数学实验第五次讲稿
(精品教案)有余数的除法讲课稿范文(通用5篇)
（精品教案）有余数的除法讲课稿范文（通用5篇）有余数的除法讲课稿范文（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要依照教学需要编写讲课稿，编写讲课稿助于积存教学经验，别断提高教学质量。
优秀的讲课稿都具备一些啥特点呢？以下是小编精心整理的有余数的除法讲课稿范文（通用5篇），仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。
本节课的教学内容是人教版小学二年级下册第六单元中有余数除法的内容。
这节课是在研究了正好分完的事情后，再研究分后还余的事情。
《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展。
也是今后接着学习除法的基础，具有承上启下的作用。
在教学本课时，我着重抓住余数的认识及其含义和余数要比除数小这两个大知识点举行教学。
本节课的教学目标是：1、经过创设情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义。
2、能在有余数的除法算式中表示商和余数。
3、经过自主探索明确余数一定要比除数小。
4、会用有余数除法的知识解决日子实际咨询题。
本课的重、难点是：感知有余数除法的意义和明白余数要比除数小的特点。
为突出重点，突破难点，在设计本节课时，我要紧采纳的教学办法是：自主操作、体验感悟，为了让学生在活动中运用多种感官去探究新知，我设计了摆小棒的活动，让学生在摆的过程中体味余数的产生，以及余数的意义。
为了能好地降实教学目标，有效地突破重、难点，我设计了复习旧知，引入新课、实践操作，自主探索、巩固新知，体验开心三个教学环节。
（一）、导入新课在这一环节我要紧经过谈话和让学生动手操作，让学生初步感觉余数。
1、谈话：同学们，你们还记得啥叫平均分吗？把一些物品平均分成几份，每份是多少？我们能够用啥办法来计算？2、让学生来分一分小棒。
６根小棒平均分成３份，７根小棒平均分成３份。
在分好后讲一讲，两次分有啥别同？学生会讲出第一次分分完了，第二次如何分都有一具剩下。
然后告诉学生像这种有剩余的事情，也能够用除法来计算，我们就把这种事情叫做有余数的除法。
继续板书课题：有余数的除法。
(精品教案)高中数学讲课稿4篇
（精品教案）高中数学讲课稿4篇精心整理的高中数学讲课稿4篇，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
高中数学讲课稿篇11. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。
在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是在中，占领的地位。
以及为其他学科和今后的学习打下基础。
2. 教育教学目标：依照上述教材分析，思考到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：(1)知识目标：(2)能力目标：经过教学初步培养学生分析咨询题，解决实际咨询题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及经过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，(3)情感目标：经过的教学引导学生从现实的日子记忆与体验动身，激发学生学习兴趣。
3. 重点，难点以及确定依据：下面，为了说清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：1. 教学手段：怎么突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟打算举行如下操作：教学办法。
基于本节课的特点：应着重采纳的教学办法。
2. 教学办法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，依照学生的心理进展规律，采纳学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启示引导下，运用咨询题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，咨询答式，课堂讨论法。
在采纳咨询答法时，特殊注重别同难度的咨询题，提咨询别同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机遇，培养其自信心，激发其学习热情。
有效的开辟各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到进展。
并且经过课堂练习和课后作业，启示学生从书本知识回到社会实践。
提供给学生与其日子和身边世界紧密相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
小学数学专题讲话稿(7篇)
小学数学专题讲话稿（7篇）小学数学专题讲话稿（精选7篇）小学数学专题讲话稿篇1尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！首先，感谢学校为我们搭建了这个学习交流的平台；同时感谢三小的刘老师和实验小学的鄢老师为我们展示了两节精彩的研讨课。
今天我们开展的是“小学数学计算教学”的专题研讨活动。
小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。
计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学的基础，再一个，学生的后继学习中，有很多学科与计算有关，所以计算教学又是小学数学教学重点中的重点。
因此我认为市教研室开展这个专题研讨活动是一场及时雨。
而且为我们一线的老师解决了从教中的凝惑。
为什么这么说呢？在新课程实施的今天，计算法则的教学（或归纳）已成为一个敏感的话题，更为严重的是竟然有许多老师不敢教计算法则。
其因有二个：一个是教科书在计算教学内容中没有出现计算法则；二个是认为在新课程背景下如果归纳计算法则，会有限制学生思维，穿新鞋走老路之嫌。
为此，归纳计算法则已成为被老师遗忘的环节。
但当学生面对一系列的计算题时，出现的错误五花八门，让人眼花缭乱。
原因何在？我认为恰恰是因为学生在计算学习中缺失一座持久又有效的“桥梁”，这座“桥梁”便是计算法则。
因此，老师对计算法则教学的顾虑是多余的，我们对课改要冷静、理智，要科学处理好传承与创新的关系，在算法直观与算法抽象之间应该架设一座“桥梁”，让学生在充分体验中逐步完成“动作思维——形象思维——抽象思维”的发展过程，使其不仅要“知其然”，还要“知其所以然”也就是说在计算教学中，不仅要使学生知道计算规则，而且还要使学生知道驾驭方法的算理，从这句话的递进关系中我们知道理解算理比掌握规则更重要。
下面我结合这两节课就这一观点谈一谈自己一些肤浅的看法。
大家都知道算理就是计算过程中的道理，是指计算过程中思维方式，是解决为什么这样算的问题。
规则就是计算的方法，主要是指计算的法则，就是简约了复杂的思维过程、添加了人为规定后的程式化的操作步骤，主要是解决算得方便、准确。
数学课演讲稿(精选)
引言概述:数学课演讲稿（精选）数学是一门古老而又重要的学科，它不仅仅是一种学习工具，更是一种思维方式。
在日常生活中，我们无时无刻不在运用数学的知识和方法。
本篇演讲稿将为大家介绍数学课的重要性以及数学在现实生活中的应用，帮助大家更好地理解和喜爱数学。
正文内容：一.数学的重要性1.数学的基础性：数学是所有科学领域的基础，它提供了一种逻辑和推理的思维模式，能够帮助我们解决问题。
2.数学的实用性：数学的应用广泛，无论是在工程、经济学还是医学领域，数学都扮演着重要的角色。
3.数学的培养思维能力：数学学习不仅仅是为了掌握具体的计算方法，更重要的是培养我们的逻辑思维能力、创造力和问题解决能力。
二.数学在现实生活中的应用1.数学与金融：金融领域离不开数学的运用，从利率计算到金融风险评估，都需要数学的方法和模型支持。
2.数学与医学：医学研究中的数据分析和统计方法，以及医学图像的处理和识别技术，都离不开数学的应用。
3.数学与科学研究：不论是天文学、物理学还是化学，数学都是这些学科中不可或缺的一环，它帮助我们理解和解释自然现象。
4.数学与工程学：工程项目的设计、优化和控制都需要数学模型的建立和求解，数学在工程学中发挥着关键作用。
5.数学与信息学：信息学领域的数据加密和解密、图像处理、算法设计等都离不开数学的基础。
三.数学课如何培养学生兴趣和能力1.趣味性教学：通过趣味的数学游戏和问题，激发学生对数学的兴趣，培养他们对数学的好奇心。
2.实际应用教学：将数学知识与实际应用场景相结合，例如通过运用数学知识解决实际生活中的问题，让学生更好地理解和应用数学。
3.互动合作学习：鼓励学生之间的互动和合作，例如小组讨论、分享解题思路等，激发学生的思维和创造力。
4.多样化的教学方法：采用多种教学方法，如游戏、实验、故事讲解等，满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和动力。
5.实践与实验：通过实际操作和实验，让学生亲自感受数学的魅力，培养他们的动手能力和实际解决问题的能力。
数学讲课稿范文
数学讲课稿范文数学讲课稿：数的运算与应用一、引言大家好，我是XX学校数学老师，今天我将为大家讲解数的运算与应用。
数学作为一门基础学科，对我们平日的生活、工作都有着重要的影响和应用。
通过学习数学，我们能够更好地理解和分析问题，解决实际生活中的各类数学问题。
今天我们将聚焦于数的运算和应用，探索数学在生活中的广泛应用。
二、数的运算1. 自然数的运算自然数的运算包括加法、减法和乘法。
加法是指将两个或多个自然数相加，得到一个和的运算。
减法是指从一个自然数中减去另一个自然数，得到一个差的运算。
乘法是指将两个或多个自然数相乘，得到一个积的运算。
通过这些运算，我们可以解决许多实际问题，比如计算购物花费、计算成绩等。
2. 整数的运算整数的运算包括加法、减法、乘法和除法。
除法是指将一个整数除以另一个整数，得到一个商的运算。
整数的运算要注意正负号的影响，需要根据具体问题进行分析和计算。
通过整数的运算，我们能够更好地理解负数与正数的关系，解决财务、温度、海拔等问题。
3. 分数的运算分数的运算包括分数的加减乘除。
分数是指一个整体被分割成若干等分，每一份被称为一个分数。
分数的运算需要找到最小公倍数，将两个分数的分母统一，进行相应的运算。
分数的应用非常广泛，比如在工程计算、厨房烹饪、金融投资等领域。
4. 小数的运算小数是指有限或无限小数位的实数。
小数的运算包括小数的加减乘除。
通常我们可以将小数转化为分数，再进行运算。
通过小数的运算，我们能够更方便地计算测量结果，解决度量单位转换等问题。
5. 百分数的运算百分数是指以100为基数的百分数。
百分数的运算包括百分数的加减乘除。
百分数的运算可以通过转化为分数或小数进行计算。
百分数在实际生活中经常用于表示比例、利率、增长率等。
6. 平方根与立方根的运算平方根是指一个数的平方等于该数的非负实数解，立方根是指一个数的立方等于该数的实数解。
平方根和立方根的运算可用公式进行计算，也可以通过近似计算法求得。
2023年关于数学的演讲稿8篇
2023年关于数学的演讲稿8篇关于数学的演讲稿1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是六（2）班的__。
今天我演讲的题目是《数学就在我们身边》。
空气无处不在，同时没有味道，但我们却缺它不可。
数学亦是如此。
伟大的数学家华罗庚说过："宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之谜，日用之繁，无处不用数学。
"当我们呱呱落地开始，数学就围绕在我们身边。
满月，百天，周岁年龄增加的计数。
长大一些，开始接受数学的系统教育，学习数数、加减乘除的运算。
买菜时，给钱又找钱是数学；剪纸时，纸的大小和面积是数学；吃饭时，把食物平均分配给每个人还是数学。
平时，我们都要去的菜市场里也离不开数学。
星期天，妈妈带我去买菜，在一个卖白菜的摊子前，妈妈和卖白菜的人讨价还价起来，最后，以一斤四元钱的价格买三斤，送一斤的口头协议买了三斤大白菜。
妈妈问我：“我这样买菜，每斤便宜了多少钱？”我想了想，对妈妈说：“便宜一元。
”惹得卖菜阿姨直夸我。
回到家里，妈妈问我：“你是怎么算的？”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜×4元=12元，再算买3斤送1斤=4斤，然后再算12元÷4斤=3元，那4元—3元不就等于1元了吗！”这就是生活中的单价×数量=总价。
数学无时无刻无地不存在于我们的生活中，就连动物世界中也成就着不少的数学天才，它们的数学成果甚至达到了人类之上。
冬天猫睡觉时总是把身体抱成一个球形——这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。
狗的本领也不逊色，当你站在一角呼唤它时，它会沿对角线，向你奔来！你看：它也知道“两点之间，线段最短”走捷径呢！蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。
丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”形。
“人”字形的角度是110度。
更精确地计算还表明“人”字形夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！数学就像是埋藏在地下的宝藏，需要我们去慢慢地挖掘，要学好数学，就要严谨踏实，勇于尝试。
人教版二年级数学上册观察物体说课稿
人教版二年级数学上册察看物体讲课稿人教版二年级数学上册察看物体讲课稿一、说教材讲课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的察看物体及对称图形。
这些内容是学习空间与图形知识的必需基础，关于帮助学生成立空间观点，培育学生的空间想象能力有着不行忽略的作用。
教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了地点及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教课的。
鉴于以上认识，我确立本课的教课目的为：1.知识目标：经过实质操作初步领会从不同角度察看物体所看到的形状是不同的，学会依据看到的形状正确判断察看者的地点。
初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。
2.能力目标：培育学生察看、比较、实践操作的能力，发展学生初步的空间观点，浸透数学根源于生活，并用于生活的辨证唯心主义思想。
3.感情目标：经过研究活动，激发学生学习的热忱，培育主动研究的能力;让学生感觉对称图形的美，学会赏识数学美。
要点、难点：本节课的要点是：学会依据看到的形状正确判断察看者的地点。
认识对称现象，能正确找、画对称轴。
本课难点是：认识对称现象及找对称轴。
二、说教法1.情形教课法课标指出数学教课活动一定成立在学生的认知发展水平易已有的知识经验基础之上。
所以情形的创建要立足于学生的生活经验和知识背景。
新课开始，经过观察玩具小狗，用游戏猜一猜活动，激发学生学习兴趣，既复习旧知识，又为新知学习做准备。
接着设计一个画小狗的情景，让学生着手画小狗初步感知地点不同，所画出的小狗的形状不同。
而后经过设计分礼品的生活情形，又激起学生探索对称图形的学习热潮。
2.演示法充分借助形象直观，促进学生从感性认识上涨为理性认识。
教课对称图形时，经过电脑动向演示对称图形对折后两边完整重合的画面，使学生获得感性认识。
接着利用电脑演示生活中的对称事物，使学生感觉对称美，学会欣赏数学美，浸透数学根源于生活，用于生活的思想。
3.发现法教课对称图形时，教师发给学习小组一组图片，指引同学认真察看、着手折一折、比一比、画一画，在察看发现的基础长进行分类。
(精品教案)对于三年级上册数学讲课稿模板八篇
（精品教案）对于三年级上册数学讲课稿模板八篇为大伙儿收集的三年级上册数学讲课稿8篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
三年级上册数学讲课稿篇1本课是北师版小学数学第五册第八单元第一节课的内容，在本课中渗透了概率的思想，初步感觉事件发生的别确定性和确定性。
1、经过推测------实践------验证，记忆情况发生的也许性的大小的探究过程，初步感觉事件发生的也许性是别确定的，事件发生的也许性是有大有小的。
2、对一些简单事件的也许性举行举行描述，并和同伴交换看法。
3、获得一些初步的数学实践活动经验，在活动交流中培养合作学习的意识和能力，并在和同伴的交流合作中获得良好的情感体验。
教学重点：使学生认识到事件发生存在也许性，并能描述事件发生的确定性和别确定性。
教学难点：明白事件发生的也许性的大小是别同的，能依照已知条件对一些简单事件发生的也许性的大小举行比较。
本课设计的主线是：摸球实验-------机智咨询答-------解释日子现象-------描述日子现象。
从摸球实验入手使学生明白事件发生的别确定性和确定性；经过摸球游戏引入也许性的咨询题，引导学生采纳动手操作，实验探索的学习方式，明白也许性有大有小，并找到其中的规律。
学生记忆了推测，实验，验证的过程能够起到良好的效果。
另外，经过学生与学生之间的合作，积极参与游戏，学会简单的推理办法，让学生在自个儿喜爱的游戏中学习，培养学生学习数学的兴趣和初步的推理能力及良好的学习态度。
机智咨询答，使学生进一步明确本课重点，能够运用所学知识解决相对应的咨询题，拓宽学生的思路。
帮小红解释日子现象，将知识从纸上延伸到日子中，学生明确学习了也许性之后有啥用呢? 能够在日子中找到它。
用所学词语讲一句话，来描述日子中的情况，学生能够更加灵便的运用确定性和别确定性来联系实际，阐述日子现象，举行简单的推理，将所学知识运用于日子中来解决咨询题。
在怎么突破重难点时，注重学生的体验，提出咨询题后，先推测结果是啥？再实践验证，看看实际和推测是否一致。
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是决策者采用决策的依据.在系统中还有一些量,它不能由决策者所控制,而是由系统所处的环境所
决定,我们称之为参数.
2021/1/21
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二，优化问题的表述
• 约束条件
•
约束条件就是决策变量和参数之间的关系. 约束集界定决策变量可以取某些值而不能取
其他的值.比如对应生产问题, 任何活动中,时间和物品不能为负数.当然,也有一些优化问题不
生产计划问题
规划模型 m a x Z 4 x1 3 x 2 2 x 3
利润
2 x1 3 x2 x3 34
材料
s .t .
3 3
x1 x1
2 2
x2 x2
1.5 x3 5 x3
3 40
6
工时 人力
x1 , x 2 , x 3 0
222021/1/21
线性规划模型
生产计划问题
max cTx s.t. Ax≤b
x≥0
223021/1/21
2 3 1 34
A
3
2
1
.5
,
b
3 6
3 2 5 40
线性规划 标准形式
min (max) cTx s.t. Ax≤b, (或Ax = b)
x≥0 (或a ≤ x ≤ b)
其中：x∈Rn，A ∈Rm×n， b∈Rm， c∈Rn
x2 L1
0 x2
L1 L3
0 ① 无可行解
2021/1/21
求解LP的特殊情形
L3 L2
x1 x2
Max z = 3x1+x2 s.t. -x1+x2≤2 ----L1
x1-2x2≤2 ----L2 3x1+2x2≤14 ----L3 x1，x2≥0
x2
L1 L2
x1 0
L1
L3
L2
z=c
x1 0
2021/1/21
8
引例1,动物饲料配置问题
美国一家公司以专门饲养并出售一种实验用的动物而闻名。这种动物的生长对饲料中的三种营养 成分特别敏感，即蛋白质、矿物质和维生素。
需 要
蛋白质：70克
的
营
养
量
矿物质：3克
维生素：9.1毫克 现有五种饲料，公司希望找出满足动物营养需要使成本达到最低的混合饲料配置。
2021/1/21
4
一,优化问题的普遍性以及引例
2,一些成功的优化例子： “最优人员安排”为美国航空每年节约两千万美元. “改进的出货流程”每年为Yellow Freight 公司节约一千七百多万美元. “改进的卡车分派”为 Reynolds 公司每年节约七百万美元 . 最优全局供应链为数字设备行业节约超过三亿美元. 重建的 North America Operations, Proctor and Gamble减少 20%的工厂, 每年节约两亿美元. 大阪的Hanshin高速的最优安排每年节约一千七百万人小时 .
2021/1/21
12
二，优化问题的表述
• 目标函数
•
对应决策者而言,对其有利的程度必须定量的测度, 在商业应用中，有效性的测度经
常是利润或者成本, 但对于政府，更经常的使用投入产出率来测度.
•
表示有效性测度的经常称为目标函数.目标函数要表出测度的有效性, 必须说明测度和
导致测度改变的变量之间的关系. 系统变量分为决策变量和参数.决策变量是指能由决策者直接控
2021/1/21
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二,优化问题建模的基本步骤介绍
在我们的生活中,始终有这样的问题:为了一定的目的做一些事情,我们可能要考虑有哪些重要的因 素,这些因素和要完成的目标之间有什么样的关系.也就是说,我们在做一个决定时,会注意下面的三个 要点: 目的是什么? 有哪些重要的因素? 这些因素和你的目标之间有什么样的关系?
Jawaharlal Nehru It is more probable that the average man could, with no injury to his health, increase his efficiency fifty
percent.--Walter Scott 请同学翻译上面的句子，你喜欢那一句？你有什么好的 表述？
Leonid Vitalyevich Kantorovich
2021/1/21
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• 非线性规划问题在实践中也是及其常见的.标志着这一学科的产生的奠基性工作由美国的数学家 Tucker和Kuhn在1952年的一篇文章.该文章给出了非线性规划问题的必要条件和充分条件,后来成为 Kuhn-Tucker条件.这为非线性规划问题的求解算法的提出提供了理论基础和算法的基本思路.
m ax Z 4 x1 3 x2 2 x3
利润
2 x1 3 x2 x3 34
材料
s
.t
.
3 3
x x
1 1
2 2
x2 x2
1.5 x3 5 x3
36 40
工时 人力
x1 , x 2 , x 3 0
矩阵形式：
cT [4, 3, 2], x T [ x1, x2 , x3 ]
LP的通常解法是单纯形法。
2021/1/21
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MATLAB软件求解 Matlab中求解线性规划的命令为: linprog, 解决的线性规划的标准格式为：
min cTx x∈Rn s.t. A·x <= b
Aeq·x = beq VLB≤x≤VUB 其中，A, b, c, x, Aeq, beq, VLB, VUB等均表示矩阵,特别b, c, x, beq, VLB, VUB为列矩阵。
2021/1/21
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以下的三个人物和线性规划的出现有重要的关系.
• 约翰·冯·诺依曼(1903－1957),美藉匈牙利人.20世 纪最杰出的数学家之一,被誉为”计算机之父”,”博 弈论之父”.被认为是数学规划的三大创始人之一.
• John Von NeumanDantzig(1914-2005),美国人,线性 规划单纯形法的创始人,被誉为”线性规划之父 ”.美国科学院三院院士,美国军方数学顾问,教 授.并以其名字设立Dantzig奖.数学规划的三大 创始人之一.
线性规划解的图示
X2 2 X1 + X2 = 40
max z = 5x1+3x2 s.t. 2x1+x2≤40
x1+2x2≤50 x1，x2≥0
25 x1=10,x2=20
X1 + 2 X2 = 50
a
20 P=110
X1
P=50 P=0
问:什么样的问题可以使用图解法?你从图中得到什么启示?
226021/1/21
制的变量. 而参数是指不能由决策者决定的量.实际上，数学模型很少有能表达变量和有效性测度
之间的精确关系的. 实际上，运筹学分析者的任务就是找出对测度有最重要影响的变量 然后找出
这些变量和测度之间的数学关系.这个数学关系也就是目标函数.
2021/1/21
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二，优化问题的表述
• 决策变量和参数
•
我们称对应决策者可控的量称为决策变量,决策变量的取值确定了系统的最终性能,也
“optimal choice”
25,800,000 最优选择10,900,000
“optimal design”
77,300,000 优化设计 1,270,000
“optimal health”
31,900,000 优化健康
还有如:优化产业结构 2,830,000 优化人员结构 3,110,000
数学实验第五次讲稿
实验目的
1．理解优化模型的三个要素:决策变量，目标函数和约束条件； ２．掌握用MATLAB优化工具箱求解线性规划的方法； ３．体验由实际问题建立线性规划模型的全过程。
2
2021/1/21
一,优化问题的普遍性以及引例
1，无处不在的优化 每一个人，高致总统首相，总裁经理，平民百姓，无不在做决策：该做什么，该怎么做，才能有最好的
带约束条件,我们称之为无约束优化问题.而在实际问题中,决策变量带有约束是普遍的.
2021/1/21
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三,优化问题的分类
优化问题的分类可以从几个方面进行: 1,从变量取值的连续和离散可以分成:连续优化,离散优化和混合优化 2,从问题的线性非线性可以分为:线性规划和非线性规划 3,从变量是确定性和随机性可以分为:随机规划和确定性问题.
“optimal investment” 8,320,000 优化投资 8,250,000
“optimal system”
84,200,000 优化系统 13,800,000
“optimal decision” 28,800,000 最优决策 2,890,000
“optimize your PC” 3,300,000 优化你的PC
2021/1/21
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2021/1/21
为说明最优化 的价值,建立了专 门的网站,列举了 哪些公司的什么问 题,运用最优化方 法节约和增加了多 少金额.
有可选的行业, 考察的方面,受益 的方式,希望同学 们各选择其中的一 个,提一份报告,以 说明最优化的价值.
6
一,优化问题的普遍性以及引例
Google上相关搜索的结果：
2021/1/21
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每一种饲料每磅所含的营养成分
每种饲料每磅的成本
2021/1/21
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引例2:供应与选址
某公司有6个建筑工地要开工，每个工地的位置（用平面坐标a，b表示，距离单位：千米）及水 泥日用量d 吨由下表给出。目前有两个临时料场位于A(5,1), B(2,7)，日储量各有20吨。假设从料场到 工地均有直线道路相连，（1）试制定每天的供应计划，即从A、B 两料场分别向各工地运送多少吨 水泥，使总的吨千米数最小。