孩子需要自由也需要规则
遵守规则的重要性五篇
遵守规则的重要性五篇我们从小就生活在严谨的规则之中，被迫遵守各种各样的规则，合理的、不合理的都被要求无条件遵守，几乎没有自主选择的机会。
我们一直为各种强加的规矩压抑着，我们的精神意志自由从来没有得到过真正的尊重，也从来没有机会真正的自主。
如何让孩子遵守规则，首先让孩子体会到尊重和自由，让孩子充分地自主，其次才是规则。
孩子得到了足够的自由，对自由不感到饥饿，对规则也就不会有逆反心理，那么遵守规则就会容易很多，即使是对于特殊情况下要遵守的不合理规则相信也会具备更强的承受能力。
女儿沛沛有一段时间特别喜欢去家附近的一家超市里的翻斗乐，一出门哪儿都不去，直奔那里。
当时是夏天，里面空调开得很冷，卫生情况亦不甚好，奶奶怕她生病，反对她去玩，觉得在花园里玩更好。
本来我觉得温度低点关系不大，再说，在哪里玩应该由孩子决定，所以我经常晚上带她去。
但后来沛沛的确病了一场，这让我在奶奶面前有些气短，便也开始想办法让她忘记那个超市，尽量不让她想起。
虽然从来没有严厉禁止过，但我们躲闪的态度显然是让沛沛感觉到了。
人的需要的确有似弹簧，你压得越有力，它就弹得越高。
之后的沛沛对于这家超市形成了一种焦虑，一旦想起必去不可，尽管她说起来语气都有点酸溜溜。
我知道是我压抑了孩子的自由，其实没有什么理由不让她去，我后悔不应该妥协，我必须把选择的自由还给她。
于是我在家人面前立了一个规矩，从此之后，沛沛想去就去，家人不得面露难色，也不要想办法转移她的注意力，而是高高兴兴地带她去，里面冷就带件衣服。
在一个多月的自由选择之后，结果是——平静，并且愿意遵守规则。
沛沛仍然喜欢去，但不焦虑，也不会非去不可。
有时，她想去的时候天色已晚或者正逢中午就要吃饭，我就和她商量明天再去，她都会欣然答应。
这就是自由的结果，是相信孩子的结果，孩子得到自由后不是为所欲为，而是更愿意遵守规则。
我相信，对孩子的自由、选择的权利限制得越多（即使打着帮助他们的旗号），也越是在从他们身上剥夺更多的责任。
幼儿园自主游戏活动中自由与规则的关系
幼儿园自主游戏活动中自由与规则的关系一、概念界定自由是人们想无约束地获得利益和幸福的意识和行为。
在幼儿园自主游戏活动中，自由是指幼儿无拘束地获得幸福的行为，也就是幼儿没有拘束地游戏。
规则是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
在幼儿园自主游戏活动中，规则是指规定出来供幼儿遵守的制度。
二、自主游戏活动中的自由自由是一个受欢迎的词语，每个人都喜爱，包括幼儿。
在不受拘束的环境里，幼儿可以尽情地去感受大自然，大胆地去交往，接受挫折的磨练和享受成功的喜悦。
这样听起来好像自由给幼儿带来的都是积极和正面的内容，那么它是否真的像看起来这么美好呢？3-6岁的学前儿童的自我保护的意识和能力处在刚刚起步的发展阶段，当面对一些危险情况，他们还不足以很好地保护自己。
而幼儿园的环境创设再怎么注意，对于弱小的幼儿来说还是存在发生意外的可能性。
如果在自主游戏活动中给予了幼儿绝对的自由，那就等同于将危险直接暴露在幼儿面前。
三、自主游戏活动中的规则没有规矩，不成方圆，世间万物都在依照自己的规则运转。
规则的制定是一门艺术，好的规则能让事物运转得更好，坏的规则只能起到负面的作用。
在幼儿园自主游戏中，规则太多、太紧，会限制幼儿的自主性，阻碍幼儿自由的发展，那么该如何制定自主游戏中的规则呢？在自主游戏中，教师的一个重要角色是幼儿的玩伴，是游戏的参与者。
中大班幼儿的表达能力和安全意识较强，教师不妨引导幼儿一起，制定一个属于大家的规则。
小班教师就要自己制定规则，将它融入在自主游戏中。
规则须简单，框架要大，留给幼儿充分的自主空间。
例如：规定一块活动场地，提醒幼儿奔跑不可太快，远离花坛等有尖锐部分的区域。
四、自由和规则的关系自由和规则的关系是相辅相成的。
没有规则的自由，无法保障幼儿的安全。
没有自由的规则会阻碍幼儿的发展。
只有把握好自由和规则的度，让幼儿在合理的规则的保护下充分享受自主游戏，才能更好的成长和发展。
培养孩子的规则意识观后感
培养孩子的规则意识观后感
没有规矩不成方圆，培养孩子的规则意识非常重要，规则会节约孩子的成长成本，也会保护孩子的成长自由，更重要的是，遵守规则的生活是保证孩子在秩序中成长，让孩子判断是非善恶，自发地建立良好秩序与和谐的氛围，快乐的成长。
对孩子来说，规则就是界限，就是什么事情不可以做，让孩子明确界限，然后守住自己的界限，再尊重别人的界限，让孩子自由地发展潜力，自由地解决问题，自由地承担责任，自由地得到他想得到的答案，最终成长为一个在心理，精神甚至体态上有尊严的人。
我给自己孩子建立的规则就是，不伤害自己，不打扰他人，不破坏环境，粗俗，粗野的行为不能有，别人的东西不可以拿，自己的东西自由支配，做错事要道歉，并有权利要求别人道歉，对孩子的规则意思培养，是一个漫长的过程，而其中父母是关键，子女是父母的影子，父母的一言一行，一举一动，都是孩子模仿的内容，这些规则父母也要遵守，规则不仅仅设立给孩子，父母和孩子应共同遵守规则，宝贝，我也是第一次当父母，我们共同学习。
家庭教育孩子第二章
家庭教育孩子第二章家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它对孩子的性格塑造、价值观形成以及社会适应能力有着深远的影响。
在第二章中，我们将深入探讨家庭教育的基本原则和方法，以及如何通过家庭教育培养孩子的独立性和责任感。
家庭教育的重要性家庭教育是孩子接触的第一课堂，家长的言行举止、家庭的氛围和教育方式都会对孩子产生潜移默化的影响。
一个健康和谐的家庭环境能够为孩子提供一个安全、稳定的成长空间，有利于孩子身心的全面发展。
家庭教育的基本原则1. 尊重孩子：每个孩子都是独立的个体，他们有自己的想法和感受。
家长应该尊重孩子的意见，鼓励他们表达自己，同时教导他们学会尊重他人。
2. 以身作则：家长是孩子的榜样，孩子往往会模仿家长的行为。
因此，家长应该通过自己的行为来教育孩子，比如诚实、勤奋、有爱心等。
3. 适度的自由与规则：孩子需要自由去探索世界，但同时也需要规则来引导他们的行为。
家长应该在给予孩子自由的同时，设定合理的界限和规则。
4. 鼓励与支持：孩子在成长过程中会遇到各种挑战，家长的鼓励和支持能够帮助他们建立自信，克服困难。
家庭教育的方法1. 沟通与倾听：与孩子进行有效的沟通，倾听他们的想法和感受，是建立亲子关系的重要方式。
2. 共同参与活动：家长可以和孩子一起参与家庭活动或游戏，这不仅能增进亲子关系，还能在活动中教育孩子。
3. 设定目标与奖励：为孩子设定短期和长期的目标，并在他们达成目标时给予适当的奖励，可以激励孩子不断进步。
4. 培养独立性：鼓励孩子独立思考和解决问题，逐步让他们承担一些家务或个人事务，以培养他们的自理能力。
5. 社会责任感的培养：通过参与社区服务或家庭中的一些责任分配，让孩子意识到自己是社会的一部分，需要对他人和社会负责。
家庭教育的挑战与应对在家庭教育的过程中，家长可能会遇到各种挑战，如孩子的反抗、学习压力、时间管理等。
面对这些挑战，家长需要保持耐心，寻找合适的方法来引导孩子，同时也要不断学习和自我提升，以更好地适应家庭教育的需求。
三年级成长作文：成长需要自由
三年级成长作文：成长需要自由成长，是每个人一生中最重要的过程，是由少年变成青年，由稚气变成成熟的过程。
而成长中最重要的一点，就是需要自由。
对于小孩来说，成长就好比是一只蝴蝶从蛹中挣脱出来的过程。
蝴蝶在蛹中经历了繁衍和成长，最终成为一只美丽的蝴蝶展翅飞翔，但如果蛹太紧，蝴蝶就很难挣脱出来。
同样的道理，小孩也需要一定的自由来成长。
小孩需要自由去尝试和探索各种事物。
在成长的过程中，孩子们对世界充满好奇，他们希望通过自己的努力探索，去发现这个世界的奥秘。
如果过于受到束缚，他们就会缺乏尝试和探索的机会，这样就会丧失了对世界的好奇和期待，也就失去了成长的机会。
小孩需要自由去做出自己的选择。
在成长的道路上，小孩需要学会做出选择，并承担相应的后果。
如果一直受到大人的安排和指导，孩子就会失去独立思考和决策的能力。
当他们长大后，就很难适应社会的竞争和压力。
让孩子在适当的范围内自由选择，可以让他们更好地成长。
小孩需要自由去发展自己的兴趣和才能。
每个孩子都有自己的兴趣爱好和特长，而这些都需要得到尊重和发展的机会。
如果过分受到限制和约束，孩子就会缺乏发展自己的兴趣和才能的机会，这样就会影响他们在这方面的成长和进步。
给孩子一定的自由和空间，可以让他们更好地发展自己的特长和兴趣。
小孩在成长的过程中，也需要适当的约束和引导。
毕竟自由也需要有度，如果过于放任孩子，就有可能导致他们走上错误的道路。
大人需要在孩子成长的过程中，提供适当的引导和约束，让孩子在自由的同时也能明白规则和责任。
成长需要自由。
给孩子适当的自由，可以让他们更好地成长和发展，可以让他们拥有更广阔的未来。
而大人们也需要在孩子成长的过程中，给予他们适当的自由和空间，让他们在自由中茁壮成长，成为有担当的人。
这样，我们的社会才能更加美好和有希望。
家庭教育中给孩子的自由与约束观后感
家庭教育中给孩子的自由与约束观后感示例文章篇一：《家庭教育中给孩子的自由与约束观后感》前几天，老师给我们放了一个关于家庭教育中给孩子自由与约束的视频，这可让我感受颇深啊！视频里讲了好多家庭的故事，就好像一面镜子，照出了我自己的生活。
我就在想，我家给我的自由和约束到底合不合适呢？有的家庭，给孩子的自由太多啦！孩子想干啥就干啥，结果学习成绩一塌糊涂，还养成了一堆坏毛病。
这能行吗？这就好比一匹脱缰的野马，没有了缰绳的约束，横冲直撞，能不出事儿吗？我就问你，这样的自由是真的对孩子好吗？再看看另一些家庭，那约束可真是太多啦！孩子每天就像个机器人一样，按照家长设定好的程序走。
一点自己的想法都不能有，一点玩耍的时间都没有。
这孩子能快乐吗？这就像一只被关在笼子里的小鸟，虽然很安全，但是却失去了飞翔的快乐。
难道这就是家长想要的结果吗？我自己的家呢，我觉得还算不错。
爸爸妈妈会给我一定的自由，比如说做完作业后可以看会儿电视，周末可以和小伙伴出去玩一会儿。
但是，他们也会有约束，比如晚上不能太晚睡觉，不能撒谎。
有一次，我做完作业想多玩一会儿游戏，妈妈就不同意，说玩游戏时间长了对眼睛不好。
我当时可生气啦，心里想：“哼，就知道管我！”可是后来想想，妈妈也是为我好呀，如果我一直玩游戏，眼睛近视了怎么办？这难道不是一种约束带来的好处吗？还有一次，我考试没考好，心里特别害怕爸爸会骂我。
没想到爸爸不仅没骂我，还和我一起分析错题，鼓励我下次努力。
爸爸说：“只要你努力了，就算没考好也没关系。
”这让我觉得特别温暖，这也是一种恰到好处的自由吧，没有因为一次考试就把我逼得太紧。
我觉得吧，家庭教育中，自由和约束就像天平的两端，缺一不可。
给孩子太多自由，孩子可能会迷失方向；给孩子太多约束，孩子可能会失去活力。
就像走路一样，既要大步向前走，也要看着路边的标志，不能走到歪路上去。
自由是让孩子能够发挥自己的想象力和创造力，去探索这个世界；约束则是给孩子指明方向，让他们知道什么是对，什么是错。
学会给予孩子合理的自由空间
学会给予孩子合理的自由空间在孩子成长的过程中，家长起着至关重要的作用。
家长们往往希望孩子能够在一个安全、稳定的环境中成长，因此他们倾向于对孩子过于的保护和控制。
然而，适度的自由空间对于孩子的成长和发展同样至关重要。
本文将探讨如何学会给予孩子合理的自由空间。
一、理解自由空间的重要性自由空间是指允许孩子独立实践、尝试和探索的机会。
它能够培养孩子的独立思考能力、解决问题的能力以及自信心。
与过于保护和控制相比，合理的自由空间可以帮助孩子建立积极的人际关系和良好的自我管理能力。
二、建立有效的沟通渠道为了给予孩子合理的自由空间，与孩子建立起良好的沟通渠道至关重要。
家长应当主动倾听孩子的意愿和需要，并尊重他们的选择。
通过与孩子的交流，家长可以更好地理解孩子的兴趣和需求，并为他们提供相应的支持和鼓励。
三、设定明确的规则和边界尽管自由空间对孩子的成长至关重要，但是家长也需要设定明确的规则和边界。
这些规则和边界可以帮助孩子树立正确的价值观和行为准则，保证他们的安全和健康。
例如，限制孩子使用电子产品的时间、规定孩子完成作业的时间和地点等等。
这样的规则和边界既能给予孩子一定的自由空间，又能保护他们免受不良影响。
四、提供适当的指导和支持孩子在自由空间中可能会遇到一些困难和挑战，这时家长要做的就是给予适当的指导和支持。
家长可以通过与孩子的交流了解他们的困惑和问题，并提供合适的建议和帮助。
同时，家长也应该相信孩子的能力，鼓励他们克服困难，培养解决问题的能力。
五、鼓励孩子独立思考和创造自由空间可以激发孩子的创造力和创新精神。
家长应该鼓励孩子独立思考和提出问题，培养他们的批判性思维和创造性解决问题的能力。
家长还可以提供丰富多样的学习资源和机会，激发孩子的兴趣和潜能，帮助他们发现自己的优势和价值。
六、树立榜样作为孩子的榜样，家长要以身作则，展示积极健康的行为模范。
家长应该学会放手，给予孩子一定的空间和自主权利，同时在关键时刻给予适当的引导和支持。
幼儿园老师如何引导孩子正确看待自由
幼儿园老师如何引导孩子正确看待自由作为幼儿园老师，引导孩子正确看待自由是一项非常重要的任务。
自由是孩子们长大后必须掌握的重要元素之一，因此，在幼儿园教育中引导孩子如何正确看待自由是非常关键的。
下面将从几个方面介绍幼儿园老师如何引导孩子正确看待自由。
一、定义自由的概念幼儿园老师需要让孩子们了解自由的概念。
自由是一种权利和责任。
自由是可以被享有和受到保护的，同时，也需要肩负相应的责任。
例如，孩子们有权利选择自己的玩具，但是他们也需要注意如何将玩具收拾起来，避免将玩具留在其他人不喜欢的地方。
这样，孩子们能够感知到自由和责任之间的关系，消除孩子们对自由的错误理解，更好地引导孩子正确看待自由。
二、引导孩子做自己的主人幼儿园老师需要告诉孩子们，自由是孩子的基本权利，而且孩子可以自己做主人。
比如，孩子可以自己选择游戏设备和玩具。
当孩子能够做出自己的选择并且感到开心时，他们能够感知到自己做主人的感觉，从而增加他们对自由的认识，也能激发他们的积极性和自主性。
三、指导孩子如何正确追求自由在幼儿园教育中，教师需要指导孩子正确追求自由。
自由的意义是根据规则行动。
规则可以帮助孩子们知道自己能够选择的方式和选择的方式，同时也帮助孩子们知道别人的选择和他们能够为帮助别人做出的贡献。
这样做可以从减少孩子们采取过分相对的行为，让他们知道如何平衡自己的选择和规则。
四、加强对孩子的约束和规范在引导孩子正确看待自由之前，也需要对孩子进行规范。
例如，规范他们使用公共设施的行为，如厕所、儿童乐园等，以及如何彼此友好地沟通。
孩子们在团体生活中，不仅需要掌握好自己的自由，也要遵守一定的规则和行为规范。
在强化规范的同时，还需要培养孩子们的自律性，成为良好的社会人员。
五、注重孩子自由发挥的空间在规范和引导孩子认识自由的同时，也要注重孩子自由发挥的空间，让孩子能得到丰富有趣的体验和感受。
为了让孩子发挥更多的自由，教师可以设计并提供丰富多彩的活动和环境，拓展他们的眼界和能力。
反对紧束孩子身体,让孩子自由活动的句子
反对紧束孩子身体,让孩子自由活动的句子1.孩子的身体发育需要自由活动，多样化的运动能够促进骨骼、肌肉和神经系统的健康成长。
2.限制孩子的身体活动范围会使他们失去探索世界的机会，从而影响他们的智力发展。
3.孩子通过自由活动可以培养自信和勇气，他们可以尝试新的事物，充实自己的经验。
4.身体的自由活动能够提高孩子的身体协调性和灵活性，让他们更具运动能力。
5.让孩子自由活动可以培养他们的独立思考能力和解决问题的能力，从而更好地适应日后的生活。
6.孩子自由活动可以增强他们的社交能力，通过与其他孩子一起玩耍，他们可以学会合作和分享。
7.过度拘束孩子会导致身体肌肉发展不良，可能引发姿势不正确和骨骼问题。
8.家长不应该过于担心孩子受伤，适当的风险和挑战有助于孩子的身体和心理成长。
9.孩子在外面自由活动可以接触到大自然，呼吸新鲜空气，有益于他们的健康。
10.限制孩子的身体活动会压抑他们的天性，导致焦虑、抑郁和行为问题的产生。
11.让孩子自由活动可以增加他们的感知和观察能力，培养他们的注意力和专注力。
12.孩子自由活动可以锻炼他们的平衡感和空间感，提高他们的身体控制能力。
13.适当的自由活动可以帮助孩子消耗过剩的能量，保持身体健康、体重正常。
14.孩子在自由活动中能够自由选择自己感兴趣的事物，培养他们的兴趣和爱好。
15.限制孩子的身体活动会限制他们的想象力和创造力的发展，从而影响他们的未来发展。
16.孩子应该有机会通过自由活动表达自己的情感和情绪，释放压力，保持心理健康。
17.孩子自由活动可以提高他们的自我管理和自律能力，培养良好的生活习惯。
18.限制孩子的身体活动会影响他们的身体机能的发展，导致一系列健康问题的产生。
19.让孩子自由活动可以培养他们的创新和解决问题的能力，有助于他们成为未来的领导者。
20.孩子自由活动可以让他们更好地理解和适应社会，培养他们的人际交往和社会技巧。
21.不要过分限制孩子的户外活动，让他们尽情感受大自然的美妙。
家庭教育中给孩子的自由与约束观后感
家庭教育中给孩子的自由与约束观后感示例文章篇一：《家庭教育中给孩子的自由与约束观后感》最近呀，学校组织我们看了一个关于家庭教育中给孩子自由与约束的片子，这可让我感触太深啦！片子一开始，就出现了一个小朋友，他就像一只被关在笼子里的小鸟，眼巴巴地望着窗外，多可怜呀！这让我想到了自己，有时候爸爸妈妈管得太严，我也觉得自己像那只小鸟，一点儿自由都没有。
然后呢，片子里又讲了一个例子。
有个小朋友，他的爸爸妈妈啥都不管，任由他想干啥就干啥。
结果呢，这孩子学习成绩一塌糊涂，还经常跟小伙伴闹矛盾。
这难道就是所谓的自由吗？我不禁在心里问自己。
看着看着，我就想起了我的好朋友小明。
有一次，他考试没考好，回家就被他爸妈狠狠地批评了一顿，还限制他出去玩的时间。
小明委屈得都快哭了，跟我说：“我难道连一点儿放松的时间都不能有吗？”我当时也不知道该怎么安慰他，只是觉得这样的约束是不是太过分了呢？再想想我自己，每天放学回家，妈妈总是催着我写作业，写完作业还得练琴，一点玩的时间都没有。
我就会想：“妈妈，我难道是个学习的机器吗？”可是，当我考试取得好成绩，被老师表扬的时候，我又好像明白了妈妈的苦心。
这时候，片子里出现了一个专家，他说：“给孩子自由，不是放任自流；给孩子约束，也不是紧紧束缚。
”这句话就像一道闪电，照亮了我的心。
就好比一棵小树，如果没有约束，它可能会长歪；但如果约束太多，它又可能长不高。
那到底怎样才能把握好这个度呢？我觉得这真的太难啦！我同桌的爸爸妈妈就做得挺好。
他们会给她制定一些规则，比如每天必须先完成作业才能看电视，但是完成作业后，她可以自由选择看什么节目。
而且周末的时候，只要她完成了学习任务，还能和小伙伴一起出去玩。
我同桌可开心啦，学习也特别有劲头。
我回家就跟爸爸妈妈说了这些，问他们：“你们能不能也像我同桌的爸妈那样呀？”爸爸妈妈听了，沉默了一会儿，然后说会好好想想。
看完这个片子，我明白了，自由和约束就像天平的两端，缺一不可。
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孩子需要自由也需要规则
上课有统一的坐姿、购买统一的文具、包统一的书皮、名字写在统一的位置、穿统一式样的舞蹈鞋、戴统一的小黄帽……刚刚开学，不少一年级新生的家长被这些事情烦恼着。
人们普遍在问：学校进行这种整齐划一的要求有必要吗？这种整齐划一的教育是否会扼杀孩子的创造性？“孩子的健康成长确实需要自由，但同时也要有规则。
”复旦大学博士、教育学者付小平说，这一点在哪里都是适用的，即使在西方国家，也会对基础教育阶段的学生提出很多统一化的要求，比如统一校服。
因为“在社会中，就不存在绝对的自由，总是要遵从一定的规则。
这个规则的学习和遵从规则的习惯，就要从小学培养”。
山东一位一年级班主任李丽（化名）老师说。
“家长只有教育自己孩子的经验，而老师要面对的是几十个孩子，是一种集体教育。
”江苏省特级教师王栋生(笔名吴非)也说，一个班有40个孩子，如果每个孩子都按照自己喜欢的方式坐着的话，这样的课堂是无法管理的。
不少教育专家指出，对于小学低年级学生来说，习惯的培养比知识的传授更为重要。
王栋生老师也介绍，“有时看着一些高中生，天赋很好却那么散漫，在替他们惋惜的同时，更加感到孩子最起始阶段教育的重要性。
”
面对来自社会的很多责难之声，不少一线老师感到很委屈：“家长只看到孩子削好的、粗细一致的2H铅笔，在同样的书皮、同样的
位置写的名字，却看不到孩子们的字体千差万别，看不到孩子们用铅笔写下的句子体现着自己思想的光芒和知识的积累。
”
畅销书《好妈妈胜过好老师》的家庭教育专家尹建莉说，无处不在的标准答案确实是当前教育领域内的一个顽疾。
“语文作为对文本的解读，本身就是见仁见智的，同样一个意思，用不同的语言同样能够表达。
但是考试题不是老师自己出，答案不是老师定，尤其是高年级的阅读题，对文本的解读，只能有一种答案。
这使得很多老师为了保险起见，就让学生背答案。
”面对这些，李丽老师也显得十分无奈。
的确，不少专家认为现在的考评制度是造成学校教育扼杀学生创造性的根源。
“评价是管理的导向，如果教育管理部门评价学校主要看学生的分数，那么学校评价学生时也只能看分数。
所谓应试教育的痼疾，根本地说，还是一个自上而下的评价问题。
”尹建莉说。
这种只看分数的评价体系，没有给激发学生创造性的教育留下生存空间，仍然会有“在教学过程中有对学生充满才思和灵气的答案无情判错的”教师。
王栋生说，一个人思想独立了，有个人见解了，才能拥有创新的能力。
这不仅要求教育者有足够的智慧，同时也需要他们拥有宽广的胸怀。
“教育者的胸怀有多宽广，孩子的创造性就会有多宽广。
”王栋生说，这里所说的教育者当然也包括家长。
“中国的孩子太苦了，而且苦得没意思，‘不让孩子输在起跑线上’这句话，让太多的孩子丧失了好奇心，他们没有时间观察外部的世界、没有时间玩耍、无法在玩耍的过程中自然而然地找到自己学习的兴趣。
”王栋生说。
“为什么要快？”王栋生老师说，教育的特征就
是“慢”。
儿童的手很小，不要往他的小手上放太多的东西；他们只有一个童年，应当让他们慢慢地享受幸福……
（《中国青年报》2012年10月23日樊未晨文）。