基本笔画(竖)教案
基本笔画(竖)教案
基本笔画(竖)教案教学目标：1. 让学生掌握汉字基本笔画中的竖笔。
2. 培养学生正确书写竖笔的能力。
3. 引导学生通过练习，提高书写速度和字形美观度。
教学重点：1. 竖笔的书写方法和特点。
2. 竖笔在汉字中的应用。
教学难点：1. 竖笔的正确书写顺序。
2. 竖笔在汉字中的变化。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、练习纸等书写工具。
2. 竖笔的基本形状示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍汉字的基本笔画，引导学生关注竖笔。
2. 提问：你们知道竖笔在汉字中的作用吗？二、讲解竖笔的书写方法（10分钟）1. 教师讲解竖笔的书写顺序，如从上往下、从下往上等。
2. 示范书写不同形状的竖笔，如直竖、曲竖等。
3. 强调书写竖笔时的注意事项，如笔势、力度等。
三、练习书写竖笔（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写不同形状的竖笔。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、竖笔在汉字中的应用（10分钟）1. 教师展示含有竖笔的汉字，让学生观察并分析。
2. 学生尝试书写含有竖笔的汉字，教师给予评价。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了竖笔的书写方法和特点。
在教学过程中，要注意引导学生观察和分析竖笔在汉字中的应用，提高学生的书写能力。
要加强课堂练习，提高学生的书写速度和字形美观度。
六、竖笔书写的变体与练习（10分钟）1. 教师介绍竖笔书写的变体，如左竖、右竖、撇折竖等。
2. 示范书写竖笔的变体，并讲解其书写特点。
3. 学生跟随教师书写竖笔的变体，教师巡回指导。
七、竖笔在常用汉字中的应用（15分钟）1. 教师展示含有竖笔的常用汉字，让学生观察并分析其结构。
2. 学生尝试书写含有竖笔的常用汉字，教师给予评价。
3. 教师引导学生通过练习，提高书写速度和字形美观度。
八、课堂练习与点评（10分钟）1. 学生自主完成一份竖笔书写练习，教师进行点评。
2. 教师选取优秀作业进行展示，鼓励学生学习。
基本笔画(竖)教案
基本笔画(竖)教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画中的竖笔，了解竖笔的书写规则和特点。
3. 通过练习，使学生能够熟练地书写竖笔，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 竖笔的定义和分类：横竖、垂直竖、斜竖等。
2. 竖笔的书写规则：从上到下，一笔写成，不能弯曲。
3. 竖笔的书写特点：均匀、直、有力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握竖笔的书写规则和特点，能够正确书写各种类型的竖笔。
2. 教学难点：竖笔的书写顺序和力度控制。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握竖笔的书写技巧。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍竖笔的概念和重要性。
2. 讲解竖笔的书写规则和特点：教师讲解并示范竖笔的书写方法。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行竖笔书写练习。
4. 教师反馈：教师观察学生的书写情况，及时给予反馈和指导。
5. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调竖笔书写的重要性。
六、教学拓展1. 学习其他基本笔画：横、撇、捺、折等。
2. 进行笔画组合练习：让学生尝试将所学的基本笔画组合成完整的汉字。
七、教学评估1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写情况，评估学生对竖笔的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习题目，要求学生回家后进行练习。
3. 定期考试：进行笔画书写测试，评估学生对竖笔的掌握情况。
八、教学资源1. 教材：选用适合学生的书法教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 范字帖：提供竖笔范字帖，方便学生进行临摹练习。
3. 视频教程：为学生提供竖笔书写的视频教程，帮助学生更好地理解和学习。
九、教学计划1. 安排每节课的学习内容，确保学生能够系统地学习基本笔画。
2. 制定课后作业计划，巩固学生的学习成果。
3. 定期进行课堂展示，鼓励学生分享自己的学习心得和成果。
十、教学反思1. 课后及时总结教学效果，发现存在的问题并及时调整教学方法。
基本笔画横、竖教案
一、教案名称：基本笔画横、竖教案二、教学目标：1. 让学生掌握汉字基本笔画中的横、竖两种笔画。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和书写能力。
三、教学内容：1. 横笔画的写法：从左至右，一气呵成，平稳有力。
2. 竖笔画的写法：从上至下，垂直有力，保持笔画的直立。
四、教学重点与难点：1. 重点：掌握横、竖笔画的写法。
2. 难点：保持笔画的平稳和垂直。
五、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范横、竖笔画的写法，让学生直观地了解笔画的顺序和力度。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握笔画的写法。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指出书写中的问题，帮助学生改进。
教学过程：1. 导入：教师引导学生观察日常生活中的汉字，发现它们都是由基本的笔画组成的。
2. 讲解：教师讲解横、竖笔画的写法，强调笔画的顺序和力度。
3. 示范：教师在黑板上示范横、竖笔画的写法，让学生跟随示范进行书写。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行横、竖笔画的书写练习。
5. 反馈：教师检查学生的书写，及时给予反馈，帮助学生改进。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调横、竖笔画的重要性。
教学评价：1. 观察学生的书写，判断其对横、竖笔画的掌握程度。
2. 学生自我评价，反思自己在书写中的优点和不足。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的书写情况。
六、教学拓展：1. 让学生自主创作包含横、竖笔画的简单汉字。
2. 进行横、竖笔画书写比赛，提高学生的学习兴趣。
3. 引导学生观察横、竖笔画在汉字中的应用，分析其结构特点。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，对学生的书写进行及时评价。
针对学生在书写中出现的问题，调整教学方法，以保证教学效果。
注重激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围中掌握笔画书写技巧。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，判断其对横、竖笔画的掌握程度。
2. 收集学生的练习作品，评价其笔画书写的准确性、稳定性及美感。
竖教案(详案)
竖扬州市育才小学李慧一、课间谈话1、课间谈话：知道老师来自哪座城市吗？（评：你们真聪明，知道在大屏幕上找答案。
）2、“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
”每年的这个时节扬州城最美。
同学们听说过扬州八怪吗？3、瞧，这就是八怪之一郑板桥的作品——《竹石》，引背古诗。
郑板桥擅长画兰草、竹子、石头，以墨竹最为有名。
在扬州市区，有一座八怪纪念馆，现在李老师就带你们去看一看。
（播放视频）4、郑板桥的书法作品也具有很高的艺术水平，瞧，这就是他的代表作，认识吗？他的字体融入绘画技法，自创出别具一格的书法，人称“板桥体”。
二、激趣导入，了解楷书四大家1、同学们，中国书法艺术渊源流长，博大精深，从古至今，涌现了许多名家名篇。
谁来说说看我国古代有哪些著名的书法家？2、（出示楷书四大家）刚才大家提到的欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫并称为中国“楷书四大家”。
3、《多宝塔碑》就是唐代著名书法家颜真卿的代表作之一，也是千百年来人们学习楷书的较好范本。
整篇作品结构严密，笔画间灵动秀美，横细竖粗是颜体字的一大特点。
4、我从多宝塔碑找到了这些字，这些字有什么特点？（都有竖）三、学习悬针竖过渡：千里之行，始于足下。
学好书法首先得练好基本笔画。
今天我们就一起来练一练“竖”。
（板书：竖）1、出示“悬针竖”，谁认识它？你怎么知道的？是呀，这竖就像悬在空中的一根针，（出示图片）所以他有一个好听的名字（板书：悬针竖）2、这一竖，谁认识它？为什么叫这个名字呢？（出示图片）板书：垂露竖仔细观察这两竖的外形，他们有什么不同呢？（出示外形口诀）3、我们先来练写悬针竖，请大家来看老师写悬针竖的视频，边看边想怎么才能把它写漂亮呢？老师把同学们所说的整合了一下（出示悬针竖的行笔过程图），请大家伸出手指，和老师一起来书空。
（出示：藏锋起笔需按折，内收向下中锋行，悬针收笔慢出尖。
）4、（范写悬针竖，师口述行笔过程。
）5、（出示悬针竖行笔图）现在，你要提醒大家怎样才能写好悬针竖呢？评价：说的真好，起笔应该重按。
笔画竖教案 初中
笔画竖教案初中年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握竖的基本书写方法和特点。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和审美能力。
教学重点：1. 竖的基本书写方法。
2. 竖在汉字中的应用和书写规律。
教学难点：1. 竖的起笔、转折和收笔的处理。
2. 竖与其他笔画的组合和搭配。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、练习纸等书写工具。
2. 竖的例字和练习字帖。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍汉字的基本笔画，引导学生关注竖这一笔画。
2. 提问：同学们，你们知道汉字有哪些基本笔画吗？请大家来说一说。
二、讲解竖的基本书写方法（10分钟）1. 教师讲解竖的起笔、转折和收笔的处理方法。
2. 示范书写竖，让学生注意观察竖的粗细、直弯等变化。
3. 强调书写竖时要注意的要点，如：保持笔画的直、平稳，避免歪斜。
三、练习书写竖（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写竖。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和笔画顺序。
四、总结本节课的学习内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾竖的书写方法和要求。
2. 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
第二课时：一、复习竖的书写方法（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的教学内容，检查学生对竖的书写方法的掌握情况。
2. 学生进行书写竖的练习，教师巡回指导。
二、讲解竖在汉字中的应用和书写规律（10分钟）1. 教师通过举例讲解竖在汉字中的位置和作用。
2. 引导学生认识竖与其他笔画的组合和搭配，如：横竖、撇竖、捺竖等。
3. 强调书写汉字时要遵循一定的书写规律，如：先横后竖、先撇后捺等。
三、练习书写含有竖的汉字（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写含有竖的汉字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和笔画顺序。
四、总结本节课的学习内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾竖在汉字中的应用和书写规律。
2. 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
书法竖的教案
书法竖的教案教案标题：书法竖的教案教案目标：1. 学习和掌握书法竖的基本笔画和结构；2. 培养学生对书法竖的美感和审美能力；3. 提高学生的书法写作技巧和书写速度。
教学重点：1. 书法竖的基本笔画和结构；2. 书法竖的正确书写姿势和笔画顺序；3. 通过练习提高书法竖的书写速度和准确性。
教学准备：1. 板书或投影仪；2. 书法竖的范字或示范图片；3. 学生练习用纸和毛笔。
教学过程：引入：1. 引导学生观察书法竖的形态特点，例如直线、垂直等；2. 引导学生思考书法竖在书法中的重要性和作用。
讲解：1. 通过板书或投影仪展示书法竖的基本笔画和结构，包括横折、竖折、点折等；2. 详细讲解每个笔画的正确书写姿势和笔画顺序；3. 强调书法竖的笔画要求直、稳、准。
示范：1. 在黑板或纸上示范书法竖的正确书写姿势和笔画顺序；2. 重点演示每个笔画的起笔、承笔和收笔的技巧；3. 鼓励学生跟随示范进行模仿练习。
练习：1. 分发学生练习用纸和毛笔，让学生进行书法竖的练习；2. 指导学生注意书写姿势、笔画顺序和笔画形态的准确性；3. 鼓励学生在练习中逐渐提高书写速度，但不忽视准确性和美感。
巩固：1. 邀请几名学生上台展示他们的书法竖作品；2. 对学生的作品进行评价和指导，帮助他们改进和提高；3. 强调书法竖的美感和审美要求，鼓励学生在书写中注重形态和艺术感。
拓展：1. 鼓励学生在日常生活中多观察书法竖的运用，例如在广告、商标、建筑等中；2. 鼓励学生尝试将书法竖应用到其他艺术创作中，例如绘画、设计等。
总结：1. 总结书法竖的基本笔画和结构；2. 强调正确的书写姿势和笔画顺序的重要性；3. 鼓励学生持续练习和提高书法竖的书写技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探究其他书法笔画的特点和技巧；2. 组织书法比赛或展览，激发学生对书法的兴趣和热爱；3. 鼓励学生在课余时间继续进行书法竖的练习和创作。
这个教案旨在帮助学生学习和掌握书法竖的基本技巧，培养他们对书法竖的美感和审美能力。
竖笔画教学教案设计方案
一、教学目标1. 让学生了解竖笔画的基本概念和特点。
2. 培养学生运用竖笔画进行绘画的能力。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点1. 重点：竖笔画的基本概念、特点及运用。
2. 难点：竖笔画在绘画中的灵活运用。
三、教学准备1. 教师准备：教材、教学课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示竖笔画作品，引导学生欣赏。
2. 提问：竖笔画有哪些特点？在绘画中有什么作用？3. 学生回答，教师总结。
（二）讲解与示范1. 教师讲解竖笔画的基本概念、特点及运用。
2. 教师示范竖笔画的绘画步骤，包括构图、线条、色彩等。
3. 学生观察并记录。
（三）实践与指导1. 学生按照示范步骤进行绘画实践。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
3. 学生互相交流、评价作品。
（四）总结与评价1. 教师总结本次课的重点内容，强调竖笔画的特点及运用。
2. 学生展示作品，教师进行评价，指出优点和不足。
3. 鼓励学生课后继续练习，提高绘画水平。
五、课后作业1. 学生根据所学知识，创作一幅竖笔画作品。
2. 要求：构图合理、线条流畅、色彩搭配和谐。
六、教学反思1. 本节课学生掌握了竖笔画的基本概念和特点，能够运用竖笔画进行绘画。
2. 教师在教学中注重示范和指导，提高了学生的绘画水平。
3. 课后作业有助于巩固所学知识，提高学生的绘画能力。
七、教学评价1. 学生对竖笔画的基本概念和特点掌握程度。
2. 学生运用竖笔画进行绘画的能力。
3. 学生审美能力和创造力的提升。
毛笔书法《第三课 竖》(教案)2022-2023学年小学生书法
毛笔书法《第三课竖》（教案）2022-2023学年小学生书法一、教学目标1.明确竖写字的正确方法。
2.能够使用毛笔书写出清晰、规范的竖写字。
3.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学重点1.掌握竖写字的正确方法和要领。
2.通过练习，提高书写的规范性和美感。
三、教学难点1.如何在写竖字时保持笔画垂直和平稳。
2.如何控制笔画粗细和力度，使字形端庄稳定。
四、教学过程1. 感性体验引导学生先感性认识竖字，教师可用图片或实物展示竖字的特点和优美之处，用词语、音乐或现场演示等形式，让学生体会到竖字独特的魅力和文化内涵。
2. 理性认识1.竖写字的方法要领•竖写字的根据是方框，首先画出适当大小的方框，然后在方框内部分划分出4个等分或者5个等分。
•根据等分线，确定字形的高度、轮廓和笔画的长度、角度和形状。
•笔画垂直，直线、曲线和折线的转折处应平稳、自然。
2.操作指导•握笔坐姿要正确。
•严格执行书写规范和要求。
•动作要缓慢、稳定、轻柔。
•抬笔要好好把握，讲究顿挫有力。
3. 书写练习让学生模仿老师的竖字，进行反复练习，强化肌肉记忆，掌握基本笔画和字形。
随着练习的深入，逐渐提高书写速度和准确度，不断完善个人的书写特点和风格。
4. 创作实践让学生在掌握竖字的基础上，自由创作一些简单的书法作品，可在字帖、名人诗词或自己的名字上进行排版和书写。
通过实践中的感受和体验，不断体现书法的艺术魅力和文化精髓。
五、教学评价1.按照汉字书写的规范，掌握竖写字的方法和技巧，写出规范、简洁、端庄的竖字。
2.在书写中表现出慎重认真、严谨细心、刻苦耐劳的学习态度和良好的心态。
3.通过实践练习和创作实践，对书法艺术有深刻的感受和认识，并形成自己独特的审美理念和书写风格。
六、教学反思在教学过程中，我发现很多学生对于竖字书写的概念还比较模糊，需要在最开始引导学生先感性认识竖字，再通过理性认识进行深入的教学。
同时，在练习书写过程中，一些学生可能会出现笔画倾斜或曲折、字形大小不一等问题，需要进行及时纠正和反复练习。
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1、教师范写本课的字
2、学生描红、临写
3、展示优秀作业
四、小结：
今天我们学习了竖的书写方法，竖像竹竿腰杆直，悬针挺拔尖有力，垂露收笔圆如珠，长竖短竖观察细。
教
后
记
(第 篇)
课 题
4.竖
课时
1—1
总课时
总第:”的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
2、悬针竖
（1）老师领读笔画名称。
（2）讲解书写要领：
起笔轻，行笔重到轻，收笔快。
（3）教师范写，让学生说说自己看到的悬针竖有什么特点？
（4）学生练习写悬针竖。
3、垂露竖
（1）老师领读笔画名称。
（2）讲解书写要领：
起笔重，行笔快，收笔重。
（3）教师范写，让学生说说自己看到的垂露竖有什么特点？
（4）学生练习写垂露竖。
教学难点
了解掌握“竖”的书写要领。
教学准备
笔、作业本
预习要求
了解掌握“竖”的书写要领。
教学过程
二次修改、旁注
一、导入：
名人写字的故事《王居士砖塔铭》
板书课题：竖
齐读课题：竖
二 、新授：
1、讲解“竖”书写要领。
竖是汉字中最重要的笔画之一，它就像汉字的“腰杆”，“腰杆”挺直了，字才能写正。竖也有不同的样子，主要有悬针竖和垂露竖。写竖画一定要垂直，这样可以使整个字看起来重心平稳。