最新小学一年级美术下册《有趣的手指画》教案
一年级下册美术说课稿-第12课 有趣的手指画丨浙美版
一年级下册美术说课稿-第12课有趣的手指画丨浙美版一、课程内容本节课将介绍一种有趣的绘画方式——手指画。
通过手指画，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，感受手指画的独特魅力。
在绘画过程中，培养学生的动手能力和手眼协调能力，同时也增强学生的审美能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标1.了解手指画的基本知识和技巧。
2.提升学生对颜色和形状的敏感度，培养学生的艺术欣赏能力。
3.培养学生的动手能力和手眼协调能力，提高其团队协作和创意表达能力。
三、教学重难点重点1.让学生掌握手指画的知识和技巧。
2.提高学生的动手能力和手眼协调能力。
难点1.如何引导学生发挥创意，创造出属于自己的作品。
2.如何引导学生观察和欣赏不同形状和颜色的作品。
四、教学方法与过程教学方法1.导入新知识：通过展示手指画的作品让学生了解手指画的基本知识。
2.演示技巧：老师在黑板上演示手指画的技巧，让学生模仿。
3.创作实践：学生在老师的指导下实践创作。
4.交流展示：学生将自己创作的作品展现给全班同学分享交流。
教学过程第一步：导入新知识展示几幅手指画的作品，在教师的讲解下，了解手指画的基本知识，包括手指画的定义、特点、历史等。
第二步：演示技巧1.在黑板上画出一幅简单的图案，如花朵、小鸟等。
2.老师向学生演示使用手指作画的技巧：–用手指将颜料抹在手指腹部–在纸上反复轻点、拖动或旋转手指，完成作品。
3.让学生模仿老师的演示，了解手指画的基本技巧。
第三步：创作实践1.老师为学生提供颜料和画纸。
2.让学生根据自己的想象力选择自己喜欢的颜色，在画纸上上手指画出自己喜欢的图案。
–学生可以选择画家、植物、动物、风景等不同主题作品。
3.学生在创作过程中应该注意：–手指要清洁，避免颜色脏染–选择不同颜色进行组合–通过拖动，旋转所选颜料达到色彩变化的效果–可以尝试双手或多手指一起作画，增加作品的多样性。
第四步：交流展示让学生将自己的作品展示给全班同学，交流分享各自的作品感受和心得，并欣赏其他同学的作品。
美术手指画模板教案设计
一、活动背景手指画是一种简单易行的美术创作方式，适合小班幼儿进行操作。
通过手指画活动，可以培养幼儿的动手能力、想象力以及审美能力。
本教案旨在通过手指画的形式，让幼儿体验美术创作的乐趣，提高他们的审美情趣。
二、活动目标1. 学习用手指在纸上进行绘画，初步了解手指画的绘画技巧。
2. 培养幼儿的想象力，鼓励他们大胆尝试，创作出具有个性化的手指画作品。
3. 培养幼儿的审美能力，引导他们欣赏自己和他人的作品。
三、活动准备1. 教具：彩色颜料、画纸、调色板、抹布、水彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：人手一盒颜料、一张画纸、调色板、抹布。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示一幅精美的手指画作品，引导幼儿观察并提问：“你们知道这幅画是用什么画的吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这幅画是用手指在纸上画的，我们也可以试试看。
”（二）示范1. 教师示范手指画的基本步骤：先在调色板上调好颜色，然后蘸取颜料在画纸上画出手指轮廓，最后用剪刀和胶水制作出画框。
2. 教师讲解手指画的绘画技巧，如手指形状、颜色搭配等。
（三）幼儿操作1. 幼儿分组进行手指画创作，教师巡回指导。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性化的作品。
（四）展示与评价1. 幼儿展示自己的作品，互相欣赏。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
五、活动总结1. 教师引导幼儿回顾手指画活动的过程，总结经验。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续尝试手指画创作，提高美术素养。
六、延伸活动1. 组织幼儿参观美术馆，欣赏各类美术作品。
2. 开展亲子手指画活动，增进亲子感情。
七、注意事项1. 教师在活动中要关注每个幼儿的绘画进度，给予适当的指导。
2. 鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败，培养他们的自信心。
3. 活动过程中，注意安全，防止颜料和工具伤及幼儿。
小学一年级美术下册《有趣的手指画》教案
有趣的手指画课型：造型·表现课时：1课时教材简析：一双小小的手，它不仅能做许多事，而且通过印制、联想、添画、利用综合材料进行创意，还可以变成一个个有趣的形象。
本课编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过观察手指各个部分的形状和大小，对手指印各种形状的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中乐，乐中学，学中变，使他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使个性得到张扬。
本课通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，使学生在玩中感受美、发现美、创造美。
本课的图片展示了各种不同的指印方法，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。
教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
教学目标:1.认知目标：让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。
2.能力目标：学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3.情感目标：激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。
教学重点：体验印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：对指印、手印的联想教学准备：生：颜料、调色盘、记号笔、湿纸巾师：课件、范画、颜料、调色盘、记号笔、湿纸巾等教学过程：一、创设情境，揭示课题。
1.拍手音乐导入（幸福拍手歌）：听音乐，老师和孩子们一唱跳。
“在上课之前，让我们一起来唱首歌，运动运动！”2. .认一认：师：我们的手能做很事情，平常我们都要用到手。
那么，你是否认识我们的手呢？（认识手指：食指，中指，无名指，小指和拇指。
）3.出示课题——有趣的手指画》二.试一试（师生互动）：1.师：“这是我们的手，现在老师用手蘸点儿颜料。
美术手指画教案
美术手指画教案一、教学目标：1. 掌握基本的美术手指画技巧。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备：1. 白纸和彩色铅笔/蜡笔。
2. PPT/黑板和粉笔。
3. 示例图片。
三、教学过程：1. 引入：教师展示一些美术手指画的示例图片，让学生观察并简要描述自己的印象。
然后引导学生思考，这些作品是如何创作出来的？在他们的想象中，用手指来画画是什么样的体验？2. 技巧讲解：a. 学生集中注意力，老师通过PPT或黑板介绍美术手指画的基本技巧。
b. 手指选择：介绍四个基本的手指，可以用来绘制不同形状的图案。
c. 颜料选择：介绍彩色铅笔/蜡笔，教会学生如何将颜料涂在手指上。
d. 绘画方法：教授不同的绘画方法，例如直接印刷手指、拂动手指、点按手指等。
3. 演示与实践：a. 老师选择一个简单的图案，通过实际演示向学生展示绘制过程。
b. 学生模仿老师的演示，用手指画出简单的图案，并在纸上完成作品。
4. 创作活动：a. 学生可以依据自己的兴趣和创造力，自由选择图案进行创作。
b. 学生可以选择合适的颜色和手指来完成自己的作品。
c. 学生可以尝试不同的绘画方法，添加更多的细节和层次感。
5. 展示与欣赏：学生完成作品后，可以互相展示并交流创作心得。
老师可以组织学生进行欣赏活动，让他们发表对彼此作品的看法和感受。
四、教学拓展：1. 学生可以尝试在手指画的基础上，进行更复杂的创作，如手指画动物、植物等。
2. 可以引导学生进行手指画的创意游戏，如用手指画一个字、一个故事等。
五、课堂小结：通过本堂课的学习，我们学会了美术手指画的基本技巧，提高了动手能力和创造力，培养了对美术的兴趣和欣赏能力。
六、作业布置：要求学生回家练习手指画，并将自己的作品带回学校展示。
有趣的手指美术课教案
有趣的手指美术课教案教案标题：有趣的手指美术课教案教学目标：1. 帮助学生通过手指绘画探索自己的创造力和艺术表达能力。
2. 提供学生与传统绘画工具不同的体验，培养他们对艺术多样性的认识。
3. 培养学生的观察力和细致思考能力，通过手指绘画创作出独特的艺术作品。
教学准备：1. 不同颜色的指彩（无毒、易洗涤的指甲油或指彩笔）。
2. 白色画纸或画板。
3. 画笔、颜料、水杯和纸巾（备用）。
4. 展示学生参考的手指绘画艺术作品或图片。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些手指绘画艺术作品或图片，并讨论学生对这些作品的看法和感受。
2. 引导学生思考：为什么手指绘画可以成为一种有趣的艺术形式？它有哪些独特之处？主体：1. 解释手指绘画的基本原理和技巧：a. 使用指彩在纸上直接绘画，可以用手指头、指尖或指甲等部位进行绘画。
b. 指彩的颜色可以混合使用，也可以单独使用。
c. 可以通过不同的手指部位和力度控制来创造出不同的效果和纹理。
d. 可以使用画笔或纸巾进行修正和调整。
2. 演示手指绘画技巧：a. 向学生展示如何使用指彩进行绘画，例如使用手指头在纸上轻轻拍打、涂抹或刮擦来创造不同的效果。
b. 演示如何使用不同颜色的指彩混合绘画，以及如何使用画笔或纸巾进行修正和调整。
3. 学生实践：a. 分发白色画纸或画板给每个学生。
b. 鼓励学生根据自己的想法和创意，使用指彩进行手指绘画创作。
c. 提供必要的指导和帮助，鼓励学生尝试不同的手指绘画技巧和风格。
d. 鼓励学生在绘画过程中观察、思考和表达自己的感受和想法。
总结：1. 邀请学生分享他们的手指绘画作品，并让他们解释他们作品的灵感和创作过程。
2. 引导学生思考手指绘画的艺术价值和独特之处。
3. 鼓励学生继续探索手指绘画，并在日常生活中尝试将手指绘画应用到其他艺术创作中。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续进行手指绘画创作，并带回作品与同学分享。
2. 组织学生参观当地艺术展览或画廊，让他们欣赏和学习不同艺术形式的多样性。
一年级美术下册《手指印画》教案、教学设计
a.在教学过程中，注重引导学生发现生活中的美，培养他们的审美观念。
b.强调环保意识，鼓励学生利用生活中的废旧物品进行创作，倡导绿色生活。
c.通过分组合作，培养学生的团队协作精神，增进同学间的友谊。
5.课后拓展，提升能力：
a.布置富有挑战性的课后作业，让学生在课后继续进行手指印画的创作，提升他们的创作能力。
4.收集生活废旧物品：为了培养学生的环保意识和绿色生活观念，请同学们收集生活中的废旧物品，如瓶盖、纸盒等，用于下一节课的手指印画创作。在创作过程中，学会珍惜资源，变废为宝。
5.阅读拓展：推荐同学们阅读一些关于美术创作的书籍或文章，了解不同艺术流派和创作手法，拓宽自己的视野，提高美术素养。
6.课后交流：鼓励同学们在课后与同学、老师交流创作心得，相互学习，共同进步。可以借助班级群、学校论坛等平台，分享自己的作品和心得。
2.示范教学法：教师现场演示手指印画的创作过程，让学生直观地了解和学习印画技巧。
3.分组合作法：将学生分成小组，进行合作创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.评价激励法：对学生的作品进行评价，强调学生的优点，激发学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.热爱生活，关注生活中的美：引导学生从生活中发现美的元素，激发他们对美好事物的向往和追求。
3.情境创设：展示一些优秀的手指印画作品，让学生感受到手指印画的魅力，激发他们的创作欲望。
（二）讲授新知
1.知识讲解：教师讲解手指印画的基本概念、特点以及创作方法，让学生对手指印画有更深入的了解。
2.技能示范：教师现场示范手指印画的创作过程，包括构图、色彩搭配等，让学生直观地学习印画技巧。
3.要点强调：
三、教学重难点和教学设想
培智一年级《有趣的手指画》教学设计
《有趣的手指画》教学目标认知目标：引导学生认识手指画，了解创作手指画毛毛虫的基本方法。
技能目标：通过欣赏、观察、演示范画作品，学习在手指印上添画，并大胆尝试、动手创造添画作品。
情感目标：激发学生创作手指画的兴趣，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。
教学重难点教学重点：利用指纹的原形，组合添加成有趣的毛毛虫图形，掌握技法、技巧。
教学难点：指纹的轻重、图形的设计以及画面整体效果很难掌握。
教学准备铅画纸、黑色勾线笔、印泥、调色盘、指纹添画图片。
教学过程一、手指游戏，激发兴趣1.课件播放手指儿歌，师生表演手指操。
师：同学好，今天我们来上一节有趣的美术课，请大家伸出你们的小手，跟着老师一起变魔术哦。
一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬!两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳！三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵！四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬！五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！师：刚才我们每个同学都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多小动物。
你们真棒，给自己鼓鼓掌吧。
2.揭示课题师：我们的手指头本领可大啦，不仅能用玩游戏的方法变出许多动物，还能用另外一种方法变出更可爱的动物呢！你们想知道吗？今天请同学们就来和老师一起来学习《有趣的手指画》。
3.课件出示课题《有趣的手指画》师：读题两遍、板书。
二、新授课（一）出示课件：欣赏指纹画《可爱的毛毛虫》1.出示课件，欣赏可爱的毛毛虫。
师：你们看过手指画吗？我们先欣赏一下。
师：欣赏了这么多可爱的手指画，谁来说一下画上画的是什么呀？（抽学生回答）2.提问设疑对啦，这幅图画的是一条毛毛虫，你们知道毛毛虫是怎么画出来的吗？生：预设回答（知道：哇，答对啦，是用手指画的）生：预设回答（不知道：没关系，老师悄悄告诉你）3.小结。
师：老师告诉你们，这些画是用手指画出来哦。
（二）出示课件，认识手指1.师：手指宝宝那么厉害，居然可以画画，我们现在好好的认识一下它吧。
美术手指画教案
美术手指画教案一、教学目标1.了解手指画的基本知识和技巧；2.掌握手指画的基本方法和步骤；3.提高学生的手指协调能力和创造力；4.培养学生的美术兴趣和审美能力。
二、教学内容1.手指画的基本知识和技巧；2.手指画的基本方法和步骤；3.手指画的实践操作。
三、教学重点和难点1.教学重点：手指画的基本知识和技巧；2.教学难点：手指画的实践操作。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解手指画的基本知识和技巧，让学生了解手指画的基本原理和方法；2.演示法：通过演示手指画的基本步骤和技巧，让学生更加直观地了解手指画的实际操作；3.实践法：通过实践操作，让学生掌握手指画的基本方法和技巧。
五、教学步骤第一步：讲解手指画的基本知识和技巧1.介绍手指画的概念和历史；2.介绍手指画的基本材料和工具；3.介绍手指画的基本技巧和方法。
第二步：演示手指画的基本步骤和技巧1.准备手指画的材料和工具；2.演示手指画的基本步骤和技巧；3.讲解手指画的注意事项和常见问题。
第三步：实践操作1.学生准备手指画的材料和工具；2.学生按照演示的步骤和技巧进行实践操作；3.教师进行指导和辅导。
第四步：展示作品和评价1.学生展示自己的手指画作品；2.教师进行评价和点评；3.学生进行自我评价和反思。
六、教学评价1.学生的手指画作品；2.学生的实践操作表现；3.学生的自我评价和反思。
七、教学反思手指画是一种非常有趣和创新的美术形式，通过手指画的实践操作，可以提高学生的手指协调能力和创造力，培养学生的美术兴趣和审美能力。
在教学过程中，我采用了讲授法、演示法和实践法相结合的教学方法，让学生更加直观地了解手指画的基本原理和方法，掌握手指画的基本技巧和方法。
同时，我也注重学生的实践操作和自我评价，让学生在实践中不断探索和创新，提高自己的美术水平和自信心。
总的来说，这次手指画教学活动取得了良好的效果，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到了美术的魅力和乐趣。
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小学一年级美术下册《有趣的手指画》教
案
有趣的手指画
课型：造型·表现
课时：1课时
教材简析：一双小小的手，它不仅能做许多事，而且通过印制、联想、添画、利用综合材料进行创意，还可以变成一个个有趣的形象。
本课编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过观察手指各个部分的形状和大小，对手指印各种形状的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中乐，乐中学，学中变，使他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使个性得到张扬。
本课通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，使学生在玩中感受美、发现美、创造美。
本课的图片展示了各种不同的指印方法，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。
教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
教学目标:
1.认知目标：让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。
2.能力目标：学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3.情感目标：激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。
教学重点：
体验印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：
对指印、手印的联想
教学准备：
生：颜料、调色盘、记号笔、湿纸巾
师：课件、范画、颜料、调色盘、记号笔、湿纸巾等
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1.拍手音乐导入（幸福拍手歌）：
听音乐，老师和孩子们一唱跳。
“在上课之前，让我们一起来唱首歌，运动运动！”
2. .认一认：
师：我们的手能做很事情，平常我们都要用到手。
那么，你是否认识我们的手呢？（认识手指：食指，中指，无名指，小指和拇指。
）
3.出示课题——有趣的手指画》
二.试一试（师生互动）：
1.师：“这是我们的手，现在老师用手蘸点儿颜料。
”我做示范，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，请同学们注意观察，大家看到了，刚才那张是印出来的指纹，你们想不想试着印一印呢？现在开始试一试，大家一起把自己的手或手指印到白纸上。
（第一次尝试印指纹。
学生在作业本上练习）
2.讲一讲：
学生体会印指纹的方法，思考片刻：回答
3.示范：
1、教师示范：将手涂上颜料，在纸上印出手指的印纹。
让学生了解老师的手是如何展示魔法的
2. 老师总结：看来我们的手还真不简单，选择不同部位，就能印出各式各样不同的形状。
3、实物投影展示：学生指印形状若干
课件展示：手指印图若干
5、师：通过刚才的小练习，同学们知道了选择手的不同部位去印，就能印出各式各样不同的手印。
这些手印虽然已经留在纸上，但它还不是一个完整的形象，你们有办法让它们变一变，变成一个有趣的造型吗？同学们看看你们刚才印的各种形状的手印，觉得它们分别像什么？大胆地去想像，同桌的小朋友一起来思考，互相交流一下吧。
6、教师演示添加：
看看老师的添加能引起你们的哪些联想呢？原来小小指印经过联想和添画就能变得更神奇。
让我们再次走进小手印的魔法世界，仔细观察，它们都变成了什么？
课件展示：手指印图若干
7、师：你们的手指印会怎么变呢，老师很期待看到你们的成果，请大家利用5分钟左右的时间尝试一下，用添加的方法，把你刚才印出来的手指印也来变一变，将刚才的小书签变得更美。
三、操作实践，体验创作的乐趣：
1、让学生根据自己的想法开始创作
学生小组合作（2至3人）有目的的印手指画（第二次印指纹。
给学生准备16开白纸合作。
），并把印好的指纹通过想像制作成一幅画。
2、学生们一边自由创作，教师一边下位指导，疏通难点：
四、展示归纳：
1.展示几幅优秀作品，请学生贴于黑板。
创设情境：小型画展，以小记者采访的形式，请小画家代表上台来说说自己的画，解释给大家听，并且说出难点和要注意的地方。
老师进行点拨和奖励。
2、引导学生从颜色、画面内容、奇妙构思等几个方面进行自评和互评。
2、总结：看了小朋友们这么多漂亮的作品，老师觉得小朋友们的双手真的是太了不起了，
我们有这样的双手多幸福啊，来吧，挥挥我们的小手，快乐地一起唱一唱《幸福拍手歌》
吧：如果感到幸福你就拍拍手（拍手两下）如果感到幸福你就拍拍手（拍手两下）如果
感到幸福你就一起拍手吧，我们大家都来一起拍拍手（拍手三下）。
五、拓展延伸、促进提高：
1、欣赏手印图案在生活中的运用。
课件展示：花布、墙面（漂亮的手指印可以用于花布的设计，墙面的装饰……）。