形体课论文
高职高专酒店管理专业形体训练课的重要性论文
浅谈高职高专酒店管理专业形体训练课的重要性摘要：随着我国教育事业的不断发展，人们对人才素质的要求也是越来越高，要求内在美的同时，对外在美也越来越重视。
高等院校推出形体训练课是符合时代的要求，提高了人才的包装能力，尤其是酒店管理与旅游这类服务性行业。
本文对高等院校开展形体教育的内容和特点进行了详细的介绍和分析，对培养学生的外在形象与内在素质具有非常重要的意义。
关键词：高职高专形体训练课酒店专业高职高专是高等教育中的重要组成部分，肩负着为社会培养应用性人才的艰巨任务。
为了满足当今社会对人才的高质量需求，培养出内在素质与外在形象相结合的人才是高等教育中的难点和重点。
由于在学生培养的初期，长期的只重视知识教育，忽略了学生的形体教育，大批学生站没站相，坐没坐相，有碍了身体健康，也影响了自身的美观。
高职高专院校开展形体教育课是非常符合现今形势的发展，对大学生的优良举止培养具有很重要的意义，尤其是酒店管理与旅游类的具有服务性的专业。
1形体训练的主要内容形体训练是一个比较完整和系统的训练体系，其主要内容主要有以下几个部分，具体如下。
1.1身体各部位感知觉训练正确感知觉的形成是形成与保持完美形态的先决条件。
通过对身体各部分的感知觉进行训练和培养，可以使训练者体会保持正确体姿的肌肉感觉，进而利用自身的控制能力，养成正确的形体姿势。
感知觉的训练包含有对头颈和躯干以及上、下肢的感知觉与站立的基本姿态等。
1.2基本形态训练基本形态主要是指先天形成与后天塑造的身体最基本的姿态。
基本形态的训练主要包含基本方向训练、表现力训练、基本部位训练和扶把姿态训练以及离把徒手姿态训练等。
1.3基本素质训练形体姿态控制与保持离不开基本素质，基本素质的训练主要是针对自身的柔韧和力量、进行相互协调的训练。
1.4专业技能训练专业的技能训练主要是针对旅游及酒店管理等服务性行业的学生进行的个人礼仪和社交礼仪以及岗位礼仪与拓展礼仪等方面的实践性技巧型训练，为以后的工作和社交奠定基础。
形体课程教学工作总结范文
形体课程教学工作总结范文形体课程教学工作总结。
在过去的一学期里，我有幸担任形体课程的教学工作。
通过这段时间的教学实践和总结，我深刻体会到了形体课程的重要性和教学工作的挑战。
在这篇文章中，我将对形体课程教学工作进行总结，分享我的教学经验和心得体会。
首先，形体课程作为一门重要的艺术课程，对学生的身体素养和审美情感的培养起着至关重要的作用。
在教学过程中，我注重引导学生通过各种形体动作和表现方式，培养他们的身体协调能力和表达能力。
我通过丰富多彩的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在形体课程中享受到学习的乐趣。
其次，形体课程的教学工作需要教师具备丰富的专业知识和教学技能。
在教学过程中，我不断学习和提高自己的教学能力，不断探索和创新教学方法，努力提高教学质量。
我注重与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习情况和需求，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜能。
最后，形体课程的教学工作需要与学校和家长密切合作，共同关注学生的身心健康和全面发展。
在教学过程中，我与学校领导和家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和表现，共同关心学生的成长和发展。
通过与学校和家长的合作，我能更好地发挥自己的教学作用，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。
总的来说，形体课程教学工作是一项重要而富有挑战的工作。
在未来的教学工作中，我将继续努力学习和提高自己的教学能力，不断探索和创新教学方法，为学生的身心健康和全面发展贡献自己的力量。
希望通过我们的共同努力，形体课程的教学工作能够取得更好的成绩，让学生在形体课程中收获更多的快乐和成长。
护理专业大学生形体训练必要性论文
试析护理专业大学生形体训练的必要性【摘要】近年来，我国的医疗卫生水平得到了明显提高，人们对护理人员的要求也越来越高，除了要具有扎实的专业基础、高度的责任心与爱心等内在素质之外，还应具有良好的外在形象。
而积极参加形体训练，不仅能够有效提升学生们的外在形象，还能促进他们整体素质的提高。
所以，为了适应社会的发展需求，护理专业大学生积极开展形体训练具有一定的必要性。
【关键词】护理专业；大学生；形体训练；良好形象；必要性一、前言护理专业的学生毕业后大都在医院或相关医疗机构工作，在医院与病人接触时间最长的是护士，所以，护士的整体素质对病人的康复有至关重要的作用。
同时在这个充满激烈竞争的社会大背景下，各用人单位对毕业生的要求也越来越高，尤其是对护理专业大学生，逐渐从单一技术型人才向全面应用型人才转变。
要求护士不仅具备人文护理的理念、熟练过硬的技术、高度的责任感和同情心等内在素质，还要有饱满的精神、高雅的举止、得体的言谈和优雅的礼仪等外在形象，以使病人获得真诚、温暖和信赖。
因此，为了适应社会发展的需求，顺应社会健康观念，各高校需要在保证大学生学好基本知识的基础上，更进一步提升个人形象和个人气质。
形体课是以形体训练为主要内容，以人的心理和生理特征为基础，以塑造人的优美形态为目的的，借鉴舞蹈、艺术体操、健美操等多种形式的综合练习，提高身体灵活性和身体表现力，辅以音乐进行的一种技术教学方式。
本文作者对护理专业大学生开展形体训练课的现状进行了分析与总结，并提出了其中存在的问题，希望能够让人们认识到护理专业大学生开展形体训练的必要性。
二、开设形体训练课的必要性形体训练对护理专业学生的职业形象具有不可忽视的影响力，开设形体训练课有其必要性，不仅能够培养护士的职业形象美，还有利于良好的校园文化建设，帮助大学生树立良好的公众形象。
2.1培养护士的职业形象美。
护理专业的大学生在毕业之后多数都会成为医院的一名护士，而护士这一职业是要经常与病人打交道的，积极健康的职业形象可以给病人留下一个良好的印象，让他们感觉到温暖，在大学阶段接受形体、利益方面的训练能够有效的培养护士的职业形象美，具体包括以下两方面内容：首先，护理专业的大学生普遍希望能够接受到良好的形体训练，为将来的就业打下良好基础。
高校艺术体操形体教学课程改革论文
高校艺术体操形体教学课程改革初探摘要本文采用文献资料法对高校艺术体操形体教学的特征以及与美育教育的相互关系进行论述与分析，在此基础上对艺术体操形体教学的改革与学生审美观的培养途径进行研究与探讨，并提出相应的对策。
旨在于为促进高校艺术体操形体教学的健康有序的发展提供有效地理论支撑与参考。
关键词高校艺术体操形体教学改革随着社会的发展以及我国体育教学改革的日益深入，大家对于形体教学和审美观念的认识发生了极大的转变。
形体塑造课程的意义已不再是把学生培养成具备艺术形体肢体语言，并能展示这种艺术形体肢体语言的舞蹈演员；而是通过与人体相关的形体塑造练习，使学生认识到“形体”是生活中极其重要的组成部分，是与他人交流的“媒介”，同时也是自我精神世界的展现，是提高自我审美修养的一种艺术。
艺术体操形体塑造教学对于当代大学生来讲，无论是对其气质、风度还是艺术修养等方面的培养具有极其重要的作用。
一、艺术体操形体教学的概述所谓形体是指人的身体形态，由体格、体型、姿态三个方面构成。
形体美是由身高、体重和人体的各部分长度、围度及比例所决定。
形体美是一种综合的整体美，能够体现健壮的体格、完美的体型、优美的姿态，所展现出的是和谐的美。
艺术体操形体塑造的教学是以人体科学为基础的形体动作训练，是在以改变学生的形体动作的原始状态，提高肢体的灵活性，增强可塑性为目的的形体素质的基本训练，同时又是以提高学生形体肢体表现力为目的的形体技巧训练，它为其良好的站立姿态，坐姿，行走姿态的培养在身体素质方面打下良好的基础。
艺术体操形体教学不仅能够很好的改变学生形体动作的原始状态，塑造完美的身体形态，提高其灵活性，增强其身体素质，而且还能够对其气质风度、精神状态进行完美的塑造。
二、艺术体操形体教学的特征（一）有序性艺术体操形体教学遵循循序渐进的过程，在此过程中，教学的内容是由易到难、相互衔接，教学体系系统、层次分明。
从而使学生通过有序的形体练习，来达到提高动作完成的质量，完成教学任务的目的。
雕塑形体论文总结范文
雕塑作为人类艺术史上的重要组成部分，以其独特的三维空间形态和丰富的表现手法，体现了人类对美的追求和对现实生活的反映。
本文通过对雕塑形体的研究，总结出以下要点：一、雕塑形体的基本特征1. 空间性：雕塑形体存在于三维空间，具有长、宽、高三个维度，能够呈现立体形态。
2. 质量感：雕塑形体通过材料、造型和光影等手段，传达出物体的重量和体积感。
3. 质地感：雕塑形体通过不同的材料表现，如石雕、木雕、金属雕等，展现出不同的质地特征。
4. 动态感：雕塑形体在空间中呈现出的动态效果，使作品更具生命力和表现力。
5. 象征性：雕塑形体往往具有象征意义，通过形态、姿势、表情等传达出特定的寓意。
二、雕塑形体的表现手法1. 造型手法：通过线条、形状、比例、节奏等手段，塑造出具有美感的雕塑形体。
2. 材料运用：不同材料的运用，如石雕、木雕、金属雕等，赋予雕塑形体独特的质感。
3. 光影处理：通过光影的运用，使雕塑形体在空间中产生丰富的视觉效果。
4. 构图布局：雕塑形体的构图布局，使作品具有和谐、统一的美感。
三、雕塑形体的分类1. 宗教雕塑：如佛像、基督教圣像等，具有宗教信仰和仪式意义。
2. 历史人物雕塑：如古希腊、古罗马的雕塑，反映历史人物的形象和事迹。
3. 城市雕塑：如广场雕塑、街头雕塑等，美化城市环境，传递城市精神。
4. 公共艺术：如现代雕塑、装置艺术等，具有强烈的时代感和创新意识。
四、雕塑形体的审美价值1. 美学价值：雕塑形体通过造型、材料、光影等手段，呈现出独特的审美效果。
2. 情感价值：雕塑形体传递出艺术家对生活、自然、历史等方面的感悟，引发观者的情感共鸣。
3. 教育价值：雕塑形体具有丰富的历史、文化和艺术内涵，对人们的审美教育具有重要意义。
总之，雕塑形体作为一种独特的艺术形式，具有丰富的内涵和审美价值。
通过对雕塑形体的研究，我们可以更好地理解雕塑艺术的发展历程、表现手法和审美价值，从而提高我们的艺术素养和审美能力。
大学生体育与健康论文范文精选3篇(全文)
大学生体育与健康论文范文精选3篇［论文［论文1.当代大学生心理健康的现状近年来许多调查表明，我国大学生中的大多数属心理健康正常者，但也有约占20%的大学生存在不同程度的心理健康问题。
原GJ教委曾对12.6万名大学生进行调查和测试，发现存在明显心理障碍者达到20.23%；更有资料表明，"在我国80年代中期，23.25%的大学生有心理障碍，90年代上升到25%，近年来已达到30%。
可见大学生的心理健康状况面临着严峻威胁，心理健康问题已经关系到大学生的全面进展和早日成才。
因此，开展和加强大学生心理健康教育，维护和提高大学生的心理健康水平，已经成为我国高等教育的一项重要内容。
2.影响大学生心理健康的因素2.1现代大学生的特别性由于独生子女在大学生中占有较高的比例，加上父母过于溺爱，从而养成依赖性过强，自理能力差，强调以自我为中心，面对竞争、挫折、情感等方面的打击缺乏承受力。
2.2人际关系不良导致情绪及人格障碍在大学中，人际关系比高中要复杂的多，要求大学生学会与各种类型的人交往，逐渐走向社会化。
但部分学生不能或很难适应，总是以自己的标准去要求他人，因而造成人际障碍。
2.3未来就业问题产生的心理压力随着教学体制改草、大学扩招及双向选择就业等，打破人们以往那种上了大学就如同进了保险箱的观念，取而代之的是素养和能力竞争的人才市场，因而大学毕业生找工作难已是个普遍问题，这势必导致大学生心理压力剧增。
3.高校体育教学对大学生心理健康教育的作用3.1培养大学生良好的意志品质，塑造健康的心理体育一般都具有困难、疲劳、激烈、紧张、对抗以及竞争性强的特点。
体育不仅以其困难性来磨练大学生的意志，还在使身体健壮和意志坚强的同时，培育出一个愉悦、开朗、健康的心灵。
3.2缓解和消除大学生的精神压力和心理障碍大学生身体活动过程的同时也是自身情绪和情感体验的过程，其中的表情、行为、意志等都可以真实地反映出来，因而很容易发现存在不同心理障碍的学生。
服装表演形体塑造课程设计论文
服装表演形体塑造课程设计论文一、服装表演与形体塑造的基本概述（一）国内服装表演的发展状况及其形体素质要求在国内许多高等院校如中国纺织大学、苏州丝绸工学院等也率先开设服装表演专业，为国内的高等教育服装表演专业发挥了重要的引领作用。
截至目前，国内开设该专业的高等院校已达百所之多，成为服装表演模特发展的摇篮。
从该专业的形体素质要求分析，大多院校对男女服装模特都有明确的要求，主要强调学生对美的感知与理解，通过自身的肢体语言将服饰的情境与感觉展示出来，以沉稳且大方的气质使个人魅力得以彰显。
（二）形体塑造的基本概述1.形体塑造的概念界定根据以往学者研究，对形体塑造的概念主要分为广义与狭义两种。
从广义角度，将涉及形体动作的训练称之为形体塑造或形体训练，这种概念融合了多样的动作，甚至包括许多服务行业中的礼仪姿势、迎宾姿势等。
而狭义概念则将其理解为形体美的塑造，又称为形体美训练。
针对高校服装表演专业，主要采用的为狭义上的概念。
根据形体塑造的标准以及身体形态的改善过程，以科学的方式促进学生身体形态以及形态美感的增强，同时帮助学生习得基本的知识技能。
2.形体塑造课程内容分析以《形体训练纲论》为依据，目前的形体塑造课程内容主要集中知识与实践两方面。
从知识角度，形体塑造主要包括形体训练的基本内容、人体测量的相关知识、形态美的具体标准、形体塑造中的注意事项与防损伤知识以及形体训练需遵循的基本原则等。
从实践角度，形体塑造过程中需注意个人素养的培养、形态控制的训练、娱乐性练习、涉及持械的形体训练以及健康减肥等内容。
另外，高校服装表演形体塑造课程往往还以《青少年学生形体教育》为基础，其中将身体姿势、形体测量、异常形体矫正以及许多基本的姿态与锻炼方法都囊括其中。
二、高校服装表演专业形体塑造的重要性分析（一）对学生气质的培养人的气质通常体现在自身的个性、风格与气度方面。
从个人走路的步态、待人风度等举手投足间，都可判断个人的气质美。
尤其对于时装模特，气质是其表演的灵魂，只有具备良好的气质，才能使服饰的情境及个人独特的魅力实现更良好的效果。
论航空院校形体训练课教学方法论文
论航空院校形体训练课教学方法摘要：形体训练课是高职院校航空专业学生的重要教学课程之一，有利于学生形成良好的仪表、优美的体态、培养职业素质。
本文着重探讨高职院校航空专业的形体训练教学方法，对于教师积极参与素质教育和教学改革，具有重要的意义。
关键词：高职院校形体训练教学方法一、前言我院学生在入校时，就与学院签订了就业协议，可以说一出校门就是具有一技之长有工作岗位的专业型人才，并且有机会就业于国内外的各大航空公司，机场，星级酒店，以及动车高铁，所以如何使我院学生符合用人单位的要求，达到内外兼修，是我们的重中之重。
形体训练不但能使学生体会到人体所能展示的美，还能陶冶他们的情操，塑造学生优美的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不正确的姿态。
拥有协调的外在形象和优雅的举止，提升就业单位的形象。
二、高职院校及学生学情分析（一）北京旅游专修学院简介北京旅游专修学院是经北京市教委批准设立的民办高等教育机构，主要举办自考助学及培训。
学院办学至今已为各大航空公司、机场输送7800多名优秀毕业生。
如今，这些学生在自己的工作岗位上都已经小有成就。
（二）高职学生学情分析高职院校的学生，有着聪明的头脑、叛逆的个性，他们和那些一味追求成绩突出的学生不同，他们的价值观和人生观都徘徊在十字路口，如果放纵自流，有可能过得浑浑噩噩而前程迷茫，如果善诱利导就可能出类拔萃。
从平时各位教师的观察和与学生的交流来看，当今高职院校的学生多数娇生惯养、任性放纵、承受能力差，价值观世界观混乱，各方面的竞争又导致了各种心理问题和障碍的产生，这些充分说明高职院校的学生普遍存在心态的失衡。
三、形体训练课教学方法探究形体训练课以培养学生良好的审美情操为切入点，通过教学方法的创新，使学生得到外在优雅姿态的训练，驱走不健康的心理侵蚀，修正人生观和价值观，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养高职院校学生的内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一。
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高校形体课对女大学生生长发育,纠正不良姿态,塑造优美形体,促进心里健康发展,形成终身体育能力具有良好影响作用,因此受到女大学生的喜爱.形体课教师优美的形体,科学多变的教学手段是吸引女大学生进行形体训练的重要因素,女大学生进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐的发展,并且不断增加自身艺术修养,以达到自然的、和谐的、健康的形体美.
一个学期的形体训练课,对学生的形体改变具有积极作用而且效果明显。
在身体形态方面,女大学生的体脂含量减少,腰臀围缩小,身体更具曲线美。
而且形体课教学对于女大学生形成正确的审美追求有积极的影响,在大学阶段接受形体课教学具有可行性,可提高学生的美育德育修养,可促进学生身心协调健全地发展,具有多重的教育意义。
结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。
形体课是以健美练习，姿态练习，协调练习为主要手段，来改变体形的原始状态，提高人体运动系统的灵活性，控制力和表现力，培养高雅气质，并向学生进行美育教育的一门专业课。
经过系统形体训练的学生，一般身体匀称，举止得体，行如风，坐如钟，立如松，睡如弓，落落大方，充分体现学生蓬勃向上的生命活力。
形体课主要内容包括形体训练、初级艺术体操（包括“把杆”“芭蕾手位”“基本步伐”“华尔兹组合”等）、韵律操、健美操、垫上组合练习。
2、形体课的必要性1、改善和调整不良身体姿态，使形体健美而匀称在生长发育阶段的体形并没有得到妥善的关注和科学方法的训练，以至出现不理想的提醒，如：驼背、X型腿、O型腿、外八字脚等，由于这些姿态是从小形成的，纠正起来比较困难，因此要引用科学系统、严格地专门性形体训练对学生进行教育和练习，以至形成动力定型。
2、培养学生“美的意识”，提高审美能力，使其养成注重形体美的习惯形体训练是进行美育教育的良好手段，能教会学生怎样的去欣赏美，怎样的去表现美，形体训练的每个动作组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的韵律感，陶冶情操，通过准确的动作，优美的姿态达到训练的目的，使学生懂的什么是美的动作，美的仪表，美的心灵，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
3、形体课的基本要求
⑴课前必须做好准备活动。
⑵上课时要穿有弹性的紧身服装或宽松的休闲服、体操鞋、舞蹈鞋或健身鞋。
⑶上课时不能佩戴饰物，以免发生伤害事故。
⑷课程要有计划有步骤，循序渐进，切忌忽冷忽热、断断续续。
要持之以恒，力求系统的掌握形体训练的有关知识和方法。
⑸要保持训练场的整洁和安静。
⑹在做器械练习时，要有专人指
导和帮助，特别是联合器械的运用，要注意训练的安全。
⑺在课前和课后要注意补充适当的水，同时要注意饮食营养的合理搭配。
4、形体课开设的前景趋势
形体课教学是一项很有教育意义的工作。
通过形体课的“动手动脚”，可以抑制学生，特别上是独生子女性格中的许多弊端[1]弱点，在塑造健美的形体，提高了柔韧性、协调性、灵敏性、节奏感合身体素质的同时，还可以加强学生与人交往、沟通、协调的能力，及全面提高学生的综合潜在素质，同时，可以加强学生从主观意识上进行自我形体锻炼的意识，掌握一些科学必要的锻炼方法。
形体课的开设，是符合社会发展，学校体育与终生体育接轨，学校体育与国际体育接轨等需要的。
形体课在中学的开展必将得到重视，普及和完善。
什么是形体课？每个人的形体都有自己独特的魅力，怎样去发掘我们形体独特的长处弥补我们的短处?为什麼市面琳琅满目的训练班和传统的训练方法，健美操，器械等，不能一刀切到形，，体缺陷不足的问题要害?不能真正改变臀部下垂，身体赘肉肥胖，腰粗壮，曲线三围不够玲珑凹显，O 型腿，X腿，斜肩、驼背、脖子短，腿短，身高显的不够高等等。
改变有些骨感美人，惟独腰围不凹，凸显不出“S”的曲线的问题?其实我们生就不可能完全达到特别的符合现代模特标准的比例。
例如：腰粗壮，我们通过减肥的方法，即使效果在明显，但是腰部线条比例依旧没有改变，减肥的作用不可能针对这一些缺陷部位去掉份量，只能随着身体的其他的热量一起消耗而已。
所以通过形体课的练习。
结合中国传统身韵与瑜珈达到养生养静的作用，专门解决我们长见长坐上班族的颈椎肌肉酸痛，腰椎间盘突出，头痛，背痛，起到疏通经络，释放压力，调整女性心态。
从骨子里改变女性的韵味，女性的气韵，用眼神和身姿以及形体动作组成了动态的艺术画面一样的女性韵味。
就是女性的内涵修养的外延，肢体受内在支配自然反映出来的美丽，所我们融入中国古典舞，身韵，提炼女性感官上的内韵，使您成为一个芳香静美魅力永恒的迷
人女性。
并融合专业的芭蕾训练，古典舞蹈，民族舞蹈，异域风情的舞蹈，感受现代与传统，时尚与典雅全面提高女性的综合素质，成为当今社会，集高素质涵养艺术由于一身的新时代职业女性。
形体课主要有三方面的意义：
一，通过规范的学习训练让学生达到自身的形体美。
我把它叫做显性效果，这通常是学生参加形体课最直接的原因，也是考察形体课成败的一个极为重要的标准。
通过教学要让学
生明白形体美是无处不在的，坐、站、跑都有科学的规范，比如正确的站姿应是：双脚并
拢，脚尖开立45度至60度；双膝伸直，双腿夹紧，紧臀，立腰，收腹，立背，挺胸，双肩
后张下沉，头端正上顶，脖子自然挺直，两眼平视前方，这就是挺拔的站立姿态。
可以通
过播放一些芭蕾舞片段，时装模特的台步，艺术自由体操，多方面的向学生展示人体美的
各个侧面和不同的表达方式，同时不妨播放一些不规范表达形体的反面教材，就好像议论
文需要又立又破，正反结合往往更有说服力。
二，培养学生的审美情趣和艺术气质。
我把它称做半显性效果，因为它不像第一个方面那样立杆见影，而且实际效果也难以量化。
因为年龄和理解力的关系，这方面学生不
可能有太过深入的理解，而且各人对音乐、舞蹈、节奏的感悟力不同，对学生也不能要求
过高。
不过通过课程的学习，学生对美学和艺术的理念有了比较初步的认识，开始能够逐
渐接受更高层次的美学形式，并能结合自己的思考和审美认知来判断各类艺术形式的特点
和优劣。
教学的时候，可以先选用一些学生们比较熟悉的流行音乐为背景，再慢慢过度到
一些浅显的古典音乐，通过学生自己舞蹈时的节奏感觉让她们体会到以前她们眼中所谓的
“不可理喻”的音乐内涵。
三，对学生的集体观念和个人意识潜移默化的影响。
我把它称做隐形效果，因为它对学生的性格气质影响往往不是占主导地位的，更多的时候是一种辅助的手段，而且形体课程的
这种作用最容易被人们忽视。
形体课程要求学生最大限度地表现出自身形体之美，充分表
现出个人的魅力，这对帮助学生形成自尊自信自立的品质是很有好处的。
中国文化强调集
体，对个人的价值和发展重视不够，西方文化则强调个人意识，推崇个人的自我发展。
形
体课作为这种意识文化的载体，可以让学生同时接触到两种文化的特色和优势，她们逐渐
成型的思维模式会更加成熟丰满。
根据学生的不同性格，应适当地因人施教。
对性格内向，
不善语言交流的同学，可以教授一些音乐活泼，动作幅度较大的力量型舞蹈和集体舞蹈，
并多让她们相互配合编舞，多鼓励她们自己发表对舞蹈改进的看法。
在奔放的旋律和洋溢
的舞姿里，学生能充分感受到青春的喜悦，唤起她们内心深处对世界的热爱和相互交流的
渴望。
对性格乐观开朗的学生，则可以多教授一些音乐相对舒缓，舞姿优雅，动作频率不
快的抒情舞蹈，这可以从侧面丰富她们的性格元素，使她们对动之美和静之美有多角度的
感悟。
形体课的这种作用和心理学联系紧密，还有广阔的研究空间，它的作用还有待于我
们进一步去发掘和认识。
当然，形体课的作用还有诸多方面，比如活跃学校文化气氛，丰富学生课外生活等等自不必言，但我认为它的主要作用还是以上的三个方面。
形体课程还处于不断的发展过程当中，教师还应当多收集形体艺术的发展动向和有关资料，再加以自己的加工创作，也可以结合中国舞蹈的美学元素，不断实践出多种新的形体
艺术表达方式。
越来越多的校间和市内比赛不仅为同学提供了展示自己的舞台，也为教师
提供了充分发挥自己艺术才华和美学想象力的机会。
虽然形体课在大多数学校还是一门选修课，但我相信它对新一代学生的成长起着不可估量的作用，越来越多的家长甚至愿意孩子接受专业形体舞蹈的培养。
如果说学生们是祖国的花朵，那祖国的花园里将不再只有单调的颜色，而是百花齐放万蕊争艳，这样世界也就有了更多的色彩。