人教版二年级下册数学除法的含义PPT
合集下载
人教版二年级数学下册《除法的初步认识》ppt课件_图文共16页
人教版二年级数学下册《除法的初步认 识》ppt课件_图文
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
拉
60、生活的道路一旦选定பைடு நூலகம்就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
拉
60、生活的道路一旦选定பைடு நூலகம்就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
二年级下册数学课件-除法的初步认识 人教新课标 (共13张PPT)
谢谢欣赏
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
（2）把10根木棒平均分成5份，每份（）根。 10 ÷ 5 =
探索创新
分一分
平均放在5个盘里，每盘 放几个？
20根竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。
探索创新
分一分
20 ÷ 4 = 5
…. ….
….
被 除
除商 数
数
谁还可以举出其他例子呢！
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
每份2个，分成了（）份。 12÷ =
义务教育人教版二年级数学（下册）
除法的初步认识
（二） 除法
教学目标
在学生已有的知识和经验的基 础 上，温故知新，引入除法运算。
通过教学活动，使学生理解除法 的意义。
让学生认识除号，了解除 法算式的写法和读 法。
导入新授
想一想
问题来了！
同学们喜欢小动物吗？那 我们国家的国宝是什么呢？
大熊猫最喜欢吃的食物 就是竹笋 了。
导入新授
平均放在4个盘里，每盘 放几个？
把12个竹笋平均放在4 个盘里，每盘放（）个
探索创新
可以用除法 表示
12 ÷ 4 = 3
……
除号 读作：12除以4等于3
拓展延伸
做一做
把15条鱼平均放在五个盘子里， 每个盘里放几条。
二年级下册数学课件除法一ppt人教新课标新ppt
10÷ 2 ＝ 5
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 ＝ 2
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件） 二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
归纳总结：
除法算式的含义及除法算式的读、写法： 1. 把一些物品平均分成几份，求每份是多少，用
除法计算。 2. 除法算式12÷4＝3读作：12除以4等于3。
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
夯实基础
1．分一分，填一填。 (1)
把12朵花平均放在3个花瓶里，每个花瓶放( 4 )朵花。 12÷3＝ 4
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
(2)
每只小猫分得同样多的鱼，每只小猫分( 3 )条。 9÷ 3 ＝3
2 表内除法（一）
第 4 课时 除法（一）
RJ 二年级下册
1 课堂探究点
除法算式的含义及除法算式的读、写法
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“ ”。
（）
（）
（）
探究点 1 除法算式的含义及除法算式的读、写法
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 ＝ 2
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件） 二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
归纳总结：
除法算式的含义及除法算式的读、写法： 1. 把一些物品平均分成几份，求每份是多少，用
除法计算。 2. 除法算式12÷4＝3读作：12除以4等于3。
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
夯实基础
1．分一分，填一填。 (1)
把12朵花平均放在3个花瓶里，每个花瓶放( 4 )朵花。 12÷3＝ 4
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
二年级下册数学课件除法一ppt 人教新课标新ppt（PPT优秀课件）
(2)
每只小猫分得同样多的鱼，每只小猫分( 3 )条。 9÷ 3 ＝3
2 表内除法（一）
第 4 课时 除法（一）
RJ 二年级下册
1 课堂探究点
除法算式的含义及除法算式的读、写法
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“ ”。
（）
（）
（）
探究点 1 除法算式的含义及除法算式的读、写法
2021年人教版二年级数学下册《除法的含义》优质课课件 (2).ppt
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作：8除以4等于2
读作：9除以3等于 读作：36除以2等于 读作：315除以5等于 读作：316除以4等于
4
三、练习深化除法意义的理解
（一）基本练习
2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘3里放（ ）条。
绿色圃中小学教育网
我们能把刚才分
竹笋
的情况和结果用
一个
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘3 放（ ）个。
算式来表示吗？ 除法算式：12÷4
…
绿色圃中小学教育网
＝3
除
可以用除法表示。
读作：1号2除以4等于3。
二、除法意义的学习
（二）除号的由来
绿色圃中小学教育网
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
谢谢观看
绿色圃中小学教育网
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 11:44:16 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
二年级下册数学课件-除法的初步认识人教新课标(共13张PPT)
（2）把10根木棒平均分成5份，每份（）根。 10 ÷ 5 =
探索创新
分一分
平均放在5个盘里，每盘 放几个？
20根竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。
探索创新
分一分
20 ÷ 4 = 5
…. ….
….
被 除
除商 数
数
谁还可以举出其他例子呢！
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
每份2个，分成了（）份。 12÷ =
义务教育人教版二年级数学（下册）
除法的初步认识
（二） 除法
教学目标
在学生已有的知识和经验的基 础 上，温故知新，引入除法运算。
通过教学活动，使学生理解除法 的意义。
让学生认识除号，了解除 法算式的写法和读 法。
导入新授
想一想
问题来了！
同学们喜欢小动物吗？那 我们国家的国宝是什么呢？
大熊猫最喜欢吃的食物 就是竹笋 了。
导入新授
平均放在4个盘里，每盘 放几个？
把12个竹笋平均放在4 个盘里，每盘放（）个
探索创新
可以用除法 表示
12 ÷ 4 = 3
……
除号 读作：12除以4等于3
拓展延伸
做一做
把15条鱼平均放在五个盘子里， 每个盘里放几条。
15 ÷ 5 =
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
（1）把10根木棒平均分成2份，每份（）根。 10 ÷善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
探索创新
分一分
平均放在5个盘里，每盘 放几个？
20根竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。
探索创新
分一分
20 ÷ 4 = 5
…. ….
….
被 除
除商 数
数
谁还可以举出其他例子呢！
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
每份2个，分成了（）份。 12÷ =
义务教育人教版二年级数学（下册）
除法的初步认识
（二） 除法
教学目标
在学生已有的知识和经验的基 础 上，温故知新，引入除法运算。
通过教学活动，使学生理解除法 的意义。
让学生认识除号，了解除 法算式的写法和读 法。
导入新授
想一想
问题来了！
同学们喜欢小动物吗？那 我们国家的国宝是什么呢？
大熊猫最喜欢吃的食物 就是竹笋 了。
导入新授
平均放在4个盘里，每盘 放几个？
把12个竹笋平均放在4 个盘里，每盘放（）个
探索创新
可以用除法 表示
12 ÷ 4 = 3
……
除号 读作：12除以4等于3
拓展延伸
做一做
把15条鱼平均放在五个盘子里， 每个盘里放几条。
15 ÷ 5 =
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
（1）把10根木棒平均分成2份，每份（）根。 10 ÷善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
人教新课标二年级下册数学第2单元 除法算式的含义(共14张PPT)
3．读出下列算式。 8÷2＝4 读作：_____8_除__以__2_等__于__4___ 21÷3＝7 读作：______2_1_除__以__3_等__于__7_ 18÷3＝6 读作：______1_8_除__以__3_等__于__6_ 24÷8＝3 读作：______2_4_除__以__8_等__于__3_
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 7:26:17 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
2 表内除法（一）
除法算式的含义
RJ 三年级上册
习题课件
教材习题
1．读一读。（选题源于教材P15第1题）
8÷4＝2 16÷8＝2 7÷7＝1
15÷5＝3 18÷3＝6 45÷9＝5 36÷6＝6
略
2．（选题源于教材P15第2题）
每只小熊分得同样多，每只分（ 3 ）个。
6
2
3
3．先分一分，然后写出除法算式。 （选题源于教材P15第3题） 分一分略。
把12朵花平均放在3个花瓶里。每个花瓶放( 4 )
朵花。
12÷3＝
4
(2)
每只小狗分得同样多的骨头，每只小狗分( 4 )
根。
16
44
÷＝
知识点 2 除法算式的读法
2．看图写除法算式，并读一读。
6 ÷ 3＝ 2 读作：（ 6除以3等于2 ）
10 ÷ 5 ＝ 2 读作：（ 10除以5等于2 ）
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 7:26:17 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
2 表内除法（一）
除法算式的含义
RJ 三年级上册
习题课件
教材习题
1．读一读。（选题源于教材P15第1题）
8÷4＝2 16÷8＝2 7÷7＝1
15÷5＝3 18÷3＝6 45÷9＝5 36÷6＝6
略
2．（选题源于教材P15第2题）
每只小熊分得同样多，每只分（ 3 ）个。
6
2
3
3．先分一分，然后写出除法算式。 （选题源于教材P15第3题） 分一分略。
把12朵花平均放在3个花瓶里。每个花瓶放( 4 )
朵花。
12÷3＝
4
(2)
每只小狗分得同样多的骨头，每只小狗分( 4 )
根。
16
44
÷＝
知识点 2 除法算式的读法
2．看图写除法算式，并读一读。
6 ÷ 3＝ 2 读作：（ 6除以3等于2 ）
10 ÷ 5 ＝ 2 读作：（ 10除以5等于2 ）
2021年人教版二年级数学下册《除法的含义》优质公开课课件.ppt
（四）改写中深化除法意义的理解
除法算式：
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6）个。
12÷2＝6
பைடு நூலகம்
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4）个。
绿色圃中小学教育网
把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2）个。
12÷3＝4 12÷6＝2
三、练习深化除法意义的理解
“平均”是什么意思？
二、除法意义的学习
（一）认识除号，读除法算式
我们能把刚才分竹笋 的情况和结果用一个 算式来表示吗？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。
除法算式：12÷4＝3
…
绿色圃中小学教育网
除号
可以用除法表示。
读作：12除以4等于3。
二、除法意义的学习
（一）基本练习
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
绿色圃中小学教育网
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作：8除以4等于2 读作：9除以3等于3 读作：6除以2等于3 读作：15除以5等于3 读作：16除以4等于4
三、练习深化除法意义的理解
（二）除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的 《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平 均分的意思。
绿色圃中小学教育网
…
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。 除法算式：12÷4＝3
除号 读作：12除以4等于3。
二、除法意义的学习
（三）理解除法算式的含义
12÷4表示什么？ 12表示什么？ 4表示什么? 3表示什么？
绿色圃中小学教育网
…
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。 除法算式：12÷4＝3
除法算式：
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6）个。
12÷2＝6
பைடு நூலகம்
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4）个。
绿色圃中小学教育网
把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2）个。
12÷3＝4 12÷6＝2
三、练习深化除法意义的理解
“平均”是什么意思？
二、除法意义的学习
（一）认识除号，读除法算式
我们能把刚才分竹笋 的情况和结果用一个 算式来表示吗？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。
除法算式：12÷4＝3
…
绿色圃中小学教育网
除号
可以用除法表示。
读作：12除以4等于3。
二、除法意义的学习
（一）基本练习
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
绿色圃中小学教育网
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作：8除以4等于2 读作：9除以3等于3 读作：6除以2等于3 读作：15除以5等于3 读作：16除以4等于4
三、练习深化除法意义的理解
（二）除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的 《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平 均分的意思。
绿色圃中小学教育网
…
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。 除法算式：12÷4＝3
除号 读作：12除以4等于3。
二、除法意义的学习
（三）理解除法算式的含义
12÷4表示什么？ 12表示什么？ 4表示什么? 3表示什么？
绿色圃中小学教育网
…
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。 除法算式：12÷4＝3
人教版数学二年级下册《除法的含义》 说课课件
教具准备：自制多媒体课件。 学具准备：小棒
二、说学生： 二年级学生虽然没有接触过除法，但他们 在前几课时学习了平均分，在理解的基础 上学习除法的含义。
三、说教法学法： 课标强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实 际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要激发学生的 学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极 主动地探索、解决数学问题，发现数学规律，获得数学经验；而 教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，在全面参与和了 解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价、关注他们的学 习方法、学习水平和情感态度，促使学生向着预定的目标发展的 作用。本节课，我是利用先学后教，当堂训练的模式，采取激趣 定标，自主学习，合作质疑，深入探究，反馈补缺，拓展提高。 1、 教师着重为学生创设情境，并适时点拨，要敢于放手，给学 生的活动提供了充足的时间和空间，尽可能地突出学生的主体地 位。 2、 学生重在动手操作、自主探索、合作交流的过程中，培 养学习方法、合作意识和能力，提高语言表达能力，体现以活动 促发展的活动教学思想。
四、说教学环节：
《除法的含义》 说课课件
一、说教材 二、说学生 三、说教法学法 四、说教学环节
教材分析：《除法的初步认识》是人教版二年级 下册第二单元第一部分的第四课时，“除法的初 步认识”是学生学习除法的开始。除法的含义是 建立在“平均分”的基础上的。在生活中小学生 有分物品的经历，但缺少平均分的实践经验。因 此，让学生在具体情境中通过实践操作明确平均 分的含义，在头脑中形成平均分的表象，成为本 节课的重点，亦是关键所在。它是学生在学习了 “平均分”基础之上，理解除法的意义，是学生 学习除法的开始，学生对于除法的认识，将直接 影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。 教材通过“你知道吗”的板块设计介绍了第一个 使用“÷”的数学家，使学生初步了解相关的史料 ，再通过小精灵的提示，突出“÷”所表示的平均 分的意义，从而加深学生对除法含义的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（一）基本练习
2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ 3 ）条。
15÷5＝ 3
2014年新人教版二年级下册数学全册课件下载页面：
-370290290/24-/110 -1
8
三、练习深化除法意义的理解
（二）辨析练习
分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。
10÷ 2 ＝ 5
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。
除法算式：12÷4＝3
…
2：12除以4等于3。 3
二、除法意义的学习
（二）除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的 《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平 均分的意思。
表内除法（一）
除法的含义
2020/4/10
1
一、创设情境，引出新知
同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘 里，请你帮我分一分。
2020/4/10
请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？
“平均”是什么意思？
2
二、除法意义的学习
（一）认识除号，读除法算式
我们能把刚才分竹笋 的情况和结果用一个 算式来表示吗？
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 ＝ 2
2020/4/10
9
四、课堂作业
作业：第15页练习三，第1～3题。
2020/4/10
10
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3
…
除号
读作：12除以4等于3。
2020/4/10
4
二、除法意义的学习
（三）理解除法算式的含义
12÷4表示什么？ 12表示什么？ 4表示什么? 3表示什么？
2020/4/10
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3
…
除号
读作：12除以4等于3。
5
二、除法意义的学习
（四）改写中深化除法意义的理解
除法算式：
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6 ）个。 12÷2＝6
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4 ）个。 12÷3＝4
把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2 ）个。 12÷6＝2
2020/4/10
6
三、练习深化除法意义的理解
（一）基本练习
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作：8除以4等于2 读作：9除以3等于3 读作：6除以2等于3 读作：15除以5等于3 读作：16除以4等于4
2020/4/10
7
三、练习深化除法意义的理解
2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ 3 ）条。
15÷5＝ 3
2014年新人教版二年级下册数学全册课件下载页面：
-370290290/24-/110 -1
8
三、练习深化除法意义的理解
（二）辨析练习
分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。
10÷ 2 ＝ 5
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。
除法算式：12÷4＝3
…
2：12除以4等于3。 3
二、除法意义的学习
（二）除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的 《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平 均分的意思。
表内除法（一）
除法的含义
2020/4/10
1
一、创设情境，引出新知
同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘 里，请你帮我分一分。
2020/4/10
请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？
“平均”是什么意思？
2
二、除法意义的学习
（一）认识除号，读除法算式
我们能把刚才分竹笋 的情况和结果用一个 算式来表示吗？
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 ＝ 2
2020/4/10
9
四、课堂作业
作业：第15页练习三，第1～3题。
2020/4/10
10
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3
…
除号
读作：12除以4等于3。
2020/4/10
4
二、除法意义的学习
（三）理解除法算式的含义
12÷4表示什么？ 12表示什么？ 4表示什么? 3表示什么？
2020/4/10
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3
…
除号
读作：12除以4等于3。
5
二、除法意义的学习
（四）改写中深化除法意义的理解
除法算式：
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6 ）个。 12÷2＝6
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4 ）个。 12÷3＝4
把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2 ）个。 12÷6＝2
2020/4/10
6
三、练习深化除法意义的理解
（一）基本练习
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作：8除以4等于2 读作：9除以3等于3 读作：6除以2等于3 读作：15除以5等于3 读作：16除以4等于4
2020/4/10
7
三、练习深化除法意义的理解