幸福歌
幸福歌音乐鉴赏课教案设计
幸福歌音乐鉴赏课教案设计教案标题：《幸福歌音乐鉴赏课教案设计》教学目标：1. 了解音乐对幸福感的影响，并能够理解幸福歌曲的特点和意义。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高感知音乐的能力。
3. 培养学生的合作能力和表达能力，通过音乐鉴赏课增加学生之间的互动和交流。
教学重点：1. 学习幸福歌曲的特点和意义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
3. 提高学生的合作和表达能力。
教学准备：1. 幸福歌曲的音频或视频资源。
2. 幸福歌曲的歌词。
3. 音乐播放设备。
4. 课堂展示设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 创设音乐氛围，播放一首欢快的音乐。
2. 引导学生分享他们对音乐的感受和喜好。
导入（10分钟）：1. 提问：你认为什么样的音乐能给人带来幸福感？2. 学生回答后，教师引导讨论，概括出音乐对幸福感的影响因素。
展示幸福歌曲（15分钟）：1. 教师播放一首幸福歌曲，同时展示歌词。
2. 学生仔细聆听音乐，观察歌词，并记录自己的感受和想法。
分组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首幸福歌曲进行讨论。
2. 学生讨论歌曲的特点、意义以及给他们带来的幸福感。
3. 每个小组派代表分享他们的讨论结果。
合作创作（20分钟）：1. 学生重新组合，每个小组选择一首幸福歌曲，自行编写一段歌词。
2. 学生可以根据自己的感受和想法，以及之前讨论的结果，创作属于自己的幸福歌曲。
3. 小组成员共同完成歌词的创作，并选择一位代表进行演唱。
展示和总结（10分钟）：1. 每个小组派代表进行歌曲演唱。
2. 教师和学生共同欣赏每个小组的创作，并进行评价和反馈。
3. 教师总结本节课的学习内容，并强调音乐对幸福感的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中寻找更多幸福歌曲，并写下自己的感受和想法。
2. 学生可以组织一个小型音乐会，将他们的创作和鉴赏经验与其他同学分享。
教学反思：本节课通过欣赏幸福歌曲，培养了学生的音乐欣赏能力和合作能力。
同时，通过创作活动，提高了学生的表达能力和创造力。
if you are happy幸福歌
if you are happy歌词If you're happy and you know it Clap Your hands If you're happy and you know it Clap your hands If you're happy and you know itNever be afraid to show itIf you're happy and you know it Clap your hands If you're happy and you know it Stamp your feet If you're happy and you know it Stamp your feet If you're happy and you know itNever be afraid to show itIf you're happy and you know it Stamp your feetIf you're happy and you know it Wink your okIf you're happy and you know it Wink your okIf you're happy and you know itNever be afriad to show itIf you're happy and you know it Wink your okIf you're happy and you know it Clap Your hands If you're happy and you know it Clap your hands If you're happy and you know itNever be afraid to show itIf you're happy and you know it Clap your hands If you're happy and you know it Stamp your feet If you're happy and you know it Stamp your feet If you're happy and you know itNever be afraid to show itIf you're happy and you know it Stamp your feetIf you're happy and you know it Wink your okIf you're happy and you know it Wink your okIf you're happy and you know itNever be afriad to show itIf you're happy and you know it Wink your ok 兔子舞left left right right go turn around go go go left right left left right rightleft left right right go go goleft left right right go turn around go go go Jumping grooving dancing everybody Rooling moving singing night&dayLet's fun fun togetherLet's play the penguing's games Smacking beating clapping all together Rocking bumping screaming all night long Let's go everybody And play again this songleft left right right go turn around go go go left left right right go turn around go go go。
幸福歌_精品文档
幸福歌引言幸福是人类无尽追求的目标，人们渴望拥有幸福的生活，而幸福歌就是对幸福的赞美和追求。
通过音乐表达的力量，幸福歌既可以给人带来欢悦和快乐，又能够唤起人们对内心真正幸福的思考和追求。
在本文中，我们将探讨幸福歌的含义、对生活的影响以及幸福歌的几个经典例子。
幸福歌的含义与追求幸福歌，顾名思义，是一种表达幸福的歌曲。
它可以通过旋律、歌词、节奏以及演唱者的情感传达给听众一种幸福的感觉。
幸福歌旨在激发人们积极向上的情绪和态度，使听者在歌曲中体验到愉悦和满足。
幸福歌对生活的影响幸福歌不仅仅是一种音乐形式，更是一种积极向上的生活态度和心理状态。
它能够改善人们的情绪、减轻压力、增添生活的乐趣。
研究表明，听幸福歌可以促进大脑释放多巴胺，这是一种与快乐和满足感有关的神经递质。
因此，听幸福歌能够帮助人们更快乐、更积极地面对生活中的各种挑战和困难。
幸福歌的几个经典例子1. 《Happy》《Happy》是美国歌手菲莉普·劳合·威廉斯（Pharrell Williams）演唱的一首流行歌曲。
这首歌以欢快的节奏、简单的歌词和阳光灿烂的旋律，向听众传递出无尽的快乐和幸福。
这支歌曲在发行后迅速走红，并成为了全球范围内的热门歌曲。
2. 《Don't Stop Me Now》《Don't Stop Me Now》是英国摇滚乐队皇后（Queen）的一首歌曲。
这首歌曲以快节奏、充满活力的旋律和乐观的歌词，让人们在听到这首歌时感受到无尽的力量和愉悦。
这也是一首常常被用来激励人们追逐自己梦想的歌曲。
3. 《Happy Together》《Happy Together》是美国摇滚乐队The Turtles的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的调子和歌词，描述了让人幸福感满满的感情状态。
这是一首经典的幸福歌曲，传达出了一个理想情侣共同经历的美好时光。
结论幸福歌是一种能够通过音乐表达幸福的形式，它能够激发人们积极向上的情绪和态度，改善人们的生活质量。
湖北民歌《幸福歌》的演唱分析
了 很 多 关于 《 幸福 歌》 的音 响 视 频 资 料 ， 有
当 前知 名 歌 唱 家演 唱 的 ． 也 有湖 北 当 地 民 歌 手演 唱 的 给笔 者 留下 深 刻 印 象 的 是著 名歌唱 家王宏伟在央视 《 同一首歌 》 栏 目
是 天 门方 言 声调 ） 。
演唱 ． 充 分 展 示 了 这 首歌 曲 劳动 号 子 的 特
， 、 、 ０
占
因此 ． 我们在 演唱这首 民歌时 ． 一 定 要 向 老 一 辈 艺术 家们 请 教 学 习 。 而 不 要 单 凭 歌 曲简 单 的 旋 律 和 歌 词 来 解 读 它 的 内 涵 因为 一 首优 秀 的地 方 民歌 更 深 的 内涵 来 自于 它 的创 作 背 景 ． 来 自于 它 的 方 言 声 调 ， 和 当地 人 们 自然 朴 实 的发 声 ＞ － ｊ － 惯。
＜ 幸福歌＞ 要用 湖 北 天 门方 言 演 唱 ， 如
果 用 普 通话 唱 ． 有 很 多地 方 的歌 词 会 让 人 产生歧义 ， 民 间艺 人称 之 为 “ 倒字 ” 。为了 唱好天门方言 ． 笔 者 请 教 武 汉音 乐 学 院 老 教师学 ＞ － ３ 方 言 声调 ， 并 针对 《 幸福歌》 歌词 制 作 出普 通话 和 方言 声 调 的 对 照 表 ． 下面 是＜ 幸福歌 ＞ 歌 词 北 京 声 调 和 天 门声 调 的 对照 ｆ 上面 一行是普通话 声调 ． 下 面 一 行
的民 歌 ， 是 值 得 思 考 的 问题 作 为 一 名 出
生 于 荆 楚 大地 的 民族 声 乐 教 师 ． 笔者 从 小
方言 演 唱 地 方 民 歌 。 是 很 难 唱 出 地 方 民歌
《幸福歌》大班音乐
通榆县进修学校幼教部蹲点教研常规教学活动教案
活动时间：2015年9月1日
活动教师：通榆县幼儿园陈思雅
活动名称：幸福歌
活动领域：大班艺术
活动目标：
1、在唱一唱、玩一玩的游戏活动中演唱歌曲《幸福歌》。
2、感受歌曲由附点音符带来的欢快、活泼的情绪，能跟着音乐做动作。
3、乐于参与集体歌表演活动，体验快乐游戏的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：对“幸福”的含义已经有了初步的认识和体会。
2、材料准备：PPT课件、音乐
活动过程：
一、发声练习
二、谈话导入
1、小朋友们，什么事情会让你们觉得幸福呢？
2、听歌曲一遍，问歌曲里的小朋友是怎么表达幸福的（拍手、跺脚）
三、音乐表现
1、复习八分音符并会打八分音符节奏
2、学习附点八分音符并会打附点八分音符节奏
3、在歌曲中找到附点八分音符
4、教师说一遍歌词，幼儿跟说一遍
5、跟音乐唱一遍
四、歌曲创编
1、小朋友们还可以用什么动作来表达自己的幸福心情呢？
2、幼儿说，其他小朋友们一起唱
3、个体幼儿唱，其他小朋友做动作
五、活动结束
活动反思：
本节活动的目标是在学中玩，玩中学学习幸福歌，本节课已基本达到目标，但在学习附点八分音符中，幼儿节奏不是很分明，在下节活动中我会再加强学习附点八分音符的节奏，在创编歌词中由于老师语言没有到位，所以幼儿没能理解老师的语言，把动作说太固定了，以后会很注意自己的语言，把语言精练了再加入课堂之中。
人音版小学二年级上册《幸福歌》教案及教学反思
人音版小学二年级上册《幸福歌》教案及教学反思Teaching plan and teaching reflection of "happy song" in the se cond grade of primary school人音版小学二年级上册《幸福歌》教案及教学反思前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
第1课时一、教学内容：演唱：《彝家娃娃真幸福》聆听：《快乐的罗嗦》动用打击乐器为歌曲伴奏二、教学目标：1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。
2、学生能安静一聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲折表现的情绪。
初步养成听赏音乐的良好习惯。
3、学生能较准确地把握“×××”和“××××”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。
三、教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。
《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。
通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。
四、教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。
五、教学难点：让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。
六、教学过程：【组织教学】1、音乐律动：教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐《彝家娃娃真幸福》）。
2、创编节奏，为乐曲伴奏。
同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？（1）在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。
初中音乐教案幸福歌
教案名称：初中音乐课程——幸福歌课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解幸福歌的特点，感受幸福歌带来的愉悦心情。
2. 通过学习幸福歌，培养学生对生活的热爱和对美好未来的向往。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐素养。
教学重点：1. 幸福歌的特点及情感表达。
2. 学会演唱幸福歌，感受幸福歌带来的愉悦心情。
教学难点：1. 幸福歌的节奏和旋律。
2. 学生对幸福歌情感的理解和表达。
教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首幸福歌《茉莉花》，让学生初步感受幸福歌的美妙旋律。
2. 引导学生讨论幸福歌的特点，如欢快的节奏、优美的旋律等。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师讲解幸福歌《茉莉花》的歌词含义，帮助学生理解歌曲表达的幸福情感。
2. 分组学唱歌曲，教师指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，体会幸福歌带来的愉悦心情。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首幸福歌进行演唱，如《康定情歌》、《月亮代表我的心》等。
2. 各组轮流表演，其他学生欣赏并提出改进意见。
3. 教师总结各组的表演优点和不足，给予鼓励和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调幸福歌的特点和演唱技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱幸福歌，感受幸福歌带来的美好情感。
教学反思：本节课通过学习幸福歌，让学生感受到了音乐的愉悦和幸福。
在教学过程中，要注意引导学生理解歌曲的情感内涵，帮助学生掌握正确的演唱方法。
同时，通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多幸福歌作品，丰富学生的音乐欣赏经验。
幼儿园歌曲幸福歌教案
幼儿园歌曲幸福歌教案幼儿园歌曲幸福歌教案例1小熊过桥设计意图：现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，小熊过桥这一内容比较生动有趣，幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。
教学目标：1. 在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。
2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3. 体验勇敢面对困难的积极情感。
教学重点：在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。
教学难点：体验勇敢面对困难的积极情感。
教学准备：1、有走独木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
2、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》3、录音机、歌曲磁带教学过程幼儿园大班音乐教案：小熊过桥一、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》幼儿集体念儿歌，教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。
幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。
二、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。
1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。
教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。
2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。
3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。
教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现?小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现?4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。
三、幼儿学习歌表演《小熊过桥》1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。
教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。
2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幸福歌- 钟嘉欣
假使天使前来问我幸福吗能诚实确定的说我走过是极其幸福的一趟
得到工作慈祥父母在我旁
良善密友在我旁那麽快乐地成长或我成熟了人学会知足不再妄想
是爱情未满明白有时要耐心等半晌心很庆幸了人生很精彩了落雨也可一个避雨
有天恋爱了再给照料月满太好可照亮我幸福得不得了月缺也好可当为我一直笑
未有人问暖还是有冬衣给我去穿夜半时闷了还是有无数电影可以选
心很庆幸了人生很精彩了落雨也可一个避雨有天恋爱了再给照料
月满太好可照亮我幸福得不得了月缺也好可当为我一直笑心很庆幸了
仍可听到心跳就算跌倒不会在意有苦水送上最多喝掉或会碰到一个伴侣
和数千个幸福的一秒就快拍到心里预设的合照没有拍到只当命里开玩笑
最幸福的事- 钟嘉欣
就算雨伞破了身体湿透没法子就算冷笑冷到不是味儿
就算我向世界飞奔千百里又再输就算跌过百次再寻下次
温室无非逃避灾或雨心锁从来没有锁匙心弦若果频率很类似
相看像照镜子泪痕仍似诗曾想象太好历太多失意孤单的滋味天知我知
太幸福的事也许要变卦几次方悟到珍惜的意思失望太多就试多一次
不拾的思恋不可遏止最着紧的事已经错过无限次
请让我将心中句子认真讲你知闭起门窗谁愿给耐性心声原来是最真诚
失眠日子年月很动听天际倦到再黑夜阑仍有星曾想象太好历太多失意
孤单的滋味天知我知太幸福的事也许要变卦几次方悟到珍惜的意思
曾失望太多就试多一次不拾的思恋唔不可遏止
最着紧的事已经错过无限次请让我将心中句子认真讲你知
孤单北半球-梁静茹
用你的早安陪我吃晚餐记得把想念存进扑满我望着满天星在闪听牛郎对织女说要勇敢不怕我们在地球的两端看你的问候骑着魔毯飞用光速飞到我面前
你让我看到北极星有十字星作伴少了你的手臂当枕头我还不习惯
你的望远镜望不到我北半球的孤单太平洋的潮水跟着地球来回旋转
我会耐心的等等你有一天靠岸少了你的怀抱当暖炉我还不习惯
E给你照片看不到我北半球的孤单世界再大两颗真心就能互相取暖
想念不会偷懒我的梦通通给你保管
不怕我们在地球的两端…………少了你的手臂当枕头我还不习惯
你的望远镜望不到我北半球的孤单
太平洋的潮水跟着地球来回旋转
我会耐心地等等你有一天靠岸
少了你的怀抱当暖炉我还不习惯
E给你照片看不到我北半球的孤单
世界再大两颗真心就能互相取暖
想念不会偷懒我的梦通通给你保管
怎么唱情歌- 刘惜君
莫文蔚的音乐天呢我唱着歌你是否心疼陈绮贞的太聪明呢是念我们情人变陌生
爱剩下心酸热情总会变冷淡没有人能找得到答案
海变的苦涩灼伤一片温柔平静以后能否看见港口
怎么唱情歌我们唱到眼睛都红了怎么我哭了因为懂得寂寞了
怎么唱情歌笑着唱完也许就好了至少我记得那些美好的张惠妹的我要快乐
一个人的时候想你了王菲的歌很给力呢有时候情歌注定伤人
爱剩下心酸热情总会变冷淡没有人能找的到答案
海变的苦涩灼伤一片温柔平静以后能否看见港口
怎么唱情歌我们唱到眼睛都红了怎么我哭了因为懂得寂寞了
怎么唱情歌笑着唱完也许就好了至少我记得那些美好的怎么唱情歌我们唱到眼睛都红了怎么你哭了是因为那一首歌怎么唱情歌笑着唱完也许就好了爱过多难得回忆是暖的
容祖儿- 连续剧
开首的一篇是某某出生妈妈给宝宝奉上这一生头一吻
开端之後或晴或暗怎麽走就像连续剧也欠缺安稳
或者於某集我可抬头欣赏到你或者一转念便要失去你
或者转折渐太多遗忘怎拥抱你或者拥紧偏已断气
情人们一呼一吸相爱到底结局或同样仍想将你我这麽演得更理想
能修补即管修补不要再想再一刻人便缺氧熟悉的歌曲但与你合唱
新一章怎可是你我分开可否改写得像你我当初还相爱
只可惜上集难逆转伤感的下集仍然未播我会修改
如果当晚没有分神来紧张布置如果不必误会再猜疑
如果将对白说得平和不加讽刺如果真的可有下次
情人们一呼一吸相爱到底结局或同样仍然能拖紧彼此走绝地雪霜
能修补即管修补不要再想再一刻人便缺氧明知可一起不要再独唱
情人们一呼一吸相爱到底结局或同样仍想将你我这幕演得更理想
如能重修好一双不要再想再一刻谁亦要退下场
多得你在场多得我在场天空也在场
演好这一章呼吸太无常。