初三化学课时安排
2023年初三化学教学计划表
2023年初三化学教学计划表一、教学内容安排1. 化学基础知识复习（2个课时）- 复习化学元素、化学符号的基本概念和认识方法；- 复习化学反应、化学方程式的基本表示和计算方法；- 复习化学键、化学键的类型和特点等基础知识。
2. 化学反应速率与化学平衡（6个课时）- 学习化学反应速率的表示方法，理解反应速率与化学平衡的关系；- 学习化学平衡常数的概念和计算方法；- 分析化学反应速率与温度、浓度、压力等因素的关系；- 理解化学平衡的动态平衡原理。
3. 酸碱与盐（8个课时）- 学习酸碱与盐的基本概念和性质；- 学习酸碱反应和盐的生成机制；- 学习酸碱中性化反应的计算方法；- 分析酸碱盐反应的化学方程式和离子方程式。
4. 金属与非金属（6个课时）- 学习金属和非金属的基本性质和特点；- 学习金属的活动性和金属离子的生成及还原反应；- 学习非金属元素的分类和特点；- 分析金属和非金属在生活中的应用。
5. 碳化合物与有机化学（8个课时）- 学习碳化合物的基本概念和分类；- 学习有机化合物的命名规则和结构特点；- 分析碳化合物的性质和化学反应；- 了解有机化学在生活和工业中的应用。
二、教学方法1. 授课与实验相结合，提倡学生亲自参与实验操作，加深对化学知识的理解和记忆；2. 引导学生通过观察实验现象、分析数据结果，培养他们的实验实践能力和科学思维能力；3. 利用多媒体技术和互动教学手段，激发学生的学习兴趣，拓宽化学知识的应用范围；4. 引导学生进行小组讨论，激发他们的合作与交流能力，培养团队合作精神。
三、评价方式1. 平时考核（40%）：包括课堂表现、作业完成情况以及实验报告等；2. 期中考试（30%）：对前半学期的学习内容进行综合测试；3. 期末考试（30%）：对全学期的学习内容进行综合测试。
四、教学资源准备1. 教科书：根据课程标准，选择符合学生学习能力和实际要求的教材；2. 实验器材和药品：为学生提供必要的实验器材和化学药品，确保实验的安全性和实效性；3. 多媒体教具：利用投影仪、电脑等多媒体设备，呈现生动的教学内容和实验过程；4. 学习参考资料：提供一定数量的化学参考书籍和学习资料，供学生参考和扩展学习。
初三化学氧气教学的教案(精选5篇)
初三化学氧气教学的教案(精选5篇)初三化学氧气教学的教案(精选5篇)作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是由给大家带来的初三化学氧气教学的教案5篇，让我们一起来看看！初三化学氧气教学的教案篇1一、教学目标：1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。
2、能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会根据生成物的性质选择收集方法。
3、学会边实验、边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。
二、教学重点、难点：1.实验室制取氧气的反应原理。
2.实验室制取氧气的发生装置及收集装置的探讨。
3、实验室制取氧气的反应原理及仪器、装置的探讨。
三、课时安排1课时四、教学准备：酒精灯、大试管、铁架台（带铁夹）、导管（带胶塞）、集气瓶、水槽、棉花、高锰酸钾、火柴、药匙、纸槽、小木条五、教学过程一、实验室制法1、高锰酸钾制取氧气a. 实验原理：高锰酸钾加热——→锰酸钾+ 二氧化锰+氧气KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2b.实验装置发生装置收集装置c. 实验步骤：a).查：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。
松开手后，导管口出现一段水柱。
b). 装：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。
c). 定：先下后上，从左到右的顺序。
d). 点：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。
e). 收：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。
f). 离：移离导气管。
g). 熄：熄灭酒精灯d.注意事项：a). 试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。
b). 导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。
c). 试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。
2021年化学教学计划集合六篇
2021年化学教学计划集合六篇化学教学计划篇1一、指导思想为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。
二、情况分析从上期所任教的班级的化学成绩来看，成绩有所改观，但仍有许多低分。
随着化学课改的推进，自己在教学资源的利用还有待加强。
三、教学目标1、让学生学到一些科学探究的基本方法2、使学生学习一些基本概念和基本原理;学习几种常见元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能;了解在实际中的广泛应用;使学生能初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
3、激发学生学习化学的兴趣;培养学生的科学态度和科学的学习方法;培养学生的学习能力和创新精神，并对学生进行爱国主义的辩证唯物主义教育。
四、教材分析1、绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了许多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概括了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
2、第一单元具有以下特点：①作为起步阶段的化学学习，教材注意创设情境，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望，尤其注意从殷实的史实出发，展示化学与人类进步与社会发展的关系，使学生能初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣与责任感。
②突出化学是一门以实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重要意义，以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性，引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实，善于合作等的优良品质。
人教版初中化学九年级上册全册教案【全套】-九年级上册教案化学
人教版九年级初三化学上册全册教案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1、知识与技能（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
（2）了解化学研究的内容2、过程与方法培养学生查阅资料、分析讨论的能力3、情感态度价值观（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。
（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。
二、教学重点1、什么是化学2、化学的作用三、教学难点：培养学生学习化学的热情四、课时设计一课时教学过程设计：教学过程教师：亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。
（喷字呈现“化学”二字）去领略化学带给我们的震撼！如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；……。
那么我要说，化学使人梦想成真！在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间；在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天涯若比邻”；梦想能够亲眼观看，微观世界的奇异景象……化学就是帮助人类实现梦想的“魔法石”！金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们“周游世界”的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到“视频聊天”的快乐，让人们“天涯若比邻”的梦想成真！同学们，你有怎样的梦想呢？学生：回答（板书：化学使世界变得更加绚丽多彩）同学们，你们想体验梦想成真的快乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习！学生：愿意！教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。
自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。
……教师：大家看大屏幕，这是什么？学生：水！教师：我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。
初三的化学氧气教学教案
初三的化学氧气教学教案作为一位辛劳耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是由作者给大家带来的初三的化学氧气教学教案5篇，让我们一起来看看！初三的化学氧气教学教案篇1学习目标教师讲授实验细节：（1）铁丝系上一根火柴的作用？（2）铁丝绕成螺旋状的原因？（3）若某同学做铁丝在氧气中的燃烧实验失败，原因是什么？提示学生从铁丝的情形和燃烧条件两个方面去摸索【归纳】氧化反应1．剧烈氧化——如燃烧、炸药爆炸等2．缓慢氧化——如动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀、食品的腐烂、有机肥的腐熟【小结】1．共同点：都属于氧化反应，需要消耗氧气，都放热2．不同点：（1）剧烈氧化：剧烈、速度快、放热多，相伴着发光、发热（2）缓慢氧化：不易被察觉，速度慢，放热少。
【活动】性质决定用处许多物质能够在氧气中燃烧——广泛运用。
【浏览】课本P53—54归纳用处【用处一】支持燃烧——助燃剂【用处二】供给呼吸【课堂小结】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气能供给呼吸、支持燃烧具有助燃性（不是可燃性，不能作燃料）【课堂检测】1．下列有关氧气的“自述”，毛病的是A．我不易溶于水 B．我具有可燃性C．我能供给呼吸 D．我的化学性质比较活泼2. 下列描写属于氧气化学性质的是A．通常情形下氧气是无色无味的气体B．通过低温加压，可以使氧气液化成淡蓝色的液体C．液态氧可用作发射火箭的助燃剂D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质课后作业学习与评判P15-16 1-9.12【教学反思】能够根据课程标准教给学生学习具体物质的方法，能够借助演示实验给学生以视觉冲击，关注学生实验现象的语言描写训练，能够从化学学科素养的培养视角组织教学，框架意识比较强。
本节课不足之处：教学容量偏多，个别知识点拓展过深。
实验细节的强调还不够。
初三的化学氧气教学教案篇2第一课时教学目标知识目标：了解氧气的化学性质，初步掌控氧气的化学性质。
第七单元课题2燃料的合理利用与开发第一课时九年级化学人教版上册 (2)
加工成小块、蜂窝煤 状或粉状
蜂 窝
煤
将煤粉碎成煤粉 后，用鼓风机鼓 入炉中燃烧。
更充分的燃烧、 节约燃料、减少 污染
可燃冰燃烧图
可燃冰主要含有甲烷水合物 （由甲烷分子和水分子组成）， 一体积可燃冰可储载100-200倍 体积的甲烷气体，可直接点燃，燃烧后几 乎不产生任何残渣，污染比煤、石油、天 然气都要小得多。西方学者称其为“21世 纪能源”或“未来能源”。目前，开发尚 牌试验性开采阶段。
煤
3261亿吨
30.5亿吨 约107年
在不久的将来，我们将面临严重的能源危机！
石油没了
汽车不动了 我又该如何面对？
一切可能乱了
在日常生活中你是否遇到过这 样的情况：做饭时，有时燃气 灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙 色，锅底出现黑色。
此时就需要调节一下灶县或炉 具的进风口，这是为什么呢？
氧气不足，燃 烧不充分
的。
实验7—3(课本136页)
现象
烧杯壁发热
手的感觉
发烫
化学方程式 CaO+H2 O= Ca(OH)2
一、化学反应中的能.量变化
自学指导：看课本136页课文 回答下列问题：
1.化学反应在生成新物质的同时，还伴随着（ 能量） 的变化，通常表现为（ 热量）的变化。
2.举一个放热反应的例子 CaO+H2O==H2O
2.煤燃烧时会闻到刺激性气味，这是因为煤成分中有下
列元素中的
(D )
A.C
B.H
C.Si
D.S
2.最近，新华社的一条消息披露：我国南海海底发现巨 大的“可燃冰”分布带。目前发现的可燃冰储量大约 是化石燃料总和的2倍，“可燃冰”的主要成分是一 水合甲烷晶体（CH4·H2O）。请结合初中化学知识判
初三化学三轮复习计划（精选10篇）
初三化学三轮复习计划初三化学三轮复习计划一、什么是化学化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。
世界由物质组成，主要存在着化学变化和物理变化两种变化形式。
不同于研究尺度更小的粒子物理学与核物理学，化学研究的原子~ 分子~ 离子的物质结构和化学键、分子间作用力等相互作用，其所在的尺度是微观世界中最接近宏观的，因而它们的自然规律也与人类生存的宏观世界中物质和材料的物理、化学性质最为息息相关。
作为沟通微观与宏观物质世界的重要桥梁，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。
二、复习计划简介为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。
为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。
三、初三化学三轮复习计划（精选10篇）复习是一个庞大的系统工程，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，复习要做到精要，有目的、有重点，在练习中完成对所学知识的归纳、概括。
那么大家知道复习计划是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的初三化学三轮复习计划（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初三化学三轮复习计划1一、复习具体时间安排：1、 20xx年3月上旬~20xx年4月中旬：第一轮基础复习；2、 20xx年4月中旬：第二轮知识专题复习；3、 20xx年6月：综合提高训练、摸底反馈、查缺补漏。
二、具体措施：第一轮复习：着眼于基础知识和基本技能，把教材“放大”，将教材中隐含的内容挖掘出来。
使书本“由薄变厚”，全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。
我认为第一轮复习是复习的最重点阶段，直接决定复习的质量，所以第一轮复习一定要狠抓，切实将复习工作落到实处，让每一个要求掌握的知识点尽可能地让学生理解并消化。
另外在本轮的复习过程中还应穿插专题、单元检测，做到疏而不漏。
例如：我准备好的专题有化学用语部分、化学与奥运、化学与环境、化学与健康等。
九年级化学上册课时安排(精编版)
九年级化学上册课时安排温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
篇一：九年级化学上册课时计划课时计划安排——九（1）篇二：(上册)人教版,新课标九年级化学教学计划新课标九年级化学（上册）教学计划唐继恩（20__、9）一、教材分析《义务教育课程标准实验教科书-化学-九年级-上册》共有七个章节：走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。
连同序言, 一共25个课题。
二、学情分析化学与生活的联系较多, 学生学习的热情较高, 教师应正确引导, 以期取得好的成绩。
由于是九年级刚开设的新课程, 所以学生多处于同一起跑线上；要求教师了解学情、因材施教。
三、总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨, 激发学生学习化学的兴趣, 帮助学生了解科学探究的基本过程和方法, 培养学生的科学探究能力, 使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用, 通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感, 提高未来公民适应现代社会生活的能力。
四、具体目标（一）知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用, 能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念, 初步认识物质的微观构成, 了解化学变化的基本特征, 初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系, 并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能, 能设计和完成一些简单的化学实验。
（二）过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程, 能提出问题, 进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息, 能用文字、图表和化学语言表述有关的信息, 初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
人教版九年级化学上册教学进度安排(优秀篇)
人教版九年级化学上册教学进度安排(优秀篇)第一单元：物质与变化第一课：化学世界的奥秘- 课时安排：1课时- 教学内容：介绍化学的基本概念，探索化学在日常生活中的应用。
- 教学重点：理解物质的组成和性质，了解化学实验的基本操作。
- 教学方式：讲授结合实例，实验演示。
第二课：纯净的海水为什么不能直接饮用- 课时安排：2课时- 教学内容：讲解海水中各种物质的组成及其对人体健康的影响，培养学生的科学饮水惯。
- 教学重点：了解海水中的溶质和溶剂的概念，掌握纯净水的制取方法。
- 教学方式：讲授结合实例，实验演示。
第三课：化学式——化学的“字母”- 课时安排：1课时- 教学内容：讲解化学式的基本概念和常见的化学元素符号，培养学生识别和书写化学式的能力。
- 教学重点：掌握元素符号的命名规则，研究化学式的书写方法。
- 教学方式：讲授结合实例，小组合作练。
第四课：化学方程式——化学变化的“方程式”- 课时安排：2课时- 教学内容：讲解化学方程式的基本概念和平衡原则，培养学生分析和应用化学方程式的能力。
- 教学重点：理解化学反应的基本过程和物质守恒定律，掌握化学方程式的平衡方法。
- 教学方式：讲授结合实例，小组合作练。
第二单元：酸、碱和盐（以下是第二单元的部分内容，请根据需要继续完善）第五课：常见酸和碱的初步认识- 课时安排：1课时- 教学内容：介绍常见酸和碱的性质和分类，培养学生对酸碱的初步认识。
- 教学重点：了解酸碱的定义和酸碱指示剂的作用，掌握常见酸和碱的常见应用。
- 教学方式：讲授结合实例，示意图展示。
第六课：中和反应和盐的初步认识- 课时安排：2课时- 教学内容：讲解中和反应的特点和过程，介绍盐的性质和分类。
- 教学重点：理解中和反应的化学过程和反应条件，了解盐的制取方法和常见用途。
- 教学方式：讲授结合实例，实验演示。
第七课：酸性、碱性物质的检验- 课时安排：1课时- 教学内容：培养学生检验酸性和碱性物质的能力，了解常见酸碱性物质的特点。
九年级化学教案设计精选10篇
九年级化学教案设计精选10篇九年级化学教案设计 1教学目标1.通过对酸、碱、盐、氧化物概念的复习进一步掌握有关物质分类的知识。
2.通过对酸、碱、盐、氧化物性质的复习进一步掌握各类物质的性质及其相互关系。
3.巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。
学会运用金属活动顺序表判断某些置换反应能否发生;学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生。
4.运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。
教学重点1.物质的分类。
2.各类物质的通性及相互关系。
教学难点综合利用本章知识解决一些具体问题。
课时安排2课时第一课时：总结物质的分类、性质及其相互关系。
第二课时：综合运用本章知识解决具体问题的思路、方法。
教学过程一、物质的分类(提问)请学生小结有关物质的分类(具体见板书设计)，并复习有关的概念。
(练习)写出下列物质的化学式，并将其分类。
氢氧化钠、氧化铁、硫化锌、盐酸、硫酸钠、胆矾、氢氧化铜、三氧化硫、生石灰、硝酸、碳酸氢钠、碱式碳酸铜、氢氧化钙、硫酸亚铁。
二、各类物质的性质及其相互关系(提问)请依次说出酸、碱有哪些通性?盐有哪些化学性质?氧化物有哪些化学性质?(教师)可用不同颜色的粉笔板书，用图示法找到物质间的相互联系。
(具体见板书设计)(练习)请学生对每一个具体反应举一个典型的化学反应。
(口述)三、运用金属活动顺序表判断某些置换反应能否发生，正确书写金属跟酸、金属跟盐反应的化学方程式。
(练习)判断下列反应能否发生?写出能发生反应的化学方程式，不能反应的说明理由。
(1)Mg+H2SO4(2)Fe+HCl(3)Ag+H2SO4(稀)(4)Zn+HNO3(5)Zn+CuSO4(6)Ag+ZnSO4(7)Cu+AgCl(8)Cu+Hg(NO3)2(讨论)可进行分组讨论，并小结置换反应能否发生的条件。
(小结)1.金属跟酸：(1)在金属活动性顺序表中，排在氢前的`金属可置换出酸中的氢，排在氢以后的金属则不能置换出酸中的氢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.水的组成
1课时
2.分子和原子
2课时
重点讲述第2节，通过生活实例对3、4节简单介绍即可。
3.水的净化
4.爱护水资源
单元强化总结及练习
2课时
同上
第四单元物质构成的奥秘
1.原子的构成
1课时
2.元素
2课时
3.离子
2课时
重点讲解，使学生理解这些概念并掌握在化学中的应用。
4.化学式合化合价
初三化学课时安排
课程内容
课时
备注
第一单元走进化生活中的实例，使学生对化学有所了解并产生学习兴趣。
2.化学是一门以实验为基础的科学
3.走进化学实验室
第二单元我们周围的空气
1.空气
1课时
2.氧气
1课时
3.制取氧气
2课时
单元强化总结及练习
2课时
对本单元知识点总结，通过课后习题加以巩固。
2课时
单元强化总结及练习
2课时
同上
第五单元化学方程式
1.质量守恒定律
2课时
2.如何正确书写化学方程式
2课时
重点掌握
3.利用化学方式的简单计算
1课时
单元强化总结及练习
2课时
同上
第六单元碳和碳的氧化物
1.金刚石、石墨和C60
2课时
节课总结