外研版英语五年级下册Module7Unit1说课稿
外研版英语五年级下册Module7Unit1说课稿
苍溪县陵江镇第三小学校张岚
【说教材】
根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴语调，为英语的进一步学习打下基础。
本节课是外研版五年级英语下册第七模块第一单元。
【说教学目标】
根据《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求，以及本册书的特点现将本课教学目标设计如下：
1、知识目标
（1）能够听、说、读、写所学职业名称policeman, worker, nurse, taxi driver
（2）能听、说、认读句型What does she/he do? He’s/she’s a ….
2、能力目标
学会使用句型What does she/he do? He/she is …来询问和回答他人职业。
3、情感目标
在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。
4、教学重难点
本课时的教学重点是使学生能够掌握职业名称和两个句型。
教学难点是一般现在时态动词（第三人称单数）的变化。
根据对教材的分析，同时根据我们的学生学习英语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过口语交际对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
【说教法】
教法设计
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身反应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过创设情景，把学生带到了动态课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。
儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我用谜语引入主题，很适合学生的“口味”。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，生生互动，提高教学效果。
【说学法】
苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。
”在课堂中运用多听、多读、多说等方法促使学生形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
【说教学过程】
一导入设计
五年级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。
他们渴望获得更多的锻炼机会。
因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。
1师生问候
师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，比如询问名字、身体、喜好等消除和学生的陌生感。
2热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。
首先，我出示一则谜语，轻松的学习环境可以缓减学生课前的紧张情绪，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。
二新课设计
为完成本课的教学任务，我采用的是以任务型教学法为主，“TPR”教学法与学习法贯穿全课程。
通过让学生自己观察、动口，采用多听、多读、多说的学法，使他们在爱学、乐学中愉快地获取知识，进而培养和提高他们的语言交际能力，实现从“我学会了”向“我会学了”转变。
我安排了以下几个教学环节：
1）根据课程标准‘采用活动途径，倡导体验参与”的要求，结合儿童好玩，好动，好表演等特点，我把全班分成以同桌为个体的小组。
每组同学的知识水平和性别各有参差。
这样有助于学优生帮助学困生，并增进友谊。
在任务驱动型学习法过程中保证每位同学都参与进来，培养学生的团队精神和竞争意识，旨在让他们在轻松愉快的行动玩，让他们在玩中学，在表演中学，从而激发他们的学习兴趣，培养他们运用英语进行交际的能力。
2）在导入句型时，首先我通过展示图片复习时间的表达方式，然后再利用点读机教读课文，并展示一张课文所描述的工作照片，让学生来回答图中人物的职业从而导入句型，旨在培养学生的理解辨别能力。
以实物图片的方式激发起学生学习英语的兴趣，和参与课堂的热情。
[设计思路]充分发挥多媒体教学的优势，从生活中寻找教学素材，并通过的直观效图片，课件，游戏，动态的教学，一一呈现于学生面前，使原本枯燥的词汇教学变得直观生动，学生乐学且易学。
三操练巩固
考虑到小学生天生爱表演，我把句型的操练设计成角色扮演，并及时给于评价和奖励，
无形之中就形成了竞争，在此不仅学习了单词和句型，又满足了学生的好胜心理。
另外，我还设计了表格进一步巩固课文内容。
[设计思路]以活动为载体，既活跃了课堂，又让学生在活动中巩固并进一步掌握新知。
四家庭作业。
询问朋友家人的职业和工作时间，让学生把所学知识活学活用，能够运用于生活。
教学反思：本课内容贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与句型配对，使学生更易理解学习内容，教学过程中的游戏设计更是深受儿童的喜爱。
通过师生问答，生生问答，让学生分角色对话以及对自己家人职业做语言交流，展开口语交际活动，激发了学生学习英语的欲望和兴趣。
学生在体验、实践、参与、交流与合作中，既了解了如何介绍询问职业，又对自己将来的人身目标做一定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信念。
外研版英语五年级下册module7unit1说课稿
外研版英语五年级下册Module7Unit1说课稿【说教材】一教材内容根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴语调，为英语的进一步学习打下基础。
本节课是外研版五年级英语下册第七模块第一单元。
根据《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求，以及本册书的特点现将本课教学目标设计如下：本节课以词汇和句型教学为主，学习police man, worker, nurse, taxi d river表示职业的单词；运用句型What does she/he do? He /She is a……询问他人的工作情况。
通过师生问答，生生问答，让学生分角色对话以及对自己家人职业做一语言交流，展开交际活动。
flash动漫训练了学生的听力，激发了学生学习英语的欲望和兴趣。
二教材的地位本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解学习内容，warming up和flash动漫的设计更是深受儿童的喜爱。
学生在体验、实践、参与、交流与合作中，既了解了如何介绍询问职业，又对自己将来的人身目标做一定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信念。
【说教学目标】根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。
我确定了以下教学目标以及教学重难点：1、知识目标：能够听、说、读、写四个新授单词police man, worker, nurse, taxi driver能听、说、认读句型What does she/he d o? He/she is a ….2、能力目标：学会使用句型What does she/he do? He/she is …来询问和回答他人职业。
3、情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。
4、教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握四个四会单词和两个句型。
Module 7(说课稿)外研版(三起)英语五年级下册
Module 7（说课稿）外研版（三起）英语五年级下册一、教学目标1.听懂、理解并正确朗读与学习生活相关的词汇和句型；2.能够进行简单的口头表述,描写自己的学习生活；3.通过游戏、唱歌等活动形式，培养学生的英语兴趣；4.鼓励学生能够主动参与课堂活动，提升听说能力和团队合作能力。
二、教学重难点重点：能够理解并正确使用关于学习生活的单词和句型。
难点：正确使用时间表达方式，并能够运用句型描述一天。
三、教学内容本单元的主题为“My school day”。
课文主要包括关于学习生活的词汇和句型：1.School subjects：maths, English, science, music, PE;2.Daily routine：get up, have breakfast, go to school, start, finish, have lunch, go home, have dinner, go to bed;3.Time expressions：in the morning, in the afternoon, in the evening.四、教学过程1. Warming up通过介绍老师的一天安排来引入本课主题。
例：I get up at 6:30 in the morning. Then I brush my teeth and wash my face. After that, I have breakfast. At 7:30, I leave for school. I start teaching class at 8:30. I have lunch at noon. I finish teaching at 4 o’clock in the afternoon. After scho ol, I usually go to the gym to exercise. I arrive home at around 7 o’clock in the evening, then I have dinner and go to bed at 10 o’clock.2. Presentation教师介绍本单元的重点词汇: school subjects, daily routine, time expressions。
(外研版 三起)五年级英语下册Module 7《Communications》 Unit 1 教案
外研版三起五年级英语下册 Module 7《Communications》Unit1教案教学目标1.能够听懂、认读并正确使用单词telephone, call, make a call, answer。
2.能够根据课文内容进行对话练习，扩展口语表达能力。
3.能够理解电话的使用场景和礼仪，增强交际能力。
教学重点1.单词telephone, call, make a call, answer的认读及正确使用。
2.电话对话及礼仪。
教学难点1.理解电话交流的规范，增强交际技能。
2.进行电话对话练习，提高口语表达能力。
教学过程一、导入（5分钟）1.通过谈论电话的使用场景和方式，引入本课的话题。
2.师生互动，介绍本单元的重点词汇telephone, call, make a call, answer。
二、呈现和练习（15分钟）1.播放练习带，带领学生练习口语表达。
2.让学生进行配对练习，模拟电话对话。
三、巩固和拓展（15分钟）1.分组进行角色扮演，演练电话对话，并在同时修正不合适的语言行为。
2.听取学生关于“打电话”使用礼仪的讨论和分享。
3.通过对话、角色扮演等方式培养学生良好的交际技能。
四、小结和作业布置（5分钟）1.复习本节课的内容。
2.布置练习作业，为下节课做好准备。
总结本节课在课前通过引导学生到电话使用场景，对本单元中的话题进行了引入。
在教学过程中，以口语练习、角色扮演等方式激发学生的主动性，通过温馨的方法，增强了学生的趣味感。
最后通过巩固练习和作业布置使得学生进一步理解本节课的重点和难点，达到了学生全面提高英语交际能力的目标。
五年级英语下册 Module 7 Unit 1(2)教案 外研版(一起)
4. Practice the words.
5. Listen again.
6Write the important sentences on the blackboard.
1.Make up sentences.
IVRead the dialogue in pairs.
Ask and answer in pairs.
.Complete the sentences.
On
the
BB
Module 7 Unit 1 Write your message.
Click on “Email”．Write your message.
能力目标:培养学生自主学习和利用信息技术掌握新知识的能力。
情感目标:了解高科技带给人类的好处。
Main points:
掌握本课四会单词、词组message, another, click on，send；理解句型It goes from one computer to another computer. The message will go to Dad’s computer at work；学会描述发送电子邮件的过程。
Difficult points:
能够在网上实际操作，发送电子邮件．
Teaching aids:
Picture, cassette, CAI ,some cards
tape recorder stickers ect.
Periods:
3 periods.
Teaching steps
Teacher’s Activity
外研社（一起）五年级英语下册
外研版五年级英语下册《Module 7 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
Module7Unit1My father goes to work at eight o’clock every morning.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版五年级下册章节Module7课名Module7Unit1My father goes to work at eight o’clock every morning.学习目标 1.能够听懂、会说、并初步运用evening,late,worker,factory,early,taxi等词汇。
2.能够听懂、会说、并认读句型“My father goes to work at eight o’clock every morning.”，并能在实际情境中灵活运用；能够谈论活动、行为或事件发生的时间。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Look at the pictures andguess what they do.观察图片，猜一猜他们是什么职业。
2.Ss look at some picturesand say what time it is.学生根据教师的指令观察图片时间，并正确的表达出来。
3.Look at the pictures andunderstand the main topic for1.Look at the pictures and guess what they do.出示图片，猜一猜他们是什么职业。
2.Look at the pictures.What time is it?出示钟表的图片，让学生说一说时间，并通过对话问答交流每个时间可以做的事情。
3.Let's watch the video,and answer the questions.Where will they go?When will they leave?通过展示图片并听录音，复习学过的时间表达方法，导入本节课话题。
Module7(教学设计)外研版(一起)英语五年级下册(1)
1）能用英语英汉互译本模块的词汇，能写出至少10个职业类词和日常作息以及时间整点半点、一刻钟的表达。
2）能读懂与作息时间有关的文章。
3)能根据图片、词语或例句的提示，写出英语的对话。
学习内容分析
一、知识内容分析：
1）话题：本模块的话题是说明活动、行为或事件发生的时间。
●Unita1课文情境是Daming在上学的路上遇到Fangfang。他告诉Fangfang，自己的父亲每天早上八点去上班，他是一名警察。Fangfang告诉Daming，她的父亲每天傍晚六点才去上班，他是一名演员。Daming又说，他的母亲每天晚上十一点去上班，她是一名护士。Fangfang说自己的母亲每天早上五点半就去上班，她是一名出租车司机。正在这时，Fangfang的母亲正好开关出租车经过，于是开车送他俩去了学校。
1）能正确默写出本单元的词汇。
2）能诵读本模块的英语Chant。
3)能根据图片、词语或例句的提示，写出时间和将要发生的事情。
第五课时： 模块复习
1）能正确默写本模块词汇。
2）能正确复述并表演课文。
3）能阅读职业相关和日常作息的文章，并能将事情对应的时间写出。
4）能写出点说明活动、行为或事件发生的时间。
4）功能：说明活动、行为或事件发生的时间
二、知识结构分析：
学生已经学过职业词汇：teacher,doctor,nurse,policeman,driver,farmer,fireman,writer,singer
,dancer...以及句型What does he/she do?本单元通过创设的情境，引出并学习新的词汇actor,busy,关于时间的表达：at 8 o’clock,at half past five，a quarter to 8等短语，学习用一般现在时态和一般将来时态描述自父母工作及作息时间。可以通过让学生搜集、扩充归纳类词，来对小学阶段学过的职业类单词进行总结归纳和记忆，扩充词汇。通过让学生相互采访，调查自己家人的作息时间。
外研版(一起)五年级下册英语Module7(说课稿)
Module 7复习课一、说教材本套教材注重学生语言运用能力和理解能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际。
本课是外研社版（一年级起点）五年级英语下册第7模块的复习课，在M7U1中Daming 和Fangfang谈论自己父母的工作,教学内容贴近生活，学生比较感兴趣, 运用一般现在时句型结构和at+时间来谈论自己父母的工作和工作时间；M7U2主要是通过Mr. Smart一家的对话，学会用一般现在时和将来时描述日常的作息时间。
二、说教学目标（一）知识目标：词汇：学生能够认读理解:evening，actor, busy, quarter 能够运用:busy, quarter语句：能认读理解:My father goes to work at eight o’clock every morning.I go to school at 7 am.It’s a quarter to eight.I’ll be home.能熟练运用：My father goes to work at eight o’clock every morning.I go to school at 7 am.It’s a quarter to eight.I’ll be home.（二）技能目标1.学生能够运用一般现在时句型结构和at+时间来谈论自己父母的工作和工作时间。
2.学生能够运用句型I will... at...o’clock. 来说明将要发生的事情。
（三）情感目标1.引导学生思考有人很晚或很早上班的原因,尝试讨论和理解父母工作的辛劳。
2.鼓励学生大胆积极的发言，培养学习英语的兴趣。
三、说教学准备电脑、教案、课件、逐字稿四、说教学流程（一）导入1.Enjoy a song:(等待学生进入直播间，播放一首学生喜欢的英文歌曲)2.Greetings.（Hello, boys and girls, it’s a happy time to see everyone here with me today. I’m Miss Zhang.Today we are going to review M7. Are you ready? Go!大家好，我是张老师，今天张老师将要和大家一起进行第七模块的复习大闯关。
小学英语_外研版(三起)五下Module7Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
Module 7 Unit 1My father goes to work at eight o'clock every morning.一、教学目标1、知识目标：全体学生能听说认读单词evening,late,worker,factory,early,taxi,以及理解运用句子" My father/mother goes to work at ................................... e very ......... He/She is a/an .........."2、能力目标：能表演对话，运用所学知识向全班介绍家人的上班时间。
3、情感目标：引导学生思考有人很晚或很早上班的原因，尝试讨论和理解父母工作的辛劳，在家里应该为父母分担一些；引导学生思考合理的日常作息时间，从而帮助学生养成健康的生活习惯。
二、教学重难点1、重点：听说认读新单词，表演对话，能运用所学知识介绍他人的职业和上班时间。
2、难点：能运用所学知识讨论各自家人的职业和上班时间。
三、教具准备相关图片、词卡，自制钟表、多媒体课件等。
四、教学过程（一）Greetings1、师生互致问候。
Today let's have an English class.（二）Warming up and lead in1、导入。
Children do you like playing games?由猜谜语开始引出钟表，并复习时间的表达方法，表演一个和本课有关的律动，继续猜谜游戏复习之前学过的职业单词，课件出示policeman, nurse, taxi driver, worker的图片，由复习旧词引出新词taxi , worker教授并板书新词（配合游戏练习单词）设计意图：用猜谜语的游戏导入课堂，调动学生的学习兴趣，快速进入上课状态。
（三）Presentation呈现大明和芳芳的图片，oh ,It，s eight o5clock,Darning and Fangfang are going to school. What are the talking?Do you want to know?let's listen. 听后回答问题，They are talking about time and works□引出并板书课题：Module 7Unit 1 My father goes to work at eight o5clock every morning.设计意图：用富有神秘感的语言提问学生，遵循语言习得的规律，通过听整体感知文本，并引出本节课题。
五年级英语下册 Module 7 Unit 1(1)教案 外研版(一起)
外研版（一起）五年级英语下册Module 7 Unit 1 Write your message.教学分析（一）教学内容分析本课选自新标准英语（一年级起点）第十册第七模块，主要内容是如何发送电子邮件，这是一个和现实生活紧密相连的题材。
根据《新课程标准》倡导的任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
我将本节课在网络教室中进行，让学生在真实的环境中，学习操作、交流感悟，真正成为课堂上的主人。
（二）教学对象分析五年级的学生具备一定的英语基础和自学能力，对于信息技术和网络也并不陌生，而且大多数的学生也能利用信息技术和网络来学习。
本节课需要学生利用网络自学，学会发送电子邮件，这要求学生有较熟练的计算机操作水平。
（三）教学环境分析小学五年级的学生已经具备了一定的英语知识,有了一定的自学能力和语言组织能力，最重要的是他们已经学习了五年的计算机，可以对计算机进行简单的操作，对网络也有了一定的认识，这就为本节课的顺利实施奠定了基础。
二、教学目标知识与能力：A.学习和理解词汇及目标语句：message, another, click on ,send ，Click on “Email”! Now click on “Write”. Write your message. Click on “send”.B.谈论如何发送电子邮件并能利用这些步骤发送电子邮件。
过程与方法：利用现代信息技术，向同伴互发邮件并叙述发邮件步骤，提高利用信息技术掌握新知识的能力。
情感态度价值观：激发学习英语的兴趣,感受并了解电脑带给人类的方便。
三、教学重点、难点教学重点：认识与掌握词汇message, another, click on ,send目标语句：Click on “Email”! Now click on “Write”. Write your message. Click on “send”.并学会描述发送电子邮件的过程。
五年级下英语教案-Module7Unit1-外研社(一起)
五年级下英语教案 Module 7 Unit 1外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子；（2）学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述；（3）学生能够运用本课所学句型进行情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，引导学生观察、思考、交流，培养学生的学习兴趣和观察能力；（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和英语口语表达能力；（3）通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（3）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学内容1. 词汇：rain, snow, cloudy, sunny, windy等；2. 句型： What's the weather like? It's sunny/rainy/三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生词和重点句子，能运用句型进行情景交际；2. 教学难点：正确运用一般现在时描述天气情况。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等；2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，为新课做好铺垫；2. 新课呈现：利用图片、实物等教学手段，引导学生学习本课的生词和重点句子；3. 情境创设：创设真实情境，让学生运用所学句型进行情景交际；4. 巩固练习：通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的英语应用能力；6. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 7 Unit 12. 词汇：rain, snow, cloudy, sunny, windy等；3. 句型： What's the weather like? It's sunny/rainy/七、作业设计1. 完成练习册的相关练习；2. 背诵本课的生词和重点句子；3. 用英语描述一下自己所在城市的天气情况。