冰心《荷叶·母亲》
课后作业
1、课外阅读《飞鸟集》《新月集》《繁星》《春水》等诗集。 2、将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是自己或同学们的 创作，制作成卡片，回家送给妈妈。
荷叶·母亲
作者名片
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建 长乐人，现代著名诗人、散文家、小说家、儿 童文学家。1919年，她以“冰心”为笔名发 表了第一篇小说《两个家庭》。其作品有诗集 《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱 花赞》等。
课文解读
初读课文，划分文章层次：
第一部分 ①～③
第二部分 ④～⑦
第三部分 ⑧、⑨
写得到两缸莲花和 由此引起对故乡园 院内莲花的回忆。
写雨打红莲的 过程和荷叶护 莲的感人情景。
直接抒情，讴 歌伟大而无私
的母爱。
学习第一部分，思考：
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的， 都摆在院子里。
莲花的来历、颜色及其所处的位置。
由父亲的朋友送的莲花引出下文，回忆九年前在家中院子 看到的红莲。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花 记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。
两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红 莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？ 作者的心境又是如何变化的呢？
环境 红莲 心境
第１次
繁杂的雨声 浓阴的天
开满 亭亭
烦闷
第２次
雷声作了 雨越下越大
左右攲斜 无依无靠
不适意，徘徊
第３次
雨肆意地下着
“心中的雨点”指什么？ 如何理解这段话的内涵？
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这段 话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是 保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱 的伟大，花——回忆往事
荷 叶
红莲盛开——引人注目
文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂 的，四蒂的”，这样写有什么作用？
红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接 着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出 吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋 下伏笔。
学习第二部分，思考：
园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了 什么表现手法？这样有什么作用？
讴歌
母
雨打红莲——心绪不宁
母爱
亲
荷叶荫蔽——深受感动
《荷叶·母亲》
语言朴实平淡，宁静而致远。 作者以清丽的笔调，描述了雷雨之夜的一朵红莲被风雨打得 左右倾斜，红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无畏地守护 着红莲，正如母亲呵护着儿女一般的情景，表达了对母亲由衷的 感激和爱恋。平实中蕴涵真情，让人回味无穷。
在大荷叶的覆盖下 不动摇
不宁的心绪散尽 感动
学习第三部分，思考：
⑧我心中深深地受了感动——
作者深受感动的原因是什么？
因为荷叶倾侧过来覆盖红莲， 无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为 自己遮风挡雨。作者为母亲的无 私付出而感动。
⑨母亲啊! 你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
拓展迁移
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临时密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
母爱如诗 我是云 随风远远的飘 而母亲 依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地 有云无云的日子 总是遥望天空 无论我飞得多远，也永远像 一只风筝一样离不开妈妈的视线。 母亲，是系在心头的线， 拉得越久越远，心就越痛。
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《荷叶母亲》读后感
《荷叶母亲》读后感《荷叶母亲》读后感 1母爱是伟大的，是无私的。
最近我读了冰心奶奶写的《荷叶母亲》这篇文章，使我感触更深。
文章描述了父亲的朋友送给“我们”一缸红莲，一缸白莲。
第二天早上，白莲谢了，红莲却开满了。
一会儿下起了雨，愈下愈大，红莲被打得东倒西歪。
正当“我”站在屋檐下，担心那一朵红莲时，红莲旁边的荷叶倾斜了，正好覆盖在红莲上，守护着红莲。
一会儿红莲就不动了，荷叶上却布满了水珠，东摇西晃。
作者心中深深地受到了感动——啊！母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
是啊，荷叶就像母亲，无微不至地关怀着我们，我们就像红莲，在母亲的呵护下渐渐长大。
我们的母亲不论自己受多大的伤，多大的苦，甚至牺牲自己的生命，都会在我们遇到挫折时或需要帮助时尽自己最大的全力来帮助我们。
“没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
”在人生的`过程中，不管有多少灰尘雨点，母亲总是为我们遮风挡雨，为我们遮挡住前进中的挫折，不惜一切代价。
就像暴雨中的荷叶默默地弯下腰来保护红莲。
母亲是天底下最伟大的人，母爱是天底下最无私的爱。
母亲，请您相信，“红莲”总有一天会绽放，会给您最好的回报今天我读了冰心的《荷叶母亲》，让我感受到伟大的母爱。
这篇散文诗是冰心在观察荷花的时候，下起了雨，在雨天里，作者冰心看着勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲的动人场景，联想到了母亲对女儿的关爱、呵护，用散文诗的形式来赞美了母爱的伟大和无私。
我们平时对母亲的态度和作者对母亲的态度是不一样的，我们平时干错了什么事，妈妈总会生气，冲我发火，我们还会不耐烦，有时还会反着说母亲，可对作者来说，而是有耐心地听着，我们的态度是不正确的，不管怎么说，母亲教育孩子是理所当然的，我们应该有耐心地去听，母亲说的话是对我们好的，对我们有利的'。
母爱在许多事情上都能体现出它的伟大，在我们身边时，总会时时刻刻保护着我们，这就是母爱，母亲们宁愿牺牲自己也不愿伤害到孩子，像《荷叶母亲》里说的一样，在大雨天里，荷叶保护着红莲，向母亲保护着孩子一样，不让孩子受伤，这就母爱的伟大之处。
荷叶·母亲-完整版PPT课件
三写看红莲 环境： 雨肆意地下着，在大荷叶的覆盖下 心 红莲情：：不不宁动的摇心绪散尽 ；感动
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无遮 拦天空下的荫蔽？
心中的雨点：
暗指人生路上的风雨，坎坷磨难。
荷叶对莲花的遮蔽来比 喻母亲对儿女无私的爱 护；表达了作者对母亲 的依恋和赞美。
•冰心
•<繁星><春水>三大主题: • 母爱、童真、自然
作业：
1做基础训练第七课 2复习今天的知识，预习第八课 《世说新语》二则 3练字（一页） 4更正练习册
《荷叶·母亲》
冰心
冰心：原名谢婉莹。福建 长乐人，现代著名作家， 儿童文学家。主要作品有 《寄小读者》、《小橘 灯》，诗集《繁星》、 《春水》等。她的诗文笔 隽意，艺术精巧，独成一 派，被称为“冰心体”。
学法指要： 1、美读—把握作者的思想感情。 2、感悟— ①作者三写红莲，请感知内容和情感
变化，完成下表。 环 境 红 莲 心情
一写红莲
二写红莲
三写红莲
②作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。
3、延情—发挥你的想像，仿照文中的语___, 我是
一写看红莲 环境：繁杂的雨声 浓阴的天 心情： 烦闷
红莲： 开满 亭亭
二写看红莲 环境： 雷声作了 雨越下越大 心情： 不适意，徘徊 红莲： 左右倚斜，无依无靠。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无遮 拦天空下的荫蔽？
心中的雨点：
暗指人生路上的风雨，坎坷磨难。
荷叶对莲花的遮蔽来比 喻母亲对儿女无私的爱 护；表达了作者对母亲 的依恋和赞美。
•冰心
•<繁星><春水>三大主题: • 母爱、童真、自然
作业：
1做基础训练第七课 2复习今天的知识，预习第八课 《世说新语》二则 3练字（一页） 4更正练习册
《荷叶·母亲》
冰心
冰心：原名谢婉莹。福建 长乐人，现代著名作家， 儿童文学家。主要作品有 《寄小读者》、《小橘 灯》，诗集《繁星》、 《春水》等。她的诗文笔 隽意，艺术精巧，独成一 派，被称为“冰心体”。
学法指要： 1、美读—把握作者的思想感情。 2、感悟— ①作者三写红莲，请感知内容和情感
变化，完成下表。 环 境 红 莲 心情
一写红莲
二写红莲
三写红莲
②作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。
3、延情—发挥你的想像，仿照文中的语___, 我是
一写看红莲 环境：繁杂的雨声 浓阴的天 心情： 烦闷
红莲： 开满 亭亭
二写看红莲 环境： 雷声作了 雨越下越大 心情： 不适意，徘徊 红莲： 左右倚斜，无依无靠。
《荷叶 母亲》
作者简介
• 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第 一位著名女作家，儿童文学家。 • 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 • 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而 母爱，就是“爱的哲学”的根本 出发点。
请同学们认真听读课文，在听读中注意把 握作者的思想感情。
难点解读：
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽？” （主旨句）
作者托物寄情，以花喻人，将“我”比作被 风吹雨打的红莲，将母亲比作替红莲遮挡风 雨的荷叶，“心中的雨点”喻指人生路上的 坎坷和挫折，从而深情地赞颂了母爱，抒发 了“我”对母亲的感激之情。
发挥你的想像，仿照文中的语言写一 段献给母亲诗句。
1、从这篇文章中你读出了什么？
2、你能帮助老师理清文章的结构层次吗？
3.阅读文章第二部分，讨论交流：
“我”的心情 环 境 红 莲
一写红莲 二写红莲
烦闷 不适意 不宁的心绪 散尽了
ห้องสมุดไป่ตู้
繁杂的雨声 浓阴的天 雷声作了， 雨愈下愈大 雨继续下着， 大荷叶覆盖红 莲
开满、亭 亭 左右攲斜
三写红莲
不摇动
诗中哪一个情景或者那几句话 给你留下了深刻的印象？有感情的 朗读，并说明理由，跟大家共同分 享！
课堂检测
1、听写易错字词。
2、完成《荷叶 母亲》导学案中 【课内精读】部分。
作 业
1、完成卷子：《荷叶 母亲》中的【课外拓读】 和【中考链接】部分。 2、复习《散文诗两首》的重点知识。
《荷叶· 母亲》
作者：冰心
注音注解
花瑞： 莲蓬： 菡萏： 徘徊：
《荷叶·母亲》课堂笔记
《荷叶·母亲》课堂笔记一、文学常识。
1. 作者。
- 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。
现代著名女作家、儿童文学家。
二、字词积累。
1. 生字词。
- 蒂（dì）：花或瓜果跟枝茎相连的部分。
- 梗（gěng）：植物的枝或茎。
- 匿（nì）笑：偷偷地笑。
- 菡萏（hàn dàn）：荷花的别称，这里指含苞未放。
- 攲（qī）斜：倾斜，歪斜。
三、文章结构。
1. 整体结构。
- 文章以雨打红莲、荷叶护莲的场景为主体内容，借景抒情，托物言志。
- 开头由父亲的朋友送莲花引出下文对莲花的描写。
- 中间部分详细描写了雨中荷叶护红莲的画面。
- 结尾通过联想，将自己比作红莲，把母亲比作荷叶，抒发了对母亲的感激与热爱之情。
四、内容分析。
1. 描写红莲的语句及作用。
- 文中对红莲的描写有多处。
如“那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
”这里通过描写红莲的生长状态，从“菡萏”到“开满”，展现了红莲的美丽与生机。
- 作用：红莲是作者抒情的依托对象。
它的美丽、娇弱与后文在风雨中的遭遇形成对比，更能突出荷叶对它的保护意义。
2. 描写荷叶的语句及作用。
- “雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
”这里描写荷叶在风雨中勇敢地保护红莲，荷叶是“勇敢慈怜”的。
- 作用：荷叶象征着母亲，荷叶对红莲的保护，象征着母亲对子女的呵护，通过对荷叶的描写，生动地表达了母爱的伟大。
3. 文中的情感变化。
- 文章开始时，作者的心情是平静的，当看到红莲在风雨中的遭遇时，心中产生了担心、烦闷。
- 看到荷叶护红莲的场景后，转为感动、欣慰。
- 最后联想到母亲，心中充满了对母亲的感激与热爱。
五、写作手法。
1. 借物抒情。
- 作者借荷叶保护红莲这一自然现象，抒发了对母亲的赞美和感激之情。
将自己的情感寄托于荷叶和红莲之上，使抽象的情感变得具体可感。
《荷叶·母亲》PPT课件
红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接 着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出 吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋 下伏笔。
学习第二部分，思考：
园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了 什么表现手法？这样有什么作用？
两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红 莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
结构梳理
·
两缸莲花——回忆往事
荷 叶
红莲盛开——引人注目
讴歌
母
雨打红莲——心绪不宁
母爱
亲
荷叶荫蔽——深受感动艺术ຫໍສະໝຸດ 色《金色花》富有童趣。
《金色花》是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。 一开始，这个孩子想象自己变成一朵金色花，长在树的高枝上。 为什么要长在树的高枝上呢？“为了好玩”，这样的回答就完 全是儿童的逻辑了。
作者深受感动的原因是什么？
因为荷叶倾侧过来覆盖红莲， 无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为 自己遮风挡雨。作者为母亲的无 私付出而感动。
⑨母亲啊! 你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
“心中的雨点”指什么？ 如何理解这段话的内涵？
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这段 话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是 保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱 的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美。
作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？ 作者的心境又是如何变化的呢？
环境 红莲 心境
第１次
繁杂的雨声 浓阴的天
开满 亭亭
烦闷
第２次
雷声作了 雨越下越大
左右攲斜 无依无靠
学习第二部分，思考：
园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了 什么表现手法？这样有什么作用？
两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红 莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
结构梳理
·
两缸莲花——回忆往事
荷 叶
红莲盛开——引人注目
讴歌
母
雨打红莲——心绪不宁
母爱
亲
荷叶荫蔽——深受感动艺术ຫໍສະໝຸດ 色《金色花》富有童趣。
《金色花》是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。 一开始，这个孩子想象自己变成一朵金色花，长在树的高枝上。 为什么要长在树的高枝上呢？“为了好玩”，这样的回答就完 全是儿童的逻辑了。
作者深受感动的原因是什么？
因为荷叶倾侧过来覆盖红莲， 无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为 自己遮风挡雨。作者为母亲的无 私付出而感动。
⑨母亲啊! 你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
“心中的雨点”指什么？ 如何理解这段话的内涵？
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这段 话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是 保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱 的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美。
作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？ 作者的心境又是如何变化的呢？
环境 红莲 心境
第１次
繁杂的雨声 浓阴的天
开满 亭亭
烦闷
第２次
雷声作了 雨越下越大
左右攲斜 无依无靠
《荷叶·母亲》PPT 图文
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有那麼多的无奈 清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光，还有你的微笑。 每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳光照射进来，你的心中便会亮堂堂，既便是在任何季节，也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿，将微笑挂在脸上，你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光，带着微笑行走在人生路上，就能看见一路上的美好风光。在四季辗 能有丰盈的成熟，当见冬雪时，便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通，可每一段路上我们都能看到不同的美丽风景，生活也因此淡而生香，。 走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷，经历许多风雨，纵然前面充满荆棘，也必须走下去。微笑着，无论是在平淡的日子里，还是在迷茫低落的时候，都让自己内心尽量靠近阳光，只要心中有阳光，前方就会有希望。微笑着，证明了你对未 无比的坚强，既然确定了目标就去奋斗，一切的阻挠都显得可笑和无力，丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑，会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量；你脸上的微笑，就像是那照亮天空的火炬，能使你的眼前永远闪耀着光明与希望；你脸上的微笑
辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有那麼多的无奈 清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光，还有你的微笑。 每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳光照射进来，你的心中便会亮堂堂，既便是在任何季节，也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿，将微笑挂在脸上，你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光，带着微笑行走在人生路上，就能看见一路上的美好风光。在四季辗 能有丰盈的成熟，当见冬雪时，便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通，可每一段路上我们都能看到不同的美丽风景，生活也因此淡而生香，。 走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷，经历许多风雨，纵然前面充满荆棘，也必须走下去。微笑着，无论是在平淡的日子里，还是在迷茫低落的时候，都让自己内心尽量靠近阳光，只要心中有阳光，前方就会有希望。微笑着，证明了你对未 无比的坚强，既然确定了目标就去奋斗，一切的阻挠都显得可笑和无力，丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑，会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量；你脸上的微笑，就像是那照亮天空的火炬，能使你的眼前永远闪耀着光明与希望；你脸上的微笑
荷叶·母亲
色花》和《荷叶· 母亲》都 是赞颂母爱的散文诗，你更喜欢 哪一首？请说说你的理由。
练一练
1、运用借物喻人的写作手法写一段话。
如：白杨不是平凡的树。它在西北极普遍， 不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强 的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方 的农民相似。 ——《白杨礼赞》
音频范读
第一次 第二次 第三次 第四次
雨势并不减退 环境 浓阴的天 雷声作了 大荷叶慢慢 勇敢惹怜的荷 繁杂的雨声 雨越下越大 倾侧下来 叶上聚了些水 （雨肆意下着）珠
红莲 （白莲已经 心境
开满 亭亭
凋谢）
左右敧斜
在大荷叶的 不摇动 覆盖下 不宁的心绪 深深地受 散尽 了感动
烦闷
不适意
合作探究
2、文章的主旨句是哪一句？有什 直抒胸臆 么作用？
记叙文标题的作用（抄写在笔记本上）
• 1、概括了本文的主要内容（题目中有人、 事、景、物四者之一），如《春》《济南 的冬天》《雨的四季》 • 2、点明或暗示了文章的主题（标题中只要 有表示情感、哲理、人品、情趣的词语 （有其中的一个即可）如《秋天的怀念》 《天净沙· 秋思》 • 3、奠定了文章的基调（文章基调，就是读 完文章以后，读到的内容能够给你带来情 绪、情感、心理方面某种鲜明、突出的感 受）如《秋天的怀念》
《荷叶·母亲》
—— 冰心
作者简介
冰心，原名谢婉莹，中 国现代史上第一位著名 女作家，儿童文学家。 创作内容包括母爱、童 真、自然三个方面，以 宣布“爱的哲学”著称。 代表作有散文集《寄小 读者》，诗集《繁星》、 《春水》。
注音注解
花瑞rùi ：指花带来的好兆头 菡萏hàn dàn ：荷花的别称，这里 指红莲含苞待放 亭亭tíng tíng ：形容人或花木美 好，同“婷婷” 适意shì yì ：指舒适 徘徊pái huái ：在一个地方来回的 走，比喻犹豫不决 敧斜qī xié ：倾斜，歪斜 荫蔽yīn bì ：（树叶）遮蔽，隐蔽
练一练
1、运用借物喻人的写作手法写一段话。
如：白杨不是平凡的树。它在西北极普遍， 不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强 的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方 的农民相似。 ——《白杨礼赞》
音频范读
第一次 第二次 第三次 第四次
雨势并不减退 环境 浓阴的天 雷声作了 大荷叶慢慢 勇敢惹怜的荷 繁杂的雨声 雨越下越大 倾侧下来 叶上聚了些水 （雨肆意下着）珠
红莲 （白莲已经 心境
开满 亭亭
凋谢）
左右敧斜
在大荷叶的 不摇动 覆盖下 不宁的心绪 深深地受 散尽 了感动
烦闷
不适意
合作探究
2、文章的主旨句是哪一句？有什 直抒胸臆 么作用？
记叙文标题的作用（抄写在笔记本上）
• 1、概括了本文的主要内容（题目中有人、 事、景、物四者之一），如《春》《济南 的冬天》《雨的四季》 • 2、点明或暗示了文章的主题（标题中只要 有表示情感、哲理、人品、情趣的词语 （有其中的一个即可）如《秋天的怀念》 《天净沙· 秋思》 • 3、奠定了文章的基调（文章基调，就是读 完文章以后，读到的内容能够给你带来情 绪、情感、心理方面某种鲜明、突出的感 受）如《秋天的怀念》
《荷叶·母亲》
—— 冰心
作者简介
冰心，原名谢婉莹，中 国现代史上第一位著名 女作家，儿童文学家。 创作内容包括母爱、童 真、自然三个方面，以 宣布“爱的哲学”著称。 代表作有散文集《寄小 读者》，诗集《繁星》、 《春水》。
注音注解
花瑞rùi ：指花带来的好兆头 菡萏hàn dàn ：荷花的别称，这里 指红莲含苞待放 亭亭tíng tíng ：形容人或花木美 好，同“婷婷” 适意shì yì ：指舒适 徘徊pái huái ：在一个地方来回的 走，比喻犹豫不决 敧斜qī xié ：倾斜，歪斜 荫蔽yīn bì ：（树叶）遮蔽，隐蔽
荷叶母亲
“荷花”是“我”；“荷叶”是母亲。作者要表 情是：母爱博大无边，伟大无穷。
仿写最后一节诗
母亲啊，你是雨露，我是幼芽，心中的干渴 来了，除了你，谁能给我乳汁般的滋润？
如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母 爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远 而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！ 孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依 小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/ 却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无 论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。 从现在开始，从点点滴滴做起。
盖下 不动摇
不宁的心绪 散尽了 感 动
象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。
母亲啊！你 是荷叶，我是红 莲，心中的雨点 来了，除了你， 谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽？
划线句有什么含义？
在人生的道路上， 只有母亲是保护我 们度过人生坎坷与 磨难的人。母亲就 是我们生命中永远 为我们遮蔽风雨的 人。
作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。
再见
思考：
课文的重点是写 红莲。文章三次写 看到红莲,当时的 环境是怎样的? 红 莲的形态如何呢? 作者的心境又是怎 样的?
环境
红莲
开满 亭亭的立 着 左右攲斜
无依无靠。
心情
烦闷
一写看红莲
二写看红莲
繁杂的雨 浓荫的天 雷声作了 雨越下越大
不适意 徘徊
三写看红莲
雨势并不减 退，肆意的 下着
在大荷叶的覆
《荷叶· 母亲》
冰心
☆导入
我国现代著名诗人徐志摩在《泰戈 尔来华》中说冰心是“最有名神形毕肖 的泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一 起来学习冰心的《荷叶 母亲》，感悟她 所受到的泰戈尔的影响。
部编版七年级上册语文《荷叶母亲》PPT课文电子课件
这是远离家乡的游子母亲的深情呼唤，是献给 母亲深情的歌。
课堂小结
这首诗构思新颖，诗人采用借物抒怀 的方法，感情抒发得既生动又具体，既 含蓄又深沉。诗歌诗行较长，语调缓 慢，正与对母亲的绵长的思念相协调。 请体会作者对母亲深切的思念之情，诵 读这首诗歌。
布置作业
课外阅读冰心的《繁星》《春水》，吟诵其中表 现母爱的诗篇。
合作探究：小组合作
1、第二、三自然段写莲，先平淡叙述，这样写有 什么作用？
作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景 中去认识，华瑞人祥，三莲并蒂展示了吉祥的征 兆，把花与人紧密联系在一起
为下文以花喻人作铺垫。
2、第四段中，为什么要写白莲？
对比 把红莲和白莲相对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点
课文写作者的情绪变化有何作用？
烦闷
不适意
不宁的心绪散尽
课文中作者的情绪变化从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不宁 的心绪散尽”，这样写表露了作者关注花的命运的感情,同时对下文的触景 生情做出铺垫
写作特点Biblioteka 借物喻人抒发对母亲的深情。作者以饱蘸深情的笔触，描绘了一幅 莲的雨荷图，作者由此联想到女儿对母亲的依恋，母亲对女儿 抒情、托物言志，并以莲自比，讴歌伟大的母爱，自然贴切，
菡萏（
）
徘徊（
）
荫蔽（ bì ）
欹斜（ qī ）
无端 没有来由，无缘无故。 至爱： 最爱。 繁密 多尔密 慈怜 仁慈而怜爱
整体感知
冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿 童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士等。 原籍福建长乐，生于福州，冰心的著作丰富， 小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文 有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春 水》等。以细腻温柔而又微带忧愁的情调，轻 倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自 然，语言清新隽丽，耐人寻味。
课堂小结
这首诗构思新颖，诗人采用借物抒怀 的方法，感情抒发得既生动又具体，既 含蓄又深沉。诗歌诗行较长，语调缓 慢，正与对母亲的绵长的思念相协调。 请体会作者对母亲深切的思念之情，诵 读这首诗歌。
布置作业
课外阅读冰心的《繁星》《春水》，吟诵其中表 现母爱的诗篇。
合作探究：小组合作
1、第二、三自然段写莲，先平淡叙述，这样写有 什么作用？
作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景 中去认识，华瑞人祥，三莲并蒂展示了吉祥的征 兆，把花与人紧密联系在一起
为下文以花喻人作铺垫。
2、第四段中，为什么要写白莲？
对比 把红莲和白莲相对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点
课文写作者的情绪变化有何作用？
烦闷
不适意
不宁的心绪散尽
课文中作者的情绪变化从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不宁 的心绪散尽”，这样写表露了作者关注花的命运的感情,同时对下文的触景 生情做出铺垫
写作特点Biblioteka 借物喻人抒发对母亲的深情。作者以饱蘸深情的笔触，描绘了一幅 莲的雨荷图，作者由此联想到女儿对母亲的依恋，母亲对女儿 抒情、托物言志，并以莲自比，讴歌伟大的母爱，自然贴切，
菡萏（
）
徘徊（
）
荫蔽（ bì ）
欹斜（ qī ）
无端 没有来由，无缘无故。 至爱： 最爱。 繁密 多尔密 慈怜 仁慈而怜爱
整体感知
冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿 童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士等。 原籍福建长乐，生于福州，冰心的著作丰富， 小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文 有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春 水》等。以细腻温柔而又微带忧愁的情调，轻 倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自 然，语言清新隽丽，耐人寻味。
荷叶.母亲 冰心
《荷叶· 母亲》
冰心
作者简介
• 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位 著名女作家，儿童文学家。 • 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 • 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱， 就是“爱的哲学”的根本出发点。
作 业
《金色花》和《荷叶 母亲》这两 首散文诗都是借助具体的形象抒发 对母亲的爱。 请你也用这种手法写一段话或一 首诗，抒发对父母的爱。
再见
注音注解 花瑞： ruì 花开的好预兆。 莲蓬： péng 莲花开过后的花托。 烦闷： 心情不畅快。 菡萏： hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 亭亭： ①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。 适意： 舒适。 徘徊： páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 攲斜： qī 倾斜，歪斜。 遮拦： zhē 遮挡，阻挡。 荫蔽： yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
自由朗读 整体感知
你最欣赏文中的哪些语句？ 你能把这些语句声情并茂地 读出来吗？
自由朗读 整体感知
1、点明文章主旨的是哪一句？
主旨句：“母亲啊！你是荷叶我是红莲，心 中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮蔽天 空下的荫蔽？”
如何理解“心中的雨点”？
象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。
只有母亲是保护自己度 过人生路上坎坷与磨难 的人。这里运用比喻的 修辞方法，以花喻人， 深情赞颂了母爱，升华 了主题。
母亲啊！ 你是荷叶，我 是红莲，心中 的雨点来了， 除了你，谁是 我在无遮盖天 空下的荫蔽？
细细品味 积极探讨
主旨句蕴含的思想感情是？
思想感情：以莲喻人，由风雨中勇敢无畏的荷 叶对红莲的遮蔽来比喻伟大的母亲对儿女无私 的爱护，使母爱顿时放射出圣洁、勇敢的光辉。 直白地呼唤出“母亲啊！你是荷叶”，更深切 地表达了冰心对母亲由衷的感激和爱恋。
冰心
作者简介
• 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位 著名女作家，儿童文学家。 • 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 • 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱， 就是“爱的哲学”的根本出发点。
作 业
《金色花》和《荷叶 母亲》这两 首散文诗都是借助具体的形象抒发 对母亲的爱。 请你也用这种手法写一段话或一 首诗，抒发对父母的爱。
再见
注音注解 花瑞： ruì 花开的好预兆。 莲蓬： péng 莲花开过后的花托。 烦闷： 心情不畅快。 菡萏： hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 亭亭： ①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。 适意： 舒适。 徘徊： páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 攲斜： qī 倾斜，歪斜。 遮拦： zhē 遮挡，阻挡。 荫蔽： yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
自由朗读 整体感知
你最欣赏文中的哪些语句？ 你能把这些语句声情并茂地 读出来吗？
自由朗读 整体感知
1、点明文章主旨的是哪一句？
主旨句：“母亲啊！你是荷叶我是红莲，心 中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮蔽天 空下的荫蔽？”
如何理解“心中的雨点”？
象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。
只有母亲是保护自己度 过人生路上坎坷与磨难 的人。这里运用比喻的 修辞方法，以花喻人， 深情赞颂了母爱，升华 了主题。
母亲啊！ 你是荷叶，我 是红莲，心中 的雨点来了， 除了你，谁是 我在无遮盖天 空下的荫蔽？
细细品味 积极探讨
主旨句蕴含的思想感情是？
思想感情：以莲喻人，由风雨中勇敢无畏的荷 叶对红莲的遮蔽来比喻伟大的母亲对儿女无私 的爱护，使母爱顿时放射出圣洁、勇敢的光辉。 直白地呼唤出“母亲啊！你是荷叶”，更深切 地表达了冰心对母亲由衷的感激和爱恋。