【幼教】大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作(四篇)
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力，理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作，培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质，快来看看幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思教案吧。
一、说教材《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。
他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。
孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。
孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。
而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们设计了这一活动。
在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文
大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文一、活动名称：大班小螃蟹找工作二、活动目的：通过这个活动，让学生在玩中学，增强自信心，培养团队合作精神，了解职业和劳动的意义。
三、活动内容：1. 规则介绍在这个游戏当中，学生将扮演小螃蟹的角色，通过找工作的过程中，了解社会职业和他们的履行职责，以及职业精神和团队合作。
游戏规则：a. 小螃蟹将分为几个小组，每个小组中有若干位学生；b. 老师将分别给每组学生一个职业卡片，上面写有该职业的名称和职责；c. 学生将通过自己的手脚来完成该职业所要求的操作；d. 如果学生在规定时间内完成职业要求的任务，将得到一张工资卡，获得对应职业薪资；e. 在全员完成相应职业后，将进行团队合作任务；f. 最终，团队总工资的多少，将决定小螃蟹在这个社会中的地位。
2. 游戏详细流程第一步、给学生分组，每组 4-6 名学生。
根据人数多少，适当增加或减少职业种类。
第二步、分发职业卡片等道具。
第三步、询问学生成员对职业的认识及其在社会中的地位，适当引导学生思考和讨论。
第四步、给学生一个模型，模型上附有各个职业的任务和任务完成的时间限制。
让学生了解每个职业所需要完成的任务和相关注意事项。
第五步、学生逐一完成各自职业。
时间结束后，得分由老师评定。
第六步、所有职业完成后，加上团队合作任务得分，算出整个班的总得分和团队等级。
四、活动评估：1. 课后填写感受评价表。
2. 游戏结束后，分组展示总结，总结本次活动，分析团队合作的过程和不足，发现团队合作的优势，交流如何在日常生活中提升劳动和职业素质。
3. 定期跟进学生感受和实际学习效果，持续优化和改进游戏规则和流程。
五、活动预期效果：1. 提高学生对劳动和职业的认识，增强劳动价值感和荣誉感。
2. 培养学生勇于接受挑战，锻炼学生的团队合作精神。
3. 帮助学生了解职业精神、团队精神和职业道德，增强学生综合素养和个人能力。
以上是本次大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文，希望能对您有所帮助。
小螃蟹找工作教案15篇
小螃蟹找工作教案小螃蟹找工作教案15篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小螃蟹找工作教案，欢迎大家分享。
小螃蟹找工作教案1一、教材简解:各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。
而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》，巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。
《小螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。
通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
二、目标预设:1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。
三、重点、难点:重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
难点：能用完整的语言说出快乐的心情四、设计理念:故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。
内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。
本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
五、设计思路:在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。
为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。
此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。
大班语言：小螃蟹找工作
大班语言：小螃蟹找工作大班语言是一种专为3至6岁儿童设计的语言教学课程，旨在通过有趣的教学方法帮助儿童提高语言能力。
在这篇文章中，我们将讲述一个有趣的故事，让孩子们学习如何找工作，以及在找工作过程中需要注意的事项。
第一章：小螃蟹的困境小螃蟹是一个勤劳的小生物，他每天都会在海底捡拾各种美味的食物，并且努力维护自己的家园。
但是，由于最近海洋污染越来越严重，小螃蟹所在的海域变得越来越不适宜居住，他不得不离开自己的家园。
小螃蟹需要找一份工作，以赚取生活所需的食物和住所。
他感到非常无助，因为他不知道应该去哪里找工作，也不知道自己应该具备哪些能力才能获得工作。
第二章：小螃蟹开始寻找工作小螃蟹决定从海底开始寻找工作。
他漫游在海底，寻找任何可以告诉他工作的地方。
最终，他找到了一个很友好的章鱼，这只章鱼建议他去工作市场寻找工作。
于是小螃蟹跟着章鱼所说的来到了工作市场。
在这里，小螃蟹看到了很多不同种类的鱼，包括鱼、虾、章鱼、海星、海马等等。
他们在市场上自由穿梭，有的是卖家，有的是买家，有的是中介。
第三章：小螃蟹学习如何找工作小螃蟹在市场上看到很多卖家，他们在介绍自己的职业才能和工作经验。
有个贝壳卖家告诉小螃蟹，她每天都需要将贝壳清洗干净，然后将它们排列成漂亮的图案。
小螃蟹觉得这份工作很简单，但是卖家告诉他要具备细心和耐心才能胜任这份工作。
小螃蟹还遇到了一位收集菜叶的虾，他告诉小螃蟹，他的工作需要灵活的身手和快速的反应能力，因为他需要在海底追赶躲避着移动的菜叶。
找工作需要同时具备技能和兴趣。
如果一个人有特别强的技能，但是没有兴趣，那么她不可能长期的执着对待这份工作。
第四章：小螃蟹面试小螃蟹尝试了很多份工作，但是依然没有成功找到一份合适的工作。
有的工作他不擅长，有的工作他觉得很枯燥，有的工作又需要的技能太强。
在这个时候，他又遇到了同样苦恼的小鱼。
小鱼告诉他，找到工作最重要的是自己理解自己的能力、爱好和目标，找到适合自己的工作才是最重要的。
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿一、教学目标1.学生能够理解故事主题并进行合理推断；2.学生能够运用所学词汇和语法构建简单对话；3.学生能够自信表达自己的想法和观点。
二、教学重难点1.故事主题的理解；2.词汇和语法的应用；3.表达能力的培养。
三、教学流程1.导入（5分钟）引导学生讨论小螃蟹的形象特点，并通过提问激发学生的好奇心。
例如：“小螃蟹为什么要找工作呢？他想要得到什么？”等。
2.故事讲解（10分钟）通过阅读《小螃蟹找工作》的故事，介绍故事的基本情节和人物角色，引导学生体验主题，并在阅读过程中引导学生揣摩小螃蟹等动物的心理。
3.语言学习（20分钟）询问学生故事中出现的词汇及其意思，引导学生运用所学词汇和语法构建简单对话。
例如：“小螃蟹去找螃蟹爸爸前，他应该怎么说呢？”4.对话练习（20分钟）分组让学生进行对话练习，教师可以进入每个小组，进行实时点评，一方面可以检验学生对于课文的理解，另一方面也可以通过真实对话中加深学生对会话模式的印象，提升对话能力。
5.课堂展示（5分钟）学生展示一下自己的对话内容，提醒他们注意语音语调，表达得精准流畅就可以。
6.课外拓展（5分钟）引导学生思考故事中小螃蟹的经历给他们的启示，比如努力、勤劳、勇敢等。
四、教学策略1.培养好奇心，在课堂上通过提问来引导学生探索知识；2.激发兴趣，鼓励学生踊跃发言，并与他人互动；3.以学生为主体，增强学生的自学能力；4.强化课外拓展，提升学生口语表达和思维能力。
五、教学评价1.通过语言游戏的方式，开展轻松愉快的语言训练；2.让学生在故事中快速地感受并掌握语言、提高小组合作能力；3.在对话练习中锻炼口语表达能力、组织语言思维的能力；4.思辨性问答的方式激发学生的思考和创造性思维。
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿本次说课将通过"传统教学"与"我的设计"相对比的方式来展开。
一、说活动目标1、"传统教学"，目标重视幼儿认知经验的发展。
"我的设计"，目标注重幼儿能力的发展。
2、"传统教学"，注重幼儿情感的发展。
"我的设计"，沿用了这个情感目标，并对一些细节进行了添加。
提炼关键词"合适"，让幼儿体验每个人都是各有优点的，这符合大班幼儿的年龄和学习的特点。
二、说活动准备1、"传统教学"的课程准备是比较全面的，故事图片、录音都能为达成目标而服务。
在教学过程中，教具操作会有些繁琐。
2、"我的设计"运用多媒体，激发了幼儿活动兴趣。
对教师来说，教具操作便捷，将"看、听、猜"等元素融为一体。
三、活动环节第一环节，谜语翻牌导入--猜测主角。
以"图夹文"的形式出示谜语，符合大班幼儿年龄特点。
有趣的课件制作，激发幼儿兴趣，也促进了合作的产生。
第二环节：分析猜测故事--理解合适的涵义。
此环节我分为两部分展开，看图猜测故事和完整倾听故事。
（一）看图猜测故事设置悬念，让幼儿成为说故事的主人，最终体验到乐趣。
在讲述的过程中，通过层层递进的提炼，来指导幼儿基本的阅读方法。
（1）"有序完整的把看到的表述出来，就有一点像小故事了"。
感受基础的阅读方法。
（2）"通过观察表情、动作等一些细节，让我们更能明白图片的意思。
"较上一次提炼不同，在"观察"的'基础上，对细节进行仔细推敲。
（3）"原来看图片讲故事的时候，还要想想前面发生的事情。
"前两次阅读方法是基于"观察"的基础上，这次则是以"逻辑推理"为目的。
大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思
大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思第一篇：大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。
活动准备: 多媒体课件《小螃蟹找工作》活动过程：一、游戏导入，激发兴趣师：小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。
谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
（螃蟹）二、设疑讨论——小螃蟹找工作。
1、师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。
2、师“看看这条商业街上有一些什么店?”3、师：“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。
）分部播放课件：1、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）。
师：小螃蟹来到了哪儿？他做的什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。
2、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程）师：小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？（幼儿讨论）师：小螃蟹当服务员合适吗？教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。
3、围绕主题，分析讨论。
小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。
（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。
4、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作）三、完整欣赏故事，学讲故事。
1、完整欣赏故事。
师：刚才，小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作，现在，我把它编成了一个好听的故事，我们一起来听听。
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教学资料参考范本
2020幼教·大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作(四
篇)
目录：
2020幼教·大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作一2020幼教·大班语言活动说课稿：巫婆与黑猫二2020幼教·大班语言活动说课稿：拍手歌三
2020幼教·大班语言活动说课稿：星星警察四
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大班语言活动说课稿：小螃蟹找工
作
一、说教材
《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。
他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。
孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。
孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。
而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们设计了这一活动。
在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
《小螃蟹找工作》的目标是：
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