微型课堂教学设计
小学语文微型课教案万能模板建议5篇
小学语文微型课教案万能模板优秀5篇语文10分钟微课教案篇一一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。
二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。
按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。
2、掌握“的、地、得”的区别与联系。
3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”四、教学重难点1、知道“的、地、得”的区别。
2、在实际情境中正确运用“的、地、得”五、教学时间8分钟微课堂六、教学适用对象义务教育九年制内的学生七、教学准备多媒体课件、录屏软件八、教学设计与过程开场白：你们好！我是来自文一街小学文一校区的语文老师金颖，以下是我的微课作品《“的、地、得”的区分与使用》(一)问题与疑惑1、重要性同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会出现四次。
可是，我们在使用的时候却经常出错！你瞧！2、错误使用案例的纠正（1）使用错误：因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！疑问：这个句子哪里出问题了呢？（2）纠正错误：因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！释疑：原来正确答案应该是这样的！3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“的、地、得”呢？赶紧来找找它们的区别与联系吧！img alt=关于语文微课教案设计src=(二)区别与联系1、相同之处：原来它们都是念轻声“DE”，都是结构助词，起连接作用。
2、不同之处：但是它们的搭配及用法却各不相同。
（1）怎么样的什么（2）怎样样地干什么（3）干得怎么样3、区分的方式与方法：小儿歌小结：动前土，名前白，行动后面双人来(三)巩固操练1、练习巩固（1）形近区分静静的()河面静静地()写字欢乐的()山谷欢乐地()歌唱满意地()点头满意的()作品（2）类别区分1)跑得飞快飞快地跑2)愉快的旅行旅行得愉快3)强烈的渴望强烈地渴望（3）综合杂糅小雏鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞得很高呢！小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！2、特殊情况质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？我从书包里拿出书交给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。
微型课教学设计
微型课教学设计(共12页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-微型课教学设计微型课模板教学设计范文（精选3篇）微型课教学设计1第一板块：学情分析教学的本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程。
充分抓住同学的心理特点。
八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的叮咛当成唠叨。
借助这篇美文，让学生感受亲情，唤起内心深处对母亲的爱。
第二板块：教材分析（一)、说教材《我的母亲》是人教版八年级语文下第一单元的第二篇课文，选自《胡适文集》中的《四十自述》。
体裁是传记.作者通过朴实真切的语言，抒写了怀念母亲的感情，向我们展示了中国传统社会一位伟大的母亲形象，表现了一代人的生活感悟和血浓于水的亲情！本单元所选课文都是描写人物的，有的是传记，有的是回忆录，跟我们生活非常贴近，借助这篇美文，希望能唤起学生内心深处对母亲深深地眷恋。
同时感受人间温暖，增强社会责任感。
（二）说教学目标知识目标了解作者并且理解并掌握本课生字新词；能力目标1．理解文意，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点，概括、提炼文中的母亲形象。
2．学习本文自然、质朴而又含意丰富的语言。
情感目标让学生感受亲情，引导学生关心家庭，关心父母，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜幸福的人生态度。
（三）教材重难点教学重点（1）概括事件和母亲形象特点（2）感悟作者对母亲感激之情教学难点品味自然、质朴，但又含意丰富的语言课时安排第一课时：整体感知识内容，感悟作者的思想感情；品味语言。
第二课时：课外的延伸，拓展视野，丰富语文素养。
第三板块：教法学法1、《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此我运用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。
2、学生的学习活动围绕即定的目标展开，通过朗读、默读、品味、积累、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，培养和发展其自主学习的能力。
初中微型课获奖教案
初中微型课获奖教案一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读理解，使学生掌握《背影》的主要内容，了解作者朱自清的生平和创作背景，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀，增强家庭观念，促进学生全面发展。
二、教学重点1. 理解《背影》的主要内容，把握作者的情感变化。
2. 分析父亲的形象，体会父爱的伟大。
三、教学难点1. 理解作者在文中所表达的复杂情感。
2. 学会通过细节描写来表现人物形象和情感。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍朱自清的生平和创作背景，引导学生了解《背影》的写作背景。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者情感。
3. 合作探讨：分组讨论，分析父亲的形象，引导学生从细节描写中感受父爱的伟大。
4. 课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 情感体验：让学生分享自己身边的亲情故事，感受家庭的温暖，培养感恩情怀。
6. 小结作业：总结本节课的学习内容，布置作业，让学生进一步巩固所学。
五、教学策略1. 情境教学：通过音乐、图片等手段，营造温馨的氛围，让学生在情感体验中学习。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3. 小组合作：鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。
六、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生对父爱认识的深化，家庭观念的增强。
3. 学生情感态度的变化，感恩情怀的培养。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解《背影》，感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀，促进学生的全面发展。
教师微型课堂教学设计
教师微型课堂教学设计引言：随着信息技术的快速发展，微型课堂逐渐成为现代教育领域的一个热门话题。
教师微型课堂教学设计是为了适应学生的学习习惯和需求，利用微型课堂平台组织教学活动。
本文将探讨教师如何设计一个有效的微型课堂教学。
一、了解学生需求了解学生需求是教师设计微型课堂教学的第一步。
因为每一个学生都有自己的学习方式、偏好和需求，教师需要通过沟通、问卷调查等方式了解学生的需求和学习习惯。
二、设定教学目标在设计微型课堂教学时，教师需要明确教学目标。
教学目标应该明确、具体、可测量，能够指导学生的学习和评估学生的学习成果。
三、选择合适的内容在选择微型课堂教学内容时，教师要根据学生的知识水平和兴趣爱好进行选择。
内容应该简洁明了，易于理解和吸收，能够引起学生的兴趣，激发他们的学习积极性。
四、制定教学计划在制定教学计划时，教师需要考虑教学时间、教学步骤和教学方法。
教学时间要充分利用，确保教学不过分冗长或过于紧凑；教学步骤要清晰明了，有利于学生的理解和掌握；教学方法要多样化，包括讲解、示范、讨论、实践等。
五、设计互动保持学生参与在微型课堂教学中，教师应该充分利用互动功能，与学生进行互动交流。
可以通过提问、讨论、小组活动等方式保持学生的参与，激发他们的思考和创造力。
六、提供丰富的资源为了丰富微型课堂的教学内容，教师可以通过多种途径提供丰富的资源，例如图片、视频、音频等。
这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握知识，激发他们的学习兴趣。
七、针对性的作业和反馈作业是巩固学生学习成果的重要环节，教师可以根据学生的学习情况设计针对性的作业。
作业要具有一定的挑战性，能够激发学生进一步思考和学习。
另外，教师还应该及时给学生提供反馈，帮助他们了解自己的优点和不足，进一步改进学习方法。
八、激发学生自主学习能力微型课堂教学的一个重要目标是培养学生的自主学习能力。
教师可以通过引导学生独立思考、提出问题、解决问题等方式激发学生的自主学习能力，让他们在学习过程中发挥主动性和创造力。
微型数学课程教案模板-小学版
微型数学课程教案模板-小学版一、教学目标- 帮助学生掌握基本的数学概念和技能。
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
二、教学内容本教案主要包括以下数学内容：1. 数字与数的认识2. 加法与减法3. 乘法与除法4. 分数与小数5. 几何图形与空间关系三、教学重点- 帮助学生建立对数字的认知和理解。
- 培养学生进行简单的加减法运算。
- 引导学生理解乘法与除法的概念。
- 帮助学生掌握分数与小数的基本概念和转化方法。
- 培养学生对几何图形和空间关系的认识和理解。
四、教学方法1. 教师讲解法：通过板书和讲解的方式，向学生介绍新的数学概念和技能。
2. 游戏与活动法：利用数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣，增强他们的参与度和动手能力。
3. 问题解决法：通过提出问题和情景模拟，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
五、教学步骤1. 引入：通过一个生活中的例子，引出本节课的主题，并激发学生的思考和兴趣。
2. 探究：教师通过讲解和示范，帮助学生逐步理解和掌握新的数学概念和技能。
3. 练习：学生进行个人或小组练习，巩固所学内容。
4. 拓展：教师引导学生应用所学知识解决更复杂的问题或进行进一步的探究。
5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起回顾所学的知识点。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极性、参与度和理解程度。
2. 练习成绩：通过学生的练习册和作业，评估他们对所学内容的掌握情况。
3. 口头问答：随堂进行口头问答，了解学生对数学概念和技能的理解程度。
4. 课后作业：布置适当的作业，检验学生对所学内容的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：根据教材的内容和教学目标，准备相应的教案和教具。
2. 板书：用于呈现重点概念、公式和问题解决步骤等。
3. 数学游戏和活动材料：为了增加趣味性和互动性，准备相应的游戏和活动材料。
八、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对数字的认知和理解有待加强，他们在进行加减法运算时也存在一些困难。
微型讲课教学设计方案
一、教学背景随着我国教育事业的不断发展，微型讲课作为一种新兴的教学方式，越来越受到教育工作者的关注。
微型讲课具有时间短、内容精炼、互动性强等特点，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本方案旨在设计一堂微型讲课，以培养学生的创新思维和实际操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解微型讲课的概念和特点；2. 培养学生的创新思维和实际操作能力；3. 提高学生的团队合作和沟通能力；4. 增强学生的自信心和表达能力。
三、教学内容1. 微型讲课的定义及特点；2. 微型讲课的设计原则；3. 微型讲课的实施步骤；4. 微型讲课的评估方法。
四、教学过程1. 导入（1）展示微型讲课的实例，激发学生的兴趣；（2）简要介绍微型讲课的定义和特点。
2. 讲授（1）讲解微型讲课的设计原则，如时间控制、内容精炼、互动性强等；（2）阐述微型讲课的实施步骤，包括选题、准备、实施、总结等；（3）介绍微型讲课的评估方法，如学生评价、同行评价等。
3. 案例分析（1）选取一个微型讲课案例，分析其设计、实施和评估过程；（2）引导学生思考如何改进案例中的不足之处。
4. 实践操作（1）分组进行微型讲课设计，每组选取一个主题，按照设计原则和实施步骤进行；（2）各小组进行微型讲课展示，其他小组进行评价和反馈；（3）教师点评，总结各小组的优点和不足。
5. 总结（1）回顾本节课的主要内容，强调微型讲课的重要性；（2）鼓励学生在今后的学习和工作中运用微型讲课的方法。
五、教学评价1. 学生评价：通过学生课堂参与度、小组合作情况、微型讲课展示效果等方面进行评价；2. 同行评价：邀请其他教师对微型讲课进行评价，提出改进意见；3. 教师评价：根据学生反馈和同行评价，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学；2. 教师应注重微型讲课的趣味性和实用性，提高学生的学习兴趣；3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新思维和实际操作能力；4. 教师应不断总结教学经验，提高自身的教学水平。
小学语文微型课教学设计一等奖7篇
小学语文微型课教学设计一等奖第7篇一、设计思想：1.本课围绕小学语文“注音识字、提前读写”实验版教材第九册第七单元的阅读课文《一朵云》的教学内容，结合新课程标准，以“全面提高学生的语文素养”为目标，正确把握语文教育的特点，积极倡导学生进行自主、合作、探究学习，在课堂上运用多种方式和手段教学，以期达到学生的能力培养与知识掌握的完美结合。
2.本课准备运用新课程倡导的引导式学习模式和学生小组合作学习的方式，在教学过程中指导学生在读中感悟、读中体会，培养学生积极的人生态度和正确的价值观。
二、课文地位和作用：《一朵云》是“注音识字、提前读写”实验教材小学语文第九册的一篇阅读文章。
本组教材的训练重点是“想象联想”，这也是本册教材的训练重点，学懂了这篇课文，落实了这一训练重点，不仅训练了学生的想象思维能力，学生的想象作文的写作方法也能得到较好的训练。
三、教学目标：2、过程与方法目标：3、情感态度与价值观目标：教学重点：教学难点：四、学情分析及教材处理；（一）学情分析：根据新课标要求，小学五年级学生已有较强的独立识字的能力，教学重点已不是识字写字，而整个小学高段语文的'重难点教学内容集中在阅读教学和习作教学上。
此时的学生已具有一定的语文基本素养，加之本文是一篇童话故事，想像丰富，语言生动形象，所写的七件趣事符合学生年龄心理特点，有关云的知识也比较浅显易懂，学生喜欢读，也容易懂，因此，教师在教学中，不用过多的指点，只要求引导学生在读中体会，在读中感悟。
(二)、教材处理：1、这是一篇童话故事，作者借一朵小小的白云之口，讲了自己为宇宙和人类做的几件好事，表达了作者愿为宇宙和人类奉献爱心，努力服务的美好愿望。
本课想像丰富，语言生动形象，所学知识较为简单，所以，在本课中，我着重让孩子自学、自读、讨论，培养学生的学习能力。
2、儿童有丰富的想像能力，教师要有意识地将孩子的想像能力转换到学习能力、学习方法的培养上来。
因此，在本课中，我让学生根据课文内容画简笔画，让学生想像自己如果是一朵云还会干些什么有趣的事情？并按照事情的发展顺序叙述清楚。
人教版小学数学微型课教案
人教版小学数学微型课教案篇一：微型课教案《三角形的分类》微型课教案教学内容：人教版四年级下册内容教学目标：1、让学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。
2、通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。
3、通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。
教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。
教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。
教学准备：三角形卡片若干张教学过程：一、激情导入师：同学们，你们能按一定的标准给咱们教室里现有的人分类吗?(板书：分类) 师：刚才我们是把教室里的人用不同的分法进行了分类，那么在我们刚认识的三角形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们的角各有特点，边的长短不一。
这节课我们共同给三角形分分类。
补充课题：三角形的分类。
二、探究新知1、确定标准，明确目标师：(黑板上出示7个三角形)请同学们仔细观察这些三角形，你觉得每个三角形的角一样吗?边一样吗?能具体说说吗?2、研究分类标准①师：同学们观察得真仔细!确实是这样的。
那你打算怎样对它们进行分类呢?先独立思考然后同桌之间互相说一说。
②师：谁来说说你们是怎样想的?师：你说的真好，可以根据这些三角形角的特点来分类。
师：谁还有不同的想法？师：你观察的真仔细，也可以根据边的特点给这些三角形分类。
3、分组探究，获取新知师：下面同学们就可以按同桌合作的方式，利用老师提供给大家的三角形，选择一种分类标准，可以使用量角器、直尺等工具，分工合作把这几个三角形分分类。
开始吧。
(学生同桌两人进行三角形的分类活动。
)4、展示成果，揭示规律(1)认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形师：同学们分好了吗?先请同学到前面来汇报展示如何根据角的特征将三角形分类的?引导学生记录，整理三个角都是锐角 (1)(4)(6)两个角是锐角，一个角是直角 (2)(7)两个角是锐角，一个角是钝角 (3)(5)师：同学们表现真棒，按照角把三角形分为三类，哪组同学是这样分的？师：你们的思路很清晰。
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微型课堂教学设计
宁陕县贾营小学张先平
【教学内容】
三年级音乐下册：《剪羊毛》。
【教材分析】
剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘
了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。
旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这
一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。
本课针对学生的年龄特征，以
情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重
了听觉能力的培养。
让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。
【教学目标】
1.知识目标：通过学习歌曲，能有感情地用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2.能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编
节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。
【教学重点】
以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
【教学难点】
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
【教学准备】
歌曲光盘、多媒体课件、小鼓、快板。
【教学过程】
一、课中师生交流
1．你们最喜欢什么小动物？为什么？
2．猜谜语：变身都是纯白毛；漫山遍野到处跑。
处处寻觅绿青草；吃饱肚而咩咩叫（是什么动物？）。
3．揭示板书课题：《剪羊毛》。
二、简介词曲大意
1.朗读课题。
2.出示羊吃草的生活画面，进一步激发学生学习兴趣。
3出示歌词，学生生朗读，初步理解歌词大意。
4.讲解歌曲2/4拍的含义，引导学生学打2/4的节奏。
三、歌曲听唱教学
1.第一次听歌曲，初步感知歌曲旋律。
初步体会歌曲表现的意境。
2.第二次听歌曲：并跟着教师学打歌曲节奏。
3.第三次边打节奏，边听歌曲，想想剪羊毛时的生活画面，仔细体会人们剪羊毛时的心情。
4．跟着歌曲原唱一起试着演唱这首歌曲。
5.跟着伴奏全班演唱歌曲。
6.再一次聆听歌曲，独立拍打歌曲节奏。
7.最后一次带着饱满的情绪，边打节奏，跟着伴奏独立演唱歌曲。
四、小结拓展
1.小结羊与人们生活之间的联系。
羊全身都是宝，羊肉是美味的佳肴；羊皮是制作皮鞋的原料；羊奶可以哺乳婴儿；羊毛可以纺成线，是制作羊毛衫、羊毛袜、羊毛被的原料，所以羊是人们的好朋友，希望同学们要爱护它、保护它。
2016年5月底。