标志设计讲义的形式法
DOE-实验设计讲义
一.概述1.试验设计所要研究和解决的问题：如何以尽可能少的试验次数获得足够有效的数据，并分析得出比较可靠的结论。
2.20世纪20年代由英国R.A.Fisher等人最早提出试验设计技术，并首先应用于农业，以后逐渐被应用于生物学、遗传学等方面。
1935年，R.A.Fisher的专著《试验设计》的出版标志着一门新的学科的诞生。
20世纪30、40年代，该方法在欧美盛行，应用到工业领域。
二次大战后，该方法在日本得到进一步的发展和应用，特别是以田口玄一为首的一批人员，将试验设计方法应用于改进产品和系统的质量，成为战后推动质量管理的重要工具之一。
3.质量管理中，经常会遇到多因素、有误差、周期长的一类试验，希望通过试验解决以下几个问题：1）对质量指标的影响，哪些因素重要，哪些因素不重要？2）每个因素取什么水平为好？3）各个因素按什么样的水平搭配起来使指标较好？实践证明，正交试验设计是处理这类试验问题的一种简便易行、行之有效的方法。
4.田口方法介绍。
产品质量的形成贯穿于产品寿命周期的全过程，包括设计、制造和使用过程。
田口博士提出产品的三次设计思想：系统设计、参数设计和容差设计。
同时，他将正交试验设计方法应用于产品研制阶段对参数的合理选择，为提高产品的设计质量提供了一套理论和方法。
二.正交试验设计的基本方法1.正交表正交表是一种规格化的表格，各种各样的正交表都已构造出来了，对于解决实际问题的应用来说，只要掌握正交表的应用方法就达到目的了。
正交表上图是一张正交表，有4列，每列的数字代表水平符号；有9行，每一行的水平组合代表一个试验条件。
这张表简记为L9(34)。
L表示正交表，下标9表示试验次数，34表示应用这个表最多可以安排3水平4因子的试验。
这张表的性质（整齐可比性性质，或称正交性性质）：1）在任意一列中，各水平出现的次数相同，即水平1、2、3出现的次数相同；2）对任意列的任一水平，其他列的水平1、2、3与之在同行上相遇的次数相同。
香水标讲义志及释义
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GUCCI古驰
1.竹节手柄：G， 大自然材料以及手工烧烤技术成就其不易断 裂的特点。
2.马术链：这个著名的细节设计，除了 因为美观，还是对过去马术时代的一个缅怀 。GUCCI镶有马术链的麂皮休闲鞋已是鞋 类历史上的一个典范，连美国的大都会博物 馆都收藏了一双呢。
SALVATORE菲拉格慕
装饰在皮件上的金色扣环Ω一直是辨认 FERRAGAMO皮具、鞋子甚至发饰配件时最明 显的标志。而这个金属扣环几乎每一季都有颜色 上的变化。
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CHANEL香奈儿
创始人gabrielle chanel 香奈儿 于1913年在法国巴黎创立， 以 交的二个C为品牌标识的 CHANEL品牌，同样以高级成 衣起家。在美容领域最大的成 为香水。 标志就是她的姓名缩 写
芬迪
Karl Lagerfeld与芬迪合作的以双F字母为标志 的系列是继CHANEL的双C字母，意大利 GUCCI的G字母后，又一个时装界众人皆知 的双字母LOGO
鳄鱼
其商标形象是一只张着血盆大口（朝向 袖口）的鳄鱼，这是历史上鳄鱼商标首 次和服装相结合，
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圣罗兰
圣罗兰香水的创始人是yves saint laurent 伊夫圣洛朗，所 以创始人的英文名的首字母Y、 S、L错叠在一起构成了其品牌 标志。
娇兰
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"娇兰"所创制的香水，都出自古尔兰家族成员的 发明。100多年来，经过几代人的努力，"娇兰" 共推出了320余款香水。为了区别和显示它们各 自的特性，每一个新品种都赋予富有特色的名称， 如1889年的"掌上明珠"、1919年的"蝴蝶夫人"、 1925年的"一千零一夜"、1933年的"夜间飞行"、 1969年的"长相忆"、1989年的"圣莎拉"、1992 年的"思灵特"等。
美学讲义
艺术设计概论与设计美学一、导论（一）艺术设计的概念及意义世界上的物分为两类，一类是大自然生成的，在我们人类社会还没有产生前就已经存在，物种万千，进化，并产生了人类；一类是人类出现后为了自己的生存，在与自然的抗争中，为能使自已处于领先的地位，创造出来的许多物，从石器工具到陶器、房屋等等。
人类在最初阶段去创造的那些物，譬如说石器工具、装饰物、陶器，是在工作条件十分恶劣、缺乏工具和技术的情况下进行的，究竟是什么样的创造动机使他们产生如此强的动力？心理学家们认为在造物的背后，应该毫无疑问地有着更为强大的动力，那就是人类对于自身长远发展的思考。
远古人类一旦产生了“万物有灵”的观念，对于灵魂就会充满丰富的想象，这些物是一种象征。
如果生前伴随这些装饰物，就可能赋予人具有超常的力量，如果死后随葬，就可以对来生充满希望。
由此我们可以有这样的推断，造物的原始动力一方面离不开生活的物质需求，另一方面越来越多的动力来自于精神需求。
根据心理学研究成果，由需要产生动机，动机引发某种行为，行为达成目标。
需要、动机、行为、目标构成一个活动链，呈循环发展态势。
需要→动机→行为→目标在这个活动链条中，人的需要是至关重要的，它是人类行为的内在动力。
人们为了生存和更好地生活，必然产生各种各样的需要——衣、食、住、行、用等方面的很多物品。
人的需要是多方面的，既有物质的，也有精神的；既有低层次的，又有高层次的。
美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛创造性提出了著名的“需要层次理论”。
他认为人的需要有五个层次，由低级向高级发展，呈阶梯性、宝塔状分布：生理需要、安全需要、社会需要(归属和爱的需要)、尊重需要、自我实现需要。
设计起源于人类生存的需要。
从哲学的角度讲，有目的的实践活动体现了人类所具有的主体性和能动性。
“设计”作为人类的实践活动，是人类改造自然的标志，也是人类自身进步和发展的标志。
设计活动是人类实践活动的一种高级形式，人类的理性与智慧、直觉与想象，逻辑思维能力与审美意识水平都在设计活动中得到充分表现。
标志设计讲义96课时
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图1/商店/日本/2000 标赛/中国台弯/1997 图6/大学/美国/1992/ 图9/个人设计公司
图2/2000年奥运会/美国/2000 图3/19界亚洲成人棒球锦 图4/国际会议/日本/2001 图5/上海师范大学博物馆/2002 图7/足球学校/意大利/1996 图8/IF插图设计公司
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四.世界名牌标志的力量
• • • • • • 1.领导力 2.辐射力（名牌标志在设计上具有传播的独特优势，因而有着较强的潜在的 辐射力和渗透力。） 3.竞争力 4.促销力 5.印象力 6.亲和力（名牌标志设计新颖，造型美观，具有很高的审美价值，在传递信 息的同时给人以美的享受，使人倍感亲切。）
二.标志设计对创造名牌的作用
• • • 标志作为一种特定的视觉符号，是企业形象、特征、信誉、文化的综合与浓 缩。 作用：增强对企业的理解与好感，建立起对企业的良好的印象和信赖关系， 有利于企业名牌地位的形成与提升。 例：世界名牌富世胶卷、七喜汽水、日产汽车等几十个企业和品牌的标志都 是美国世界级的郎涛设计公司设计的。
标志设计教学目录
1.标志的概述 2.标志设计与名牌战略 3.现代标志的设计导向 4.标志的本质与美感特性 5.标志设计的表现形式（1） 6.标志设计的表现形式（2） 7.标志设计的方法（1） 8.标志设计的方法（2） 9.标志设计中象征性的应用（1） 10.标志设计中象征性的应用（2） 11.标志在广告活动中的演化----商业漫画角色 12.标志的后现代设计风格 13.标志设计的程序 14.中华人民共和国商标法 15.优秀标志欣赏 16.大作业
五.作业
• • 1. 2.
第三讲：现代标志设计的导向
一.现代标志的功能
时装品牌视觉识别培训讲义
• 2、个性 一个品牌有一种个性。品牌要有性格。如果我们用人的形象来描述 品牌，那么我们会逐渐形成谈论该产品或服务的拟人化的印象。
• VERSACE性感，CHANEL独立，精炼。ARMANI优雅，高贵，典雅
路漫漫其悠远
• 3、文化 • 产品是物质的体现和文化的指向。文化包含了价值观系统、灵感的来源和品
路漫漫其悠远
• 品牌识别-识别和形象的关系
• 形象是针对接收者方面来讲。
– 形象牵涉到公众通过产品、服务和传播活动所发出的所有信号来诠释品
。 牌的方式，它是一个接收性的概念
• 识别是针对信息发播者而言的
– 传播者的任务是详细说明品牌的含义、目标和使命。形象则是对此诠释
。 的结果，是对品牌含义的推断，是对符号的解释
举 • 中国引入CI后，在绝大多数情况下将其翻译为“公司形象”，将CIS译为“公司形
象系统”。 • 在严格的意义上，这种中文表达是有缺陷的，因为它带来了概念理解上的混
淆。“识别和”“形象”这两个概念是有区分的，识别侧重明确自身的价值内涵， 形象侧重对传播对象（消费者）产生的影响。如果是“公司识别”，重在“我是 谁”；如果是“公司形象”，则重在对外传播。 • 品牌形象是一个变化无常的概念--它太过关注外表而忽视了本身的实质。品牌 核心识别的概念表达了部分传播战略家要超越表象，要从品牌的要源进行研 究的意愿。品牌识别并不像品牌形象那样倾向唯心主义、易变成机会主义。
时装品牌视觉识别培训 讲义
路漫漫其悠远 2020/3/26
• 第一部分 认识篇
– 品牌识别的发展过程 – 品牌识别理论 – 品牌识别的流程 – 品牌视觉识别 – 时装品牌视觉识别系统产生，发展，构成
《字体与版式设计》教学大纲
《字体与版式设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质字体与版式设计课程是高等院校艺术设计专业（广告设计方向）的专业基础课程。
本课程前开设三大构成、PHoTOSHOP等课程，它是平面广告设计、标志设计、包装设计等课程的基础,因此,这门课程对学生以后的专业学习均具有重要价值。
二、课程的基本要求通过本课程的学习，使考生能够掌握版面设计的一般规律并与实践有机结合。
为今后的学习打下扎实的基础。
通过以点带面的思维能力培养，使考生熟练的掌握基本编排技能，包括形态、色彩、肌理、空间、体积、构图的形式感等。
三、课程设计思路1系统讲授有关版面设计各构成要素、创意及各媒体版面的创作技巧等基本理论，使学生有一个系统而比较明晰的把握。
2、教学中要引导学生多多接触实际案例，加深对所学知识的理解和体验。
阅读和鉴赏，这是创作的先导和基础。
同时，阅读和鉴赏能力本身，也是一种很重要的能力。
3、该课程是实践性非常强的专业课，采用以课堂教学为主，辅之以讨论、作品赏析、实践练习等多种教学手段，以调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，顺利完成教学任务。
第二部分课程目标一、知识目标字体与版式设计是视觉传达设计的重要手段，字体与版式设计的主要任务就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理,以增强文字的传播效果。
因此,字体与版式设计的能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体与版式设计的实际技能，为学生尽快掌握后续的专业设计课程打下良好基砒二、能力目标1系统掌握字体与版式设计的各种基础知识，并能够运用这些基础知识来编排完整的版面作品。
2、通过合作学习、探讨性学习与实践等方式，培养学生具有团队合作的素质和能力，学会自主学习，有良好的学习迁移能力；养成善于采集信息、整理资料、分析、综合与解决问题的方法能力。
第三部分教学内容及课时分配一、教学内容第一章版面构成概述一、学习目的要求明确版面构成的内涵，构成原则及造型要素，并了解21世纪版面艺术发展的趋势。
品牌形象设计课程讲义
品牌形象设计课程讲义第一部分：图形创意一、图形的基本概念“图形设计”又称“视觉设计” 。
它由英文“ Visual Communication Design ”翻译过来。
在西方，有时称其为信息设计。
它以图形的视觉传达形势储存信息，为信息带来秩序和清晰性。
二、图形的基本特征图形是设计作品的表现形式，是设计作品中敏感和倍受关注的视觉中心。
它区别于标记、标志与图案，它既不是一种单纯的标识、记录，也不是单纯的符号，更不是单一以审美为目的的一种装饰，而是在特定思想意识支配下的对某一个或多个元素组合的一种蓄意刻画和表达形式，有时是美学意义上的升华，有时是富有深刻寓意的哲理给人们以启示。
三、图形的创意思维特征创意，英文中叫Originality ，中文意思是指“构思”或“意念的创造” 。
创意有广义和狭义之区分。
广义的创意是泛指一切带有创造性的、与众不同的认知与想法。
而图形创意则是一种狭义的概念，它是特指图形在广告设计中，为实现广告目的而将创造性的思维视觉化的过程，在实际操作中简称创意。
图形创意是平面设计师根据表现主题的要求，经过精心的策划与思考，恰当地运用点、线、面等基本造型语言和艺术手段，创造一个独特的、创造性的构思的全部过程。
现代图形创意是人们以想像的形式表现各种潜在的愿望、需求，并以超常规的艺术手法塑造主题形象，吸引消费者，它是科学与艺术的结合。
1．艺术的想象想像是通过图形图像分析和综合个性化的艺术语言的视觉思维过程。
它是意识与潜意识之间的纽带，是人的个性、智力、精神的融合。
想像能使梦变为现实，想像把人类带入了科学与艺术的世界。
从原始艺术到现代艺术，想像始终是创作的动力与源泉。
在艺术的形象思维中，想像是以记忆中的生活表象为起点，借助于感受、经验与联想，把游离的、分散的物象合成为一个能抒情达意的整体形象。
艺术想像的目的在于追求一种新的境界，创造一种新的表现方式，它源于现实，又超越现实。
它并不在乎追求的境界是否真实，表现方式是否合理，重要的是以奇和异来创造美。
关于防爆设备及标志的讲义
仪表的防爆一爆炸的概念爆炸是物质从一种状态，经过物理或化学变化，突然变成另一种状态，并放出巨大的能量。
急剧速度释放的能量，将使周围的物体遭受到猛烈的冲击和破坏。
爆炸必须具备的三个条件：1)爆炸性物质：能与氧气(空气)反应的物质，包括气体、液体和固体。
(气体：氢气，乙炔，甲烷等；液体：酒精，汽油；固体：粉尘，纤维粉尘等。
)2)氧气：空气。
3)点燃源：包括明火、电气火花、机械火花、静电火花、高温、化学反应、光能等。
二为什么要防爆易爆物质: 很多生产场所都会产生某些可燃性物质。
煤矿井下约有三分之二的场所有存在爆炸性物质；化学工业中，约有80%以上的生产车间区域存在爆炸性物质。
这些爆炸性物质与空气中的氧气不断混合，当爆炸性物质与氧气的混合浓度处于爆炸极限范围内时，若生产过程中使用电气仪表或其它设备产生了火花或高温，其形成的点燃源便会点然气体形成爆炸，给生产带来灾难性的后果。
氧气: 空气中的氧气是无处不在的。
点燃源: 在生产过程中大量使用电气仪表，各种磨擦的电火花,机械磨损火花、静电火花、高温等不可避免，尤其当仪表、电气发生故障时。
客观上很多工业现场满足爆炸条件。
当爆炸性物质与氧气的混合浓度处于爆炸极限范围内时，若存在爆炸源，将会发生爆炸。
因此采取防爆就显得很必要了三防止爆炸的措施防止爆炸，就是要避免爆炸发生的三个条件同时存在。
由于氧气(空气)无处不在，难以控制。
因此，控制易爆气体和引爆源为两种最常见的防爆原理。
控制易爆气体人为地在危险场所(我们把同时具备发生爆炸所需的三个条件的工业现场称着危险场所)营造出一个没有易爆气体的空间。
将仪表安装在其中。
控制爆炸范围人为地将爆炸限制在一个有限的局部范围内，使该范围内的爆炸不致于引起更大范围的爆炸。
控制引爆源人为地消除引爆源，既消除足以引爆的火花，又消除足以引爆的表面温升。
四安全区域的划分非危险区域：爆炸性气体环境中预期不会大量出现，以致不要求对电气设备的结构、安装和使用采取专门措施的区域。