_喝_述宾结构的_语义_句法_映射模式情景语义分析
吃述宾结构的语义一句法映射模式情景语义学分析

Vol.4No.4Oct.2005第!卷第!期"##$年%#月引言"吃"是汉语中一个表示运动事件的常用动词,其概念意义是"把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去(包括吸、喝)"。
它包含一个运动的三个过程(摄入、咀嚼、下咽)和至少两个情景参与者(施事"吃者"和受事"被吃物",尤其是"食物")。
当"咀嚼"过程缺省时,"吃"等同于"吸"或"喝",可带"液体食物"作宾语。
关于"吃"之类"不及物动词带宾语现象"的研究并不新鲜,或作动态研究,或作认知考察,或从传统语义和句法理论作静态分析。
但本文试从另一角度出发,采用情景语义理论和语料分析来考察和解释现代汉语动词"吃"表示概念意义时的述宾结构之语义.句法映射模式。
一、情景语义理论语义与句法接口问题一直是语言学界关注的重要课题,虽取得了诸多成就,亦存在不少问题。
情景语义学理论是一种有效的语义.句法接口研究理论,由/.0123456和/786229于二十世纪八十年代初提出,后经:7;6<=4>、/7?132o>、@7A6t625等人深入发展。
该理论以信息为研究对象,突破传统语义学、句法学与语用学的界限。
情景是其基本概念,指相对于世界而言的,在局部范围内产生的各种事物之间的特定关系,是特定语言单位反映的世界片段。
谓词的语义单位以情景作为描写对象,其语义反映必需情景参与者的属性、相互关系以及相关事件。
情景参与者是谓词语义单位所描写的"吃"述宾结构的语义-句法映射模式情景语义学分析罗思明1马可云2(B7宁波大学科技学院,浙江宁波CB5DBB ;D7绍兴文理学院,浙江绍兴CBD000)%摘要&本文采用情景语义理论和相关语料,研究了现代汉语动词"吃"表示概念意义时的述宾结构的语义.句法映射模式,并加以情景动态解释。
现代汉语语法的五种分析方法

现代汉语语法的五种分析方法现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这里把最简略的内容写在下面,希望能对2017汉硕考研学生的专业课学习有所帮助详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵:了解更多的汉硕考研信息、资料加丹丹老师Q;依旧义乌散散刘思伊尔一.中心词分析法:分析要点:1.分析的对象是单句;2.认为句子又六大成分组成——主语、谓语或述语、宾语、补足语、形容词附加语即定语和副词性附加语即状语和补语;这六种成分分为三个级别:主语、谓语或述语是主要成分,宾语、补足语是连带成分,形容词附加语和副词性附加语是附加成分;3.作为句子成分的只能是词;4.分析时,先找出全句的中心词作为主语和谓语,让其他成分分别依附于它们;5.分析步骤是,先分清句子的主要成分,再决定有无连带成分,最后指出附加成分;标记:一般用║来分隔主语部分和谓语部分,用══标注主语,用——标注谓语,用~~~~~~标注宾语,用标注定语,用标注状语,用<>标注补语;作用:因其清晰明了得显示了句子的主干,可以一下子把握住一个句子的脉络,适合于中小学语文教学,对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献;还可以分化一些歧义句式;比如:我们五个人一组;1我们║五个人一组;2我们五个人║一组;总结:中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系;局限性:1.在一个层面上分析句子,层次性不强;2.对于一些否定句和带有修饰成分的句子,往往难以划分;如:我们不走;≠我们走;封建思想必须清除;≠思想清除;3.一些由于句子的层次关系不同而造成的歧义句子无法分析;如:照片放大了一点儿;咬死了猎人的狗;二.层次分析:含义:在分析一个句子或句法结构时,将句法构造的层次性考虑进来,并按其构造层次逐层进行分析,在分析时,指出每一层面的直接组成成分,这种分析就叫层次分析;朱德熙先生认为,层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法,而是应当看做一种分析原则,是必须遵守的;可以说说为什么层次分析实际包含两部分内容:一是切分,一是定性;切分,是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些;而定性,是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系;基本精神:1.承认句子或句法结构在构造上有层次性,并在句法分析上严格按照内部的构造层次进行分析;2.进行分析时,要明确说出每一个构造层面的直接组成成分;3.分析时只管直接成分之间的语法结构关系,不管间接成分之间的语法结构关系或句法结构中实词与实词之间的语义结构关系;优越性:1.注意到了句子构造的层次性;如:他刚来我们便宜他了││__│││___││___││_____│他刚来我们便宜他了_______________________________________2.有效地分化了歧义句,帮助我们更好地理解句子;如:照片放大了一点儿;_1_________2_________1-2主谓关系__3______4___3-4述宾关系_5__6_5-6述补关系照片放大了一点儿;_1_________2__________1-2主谓关系_3_______4_______3-4述补关系__5_____6___5-6述补关系3.发现新的语法现象,揭示新的语法规律;如:父亲的父亲的父亲父亲的父亲的父亲a_______1________2__b___1_________2______按a切分,意思是“祖父的父亲”,即曾祖父;按b切分,意思是“父亲的祖父”,也是指曾祖父——二者意义一样;到底哪种是正确的划分方法呢如果要表达:老师的孩子的同学姐姐的岳父的侄子我们就只能:_______1_________2__通过考察,我们会发现类似“N的+N的+N”,由指人的名词自相组合而成的偏正结构内部有极强的规律性,按照a来划分是合理的;而“父亲的父亲的父亲”出现ab均可的现象则是一种巧合,这就类似于:17+3=7+3=10正确的运算17+3=110=10不正确的运算7+31=7+3=10正确的运算7+31=101=10不正确的运算注意问题:可以叫切分的原则1.切分句子不能根据语感和语音停顿;2.每一层面上切分所得的直接组成成分,如果不是单词,则必须能在别类句法结构中在现;如:很有办法_1___2___3.每一层面上切分所得的直接组成成分,它们之间组合所依据的规则在语言中必须有普遍性;如:张三喝啤酒__1______2____4.一层面上切分所得的直接组成成分,彼此组合起来,在意义上必须跟原先结构所表现的意思一致;局限性:1.它只能揭示句法结构的构造层次和直接组成成分之间的显性语法关系,即语法结构关系,不能揭示句法结构内部所隐含的语义结构关系:如:我在房顶上发现了他;_1____________2_________________3___________4________4____5_____6____7__由此并不能看出,是“我”在房顶上,还是“他”在房顶上,亦或是“我”和“他”都在房顶上;2.层次分析对有些现象只能做出描述,并不能做出解释:如:木头桌子质量——→桌子质量羊皮领子大衣—/→领子大衣三.变换分析法:产生:在语言中存在着大量的由于句中实词与实词之间的语义结构关系不同而造成的种种有意思的现象,特别是歧义现象;要揭示这种隐含在句子里边的实词与实词之间的语义结构关系就得寻求新的分析方法,因此,变换分析法产生;原则:1.作为一个合格的变换,一定得形成一个变换矩阵;2.在变换矩阵中,左边作为原句式的一个个实例,形式必须相同,语法意义也必须一致;3.在变换矩阵中,右边的作为变换式的一个个实例,形式必须相同,语法意义也必须一致;4.变换矩阵中每一横行左右两侧的句子,即每一横行作为原句式的实例和作为变换式的实例,其共现词之间的语义结构关系必须保持一致;5.矩阵中每一横行左右两侧的句子,即每一横行作为原句式的实例和作为变换式的实例,二者在语法意义上的差别一致;作用:1.变换分析法最直接的作用是可以有效地分化歧义句式;如:咬死了猎人的狗咬死了猎人的狗a___1______2____b_____1_______2_a:动词+补语了+名词1+的+补语了—→把+名词1+的+名词2+动词+补语了咬死了猎人的狗—→把猎人的狗咬死了b:动词+补语了+名词1+的+名词2—→是+指量名2+动词+补语了+名词咬死了猎人的狗—→是那条狗咬死了猎人2.变换分析的运用更有助于我们把语法研究引向深入,揭示更多的语法规律;①:双宾结构的远宾语不能有表示占有领属关系的偏正结构充任;②:现代汉语里不用“被”“给”一类字的受事主语句有一个特点,即受事主语不能是人称代词;③:使用程度副词“还”的“比”字句,除了表示比较外,还能表示比拟;而使用程度副词“更”的“比”字句则不可以;④:表总括的程度副词“都”,强调表示“都”后面所说的性状或情况适用于它所指向的某个集合中的每一个个体;局限:可以分化歧义句,但是不能解释造成歧义的原因;如:楼上演着戏;楼上坐着人;这两句话同属于“名词处所+动词+着+名词”的句式,词类的序列相同,内部构造层次和结构关系也相同,但却表达不同的语法意义;四.语义特征分析法:了解更多的汉硕考研信息、资料加丹丹老师Q;依旧义乌散散刘思伊尔产生:由于变换分析的局限,并不能解释为什么句子格式相同——词类序列相同,内部构造层次相同,每一层面的直接组成成分之间的语法结构关系相同,却会产生歧义,我们才采用语义特征分析法来解决问题;如上述:楼上演着戏;a楼上坐着人;b经过分析,我们可以发现,虽然两句都属于“名词处所+动词+着+名词”的句式,可是动词表示的语法意义却不相同:a式:名词处所+动词+着+名词——动词表示活动,表动态b式:名词处所+动词+着+名词——动词表示存在,表静态所以b类动词都有“使附着”的意味,这样就可以搞清楚歧义的产生了;关于语义特征:语义特征原是语义学中的概念,指的是某个次在意义上所具有的特点;我们分析和描写词的语义特征,主要有三个目的:从某个特定的角度对某一个语义类进行再分类;凸显同属于一个语义类的不同词语之间的差异;用来区别看似同义实际并不同义的词;语法学中所讲的某一小类实词的语义特征是指该小类实词所特有的、能对它所在的句法格式起制约作用的、并足以区别于其他小类实词的语义内涵或语义要素;这里有两层含义:1.如果离开具体句式,单纯从词汇角度概括一些词的语义特点,那不一定有句法上的价值;2.某些实词是否具有某种语义特征,只有结合具体的句法格式才能确定并概括得到;因此,语法研究中的“语义特征”,是着眼于分析、概括处于同一句法格式的各个实例中的同一关键位置上的实词所共有的语义特征;关于语义特征分析:所谓语义特征分析,是指通过分析某句法格式的各个实例中处于关键位置上的实词所具有的共同的语义特征,来解说明代表这些实例的句法格式之所以独具特色、之所以能与其他同形句法格式相区别、之所以只允许这一部分词语进入而不允许那一部分词语进入的原因;语义特征分析为进一步分化同形句式,为根据句法研究的需要对同一类实词划分小类,提供了更为可靠的句法、语义依据,因此语义特征分析无疑使语法研究朝着形式和意义相结合的方向迈出了可喜的一步;了解更多的汉硕考研信息、资料加丹丹老师Q;依旧义乌散散刘思伊尔五.语义指向分析:关于语义指向和语义指向分析:语义指向,按其狭义的理解,是指句中某个句法成分与哪一个成分之间有语义关系,即只是指举重的某个成分在语义上跟哪个成分发生最直接的关系;如:他热热地炸了一盘花生米;a他高高兴兴地炸了一盘花生米;b他脆脆地炸了一盘花生米;cabc三句的格式完全相同,表面上看,他们彼此的差异只是具体作状语的词不同;可在语义上,各句的状语在语义上所直接联系的成分是不同的——a中“热热地”指向谓语动词“炸”,b 中“高高兴兴地”指向施事主语“他”,c中“脆脆地”指向宾语成分“花生米”;通过分析句中某一成分的语义指向来揭示、说明、解释某种语法现象,这种分析手段就称为“语义指向分析”;需要考虑的问题:1.前指还是后指所谓“前指还是后指”是说那句法成分在语义上是指向它前面的句法成分还是指向它后面的句法成分;如:我和他先后去广州参加一个会;↑______↑___∣指前我先后去过广州和福州;∣____________↑________↑指后我和他先后去过广州和福州;↑______↑__∣________↑________↑指前/指后2.指向句内成分还是句外成分如:我很好;——谓语“好”指向句内成分“我”他被客气地邀请进了会议室;——状语“客气地”在语义上指向句外成分3.指向名词性成分还是谓词性成分如:我才做;a我才做第二道题;b我才做三道题;c我才做完;d以上四个句子,副词“才”都做状语,且都为后指,但各自的语义指向却不同——a中副词“才”指向谓词“做”;b中副词“才”指向谓词“做”的受事名词性成分“第二道题”;c中副词“才”指向数量成分“三道”;d中副词“才”指向表示行为动作结果的谓词“完”; 4.指向施事,还是受事,还是工具,还是处所,还是其他如果某个成分是属于指向名词性成分的,就得考虑那个成分是指向施事,还是受事,还是工具,还是处所,还是别的什么;如:砍光了;a砍累了;b砍钝了;c这三个述补结构其补语都是指向名词性成分的,可是各自的语义指向却是不同的——a的补语“光”指向“砍”的受事;b的补语“光”指向“砍”的补语施事;c的补语“光”指向“砍”工具;语义指向分析的作用:语义指向分析结实了句法成分在语法上和语义上的矛盾,指明了句法成分之间,特别是间接的句法成分之间语义上的种种联系,从而可以比较合理地解释句法结构和语义结构之间复杂的对应关系;1.可以进一步帮助分化歧义句式:如:他有一个女儿,很骄傲;┌他有一个女儿,他很骄傲;—→∣└他有一个女儿,他女儿很骄傲;2.为解释某些语法现象提供了一种新的角度如:砍光了;砍累了;砍钝了;3.提出了一些新的研究课题,引起我们的思考,从而有助于开阔语法研究的思路,将语法研究引向深入了解更多的汉硕考研信息、资料加丹丹老师Q;依旧义乌散散刘思伊尔。
“喝”述宾结构的“语义-句法”映射模式情景语义分析

“喝”述宾结构的“语义-句法”映射模式情景语义分析作者:潘优燕来源:《现代语文(语言研究)》2009年第11期摘要:语言学界关于现代汉语动词述宾结构“语义-句法”映射模式的研究甚多,但是,对“喝”的述宾结构的语义-句法映射模式研究却相对较少。
本文拟采用情景语义理论,探讨“喝”表示概念意义时述宾结构的语义-句法映射模式。
研究发现,受事、时间、资金、来源、工具、数字和施事等情景参与者都可以被直接映射到“喝”的宾语论元位置;其情景参与者显现出一定的层级特征。
“喝”的“语义-句法”映射模式是一种动态模式,具有一定的主观性,同时受到相关语义和句法条件的制约。
关键词:喝语义-句法述宾结构映射模式情景语义理论一、引言汉语中的“喝”是一个单一的词类,只能作动词。
许慎《说文解字》对“喝”的解释是:“喝,歇也,从口曷声”。
“喝”对应的英语单词是“drink”,Oxford Advanced Learner's English-Chinese Dictionary(2002年版)对“drink”的一种释义是“t ake(liquid)into the mouth and swallow;take alcohol.”2005年出版的《现代汉语词典》(第5版)中“喝”有两种读音:hē&hè。
念“hē”的释义如下:①吸食液体饮料或流质的东西:喝水、喝药、喝粥、喝水、喝茶、喝咖啡等。
②特指喝酒:喝啤酒、喝多了、真能喝、喝醉了、喝两口等。
念“hè”的释义如下:①大声喊叫:喝彩、喝道、喝问、喝拳等。
本文所探讨的仅限于“喝”念“hē”时的述宾结构的语义-句法映射模式。
从以上对喝(hē)的释义中可以看出,它是表示运动事件的动词,包含运动的两个过程(摄入、下咽)和至少两个情景参与者(施事“喝者”和受事“被喝物”)。
“喝”由于词频较低,论元的扩展缓慢,一般只带受事宾语。
白话文运动之前,“喝”一般带液态可食用名词宾语。
英语中的高级语言学研究知识点

英语中的高级语言学研究知识点在语言学的研究领域中,高级语言学被广泛应用于英语教学和语言研究。
本文将介绍英语中的高级语言学研究的知识点,包括句法、语义、语用和语音学等方面。
一、句法研究句法研究是关于英语句子的结构和组成的学科。
它主要研究句子的成分、句子成分的语法功能以及句子的层次结构等。
在句法研究中,有一些经典的理论模型,如生成语法、转换语法和分类语法等。
在生成语法中,句子是由词汇项按照一定的组合规则生成的。
而转换语法强调语法转换过程,即通过某些转换规则在不同的句子之间建立联系。
而分类语法则以词汇项的分类为基础,将句子分解为各种不同的语法范畴。
这些理论模型能够帮助我们理解句法结构和句子的生成过程。
二、语义研究语义研究涉及到英语词汇和句子的意义。
它主要研究词义、语法意义和话语意义等方面。
在语义研究中,我们常用的方法包括:词义分析、语境分析和语义关系分析等。
词义分析是研究词汇的基本意义和引申义的过程。
通过词义分析,我们可以深入理解单词的意思,并应用于更广泛的语境。
而语境分析则用来分析句子中的语言环境对句子意义的影响。
语境可以包括上下文、逻辑关系和语气等。
在语义关系分析中,我们需要研究不同词汇之间的关系,如同义关系、上位和下位关系以及反义关系等。
三、语用研究语用研究是研究英语交际中的意义和功能的学科。
它关注于说话人的意图、目的和上下文对语言使用的影响。
在语用研究中,我们常用的方法有:言语行为分析、会话分析和言外之意分析等。
言语行为分析主要研究人们通过语言实现的不同言语行为,如陈述、命令、请求和建议等。
会话分析则从交流过程的角度研究对话的结构和演化。
言外之意分析是指通过推断、暗示等方式揭示说话人隐藏的真实意图和言外之意。
四、语音学研究语音学研究是研究英语语音系统和语音规则的学科。
它涉及到发音、语音传播和语音的习得等方面。
在语音学研究中,我们常用的方法有:音位学、声调研究和语音变体研究等。
音位学是研究语音系统中的音位(音素)的分布和规则的学科。
现代汉语语法学第九章句法结构和语义结构 PPT

(6)补语的二重性
姚明的球打得棒极了。 大刘把小偷打死了。 他讲得眉飞色舞。。 敌人狼狈地退下去。
这件衣服穿旧了。 李逵一个人杀死了四只老虎。 小兰把衣服洗干净了。
三、语法和语义的对应关系
1、直接成分之间的关系有两种:语法 关系和语义关系;间接成分之间的关系只 有语义关系。
2、结构关系不同。语法结构成分之间的 结构关系是主谓、述宾、述补、定中、状中、 联合、连谓、同位等;而语义结构成分之间的 结构关系是施事-动作、动作-受事、动作-结果、 动作-处所,等等。语法关系基本上是在主-谓 的框架内确定,而语义结构关系则是以动词所 表示的动作行为为中心而确定。
二、句法成分的二重性
当一个实词进入一定的句法结构时, 总是扮演着两种角色:语法成分和语义成 分。这一点称为“句法成分的二重性。
(一)主语的二重性
主席团坐在台上。——施事主语 这家伙不好对付。——受事主语 这篇论文写好了。——结果主语 每人发一套教材。——与事主语 凉水洗不掉油。——工具主语 这款花布做裙子。——材料主语 台上坐着主席团。——处所主语 春节到了。——时间主语
(二)宾语的二重性
张三打了李四。——受事宾语 那边来了一个人。——施事宾语 这封信寄给小王。——与事宾语 韩雪写了一篇小说。——结பைடு நூலகம்宾语 洗手要打肥皂。——工具宾语 肖磊去了上海。——处所宾语 王大妈在愁儿子的婚事。——原因宾语 他们在打双打。——方式宾语
(三)谓语(或述语)的二重性
老王喝了一杯茶。——表示动作 战士们守卫这边疆。——表示行为 老李讨厌奉承。——表示态度 小梅感到很委屈。——表示感知 苹果红通通的。——表示状态 萝卜六毛。——表示数量 群山之间一块盆地。——表示处所 今天星期天。——表示时间
《晏子春秋》论文:《晏子春秋》述宾结构语法结构语义关系语境影响

《晏子春秋》论文:《晏子春秋》述宾结构语法结构语义关系语境影响【中文摘要】本文以《晏子春秋》为研究对象,运用语言学中三个平面理论(即语法、语义、语用三个平面相结合),采用数量统计的方法,从述语、宾语以及两者之间的语义关系等方面对该书中的述宾结构进行归纳整合、分析研究。
旨在对《晏子春秋》述宾结构的内部关系和外部功能进行全面细致的描写。
先秦时期是古代汉语发展的重要阶段,《晏子春秋》是先秦时代富有特色的传世典籍,书中内容大部分是以对话形式出现的,口语性强,能够比较全面地反映先秦时代的语言特点,特别是战国那段时期所特有的率真华采。
在古代汉语中述宾结构是一种基本的句法结构,是谓语的中心成分,具有复杂的语义关系。
学者们对古汉语语法的深入研究,使述宾结构受到了极大的关注,所以我们能清楚地揭示这些结构的语法、语义、语用关系,在语言学研究中有重大的意义。
本文共分为六个部分:引言:介绍了本文的语料部分。
说明了《晏子春秋》的成书年代、依据的版本、语料价值和它的的研究现状。
研究《晏子春秋》述宾结构的论文目前还没有发现。
第一章:该章节是本文的理论指导部分。
主要概述了对述宾结构的认识。
并着重探讨了它的语法结构、语义关系和语境对它的影响。
有关述宾结构语法的研究方面,从句法分析的角度研究了述宾结构的结构类型并比较了述宾结构和述补结构的差别;在述宾结构语义关系研究方面,综述了前人学者对述宾结构语义关系的研究状况;在述宾结构的语用研究方面,从语境对语言的影响角度来研究述宾结构的外部功能。
第二章:《晏子春秋》述语的描写。
依照词性的不同,将《晏子春秋》的述语分为动词性述语、名词性述语、形容词性述语和数词性述语。
动词性述语是述语的主要组成部分,因此本文以动词性述语作为研究重点。
根据词的语义特征,将动词性述语分为行为动词、状态动词、存在动词、类同动词。
第三章:对《晏子春秋》的宾语成分进行研究。
从宾语的构成成分这个角度对《晏子春秋》的宾语进行描述。
第八节句法结构中的语义分析语义角色语义指向
“VA了”述补结构可以表示两种语法意 义: (1)表示某种结果的实现. 洗干净了 晾干了 (2)表示某种预期结果的偏离 锯长了 买大了 (3)有的“VA了”述补结构可以兼表 以上两种意义。
• (1) • 你要我挖的坑儿我已经挖深了,你看 这样行吗? • 你的头发,剪短了好看。 • (2) • 你这个坑儿挖深了,得回填些土。 • 我觉得你的头发剪短了,留长一点儿 好看。
• 砍疼了(补语“疼”在语义上有时可指向 “砍”的受事,如“把他的脚砍疼了”; 有时可指向“砍”的施事的隶属部分,如 “砍了一下午,我的胳膊都砍疼了”。这 是一个歧义结构。) • 砍坏了(补语“坏”在语义上有时可指向 “砍”的受事,如“别把桌子砍坏了”; 有时可指向“砍”的工具,如“他那把刀 砍坏了”。这是一个歧义结构。)
• 以上区别,就是补语语义指向的不同, 即补语在语义上指向哪儿各不相同。 所谓语义指向就是指句中某一成分在 语义上跟哪个成分直接相关。通过分 析句中某一成分的语义指向来揭示、 说明、解释某一语法现象,这种分析 手段就称为语义指向分析法。
• 2.句法结构与语义指向未必一致 • 以上述述补结构为例,其中只有“砍快了” 中的补语成分“快”与动词“砍”在句法 和语义关系上是一致的,其他各例则不存 在对应关系。不是所有的句法成分都有必 要去考察它的语义指向,如“吃苹果”, 就没有必要去考察“苹果”的语义指向。 一般来说,补语、状语、定语的语义指向 具有特殊的研究价值。
• ①当A2在语义上指向V本身时(如“走快了、 跑慢了、来晚了、来早了、等久了”等), 或者当A2在语义上指向V的施事或受事位 移的距离时(如“走远了、坐近了、踢远了、 搬近了”等),都能表示(1)义。 • 你来早了,现在牙科挂号不紧张,用不着 那么早来。 • 这次你又走远了,再往这里走几步。 • 过去他老迟到,经大家批评后,最近他来 早了。 • 她慢慢地走远了,消失在人群之中。
《现代汉语通论》-语法章-第八节-句法结构中的语义分析PPT课件
小花猫逮住了一只大老鼠。 他把书拿走了。
3.系事
指连系动词连接的主体。
他是学生。 陈伟成了一名画家
4.等事
指连系动词连接的对象。
他是学生。
陈伟成了一- 名画家。
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指动作行为的间接承受者,也可用介词“给”引进。
他们送母校一幅油画。 他还给我一支笔。
指动作行为产生的结果。
陈小玉去了师大。 我住在二楼。
10.时间
指动作行为发生的时间,可用介词“在”(从、到)引进。
他回家乡过春节。
我的课请排在星期-五。
9
11.目的 指动作行为发生的目的,可用介词“为”(为了)引进。
他在筹备展览会。 刘玲为考大学在复习。
12.原因 指动作行为发生的原因,也可用介词“因为”引进。
他在外待了一个月避避风头。 他爷爷因为肺病住了院。
原因:A组(坐):【+静态附着】【-动态进行】 B组(唱):- 【-静态附着】【+动态进28行】
【2】可以解释某些同形结构产生歧义的原因。例如:
A
倒了一杯水
→倒1掉一杯水 →倒2上一杯水
B
烧了一车炭
→烧1掉一车炭 →烧2出一车炭
原因:动词语义特征具有多样性 倒1 烧1:【+去除】 倒2 烧2:【+获得】
-
29
谢
谢
-
30
13.材料 指动作行为所使用的材料,也可用介词“用”引进。
他在给青菜浇水。 地板用油漆涂了一层。
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14.致使 指动作行为使动的对象,也可用介词“使”引进。
学习态度 环境
15.对象 指动作的对象,也可用“对”(向)介词引进。
现代汉语语法研究 第二节 层次分析法
1 辅层音次的分发析音法
3.切分所得的各个直接组成成分,它们在意义上的组合必须
跟原结构的意义相等。
1
a.我 最好的朋友
b.我 最好的 朋友
原:最好的是说明“朋友” 今:最好的是说明“我”
1 辅层音次的分发析音法
2. 6 层次分析法的作用
1.可分析复句
1
①掌柜是一副凶脸孔,②主顾也没有好声气,③教人活泼不得;
1 34
2 1-2定中 3-4定中
1
2 34
1-2定中
3-4定中
五、每一个层面切分所得到的直接组成成分,彼此按句法规则组
合起来,在意义上必须跟原先的整个结构所表示的意思相一致。
1
1.切分所得的各个直接组成成分,都必须有意义
a.年轻的 一代 b.年轻 的一代
2.切分所得的各个直接组成成分,彼此在意义上有搭配的可能
a.一片 好风光 b.一片好 风光
一片好(主谓关系)在意义上不能和“风光”搭配
画线法:由小到大
画线法:由大到小
他刚 来
他刚来
1 2
或1
2
3
4
树结构 他刚 来
1他
2 刚来
1“状-中”偏正关系 1-2主谓关系
2主谓关系
3-4“状-中”偏正关系
3 刚 4来 1-2主谓关系 3-4“状-中”偏正关系
1 辅层音次的分发析音法
层次分析的基本精神 1.承认句子或句法结构在构造上有层次性,在句子中严格按照其内
1 部的构造层次进行层层分析 2.每一次分析,都要明确说出每一个构造层面的直接组成部分
他刚来 第一层次(刚来):状中-偏正关系 第二层次(他与“刚来”):主谓关系
1 辅层音次的分发析音法
述宾结构名词解释语言学原理
述宾结构名词解释语言学原理
语言学作为一门学科,研究的是语言的构成、结构、发展历史以及语言的表达方式和使用,特别是讨论语言使用者之间的相互影响,并诗斜明确语言的功用。
述宾结构名词就是其中的一种研究内容,它是语言解析学中的一种元素,涉及词汇和语义相关性的研究。
述宾结构名词是以主语和谓语这一基本语言结构为基础,将其它实体作为宾语构成的句子称之为述宾结构名词。
述宾结构名词以宾语的相对概念为核心,把它当作名词从而使句子结构更加简单,但这种形式却更能够更好地传达主语与宾语之间的关系,让人更容易理解。
因此,述宾结构名词在表达意思时具有更大的灵活性和多样性。
在述宾结构名词的研究中,语言学家首先要明确涉及述宾结构名词的关键词,并做出语义分析来解释它们之间的关系。
语言学家可以采用完整结构模型,通过宾语或变量来解决出现在句子中的宾语与主语之间的关系。
因此,语言学家们可以提出一些有助于提高词汇的表达能力的方法,帮助语言使用者更好地准确表达自己的想法。
此外,在对述宾结构名词的研究中,语言学家还必须考虑说话者的能力和调整。
正如我们所知,语言是一种动态的系统,因此不同说话者有可能会采用不同的风格来表达同一件事情。
因此,为了更准确地反映其语言功能,语言学家需要考虑说话者的技能和能力,以及必要时对说话者的调整。
总之,述宾结构名词是语言学中一种重要的特点,它要求语言学家明确涉及述宾结构名词的关键词,并做出语义分析来解释它们之间
的关系,还要考虑说话者的能力和调整,最终实现句子的准确简洁的表达。
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语言应用研究2009.11一、引言汉语中的“喝”是一个单一的词类,只能作动词。
许慎《说文解字》对“喝”的解释是:“喝,歇也,从口曷声”。
“喝”对应的英语单词是“drink”,Oxford Advanced Learner's English-Chinese Dictionary(2002年版)对“drink”的一种释义是“take(liquid)into the mouth and swallow;take alcohol.”2005年出版的《现代汉语词典》(第5版)中“喝”有两种读音:hē&hè。
念“hē”的释义如下:①吸食液体饮料或流质的东西:喝水、喝药、喝粥、喝水、喝茶、喝咖啡等。
②特指喝酒:喝啤酒、喝多了、真能喝、喝醉了、喝两口等。
念“hè”的释义如下:①大声喊叫:喝彩、喝道、喝问、喝拳等。
本文所探讨的仅限于“喝”念“hē”时的述宾结构的语义-句法映射模式。
从以上对喝(hē)的释义中可以看出,它是表示运动事件的动词,包含运动的两个过程(摄入、下咽)和至少两个情景参与者(施事“喝者”和受事“被喝物”)。
“喝”由于词频较低,论元的扩展缓慢,一般只带受事宾语。
白话文运动之前,“喝”一般带液态可食用名词宾语。
在语义上“喝”是二价动词,指派两个题元角色,其外论元(即施事论元)具有[+有生命]特征,内论元(即受事论元)具有[+液体,-固体]特征(余祥越,黎金娥,2006:2)。
其中喝的语义特征可分析为:“喝[+动作,+对象为液体,-对象为固体,+用容器,+使事物消失,……]”(陆俭明、沈阳,2004:94)。
关于“喝”的述宾结构的语义-句法映射模式研究甚少,语言学界似乎迄今尚无学者应用情景语义理论来考察“喝”表示从情景语义理论角度出发来解释“喝”表示概念意义时的述宾结构的“语义-句法”映射模式。
二、情景语义理论语义与句法接口问题一直是语言学界关注的重要课题,虽取得了很多成就,但仍存在进一步研究的空间。
情景语义学理论是一种有效的“语义-句法”接口研究理论,由Barwise和Perry于20世纪70年代末提出,后经过了Devlin,Gawron,Peters,Copper等人的深入发展。
该理论以信息为研究对象,突破了传统语义学、句法学与语用学的界限。
与情景语义理论相近的概念有语义场、框架理论、语境论。
这五个理论从不同的角度对语义进行了研究。
语义场就是指意义有关联的若干词出现在类似的语境中,或者说出现在同一个场(field)中(王文斌,2004:201)。
Taylor(2001)把框架理论定义为“连接一个语言形式所涉及的多个认知域的知识网络”。
语境论是指人们应该根据情景、用法和语境来研究意义,即根据语言行为的表面的相互联系的事物来研究意义(Leech,2005:87)。
对于情景这个概念,主要存在两种不同的理解:第一,指语言外的客观世界片断;第二,指特定语言单位反映的世界片断。
用于第一种理解时,情景指的是世界片断没有语言使用者的主观意识介入,从而是客观的;但用于第二种理解时,所指世界片断的构成因素已按照交际的需要做了人为处理,因而是主观的(张家骅,2003:4)。
情景是情景语义理论的基本概念,指相对于世界而言的,在局部范围内产生的各种事物之间的特定关系,是特定语言单位反映的世界片断。
实体是情景的重要参与成分,在句子中通常由名词短语来充当。
这些参与成分之间和它“喝”述宾结构的“语义-句法”映射模式情景语义分析□潘优燕摘 要:语言学界关于现代汉语动词述宾结构“语义-句法”映射模式的研究甚多,但是,对“喝”的述宾结构的语义-句法映射模式研究却相对较少。
本文拟采用情景语义理论,探讨“喝”表示概念意义时述宾结构的语义-句法映射模式。
研究发现,受事、时间、资金、来源、工具、数字和施事等情景参与者都可以被直接映射到“喝”的宾语论元位置;其情景参与者显现出一定的层级特征。
“喝”的“语义-句法”映射模式是一种动态模式,具有一定的主观性,同时受到相关语义和句法条件的制约。
关键词:喝 语义-句法 述宾结构 映射模式 情景语义理论语言应用研究odern chinese M59XIANDAI YUWEN2009.11们与动词之间都存在着语义关系,每个参与成分都有自己的语义角色。
例如在某一情景中,有的是施事,有的是受事,有的是处所,有的是工具,有的是来源,有的是受益体,有的是经验体,有的是目标等等。
在英语中,主语与施事、直接宾语与受事、介词宾语与工具等常常相对应。
语言学家从对这些对应关系的研究中形成了隐含等级,其中之一是:施事>受益体>主体/受事>工具>处所(John I.Saeed,2005:30)。
情景参与者分为必需情景参与者与自由情景参与者两类。
特定组合下的必需情景参与者是特定情景的标志,它是构成特定情景的充分必要条件。
自由情景参与者为各种情景普遍所有,不是情景的充分必要条件。
例如,时间、地点、工具来源、行为方式等在多数情况下都是情景的自由参与者。
而谓词的语义单位以情景作为描写对象,其语义反映必需情景参与者的属性、相互关系以及相关事件。
必需情景参与者在相应谓词语义单位的元语言释义中与语义变项(抽象语义参数)对应。
例如,“道歉”情景的必需参与者有主体(包括行为发出者,如“小红在跑步”;活动从事者,如“小红在经商”;状态经历者,如“小红很高兴”;特征持有者如“小红很漂亮”),客体(表示行为直接涉及的对象,分为内部客体和外部客体。
内部客体事物因行为结果而开始存在,而外部客体事物原来就存在)和原因。
必需情景参与者不仅限于主体、客体、工具等因素,处所、时间、条件、行为方式等,虽然就多数谓词语义单位而言、只是情景的自由参与者、但对有些谓词语义单位、仍然可能充当情景的必需构成因素。
特定情景的必需参与者与自由参与者间没有截然的界线,二者在一定条件下可以相互转化。
Fillmore(1982)用框架理论分析商业事件框架就是一个能说明必需情景参与者与自由情景参与者在一定条件下可以相互转化的很好的例子。
四个动词“buy,sell,pay”和“charge”可以在同一框架中进行分析。
动词buy的必需情景参与者是购买者和商品,自由情景参与者是销售者和货币(自由情景参与者销售者和货币是可有可无的,不需要体现在句子的表层结构中)。
而动词“charge”的必需情景参与者是销售者和货币,自由情景参与者购买者和商品。
动词“sell”的必需情景参与者是销售者和商品,自由情景参与者是购买者和货币。
而动词pay的必需情景参与者是购买者和货币,自由情景参与者是销售者和商品。
三、“喝”的“语义-句法”映射在考察述宾结构“喝+X”的语义和句法映射模式时,我们所用的语料来源有第5版《现代汉语词典》,第4版增补本的《牛津高阶英汉双解词典》和自建数据库。
包括现代汉语和书面语,普通话和方言。
通过语料分析,发现“喝”有如下“语义-句法”映射模式:(一)“喝+受事”模式此模式中居宾语论元位置的情景参与者是“受事”(包括吸食液体饮料或流质的东西和酒类)。
如“小王爱喝可乐。
/早上想喝点稀饭。
/他一口气喝了一瓶牛奶。
/舅舅爱喝黄酒。
”以上例句的宾语都是具物实体,“喝”还可以接续抽象的物质作宾语,而且并不局限于液体。
如“喝西北风去(没有东西吃,挨饿)。
/他没有喝过几年墨水(墨水指上学读书)。
”(二)“喝+资金”模式此模式中居宾语论元位置的是情景参与者“资金”。
汉语中表示“资金”一般借用介词“用/凭/凭借”加以标记,基本句法为“用/凭/凭借+资金”,但在“喝+X”中,“资金”情景参与者的标记词(“用/凭/凭借”)被抑制(英文译为depressed,其中Bjorklund&Harnishfeger把抑制定义为一种基本的认知压抑,它阻止与任务无关的信息进入工作记忆,或把无关信息从工作记忆中排除出去,从而有助于任务的执行)(周治金、陈永明、杨丽霞,2002:4)。
“资金”被直接映射到宾语论元位置上,成为表层句法结构中动词“喝”的宾语。
“资金”多为数量名词短语,如“一顿喝了一千多块,这怎么了得!/十个人只喝了一元钱,真是太省了!”(三)“喝+来源”模式此模式中居宾语论元位置的是情景参与者“来源”。
汉语中“来源”一般借用介词“从……”或“靠……”获得句法实现,但在“喝+X”中,“来源”情景参与者的标记词(“从……”或“靠……”)被抑制,“来源”被直接映射到宾语论元位置上,成为表层句法结构中“喝”的宾语(此处的“来源”并不是常规概念上的“受事”来源,而是指“经费”来源)。
如“社会上存在喝公款的现象。
/他整天无所事事,吃他爸妈的、喝他爸妈的。
”(四)“喝+时间”模式此模式中居宾语论元位置的情景参与者是“时间”。
汉语中“时间”一般借用介词“在/到/于/至”或者复合形式“在/到/于/至……之前/之后/时候”等标记成分,基本句法形态为“在/到/于/至)+时间”或者“在/到/于/至+时间+之前/之后/时候”,但在“喝+时间”中,“时间”的标记词被抑制,“时间”被直接映射到宾语论元位置上,成为表层句法结构中动词“喝”的宾语。
“时间”多为表示持续时段的数量名词短语,如“一箱牛奶喝了整整一个月。
/那瓶二窝头喝了三个小时。
”(五)“喝+施事” 模式此模式中居宾语论元位置的情景参与者是“施事”。
汉语中“施事”一般不作为宾语出现,但在“喝+X”中,“施事”可以被直接映射到宾语论元位置,表现为表层句法结构中动词“喝”的宾语。
而且在“喝+施事” 模式中,通常表现为容纳句①的形式。
如“一瓶二窝头喝两个人。
/一桶水喝10个人。
”(六)“喝+数字”模式这种模式不常见,从深层角度考虑,其数字后面省略了喝的物体,即省略了受事。
作为一种特殊的模式,我们认为有必要将之独立出来加以阐释。
此模式中居宾语论元语言应用研究2009.11位置的情景参与者是“数字”。
在日常生活中,一般在促销饮料或酒类等商品时可以看到“喝+数字”模式的现象。
“数字”被直接映射到宾语论元位置,表现为表层句法结构中动词“喝”的宾语。
如“为了促销王老吉,该超市推出‘喝+送一’的优惠活动。
”(七)“喝+工具”模式此模式中居宾语论元位置的情景参与者是“工具”。
汉语中,“工具”一般借用介词“用”加以标记,但在“喝+X”中,“工具”的标记词(“用”)被抑制,“工具”被直接映射到宾语论元位置上,成为表层句法结构中“喝”的宾语。
如在买橙汁时,服务员可能会问你:“你喝大杯还是小杯?”(“喝大杯”就是“用大杯子喝”的意思),又如“早上喝稀饭,经常喝小碗。
”四、结语以上我们讨论了“喝”的述宾结构的“语义-句法”映射模式,对“喝”的情景参与者作了分析。
“喝”的语义情景包含必需情景参与者和自由情景参与者。
前者包括施事和受事,后者有时间、资金、来源、数字、工具。