，在英语课堂上的表现也特别积极。
教村分析
本节课是Unit 3 Numbers的第一课时，本课教学设计是以学生的日常生活为题材学英语数字，这在日常生活中使用频率较高，学生易于接受的课题，遵循了思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用任务型教学等教学方法，并通过活动，培养了学生的创新精神和实践能力，适应小学英语刚起点的学生，符合小学英语新课程标准的要求。
教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，是学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材
的基础上，我针对学生实际情况，将本课时的教学目标及重、难点确定如下：
1、知识目标：学生学习and. minus单词和句型what is
(five)and/minus(five)?It is…。
2、能力目标：能在实际情景熟练运用句子what is ( five) and /minus
(five)?进行问与答；提高学生听说读的英语能力。
3、情感目标：激发培养学生学习英语的兴趣；培养学生的合作精神。
教学重难点
学生能够清晰，准确表达单词和句型，并能简单自如运用句型。
教学策略、方法
1、TPR教学!
TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用。
2、任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动，让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣.
教学过程
第一环节导入设计分两块
1、Greetings
能够复习以前说学内容。
而简单亲切的问候，不仅帮助学生迅速地进入学习状态，而且拉近了师生间的距离，营造了轻松愉快的教学氛围。
2、Sing a song
复习上节课所上的内容，唱一首The Morning Song。
从儿童心理学特征来讲，唱歌能使学生感到轻松、愉快、满足，产生兴奋情绪。
因此，课前一首歌是组织教学的好方法。
在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学生学习英语的兴趣。
第二环节新课呈现分三部分
1、设疑激趣
虚拟一个数字王国，引入数字one并教授，将学生带入数字王国学习新的数字。
在此利用多媒体课件，进一步展示各个数字，更加形象地接触单词。
2、玩一玩
鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。
”本节课我设计了一个歌谣来操练操练所学的单词。
通过玩游戏，让学生在轻松地活动中无拘无束地学习英语。
3、分组表演
学生两人一组一人举卡片一人读然后互换。
最后找学生两人一组到前面来进行表演。
这样可以让学生在表演中养成了合作互助的精神。
第三环节巩固操练分三部分：
1、听音，跟读
进一步让学生模仿语音语调，奠定良好的语音语调的基础。
我尽可能创设真实情景，并让学生参与，有亲身的体验，从而突破难点，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。
其次，每学一个
身体部位单词时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴趣。
其中多媒体展示的部分更具特色，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，同时使课堂容量增多，密度加大，节奏加快，有效地提高了课堂时间的使用率。
2、巧设游戏，巩固新知，体验成功的喜悦
小组竞赛活动，即每小组派出一名代表，站到台前，根据国王的模仿动物的声音指令，猜动物，并练习数字，给猜得最准确，做得好的同学将给予奖励。
第四环节拓展延伸
1、呈现某种东西的数量并迅速消失，学生通过观察立即反应说出答案。
2、呈现十以内的计算题学生用英语说出答案。
(激发学生学习热情，培养学生的观察能力，动口能力让学生将知识内化，迁移应用。
在实践中结束新课，起到课虽尽、趣未尽的教学效果。
）第五环节课后作业。