小班图形拼搭教案
小班图形拼搭活动教案
小班图形拼搭活动教案小班图形拼搭活动教案一、教学目标：1.掌握形状的名称和特征，培养观察能力。
2.锻炼手眼协调能力，提高操作能力。
3.鼓励孩子们创造和发挥想象力，让孩子们发现生活中的各种图形。
二、教学方法：1.动手操作法教师将各种不同形状的图形卡片摆放在教室桌面上，让孩子们合作进行图形拼搭，鼓励孩子们自己动手制造图形，培养孩子们的动手操作能力。
2.游戏法教师引导孩子们进行现场认知游戏，在游戏过程中让孩子们感受到图形的魅力，并通过游戏培养孩子们的动手能力和想象力。
3.演示法教师通过演示各种形状的图形，引导孩子们通过观察和理解学习图形的特征和名称。
三、教学步骤：1.图形拼搭教师将不同形状的图形卡片摆放在桌面上，让孩子们自由拼搭各种形状的图形，观察和探索图形的特征和形状，锻炼孩子们的手部动作能力和手眼协调能力。
2.图形拼搭比赛教师安排小组赛事，让孩子们在规定的时间内拼搭尽可能多的图形，以小组间的图形拼搭数量来评选比赛最终的成绩。
3.图形认知游戏教师进行图形辨认游戏，在谈话中呈现不同类型的图形卡片（例如：三角形、正方形、圆形等），让孩子们赛扬起手，答正确的给予追加分数。
4.图形制作教师给孩子们讲解如何用纸、胶水等材料制作图形。
让孩子们自己动手制作各种图形，并在制作过程中让孩子们观察和探索图形的形状特征，培养孩子们的动手能力和想象力。
四、教学评价：1.教师应该及时对孩子们的表现进行评估，及时发现并发扬孩子们的优点。
2.孩子们对教学活动的反馈是评价教学的重要指标，可通过小组讨论等方式进行反馈。
3.教师应该总结活动的经验与不足，为以后的教学做好准备。
五、教学材料：不同形状的图形卡片、胶水、纸张。
小班应用图形拼搭教育活动培养了孩子们的观察能力和动手能力，并让孩子们创造和发挥自己的想象力。
通过今后的教学活动，让孩子们不断地探索和学习各种形状图形，培养他们在学习过程中的好奇心和求知欲。
幼儿小班数学活动设计教案：玩转图形拼图
幼儿小班数学活动设计教案：玩转图形拼图一、活动目的：通过图形拼图的设计，让幼儿在自我探索和实践中，获得图形形态感知和名称认知，并能体验到成功的喜悦。
同时，增强幼儿的动手操作能力和空间概念。
二、教学重点：1、掌握图形的名称、形态和基本特征。
2、培养幼儿的动手能力和空间概念。
3、通过游戏的方式，让幼儿在愉悦中学习，体验成功的喜悦。
三、教学准备：1、图形拼图玩具、卡片。
2、录制教学视频或教材。
3、清晰明确的教育目标及教学活动设计。
四、教学步骤：1、介绍图形拼图游戏：通过图形拼图玩具和卡片展示不同形状的图形，并让幼儿试着拼凑，让幼儿感受图形的形态和基本特征。
2、分派任务：按照图形拼图玩具和卡片，将幼儿分成小组，让每个小组选择一个图形进行拼图。
3、操作演示：家长或教师对幼儿进行图形拼图的操作演示，让幼儿学习如何开始进行图形拼图。
4、自主拼图：自由拼图时间，给予幼儿充分的自由发挥空间，在家长或教师协助下，实现自主拼图。
5、互动交流：让幼儿进行互动交流，分享各自拼图心得，让幼儿体验到学习的乐趣。
五、教学示范：（1）Family shared hands-on activities 12：形状拼图（2）Step-by-step teaching instructions for Shape puzzles六、小结1、本教学活动主要针对幼儿在形状和空间概念方面的认知和掌握。
2、本次活动通过玩具和卡片让幼儿进行图形拼图的操作，让幼儿在互动交流中掌握如何进行图形拼图。
3、希望通过此次活动，能够帮助幼儿在与家长或教师的互动交流中，更好地学习和体验成功的喜悦。
小班数学图形拼拼乐教案5篇
小班数学图形拼拼乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优秀数学教案《图形拼拼乐》
幼儿园小班优秀数学教案《图形拼拼乐》教案名称：图形拼拼乐年级：幼儿园小班（3-4岁）主题：数学教学目标：1. 认识基本的二维图形，如正方形、三角形、圆形、矩形、心形等；2. 培养观察力和空间想象力，能够辨别和分类不同形状的图形；3. 能够进行简单的图形拼贴，锻炼手眼协调能力；4. 通过游戏的方式培养幼儿对数学的兴趣和学习意愿。
教学准备：1. 板书：图形拼拼乐2. 幼儿园拼图玩具3. 彩色纸、剪刀、胶水等辅助材料4. 图形模板教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师向幼儿展示有关图形的图片，引导幼儿观察并询问他们对这些图形的认识。
然后，教师将标题“图形拼拼乐”写在黑板上，向幼儿介绍本节课的主题。
Step 2：认识基本图形（10分钟）教师逐个向幼儿介绍基本图形，如正方形、三角形、圆形、矩形、心形等。
教师可以以卡片或模板的形式展示每个图形，然后让幼儿尝试模仿画出来。
通过观察和练习，帮助幼儿熟悉并区分不同的图形。
Step 3：图形分类游戏（15分钟）教师给每个幼儿发放一些图形卡片，并告诉他们要进行分类游戏。
教师可以指导幼儿按照形状将卡片分类，如把所有圆形放在一起，所有正方形放在一起，以此类推。
在分类过程中，教师可以提问幼儿，帮助他们巩固图形的名称和特征。
Step 4：图形拼贴活动（20分钟）教师向幼儿展示一个完整的图形，然后将其分成几个小块，将小块逐个发给幼儿。
幼儿需要合作将小块放在一起，还原原始图形。
当一个小组完成后，教师可以鼓励幼儿展示他们拼好的图形，并帮助他们一起分享和欣赏。
Step 5：总结课堂内容（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并鼓励幼儿发表自己的感受和体会。
教师可以用一些简单的问题来检查幼儿对课堂内容的理解程度。
Step 6：课堂延伸活动（自由时间）在课堂结束后，让幼儿自由选择玩具进行练习和延伸。
这样可以巩固他们在课堂上学到的图形知识，并继续锻炼他们的观察力和手眼协调能力。
小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）
小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）小班图形拼拼乐篇1活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由和拼成”的句子。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。
2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。
活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。
教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。
)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。
T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。
现在山羊伯伯要带你们去走一走。
1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。
T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。
)边走边问：(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。
(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。
)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。
1、T：小朋友们真能干。
可是山羊伯伯今天碰到了难题了。
因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的`画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。
你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开始操作。
(幼儿操作，教师从旁指导。
)3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。
幼儿园小班数学课《圆形、三角形、正方形的拼搭》教案设计(含反思)
幼儿园小班数学课《圆形、三角形、正方形的拼搭》教案设计（含反思）活动名称：圆形、三角形、正方形的拼搭活动目标：1．复习对圆形、三角形、正方形的认知。
2．能在周围环境中寻找这三种形状的物体，感知圆形、三角形、正方形在生活中的应用。
3．培养幼儿的观察力和想象力，以及动手操作能力。
活动准备：1．收集有关圆形、三角形、正方形的物品。
2．用废旧纸张剪成圆形、三角形、正方形等，每人一张A4纸张。
3．“小熊的家”小图片每人一张。
4.数学学具人手一份。
活动过程：一、小熊的家师：出示“小熊的家”，请大家明确图示要求，并按照要求将对应的图形名称说出来，然后将此匹配起来。
幼：每人一张小图，幼儿反复操作，并说出各类形状的名称。
师：你发现了什么?这些物品有什么不相同的地方？（请描述不同形状的外形特征）师：出示“小动物的嘴巴”操作工具，请小朋友们给“小动物喂饼干”，找到相应图形的形状投放进去。
二、变变变师：示范圆形、三角形、正方形的拼接，变成各种有趣的图案。
幼儿交流，充分表达自己的观点（有的像小鱼、有的像房子、有的像小鸟……）幼：幼儿操作，教师巡回观察。
（桌面可以展示几分操作样品）师：说一说，你拼搭的是什么东西？（鼓励幼儿说一说自己的拼搭方法）幼：幼儿根据自己的作品，描述出形状的名称以及拼搭的物品名称。
三、作品展示师：请小朋友互相介绍自己的作品，教师引导幼儿懂得保留好自己的作品。
幼：集体欣赏作品，并乐意表达自己的想法。
师：继续欣赏作品，教师巡回观察并欣赏孩子们的作品。
四、幼儿操作，寻找圆形、三角形、正方形引导幼儿在数学学具里找出正方形，并把他们整齐地摆放到盒盖上。
五、延生活动：给小动物们喂饼干。
图形的拼合与组合教案小班
图形的拼合与组合教案小班一、教学目标。
1. 能够通过图形的拼合与组合，培养幼儿的观察力和想象力；2. 能够通过图形的拼合与组合，培养幼儿的动手能力和合作意识；3. 能够通过图形的拼合与组合，培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
二、教学重点。
1. 图形的拼合与组合；2. 观察力和想象力的培养；3. 动手能力和合作意识的培养；4. 逻辑思维和空间想象能力的培养。
三、教学难点。
1. 图形的拼合与组合的复杂性；2. 观察力和想象力的培养难度；3. 动手能力和合作意识的培养难度；4. 逻辑思维和空间想象能力的培养难度。
四、教学准备。
1. 各种形状的拼图玩具；2. 图形拼合与组合的教学PPT；3. 适合幼儿的图形拼合与组合游戏。
五、教学过程。
1. 导入环节。
教师向幼儿展示各种形状的拼图玩具，并引导幼儿观察并描述这些图形的特点。
2. 拼图游戏。
教师让幼儿自由组合拼图玩具，或者按照教师的指示进行拼图，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 图形拼合与组合教学。
教师通过PPT展示图形的拼合与组合，让幼儿观察并思考如何将不同形状的图形进行拼合与组合，培养幼儿的想象力和空间想象能力。
4. 合作游戏。
教师组织幼儿进行合作游戏，让他们一起拼合与组合图形，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 总结。
教师与幼儿一起总结图形的拼合与组合的方法和技巧，鼓励幼儿发表自己的看法和想法。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现幼儿对图形的拼合与组合有着浓厚的兴趣，他们在游戏中展现出了良好的观察力和想象力，也表现出了较强的动手能力和合作意识。
然而，在图形的拼合与组合过程中，部分幼儿还存在一定的困难，需要我在后续的教学中加强引导和训练。
同时，我还需要设计更多的图形拼合与组合游戏，以丰富幼儿的学习体验，让他们在玩中学，在学中乐。
幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案
幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案一活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
)2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。
(1)请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
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小班图形拼搭教案【篇一：小班看图说话：搭积木】小班看图说话：搭积木活动目标：1．会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容。
2．会说礼貌用语：“谢谢！”“别客气！”“请你给我一块积木，好吗？”3．知道与小朋友游戏时也使用礼貌语言，友好的玩游戏。
活动重难点：重点：会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容，会说礼貌用语：“谢谢！”“别客气！”“请你给我一块积木，好吗？”难点：知道与小朋友游戏时也使用礼貌语言，友好的玩游戏。
活动准备：1．《幼儿画册》（第一册p24）2．配套挂图游戏过程：一、打开画册，引导幼儿观察图片。
提问：图上有谁？他们在干什么？他们会说些什么（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并联系礼貌用语）二、幼儿在老师的提示下讲述图片的内容。
1．讲述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭小桥。
红红搭小桥的时候少一块积木，就对东东说：“请给我一块积木，好吗？”东东说：“好的。
”就把积木给了红红。
红红说：“谢谢！”东东说：“不客气。
”两个小朋友在一起高高兴兴搭积木。
2．小结：和小朋友一起游戏时，缺少玩具了要和小朋友商量，不争抢，友好游戏才会很快乐。
三、为图片起名字。
提问：图片说了红红和冬冬在玩什么？那我们可以给这张图片起个什么名字呢？四、情景练习。
每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往，练习使用商量的语言及礼貌用语。
【篇二：幼儿园小班数学活动教学设计】篇一：幼儿园小班数学活动教案幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标：1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动重点：知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。
活动难点：会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动准备：1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。
2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程：一、认认、尝尝饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。
)3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花??4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?二、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。
)三、瓶宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。
1、观察“饼干”。
教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。
)2、)喂瓶宝宝吃“饼干”。
教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢?3、)幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。
幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“**”饼干。
4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的“饼干”。
(幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完)活动延伸：在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。
篇二：幼儿园小班数学教学设计幼儿园小班数学教学设计：小手比一比教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
教学重难点：感知并认识数字1、2、3。
教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学方法游戏法、情景法、练习法，赏识法。
教学过程：（一）导入主题，认识数字1、2、31、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。
”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
5、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛：（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。
）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。
活动反思把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。
再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。
利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。
最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。
同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。
幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、游戏：找朋友。
[讲一讲三种图形的基本特征]教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。
）4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。
[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。
]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别，结束活动。
幼儿小班数学教案：小熊过生日活动目标：1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。
重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。
难点：区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备：1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。
2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
活动设计：一、引起兴趣：1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭??）3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4、怎么去呢？买些什么礼物呢？5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。
6、出发——小熊家到了。
（敲门进入）二、送礼物：1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。
2、按小动物分组把礼物送给小熊。
3、请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干：1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。
2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3、小白请大家动脑筋：（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干（3）请小猫吃绿的正方形饼干。