大班语言活动：小螃蟹找工作
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力，理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作，培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质，快来看看幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思教案吧。
一、说教材《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。
他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。
孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。
孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。
而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们设计了这一活动。
在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的曲折和最终找到适合自己的工作的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现小螃蟹的工作过程。
3. 乐意与同伴交流，体验合作表演的乐趣，培养人际交往能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、小螃蟹手偶、表演道具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，对故事表演有一定的了解。
三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，体验合作表演的乐趣。
2. 活动难点：能够创造性地表现小螃蟹的工作过程，发展想象力与创造力。
四、活动过程1. 导入：教师出示小螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜一猜、说一说小螃蟹的特点和它要找工作的事情。
2. 教师讲述故事，幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 教师组织幼儿讨论故事中小螃蟹找工作的过程，引导幼儿思考小螃蟹为什么找不到工作，以及它最终找到适合自己的工作的心情。
4. 教师指导幼儿分组讨论，每组创造性地表现小螃蟹的工作过程，并准备好表演道具。
5. 幼儿进行故事表演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家与家长一起创作关于小螃蟹找工作的故事，并拍摄成小视频。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小螃蟹的工作间”，引导幼儿在空闲时间自由发挥想象力，进行故事表演。
3. 区域活动：教师在角色区布置“小螃蟹招聘会”，引导幼儿扮演不同角色，进行招聘和求职的游戏。
六、教学评价1. 幼儿对故事的理解程度，包括故事情节的掌握和角色性格的认识。
2. 幼儿在合作表演中的参与度，包括表现力、合作意识和创意发挥。
3. 幼儿在交流互动中的表现，包括表述能力、倾听他人意见和尊重同伴。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解和感知故事内容。
2. 讨论法：教师组织幼儿讨论，激发幼儿的思考和想象力。
3. 实践法：幼儿进行角色扮演和故事表演，提高实践操作能力。
八、教学内容1. 故事《小螃蟹找工作》的详细内容和角色特点。
大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文
大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文一、活动名称：大班小螃蟹找工作二、活动目的：通过这个活动，让学生在玩中学，增强自信心，培养团队合作精神，了解职业和劳动的意义。
三、活动内容：1. 规则介绍在这个游戏当中，学生将扮演小螃蟹的角色，通过找工作的过程中，了解社会职业和他们的履行职责，以及职业精神和团队合作。
游戏规则：a. 小螃蟹将分为几个小组，每个小组中有若干位学生；b. 老师将分别给每组学生一个职业卡片，上面写有该职业的名称和职责；c. 学生将通过自己的手脚来完成该职业所要求的操作；d. 如果学生在规定时间内完成职业要求的任务，将得到一张工资卡，获得对应职业薪资；e. 在全员完成相应职业后，将进行团队合作任务；f. 最终，团队总工资的多少，将决定小螃蟹在这个社会中的地位。
2. 游戏详细流程第一步、给学生分组，每组 4-6 名学生。
根据人数多少，适当增加或减少职业种类。
第二步、分发职业卡片等道具。
第三步、询问学生成员对职业的认识及其在社会中的地位，适当引导学生思考和讨论。
第四步、给学生一个模型，模型上附有各个职业的任务和任务完成的时间限制。
让学生了解每个职业所需要完成的任务和相关注意事项。
第五步、学生逐一完成各自职业。
时间结束后，得分由老师评定。
第六步、所有职业完成后，加上团队合作任务得分，算出整个班的总得分和团队等级。
四、活动评估：1. 课后填写感受评价表。
2. 游戏结束后，分组展示总结，总结本次活动，分析团队合作的过程和不足，发现团队合作的优势，交流如何在日常生活中提升劳动和职业素质。
3. 定期跟进学生感受和实际学习效果，持续优化和改进游戏规则和流程。
五、活动预期效果：1. 提高学生对劳动和职业的认识，增强劳动价值感和荣誉感。
2. 培养学生勇于接受挑战，锻炼学生的团队合作精神。
3. 帮助学生了解职业精神、团队精神和职业道德，增强学生综合素养和个人能力。
以上是本次大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文，希望能对您有所帮助。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
教案编辑专员：大班语言活动《小螃蟹找工作》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小螃蟹找工作》，了解小螃蟹找工作的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的想法。
3. 教育幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
4. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱，知道每个职业都有其辛苦和重要性。
二、活动准备：1. 小螃蟹手偶或图片2. 工作场景图片（如医生、老师、厨师等）3. 故事课件或纸质版故事4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿了解不同职业的特点和辛苦。
2. 活动难点：让幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己知道的职业，引导幼儿对不同职业产生兴趣。
2. 故事分享：讲述《小螃蟹找工作》的故事，引导幼儿关注小螃蟹尝试不同工作的过程。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论小螃蟹为什么不适合做厨师、医生等职业，以及为什么成为了一名清洁工。
4. 绘画环节：请幼儿合作画出小螃蟹在不同工作的场景，培养幼儿的合作意识。
5. 总结环节：让幼儿分享自己的绘画作品，并讨论小螃蟹的成长过程，引导幼儿认识到每个职业都有其辛苦和重要性。
五、活动延伸：1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察父母或其他亲戚朋友的工作，了解他们的工作内容和辛苦，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
2.环境创设：在班级环境中布置“小螃蟹找工作”的主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关活动照片。
3.区域活动：在角色区设置“小螃蟹工作店”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
4.教学活动：开展“我长大了想做什么”的主题活动，让幼儿分享自己的梦想和愿望。
六、活动步骤：1. 回顾故事内容：请幼儿回顾上节课讲述的《小螃蟹找工作》故事，引导幼儿复述故事情节。
2. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的小螃蟹，尝试不同的工作，如医生、老师、厨师等。
3. 讨论环节：请幼儿分享自己扮演的角色体验，讨论为什么小螃蟹不适合做这些工作。
小螃蟹找工作教案15篇
小螃蟹找工作教案小螃蟹找工作教案15篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小螃蟹找工作教案，欢迎大家分享。
小螃蟹找工作教案1一、教材简解:各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。
而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》，巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。
《小螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。
通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
二、目标预设:1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。
三、重点、难点:重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
难点：能用完整的语言说出快乐的心情四、设计理念:故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。
内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。
本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
五、设计思路:在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。
为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。
此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作的心情变化。
2. 能够根据故事情节进行大胆想象，续编故事。
3. 学会用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱劳动，自主独立的品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小螃蟹找工作》2. 小螃蟹手偶3. 幼儿用书4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中小螃蟹的形象，引导幼儿说出小螃蟹的特点。
2. 教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注故事情节，感知小螃蟹的心情变化。
3. 结合故事内容，进行角色扮演，让幼儿体验小螃蟹找工作的过程。
4. 小组讨论：续编故事，让幼儿想象小螃蟹找到工作后的生活。
5. 展示续编故事，引导幼儿用完整的句子讲述故事。
四、活动延伸1. 区角活动：美工区制作小螃蟹手偶，表演故事。
2. 区角活动：阅读区阅读相关故事书籍。
3. 家庭作业：与家长共同完成小螃蟹找工作的绘画作品。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在续编故事时的想象力及语言表达能力。
3. 幼儿在区角活动中的参与度及作品完成情况。
六、活动前准备1. 检查故事课件及小螃蟹手偶是否完好无损。
2. 准备足够的画纸、画笔，确保每个幼儿都能顺利进行绘画活动。
3. 确保活动场地宽敞，便于幼儿进行角色扮演和小组讨论。
七、活动注意事项1. 在讲述故事时，注意语气、表情和肢体动作，使幼儿更加投入。
2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，鼓励他们大胆表现。
3. 在小组讨论时，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养他们的语言能力。
八、活动反馈与改进1. 活动结束后，及时与幼儿进行交流，了解他们对活动的感受和意见。
2. 观察幼儿在区角活动的表现，了解他们的兴趣和需求。
3. 根据幼儿的反馈和表现，调整后续教学内容和方法。
九、教学反思1. 反思活动过程中的优点和不足，如故事讲述、角色扮演、小组讨论等环节。
2. 分析幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求和兴趣。
大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思
大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思第一篇：大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。
活动准备: 多媒体课件《小螃蟹找工作》活动过程：一、游戏导入，激发兴趣师：小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。
谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
（螃蟹）二、设疑讨论——小螃蟹找工作。
1、师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。
2、师“看看这条商业街上有一些什么店?”3、师：“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。
）分部播放课件：1、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）。
师：小螃蟹来到了哪儿？他做的什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。
2、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程）师：小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？（幼儿讨论）师：小螃蟹当服务员合适吗？教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。
3、围绕主题，分析讨论。
小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。
（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。
4、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作）三、完整欣赏故事，学讲故事。
1、完整欣赏故事。
师：刚才，小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作，现在，我把它编成了一个好听的故事，我们一起来听听。
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大班语言活动：小螃蟹找工作
大班语言活动小螃蟹找工作教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言活动小螃蟹找工作教案吧。
幼儿园大班语言活动：小螃蟹找工作
活动目标：
1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。
活动准备：幼儿用书3—6页《小螃蟹找工作》拍到电视里播放PPT
活动过程：
1、导入活动，激发兴趣。
师：草地上有谁？它长得怎么样？（幼儿回答螃蟹外形的特征）
师：谁又来了？猜测他们在一起会说些什么呢？
总结：小螃蟹要去找工作。
2、观看电视图片，自由讨论。
（1）画面：小螃蟹来到理发店。
师：理发店有那种工作？
幼：洗头工，按摩师，理发师，美容师，收银员。
你认为小螃蟹喜欢哪一种？为什么？
（2）师：小螃蟹选择当一名理发师。
看它，正在给小狗理发呢！（继续看画面）问：小狗为什么大叫起来？
师生讨论得出结论：小螃蟹的钳子太坚硬，理发时很容易把顾客的头弄伤，看起来做着份工作不太合适。
师：可是它没有灰心，继续去找工作。
（3）画面：小螃蟹来到饭店
师：饭店里工作多不多？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？
（4）观看画面表述，提问
师：瞧，这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小兔子见了为什么皱起了眉头？
师生讨论总结：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做这份服务员工作也不太合适。
3、围绕主题，分析讨论。
师：小螃蟹到处找，找了好多地方，还是没有找到一份的工作，怎么办？
幼：我们帮助小螃蟹找！师：好，那我们就商量商量，为小螃蟹找一份最合适的工作。
幼儿自由讨论和交流。
师：商量好了吗？谁来告诉大家，你为小螃蟹找了什么工作？为什么选这份工作？
幼A：我为小螃蟹找了一根警察的工作。
因为它的颜色是青黑色的，躲在角落里不容易被坏蛋发现，它的螯坚硬有力，坏蛋被钳住别想跑了。
幼B：驾驶员这份工作也挺合适的。
它的两个螯可以握住方向盘，万一车子坏了还可以当扳手修理呢。
4、情节发展，续讨论。
（1）引导幼儿观看画面，知道猫老板开的洗涤用品商店生意清淡。
问：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？
幼A：小螃蟹拿了一块肥皂做广告：“我们这里的肥皂顶刮刮，洗得干净，还不褪色呢！”
幼B：快来买，买一送一，还可以参加抽奖呢！
幼C：购买本店的任何商品，小螃蟹都送货上门！
幼D：小螃蟹拿着可以吹泡泡的戏衣粉，吐着泡泡做广告！
（2）师生共同边看画面边看总结：真的呀，小螃蟹做在柜台上，当起了广告员，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一样的泡泡。
泡泡飘呀飘，被阳光照的无颜六色，闪闪发光，小动物们看到后都被吸引来。
大家争着买，店里生意一下子好起来啦！
（3）师：到了晚上，小螃蟹给妈妈写了一封信，猜猜他会写些什么呢？
5、活动迁移，拓展内容。
师：小螃蟹终于找到了合适的工作，可是小猴，青蛙，公鸡，小象还没有工作，正发愁呢，怎么办？
幼：我们开个职业介绍所，来帮他们找工作吧！
师：这注意不错，让我们看看他们长得怎么样？有什么本领？也为他们找一份最合适的工作。
幼：小猴一电工，青蛙一游泳教练，公鸡一歌唱家，小象搬运工。