免费第四章 实验
第四章 实验：验证机械能守恒定律
(4)利用这个装置也可以测量重锤下落的加速度 a的数值。根据打出的纸带，选取
纸带上连续的五个点A、B、C、D、E，测出各点之间的距离如图2所示。使用交 流电源的频率为f，则计算重锤下落的加速度的表达式 a＝______。(用x1、x2、x3、 x4及f表示)
图2
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@《创新设计》
图1
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(1)为完成此实验，除了所给的器材外，还需要的器材有 ________。(填入正确选项前 的字母) A.毫米刻度尺 B.秒表
C.0～12 V的直流电源
(2)下面列举了该实验的几个操作步骤： A.按照图示的装置安装器材
D.0～12 V的交流电源
B.将打点计时器接到电源的“直流输出”上
3.计算速度时不能用 v＝gt 或 v＝ 2gh，否则就犯了用机械能守恒定律去验证机械能守 恒的错误。
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实验原理与操作
[精典示例] [例1] 如图1为验证机械能守恒定律的实验装置示意图。现有的器材为：带铁夹的铁架 台、电磁打点计时器、纸带、带铁夹的重锤、天平。回答下列问题：
图3
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(1)若从打出的纸带可判定重物匀加速下落，利用f和图乙中给出的物理量可以写出： 在打点计时器打出B点时，重物下落的速度大小为________，打出C点时重物下落的
速度大小为______，重物下落的加速度大小为______。
(2)已测得s1＝8.89 cm，s2＝9.50 cm，s3＝10.10 cm；当地重力加速度大小为9.80 m/s2， 实验中重物受到的平均阻力大小约为其重力的1%。由此推算出f为________Hz。
第四章微生物的实验室培养实验方案
第四章微生物的实验室培养实验方案第一部分：实验目的1.了解微生物培养的基本原理。
2.掌握不同微生物的培养方法。
3.了解微生物培养条件对微生物生长的影响。
4.培养纯菌株以便进行后续实验。
第二部分：实验材料和方法2.1实验材料- 细菌培养基：琼脂、LB培养基、MacConkey培养基等。
-细菌菌种：如大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等。
-培养试管、平板及培养器具。
-高压蒸汽灭菌器。
-紫外线杀菌器。
-恒温箱。
2.2实验方法步骤一：准备工作1.清洗实验台面和培养器具，并进行高压蒸汽灭菌。
2.将培养基制备好并分装到培养试管、平板或培养瓶中。
步骤二：接种菌种1.将需要接种的微生物通过不同方法进行接种，如：刷菌法、滴菌法等。
2.在接种后的培养基表面涂布菌液，采用无菌的铁圈将接种液均匀涂布。
步骤三：培养条件调节1.根据所需培养的微生物的生长要求，将相应的培养基放入恒温箱中，调节适宜的温度和湿度。
2.可根据需要添加适当的有机物质或产生特定的气氛，如：CO2、O2、氮气等。
3.进行必要的pH调节。
步骤四：培养时间和观察1.根据不同微生物的生长特性，设置适宜的培养时间。
2.定期观察菌落生长情况，记录菌落数量、大小、形态等特征。
步骤五：菌种保存1.从培养基中挑选单个菌落，用无菌吸管或铁环取出并转移到新的培养基中。
2.将新培养基进行高压蒸汽灭菌，并在适当条件下保存。
第三部分：实验注意事项1.实验过程中要保证操作区域的无菌。
2.使用高压蒸汽灭菌器进行培养基、培养器具等的灭菌处理。
3.实验过程中不要将培养基长时间暴露在空气中以防止被空气中的微生物污染。
4.需要严格遵守实验室的垃圾分类和处理规定，防止有害微生物的传播。
第四部分：预期结果和讨论通过实验，我们能够观察到不同微生物在不同培养基和培养条件下的生长情况。
对于有特定生长要求的微生物来说，通过调节培养条件可以优化其生长情况，从而提高菌液的产量。
此外，通过纯化单个菌落，可以获得纯菌株用于后续实验，并且可以进行菌株的保存和保存。
第四章 实验研究 类实验
精品课件
干预
✓ 指研究者对有目的地对研究对象施加某些护 理措施，即处理因素。
✓ 这些处理因素是研究的自变量，其引起的结 果是研究的因变量。
干预是实验性研究和非实验性研究的根本区别
精品课件
设立对照
✓ 是指将研究对象分为试验组和对照组，试验
组接受某种与对照组不一样的试验措施，最 后将两组的结果进行比较。 ✓ 目的是控制干扰变量的影响，突出两组（或 多组间）结果的差异和程度。
精品课件
类实验性研究的特点
具备干预 与实验性研究不同的是类实验性研究
缺少实验性研究中的随机分组或没有 设对照组，或两个条件都不具备。
精品课件
常用的类实验性设计
✓ 不对等对照组设计 ✓ 自身实验前后对照设计 ✓ 时间连续性设计
精品课件
不对等对照组设 计
O1
X
O2
O1
O2
例：研究责任制护理对护士工作士气的 影响
精品课件
主要内容
定义 特点 常用的实验性研究设计 优点和局限性
精品课件
定义
实验性研究（experimental study）
是研究者采用随机分组、设立对照及控制或 干预某些因素，并将试验组与对照组的观察 或测量结果进行比较的一种研究方法。
精品课件
实验性研究的特点
1
2
3
干 预 设立对照 随机化
精品课件
自身对照示意图
研究对象
结果1
干预前
干预措施 比较
结果2
干预后
精品课件
3.历史性对照
将目前干预措施所引起的结果 与过去的同类研究作比较，是一种非随 机、非同期的对照研究。
精品课件
历史性对照示意图
第4章 溶度分组实验
所以极性强的化合物、离子键化合物和能与水形成氢键的 化合物，都能溶解于水之中。 或者说，随着极性的增加、 介电常数的增大、氢键的形成，化合物在水中的溶解度增 加。
2）在乙醚中的溶解性
乙醚为一典型的非极性溶剂，介电常数小，沸点低，易 挥发。极性小的化合物易于溶于其中。 与水联合使用，可以将水溶性的化合物分为强极性的与中 等极性的两类。 极性的非离子型化合物 含有不多于5个碳原子的单官能团化合物
当化合物的烷烃链增长，达到约4个碳原子以上时，极性基团
的影响减小，在水中的溶解度开始下降。
形成氢键的效应对于化合物在水中的影响往往比分子中的 极性对溶解度的影响更为显著。如：硝基苯的极性虽然比 苯酚或苯胺的极性大，但是硝基苯在水中的溶解度却比苯 酚或苯胺的小。这是因为苯酚或者苯胺的分子能与水分子 形成氢键的缘故。
pH=7
溶解
不溶
S1组
I组(惰性组)
N2
中性组
2 各组物质的溶解情况
S 1组 既溶于水又溶于乙醚.
S2组
A 1组 A 2组
溶于水，不溶于乙醚.
不溶于水，溶于氢氧化钠溶液和碳酸 氢钠溶液. 不溶于水，溶于氢氧化钠溶液，不溶 于碳酸氢钠溶液.
B组 不溶于水，不溶于氢氧化钠，但是溶于盐酸，含
N元素，是有机碱类
M组 不溶于水、酸、碱，是含N、S、P的中性化合物
N组 不含N、S、P（可能含X元素）中性化合物 溶于
浓硫酸 I组 不含杂原子，不溶于浓硫酸的中性化合物.
3 溶解性实验注意事项
1、用溶剂分类遵守图示顺序，不可变更。 2、试样在水和乙醚中能否溶解是以每100mL溶剂溶解3g溶 质作标准来确定的。 达到或超过3g溶质为溶解，低于3g为不溶。 但实际试验中，使用3mL溶剂，能否溶解0.1g溶质作为 判断标准。 3 对不溶于水的化合物分组时在5％的盐酸、氢氧化钠和 碳酸氢钠溶液中的溶度不应考虑以上的每100mL溶剂溶 解3g溶质的标准，而要注意试样在这些溶剂中的溶度是 否显著地比它在水中的大。
第4章实验探究FeOH2的制备与实验条件的控制
《大学普通化 学（下册）》 傅鹰著P637 《普通化学教 程》（下册） P788
白色沉淀
白色
能强烈吸收O2，迅速变成 棕色Fe(OH)3，这时作为氧 化的中间产物为土绿色，你对上述实验中出现灰绿色或绿色 的现象的解释是 可写成 ； 。 资料中提及的微绿色Fe3(OH)8,用氧化物的形式表示 （2）乙同学依据配色原理：白色和棕色不可能调 配成绿色或灰绿色的常识，认为绿色可能是形成 Fe(OH)2·nH2O所致。用热水浴的方式加热实验中
。
方法二
在如右图所示的装置中，用NaOH溶液、 。 。
铁屑、稀H2SO4等试剂制备。 （1）在试管Ⅰ里加入的试剂是 （2）在试管Ⅱ里加入的试剂是
（3）为了制得Fe(OH)2白色沉淀，在试
管Ⅰ和Ⅱ中加入试剂，打开止水夹，塞 紧塞子后的实验步骤是 色，理由是 。 。 （4）这样生成的Fe(OH)2沉淀能较长时间保持白
生成的绿色沉淀，观察到沉淀由绿变白的趋势。
加热时，实验中弹簧夹C应处于 （填“停止”或“发生”）状态。 写出该实验中支持乙同学观点的化学方程式 。 （填“打开” 或 “关闭”）状态，容器A中的反应须处于
（3）欢迎你参加该研究小组的讨论，请提出一种 在研究由Fe2+制备Fe(OH)2的过程中，有助于对沉
【探究思考】 1.用下面三种方法均可制得Fe(OH)2白色沉淀。 方法一 用不含Fe3+的FeSO4溶液与不含O2的蒸
馏水配制的NaOH溶液反应制备。
（1）用硫酸亚铁晶体配制上述FeSO4溶液时还需 要加入 方法。 （3）生成Fe(OH)2白色沉淀的操作是用长滴管吸 取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下， 再挤出NaOH溶液，这样操作的理由是 。 的 （2）除去蒸馏水中溶解的O2常采用
第四章 动物机能学实验
第四章动物机能学实验实验 4. 1 神经干动作电位及其传导速度的测定【实验目的】1. 学习神经干复合动作电位（action potential）的记录方法和神经兴奋传导速度的测定方法；2. 了解蛙类坐骨神经干动作电位的基本波形（单相和双相动作电位）；3. 观察不同刺激强度对神经干动作电位的影响。
【实验原理】神经纤维的兴奋表现为动作电位的产生和传导，神经干动作电位是神经兴奋的客观标志。
处于兴奋部位的膜外电位负于未兴奋部位，呈现外负内正的反极化状态。
因此，兴奋部位与未兴奋部位产生电位差。
当神经冲动通过后，兴奋处的膜内外电位又恢复到静息时水平。
神经干兴奋过程所发生的这种膜电位变化称神经干动作电位。
用电生理学方法可引导出此电位差及其变化，并加以显示。
如果将两引导电极置于正常完整的神经干表面，当神经干一端兴奋后，兴奋波先后通过两个引导电极处，可记录到两个方向相反的电位偏转波形，称为双相动作电位。
如果两个引导电极之间的神经组织有损伤，兴奋波只通过第一个引导电极，不能传导到第二个引导电极，则记录到一个方向的电位偏转波形，称为单相动作电位。
由于神经干动作电位是由不同兴奋阈值、传导速度和幅值的动作电位总和而成，故又称为神经干复合动作电位，其幅度在一定范围内可随刺激强度的变化而变化。
动作电位在神经纤维上的传导具有一定的速度。
不同类型的神经纤维，其传导速度（V）各不相同，取决于神经纤维的直径、内阻、有无髓鞘、温度等因素。
类纤维为主，传导速度为35m/s ~40m/s。
测定神经冲动在蛙类坐骨神经干中以Aα神经干上传导的距离（d）与通过这些距离所需的时间（t），即可根据v= d/t，求出神经冲动的传导速度。
【实验对象】 蟾蜍或蛙【实验器材和药品】BL-420E 生物机能实验系统、蛙类手术器械一套、神经干标本屏蔽盒、动作电位引导输入线、电刺激输出线、棉球、任氏液(Ringer solution)。
【实验方法和步骤】1.制备坐骨神经-腓神经标本（sciatic nerve- peroneal nerve specimen ）(1) 破坏脑、脊髓 取蛙一只，用自来水冲洗干净。
数学实验_第四章概率论与数理统计
>> n=40; >> p=1-nchoosek(365,n)*factorial(n)/365^n 运行结果： p= 0.8912
2．某接待站在某一周曾接待过 12 次来访，已知所有这 12 次接待 都是在周二和周四进行的， 问是否可以推断接待时间是有规定的？ >> p=2^12/7^12 %接待时间没有规定时， 访问都发生在周二和周四 的概率 运行结果： p= 2.9593e-007 此概率很小，由实际推断原理知接待时间是有规定的。
概率概念的要旨是在 17 世纪中叶法国数学家帕斯卡与 费马的讨论中才比较明确。他们在往来的信函中讨论" 合理分配赌注问题"， 在概率问题早期的研究中， 逐步建 立了事件、概率和随机变量等重要概念以及它们的基本 性质。后来由于许多社会问题和工程技术问题，如：人 口统计、保险理论、天文观测、误差理论、产品检验和 质量控制等， 这些问题的提出， 均促进了概率论的发展。
实验一
排列数与组合数的计算
【实验目的】 1．掌握排列数和组合数的计算方法 2．会用 Matlab 计算排列数和组合数 【实验要求】 1．掌握 Matlab 计算阶乘的命令 factorial 和双阶乘的命令 prod 2．掌握 Matlab 计算组合数的命令 nchoosek 和求所有组合的命令 combntns
第四章实验五乳酸脱氢酶_LDH_同工酶的分离纯化
NAD+：10 mL NBT：10 mL PMS：2 mL 0.5 M PH7.6 Tris-HCl: 15 mL 0.5 M乳酸钠：15 mL 0.1NaCl：5 mL 去离子水：43 mL
共计100 mL
四、实验操作
1.样品处理：1 g 组织切碎，加 pH 7.4 Tris-HCl缓 冲液10 mL，匀浆，10,000 g ，4℃，离心10 min，上
离子交换剂结构：以Sephadex-QAE A-50为例
葡聚糖 -N+(CH3)3 –Cl基质 功能基团 平衡离子
电荷基团 反离子
离子交换剂的种类
1 按基质种类不同： 离子交换树脂，离子交换纤维素，离子交换凝胶等
2 按功能基团不同： 强酸型 含磺酸基团 (R-SO3H)， 中等酸型 含磷酸基团 (-O-PO2H4) 弱酸型 含酚基、羧基 强碱型 含季胺基团 [-N+(CH3)3]，弱碱型 含叔胺、伯胺基团[-N(CH3)2] 3 按平衡离子的性质不同：
ABC
D
E
A280
5 10 15 20 25 30 35 40 50
洗脱体积
4.聚丙烯酰胺凝胶电泳鉴定：活性电泳 只做分离胶，胶倒好直接插上试样梳，进行聚合
编号 1 2 3 4 5
总体积
溶液名称 30% Acr –0.8% Bis pH 8.9 Tris -HCl TEMED 10% AP H2O
三、实验试剂
1、20 mM Tris-HCl，pH 7.4缓冲液； 2、A液: 20 mM Tris-HCl，pH 6.3缓冲液 3、B液: A液含60 mM NaCl 4、C液: A液含100 mM NaCl 5、D液: A液含150 mM NaCl 6、E液: A液含240 mM NaCl 7、QAE-Sephadex A-50准备：取1克QAE-Sephadex A-50于烧杯中加入100 mL A
第四章 实验：验证机械能守恒定律
(2)ADBCEF
[例 2] 如图 4 为利用气垫导轨(滑块在该导轨上运动时所受 阻力可忽略)验证机械能守恒定律的实验装置，完成以下填空。
vC＝s22＋Ts3＝12f(s2＋s3) 由 s3－s1＝2aT2 得 a＝f2s32－s1。
(2)根据牛顿第二定律，有 mg－kmg＝ma
根据以上各式，化简得 f＝ 代入数据可得 f≈40 Hz。
21－kg s3－s1
[答案] (1)12f(s1＋s2) 12f(s2＋s3) 12f2(s3－s1) (2)40
(2)已测得 s1＝8.89 cm，s2＝9.50 cm，s3＝10.10 cm；当地重 力加速度大小为 9.80 m/s2，实验中重物受到的平均阻力大小约为 其重力的 1%。由此推算出 f 为________ Hz。
[解析] (1)重物匀加速下落时，根据匀变速直线运动的规律
得 vB＝s12＋Ts2＝12f(s1＋s2)
图8
解析：第 1、2 点的距离 h＝12gt2＝12×9.8×0.022 m＝1.96 mm≈2 mm，重锤从 O 运动到 C，重力做功 WG＝mg·hOC＝9.8m×56.1× 10－2 J＝5.50m J。 故重力势能减少 5.50m J，重锤过 C 点时速度： vC＝x2BTD＝62.8－2×490.6.02×10－2 m/s＝3.3 m/s， 增加的动能 ΔEk＝12mvC2＝12×m×3.32 J≈5.45m J。 答案：2 mm 5.50m J 3.3 5.45m J
沪教版(全国)(2024)化学九年级上册 第4章 基础实验3 燃烧条件的探究
2．(4分)(湖南中考)花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺 旺”。下列说法最合理B的是( )
A．风箱拉动过程中增加了可燃物 B．手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气 C．火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 D．氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性
3．(4分)下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是( D ) A．图1：煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间 B．图2：火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C．图3：蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动 D．图4：沾有白酒的手帕火焰熄灭后手帕依旧没有燃烧，是因为没有达到手帕 的着火点
4．(4分)利用如图装置探究燃烧的条件。(已知：白磷的着火点为40 ℃，实验前 K1、K2、K3均已关闭)
Ⅰ.打开K1、K2，使热水流入左管，浸没白磷。 Ⅱ.关闭K2，打开K3，使左管中热水流出。 (1)实验过程中，热水的作用是_隔__绝__空__气__，__提__供__热__量__。 (2)该实验中，能验证可燃物燃烧需要与氧气接触的实验现象是 __操__作__Ⅰ__中__白__磷__不__燃__烧__，__操__作__Ⅱ__中__白__磷__燃__烧__。
化学 九年级上册 沪教版
基础实验3 燃烧条件的探究
【实验目的】 1．通过实验探究物质燃烧所需要的条件。 2．通过实验和讨论，总结灭火的方法。 3．逐步建立安全用火的意识，增强消防安全意识。 【实验用品】 95%酒精溶液、蒸馏水、棉花、小蜡烛、木条、小煤块；坩埚钳、酒精灯、火柴、 玻璃杯、玻璃棒等。
【记录。
实验内容
实验现象
实验结论
(1)用玻璃棒分别蘸取95% 酒精溶液、蒸馏水，置于 酒精灯火焰上，观察两种 物质是否可以燃烧
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企业网络服务器第四章实验
本章实验要求：
1、熟练配置简单卷
2、熟练配置跨区卷
3、熟练配置带区卷
4、熟练配置镜像卷
5、熟练配置RAID5卷
本章实验课题：
1、在虚拟机中创建3块新硬盘，大小为1G
实验时间：
自评熟练度：
2、在2008中第一块新硬盘上创建500M大小的简单卷
实验时间：
自评熟练度：
3、将简单卷的容量扩展到700M
实验时间：
自评熟练度：
4、删除简单卷，在新硬盘上创建跨区卷，总容量为1G
实验时间：
自评熟练度：
5、删除跨区卷，在新硬盘上创建带区卷，总容量为1G
实验时间：
自评熟练度：
6、删除跨区卷，在新硬盘上创建镜像卷，容量不限，成功后往卷中存储数据，然后关闭虚拟机，删除其中一块硬盘，开机修复镜像恢复数据。
实验时间：
自评熟练度：
7、删除镜像卷，在新硬盘上创建RAID5卷，容量不限，成功后往卷中存储数据，然后关闭虚拟机，删除其中一块硬盘，开机修复RAID5恢复数据。
实验时间：
自评熟练度：
8、在前面的基础上，删除2块RAID5的硬盘，观察结果
实验时间：
自评熟练度：
本章实验老师评价：。