幼儿园管理 (2)
幼儿园库房卫生管理细则范文(二篇)
幼儿园库房卫生管理细则范文一、卫生管理目标和原则1. 保持幼儿园库房的整洁、干净和有序。
2. 防止库房内出现垃圾、尘土和细菌等危害儿童健康的因素。
3. 提高库房的管理效率和工作质量。
4. 遵守相关法律法规和保护环境的要求。
5. 打造一个健康、安全和舒适的库房环境，为儿童提供良好的生活教育条件。
二、库房卫生管理细则1. 定期清洁：定期对库房进行彻底清扫和消毒，确保库房环境的干净卫生。
具体清洁的频率根据库房的使用情况而定，但至少每周进行一次大扫除和彻底清理。
2. 分类储存：对库房中的物品进行分类储存和标记，确保物品易于找到和管理。
各类物品应分别放置在专门的区域或柜子中，并按照一定的次序和规则进行排列。
3. 定期检查：定期对库房进行检查，查看物品的状况和储存情况，并及时处理不合格和有问题的物品。
对于过期或损坏的物品，应及时淘汰或更换。
4. 室内通风：库房应保持良好的通风状况，确保空气流通和新鲜。
定期打开窗户通风，避免库房内的湿气和异味积聚。
5. 清洁消毒：库房内的物品以及常用的操作工具应定期进行清洁和消毒，以防止细菌和病毒的滋生和传播。
使用专用的清洁剂和消毒液，并按照相关的操作规范进行操作。
6. 废物处理：对于库房内产生的废弃物和垃圾，应配备相应的垃圾箱和分类桶进行储存和处理。
各种废弃物应按照不同的分类和规定进行处理，并及时清理和更换垃圾袋。
7. 灭火安全：库房应配备灭火器和火警器，并定期进行检查和保养。
库房内禁止存放易燃、易爆物品和有毒物品，以确保库房的安全和防火措施。
8. 环境监测：定期对库房进行环境监测，包括温度、湿度和空气质量等方面的测量。
及时发现和解决库房环境问题，确保儿童在健康和安全的环境中成长。
三、库房卫生管理责任分工1. 幼儿园负责人：负责库房卫生管理的整体规划和监督，对库房卫生管理工作负总责。
组织库房卫生检查和整改工作，并对库房卫生管理工作进行定期评估和总结。
2. 相关职工：负责库房的日常清洁、储存和整理工作。
幼儿园班级管理制度4篇【优秀范文】
幼儿园班级管理制度4篇【优秀范文】幼儿园班级管理制度（精选4篇）幼儿园班级管理制度篇11、上班注意力集中，将全体幼儿管理在自己的视线范围内。
2、工作时不做私活、不闲聊、不擅自离岗，不吃东西、不会客，不带自己的小孩上班，不打电话，下班前必须先关好楼道窗户。
3、室内游戏、上课、活动时，保教人员必须与幼儿在一起，教育幼儿室内不能奔跑。
4、上、下楼梯，必须有一位老师带队，一位老师收尾。
从室内到户外或从户外到室内，也必须将全体幼儿照顾在视线范围内。
5、户外活动时，保教人员必须站着照顾幼儿安全。
6、有组织地照顾好每个幼儿的盥洗、上厕所等生活琐事。
厕所、楼梯、过道、地面要保持干净，防止幼儿滑到。
7、饭菜、牛奶、豆浆等烫热食品，必须放在固定的桌上，并远离幼儿，夏季将食品晾温后再进班级。
防止幼儿碰到烫伤，开饭时要有一定的安全程序。
8、午睡值班教师待幼儿入睡后，要经常巡视幼儿睡眠情况，不能离开寝室。
9、发现幼儿发烧或其他异常情况时，立即报告保健人员或园办值班人员，不得耽误。
10、不得让幼儿代替成人劳动，如端碗、送饭、倒垃圾、领午点等;更不能让幼儿代替成人做过重的工作。
11、外出活动和交接班时，必须清点人数，不能让不相识的人接走幼儿。
12、严格接送制度，坚持下午带接送卡接早上发放接送卡。
13、药品和其他有毒、有害物品必须妥善放置。
14、幼儿有病带药，须记清服药说明，并交接清楚。
15、凡发生责任事故，造成严重后果及长期影响的，扣一个月工资、一学期无奖金。
如发生事故后隐情不报、责任不明、后果严重，当班人员共同承担事故产生的全部责任和一切费用，并视情在全园大会上做检查;凡擅自离岗期间发生事故的，离岗者除承担70%责任及费用外，视情在全园大会上做检查或停职反省。
幼儿园班级管理制度篇2一、热爱幼儿，尊重幼儿，对儿童态度和蔼亲切，把儿童看做学习、生活的主人，师生关系平等和谐。
二、努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿得到健康发展。
《幼儿园管理》练习题(附答案)
1 ．管理的核心是人与人的行为，管理的实质是追求效率。
( √ )2 ．1802 年，蒙台梭利(欧文)在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。
( ×)3 ．幼儿园的工作概况起来主要包括两大部份保教工作和行政后勤事务。
( √ ) 4．幼儿园组织机构的核心人物是幼儿(园长)。
( ×) 5．幼儿园管理体制或者领导制度对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理的核心问题。
( √ )6 ．岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。
( √ ) 7．认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是法约尔(代明)。
( ×)8 ．组织实施是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。
( √ )9 ．相对于其他工作而言，总务工作的最大不同或者特点就在于它的服务性。
( √ ) 10．教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规范性，并体现出阶段性的特点。
( √ )11 ．幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。
( √ )12. 管理的社会属性表现为管理具有合理组织生产力(智慧劳动、协作劳动)的职能。
这是有共同劳动的社会化性质所决定的。
( ×)13. 管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系(监督劳动)与上层建造的管理职能，还表现在它受理事文化传统的影响与制约。
( √ )14. 幼儿园管理工作是以育人为中心和目的的。
( √ )15. 1949 年10 月，在教育部初等教育司中设“第二处”，主观幼儿教育。
1950 年11 月改称“幼教独立处”，直属教育部有关部长领导。
这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构，掌管全国幼儿教育。
( √ )16. 幼儿园计划制定应具有科学性、客观性、可行性。
( √ )17. 从工作性质上看，幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。
( ×)18. 实施阶段的组织职能特殊重要的是人力的使用安排。
幼管理制度儿园
幼管理制度儿园一、管理目标1.培养孩子良好的生活习惯和行为规范。
2.确保孩子的安全和健康，创造一个友爱、和谐、安全的学习环境。
3.与家长密切合作，促进家园共育，实现教育资源共享，共同努力为孩子的全面发展而努力。
4.遵守并执行国家和地方有关幼儿园管理的法规和政策。
二、管理内容1.班级管理（1）制定班级管理规定，规范教师和学生在班级内的行为。
（2）严格执行上课、下课时间，并制定班级日常活动计划。
（3）教师要做好学生的心理辅导和情感交流，保持教师学生之间的良好互动。
（4）班级内严禁打骂、辱骂等行为，鼓励学生之间互相尊重、互相帮助。
2.食品管理（1）制定食品安全管理规定，确保食品卫生安全。
（2）定期检查食品库存和食品保质期，保障食品质量。
（3）制定合理的饮食计划，保证学生营养均衡。
（4）避免过多油腻食品和含防腐剂食品，鼓励多吃水果和蔬菜。
3.安全管理（1）建立安全管理制度，确保学生在校期间的安全。
（2）制定应急预案，处理学生突发情况。
（3）定期检查教室设施设备，确保安全可靠。
（4）加强对学生的安全教育，培养孩子的自我保护意识。
4.师德管理（1）教师要严格遵守职业道德准则，做到言传身教。
（2）要尊重每个学生的个性和特长，引导他们健康成长。
（3）要注重自身素质的提升，不断提高教育水平和教学能力。
（4）要与家长保持良好的沟通，密切合作，共同为学生的成长贡献力量。
5.家长沟通（1）建立家长联系卡，及时告知家长学校的一些相关情况。
（2）举办家长会，定期邀请家长到园参观、座谈，加强家园之间的联系。
（3）接纳家长的建议和意见，以实际行动回馈家长对学校的支持。
6.课程管理（1）制定课程设置，确保课程内容合理、有针对性。
（2）教师要根据教学大纲和学生实际情况进行教学，做到实效性。
（3）课程评估，对课程教学效果进行评估，及时调整教学计划。
（4）定期组织一些兴趣班活动，例如绘画、音乐、舞蹈等，满足孩子们的多样化需求。
7.卫生管理（1）定期进行卫生检查，保持教室、走廊、洗手间等卫生整洁。
幼儿园营养不良幼儿管理措施(二)
幼儿园营养不良幼儿管理措施(二)背景幼儿园中，营养不良幼儿的数量逐年增加。
这些幼儿身体虚弱，容易生病，影响正常成长及大脑发育。
如何管理这些营养不良的幼儿是所有家长和教育工作者们面临的问题。
措施1. 饮食营养均衡餐饮是保障幼儿营养的重要环节。
学校应当严格执行幼儿餐食标准，确保每个营养成分都合理分布。
提高食品安全质量，有选择地购买和使用有机蔬菜、优质食材等，减少化学残留物对孩子的影响。
在餐食中加入糖分适量的食品，如葡萄干、蜂蜜等，确保幼儿口感好，增强食欲，帮助健康成长。
2. 学校与家长合作学校应当与每个家长配合，了解幼儿的饮食习惯和背景，提供更个性化的餐饮安排。
识别营养不良幼儿，组织幼儿家庭访问，了解营养补充情况及孩子的家庭生活环境，配合家长共同制定解决方案，建立幼儿的身体发展跟踪表，及时纠正偏食和不健康的饮食习惯。
3. 营养课程学校开展营养课程，通过图片、绘本、动画等形式，普及一些基本的营养知识，如吃什么对身体有益，以及少吃什么或避免吃什么才能保持身体健康。
能够让幼儿们体验到健康饮食的重要性，受到启发。
4. 改变营养不良幼儿的生活方式学校组织广泛的户外活动，让孩子们多接触阳光，呼吸新鲜空气，增强体质和免疫力，减少各种疾病的发生。
加强运动课程，在课堂中听从幼儿要求，适当放松身体要求，加强体能锻炼。
通过种植、观察、收获、制作等形式，培养幼儿们的乐趣，有潜在的助力改善孩子的饮食习惯，更好地树立健康生活的标杆。
结论营养不良幼儿管理是家庭和幼儿园的共同责任。
学校不能单独承担这种责任，需要与家长共同努力，建立营养课程体系，制定困难家庭的补贴政策等，为幼儿们提供更好的补充营养和健康发展环境。
5. 定期检查幼儿身体和生长发育的状况应该得到关注。
学校要定期对每个幼儿进行身高、体重和头围的测量，检查孩子的身体发育状况和饮食习惯，找出有问题的幼儿，及时跟进营养补充。
6. 丰富多彩的活动丰富的活动是促进幼儿身体和心理健康的重要措施。
幼儿园园务管理制度范文（二篇）
幼儿园园务管理制度范文第一章基本原则1. 幼儿园园务管理的宗旨是以儿童的健康成长为核心，促进教育教学质量的提升，保障幼儿园的正常运行。
2. 幼儿园园务管理实行科学、民主、公平、公正的原则，充分尊重教职员工的权益和幼儿的权益。
3. 幼儿园园务管理实行约束和激励相结合的方式，以规范管理为基础，激发教职员工的积极性和创造性。
第二章教职员工管理1. 幼儿园教职员工的招聘要遵循公平、公正、公开的原则，选拔优秀人才，确保教职员工的专业素质。
2. 幼儿园教职员工应严格遵守工作纪律，认真履行工作职责，不得擅自请假、旷工、迟到等违纪行为。
3. 幼儿园教职员工应与家长、孩子建立良好的互动关系，关心孩子的成长，积极参与家长会等活动。
第三章教学管理1. 幼儿园实行德育、智育、体育并重的教育理念，培养幼儿的全面发展。
2. 幼儿园制定详细的教学计划，确保各项教学活动的有序进行，提高教学效果。
3. 幼儿园鼓励教职员工不断创新教学方法，提高教学质量。
第四章安全管理1. 幼儿园建立健全的安全管理制度，确保幼儿的安全。
2. 幼儿园定期开展安全演练，提高应对突发事件的能力。
3. 幼儿园建立家园共育机制，加强与家长的沟通，共同维护幼儿的安全。
第五章资源管理1. 幼儿园对教学资源、办公设备等进行统一管理和维护，保障资源的有效利用。
2. 幼儿园建立资源管理专门工作小组，负责资源的采购、使用和维护。
3. 幼儿园鼓励教职员工节约资源，提倡环保意识。
第六章日常管理1. 幼儿园建立健全的日常管理制度，包括考勤管理、请销假管理、费用管理等。
2. 幼儿园制定详细的制度和规章制度，明确工作流程和责任分工。
3. 幼儿园定期开展工作总结和评估，不断完善管理工作。
第七章激励机制1. 幼儿园建立激励机制，对表现出色的教职员工给予奖励和表彰。
2. 幼儿园鼓励教职员工参加培训和学习，提升个人素质和专业能力。
3. 幼儿园建立良好的工作氛围，营造积极向上的员工文化。
第八章督察评估1. 幼儿园建立督察评估制度，对园务管理进行定期的评估和监督。
幼儿园班级管理 第二章 幼儿园班级中的教师
因为每天幼儿教师，都把自己最美的微笑，献给孩子和家长!
幼儿教师可以……
➢ 幼儿教师可以当警察：因为整天在班里破案； ➢ 幼儿教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招； ➢ 幼儿教师可以当演员：因为一会儿态度和蔼，一会儿暴跳如雷； ➢ 幼儿教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃； ➢ 幼儿教师可以当保姆：因为孩子的吃喝拉撒睡都由教师掌管； ➢ 幼儿教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室、环境创设…； ➢ 幼儿教师可以当教育家：因为整天研究怎样把幼儿不懂的告诉他、做错事情怎样教育他； ➢ 幼儿教师可以当律师：因为整天和各行各业、形形色色的家长交谈； ➢ 幼儿教师可以当……
第一节 幼儿园教师应具备的能力素质
一、面对幼儿：热情耐心 二、面对同事：团结协作 三、面对家长：沟通协调 四、面对事务：细致有序 五、面对自己：从容应对
第一节 幼儿园教师具备的能力素质
接纳 心
感情
热情
宽容 心
公平 心
面对幼 儿
责任 心
关心
耐心 细心
第一节 幼儿园教师教师应具备的能力素质
关系 和谐融洽
终身学习 勤于反思
第二节 幼儿园班级中教师威信的树立
学生都很怕A老师，只要A老师往教室一站，学生一个个都老老实实的。 教学中，从没有出现过A老师控制不了课堂的事情。A老师不允许学生和他顶 撞。他认为课堂上学生犯错误，被批评，就应该无条件接受，这样做为的是更 好地调控课堂，不浪费大家的时间。
可一旦A老师不在时，班级马上变了个模样，学生们会闹他个地覆天翻。
工作 共同商量
面对 同事
幼儿园校园管理制度(4篇)
幼儿园校园管理制度是为了保证幼儿园师生安全、健康发展的规范和规定。
以下是常见的幼儿园校园管理制度：1. 出入园规定：要求家长必须办理入园手续，配合幼儿园的进出园规定。
园内有专门的门禁系统，并由专人管理。
2. 校服规定：要求幼儿园的学生必须统一着装，佩戴幼儿园徽章或标识。
3. 安全管理规定：包括防火、防护、防溺水等安全规范。
规定幼儿园要定期进行安全演习和安全检查。
4. 晨检规定：要求每天早晨家长和教师共同对孩子进行健康检查，包括体温、咳嗽、鼻塞等症状的观察，确保孩子的健康。
5. 班级管理规定：要求每个班级配备专职班主任，负责班级的管理。
班级管理规定包括班级纪律、作息时间、学习活动等。
6. 健康管理规定：要求幼儿园有专职医生或保健员，负责幼儿健康管理工作，包括体检、接种疫苗、传染病防控等。
7. 食品安全规定：要求幼儿园提供安全、健康的食品，禁止食品中添加有害物质，确保幼儿的饮食安全。
8. 家长参与规定：鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动和管理工作，如家长会、家长志愿者等。
以上是一些常见的幼儿园校园管理制度，不同幼儿园具体的管理制度可能有所不同，但都是为了保证幼儿的安全和健康成长制定的。
幼儿园校园管理制度（2）是指为了保证幼儿园正常运行，确保幼儿的安全和教育品质，而规定的一系列管理规则和制度。
以下是一些常见的幼儿园校园管理制度：1. 入园规定：规定了幼儿入园的年龄、健康状况等要求，包括体检证明、预防接种证明等。
2. 出勤管理：规定了幼儿的出勤时间和频率，以及请假、早退、迟到等情况的处理办法。
3. 安全管理：包括安全教育、安全设施和设备的检查维护、安全事故处理等。
4. 行为规范：规定了幼儿的行为规范，例如礼貌、卫生习惯、服饰要求等。
5. 班级管理：包括班级纪律、班级活动、班级考勤等。
6. 教师管理：包括教师职责、教学计划、课堂管理、教师培训等。
7. 家校联系：规定了家长和幼儿园之间的沟通方式和频率，包括家长会、家长参观日等。
幼儿园安全八大件管理制度
一、制度概述为保障幼儿园幼儿的生命安全，预防各类安全事故的发生，提高幼儿园安全管理水平，特制定本制度。
本制度以“安全第一，预防为主”为指导思想，旨在加强幼儿园安全管理，确保幼儿在园期间的安全。
二、八大件内容1. 门卫制度（1）门卫人员应24小时在岗，严格执行入园、离园制度，确保幼儿出入安全。
（2）外来人员入园需登记，经许可后方可进入，未经许可禁止进入幼儿园。
（3）门卫人员应熟悉幼儿园安全设施和应急预案，遇紧急情况能迅速处置。
2. 人员出入制度（1）幼儿入园、离园时，家长需亲自接送，并确认幼儿安全。
（2）教职工出入需佩戴工作牌，非工作时间禁止进入幼儿园。
（3）外来人员来访需经门卫允许，并做好登记。
3. 保卫制度（1）幼儿园设立保卫值班制度，值班人员负责巡逻、检查，确保园内安全。
（2）定期开展安全检查，发现安全隐患及时整改。
（3）做好消防安全工作，定期检查消防设施，确保消防通道畅通。
4. 教学设施安全制度（1）定期检查教学设施，确保设施安全可靠。
（2）教师在使用教学设施时，必须确保幼儿安全。
（3）禁止幼儿擅自使用教学设施。
5. 食品安全制度（1）食堂工作人员必须持有健康证明，定期进行体检。
（2）食品采购、储存、加工、分发过程严格遵守食品安全规定。
（3）定期对食堂进行卫生检查，确保食品安全。
6. 活动安全制度（1）开展活动前，对活动场地、设施进行检查，确保安全。
（2）活动过程中，教师应密切关注幼儿，防止意外发生。
（3）禁止幼儿参加有危险性的活动。
7. 疾病预防制度（1）定期开展卫生消毒工作，确保园内环境清洁。
（2）做好幼儿健康监测，发现疑似传染病病例及时隔离。
（3）加强教职工、幼儿的卫生健康教育。
8. 应急预案制度（1）制定各类突发事件应急预案，明确应急处置流程。
（2）定期组织应急演练，提高应急处置能力。
（3）遇到突发事件，立即启动应急预案，确保幼儿安全。
三、责任追究（1）对违反本制度的行为，幼儿园将依法依规追究相关责任。
关于幼儿园的其他各项管理制度范文（二篇）
关于幼儿园的其他各项管理制度范文幼儿园是为了提供学前教育和照顾儿童的场所，对于幼儿园来说，健全和完善各项管理制度至关重要。
下面将分别对幼儿园的课程管理、人员管理、安全管理和资质认证等方面进行详细介绍。
一、课程管理幼儿园的课程管理是保证教育质量和幼儿全面发展的核心。
经过针对幼儿发展特点的研究，幼儿园制定出一套科学合理的课程计划，包括日常教学内容和特殊教育活动，以满足幼儿的学习需要。
此外，课程管理还应注重教育与游戏的结合，通过寓教于乐的方式提升幼儿的学习兴趣和积极性。
二、人员管理人员管理是幼儿园顺利运行的基础保障。
幼儿园应拥有一支优秀的教师队伍，他们应具备良好的教育背景和专业知识，能够熟悉幼儿发展规律，并具备良好的教育教学能力。
另外，幼儿园还需要配备足够的保育人员，他们应具备细心、爱心和耐心的品质，能够为幼儿提供安全舒适的照顾环境。
三、安全管理安全管理是幼儿园管理工作中的重中之重。
幼儿园应建立健全的安全制度，包括对幼儿健康和安全的常规检查，以及遇到紧急情况时的应急预案。
此外，幼儿园应配备专职或兼职的保卫人员，经常巡查幼儿园内外的安全状况，并加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识。
四、资质认证幼儿园的资质认证是对幼儿园办学质量的评估和监督。
幼儿园应符合相关的法律法规要求，并经过教育部门的审批和评估。
此外，幼儿园还应定期进行自我评估，检查和修正自身的办学过程和质量，以提升教育水平。
同时，幼儿园还应积极参与教育部门组织的各类专业培训和学习，提高自身的专业素养和教育水平。
通过课程管理、人员管理、安全管理和资质认证等制度的建立和完善，幼儿园能够提供优质的学前教育和照顾服务，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
同时，幼儿园也需要与家庭、学校和社区等各个教育主体加强沟通和合作，形成良好的教育共同体，共同促进幼儿的健康成长。
关于幼儿园的其他各项管理制度范文（二）幼儿园的各项管理制度是确保学前教育质量和安全管理的重要工作内容。
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主题一 幼儿园保教工作的地位和 管理内容
幼儿园保教人员的工作要求 1、具有认真负责的工作态度 2、具有整体合作意识 3、要创造性地开展工作
主题二 幼儿园保教工作管理的方 法
1、制定保教工作管理制度
主 要 管 理 方 法
2、制定保教工作管理流程
3、制定保教作业指导书
主题二 幼儿园保教工作管理的方 法
不安履行抗辩权案
物资公司交付定金前查明：商贸公司无 现货,需从燕山石化总公司进货转供,燕山 石化总公司该产品１月下旬最低销售价 为每吨８６００元,商贸公司明知此情况， 却与物资公司订合同价格为每吨８５０ ０元，商贸公司不能做亏本生意，可能 是以低价作引诱，骗取货款。为防止上 当受骗，物资公司不再履行合同。。。
撤销权
存在合法 债务 债权人 债务人 第三人
免除债务低 价销售等损 害债权人
撤销权案例
工程款500 万 建筑公司 商贸公司 商场
办公楼100万 低价转让后 低租金租用
合同的变更、转让和终止
合同的变更 合同的转让 合同的终止
合同的解除
合同变更
合同变更是指合同成立后，履行完毕之 前，当事人依法对合同所作的修改 。 合同的变更有协议变更和依法变更两种 合同当事人以协商形式变更合同的情况 下，如果对合同变更的内容约定不明确 的，就推定为合同未变更，当事人仍应 当依照原合同的约定履行各自的义务
本章小结
幼 儿 园 管 理 层 次
经验管理
科学管理
文化管理
第三单元幼儿园保教工作管理
主题一 幼儿园保教工作的地位和管理 内容
一、幼儿园保教工作的地位
1、是幼儿园的核心工作
2、是幼儿园的中心工作
二、保教工作的管理内容
1、合理调配保教管理人员
主题一 幼儿园保教工作的地位和管理 内容
大中规模幼儿 园
主题二幼儿园体系管理
幼儿园组织层次 决策指挥层 执行管理层 具体工作层
主题二幼儿园体系管理
设置原则 任务目标原则 层级合理、有效跨度原则 权责利统一原则 分工协作、统一指挥原则
主题二幼儿园体系管理
一、幼儿园规章制度的作用 1、保障作用---幼儿园层面 制定一个统一的制度，保证幼儿园工作正常 进行，和良好的工作秩序。 2、制约作用---员工层面 当员工出现集体利益和个人利益相冲突时，制 度能约束大家的行为，使大家以集体为重，使 大家心往一处想、劲儿往一处使。 3、导向作用----员工层面 引导职工往好的方向发展。 4、调控作用 对人们的认识和行为起到调节、控制的作用。
主题一幼儿园管理层次分析
经验管理
管理层次
科学管理
文化管理
主题一幼儿园管理层次分析
经验管理 特点： 1.管理者经验丰富 2、管理者完全按照自己的设想和感 觉，凭借经验、直觉去管理 3、容易形成对某个有经验管理者的 依赖。
主题一幼儿园管理层次分析
科学管理 概念：以详细规范的工作标准和科学完整的管理制度 为主要特征，可以有效地减少工作的随意性，便于群 体有效地配合与合作，保证工作质量并提高工作效率。 优点： 1、有效解决经验管理中工作标准不清，运行程序和管 理体系不规范，监管评价无标准，工作效率无法评价的 问题。----实现了制度化管理 2、实现幼儿园的科学化、精细化管理
教学管理制度
保 教 工 作 制 度
教研制度 备课制度 培训制度
值班、交接班制度
效力待定的合同
无民事能力人或限制代理而订立的合同 因无权处分行为而订立的合同
李二娇诉张士辉代理纠纷案
原告：李二娇，女，６６岁，住广东省深圳市 南山区西丽白芒村。 被告：张士辉，男，２６岁，广东省深圳市南 山区外经公司业务员。 第三人：张士琴，女，２３岁，住广东省深圳 市南极路４号。 原告李二娇因与被告张士辉委托代理纠纷案， 向广东省深圳市南山区人民法院提起诉讼。
主题二幼儿园体系管理
2、作业指导书 侧重如何进行操作，比工作流程还要详 细，是对技术性细节描述的可操作性文 件。 例如：幼儿园保教工作流程、幼儿园消毒 作业指导书、幼儿园磨浆机安全操作指 导书等。
主题二幼儿园体系管理
幼儿园的组织文化建设 幼儿园的组织文化是通过长期积淀、渗 透于园所一切活动之中的，为园所全体 成员所认同的共同价值观和行为准则。
幼儿园规章制度案例
五、保持室内清洁，教育幼儿不乱丢果皮纸屑 。 六、严格交接班制度，详细做好交接班纪录， 做到四交（交人数、交病情、交表现、交异常 情况），交班的老师必须向接班老师交好 班 后方能下班，以确保幼儿安全。 七、坚持说普通话。 八、上班时间不做私事（如：洗衣、洗头、理 菜、织毛衣、打盹），上班不使用任何通信工 具。
无效合同
一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损
害国家利益的； 恶意串通，损害国家、集体或者第三人 利益； 以合法形式掩盖非法目的； 损害社会公共利益； 违反法律、行政法规的强制性规定。
违反法律的约定
河南告成镇的村民常迎昌新摩托车丢失， 后被公安机关找回，发现小偷是本村邻 居、他的小学同学靳培然，靳培然托人 找到了常迎昌愿意赔3000块钱，但不能 告发他，常迎昌同意。后靳培然还是被 判刑了，就要求把钱退还给他，常迎昌 不同意还，靳培然一纸诉状将常迎昌告 上法庭，要求返还3000元。
不安履行抗辩权案
原告：北京志国商贸有限公司 被告：涿州市皇后物资公司 １９９５年２月８日,商贸公司与物资公 司签订购销高压聚丙稀合同。合同约定： 物资公司购买商贸公司高压聚丙稀５０ ０吨，每吨价８５００元，共计货款４ ２５万元；同年２月底交货，合同履行 前，物资公司向商贸公司交付定金３０ 万元;
主题二幼儿园体系管理
制定规章制度的流程
1、确定制定规章制度的目的、范围 2、广泛动员，充分吸纳员工意见 3、园务会制定规章制度草案 4、再次组织全体员工对草案进行讨论 5、园务会修正草案，提出初稿 6、公布规章制度初稿
主题二幼儿园体系管理 制定规章制度时注意问题：
1、不能照搬他园经验 2、充分发扬民主，吸收员工意见。
幼儿园规章制度案例
九、教师的子女、亲属的小孩不能放在自己班 ，中午值班不能带自己的子女、亲属到班上睡 觉。 十、上班时间家属、孩子、保姆不能到教学活 动区内玩耍，上班不准会客。 十一、勤俭节约、积级主动有创意地为幼儿制 作学具、玩具、为幼儿游戏和活动创造条件。 十二、教师之间，班级、年级之间要团结协作 ，勤奋好学，形成良好的班风、园风。
幼儿园管理
主题一 什么是管理
1、导入新课
在日常生活中同学们见过哪些管 理活动？ 班里的班干部都是如何管理学生的？ 2、管理工作和业务工作的区别
主题一管理是什么
业务工作的特征是：凡事自己亲力亲 为 管理工作的特征是：指挥监督别人去 做事情 3、大家判断一下在班集体中哪些工 作是业务工作，哪些是管理工作？ 4、大家设想一下在幼儿园有哪些业 务工作，有哪些管理工作？
主题二幼儿园体系管理
理解幼儿园规章制度需要把握一下两点： 1、把握完整的幼儿园规章制度体系 2、岗位责任制是幼儿园规章制度的核 心
主题二幼儿园体系管理
制定幼儿园规章制度的原则 1、科学性 2、可行性 3、操作性 4、系统性 5、民主性
幼儿园规章制度案例
幼儿园保教工作制度 一、严格遵守作息制度，不迟到、早退、 不串岗、离岗。 二、严格执行一日活动计划，不能随意 调班次、调活动，如有特殊情况，需经分管领导同意 。 三、严格执行一日生活常规，按时按计划开展各项活 动。组织教学活动做到有教具、学具。游戏有玩具（ 含自制玩具），风琴用后须加盖。 四、注意安全，防止幼儿走失、受伤、鼻腔塞入异物 。
某中学和某服装加工厂订立了服装加工 合同，约定加工厂向学校加工订做运动 服80套，在9月1号新学期开学之前交货， 如有违约按3%支付违约金，到交货时， 加工厂声称其新接了西服加工合同，未 能完成加工任务，只把加工好的40套交 付学校，并表示可以支付违约金但要求 解除合同，学校不同意。
合同的履行规则
3、有效地解决传统经验管理的责权利不清、互相扯皮、 推诿的问题。
主题一幼儿园管理层次分析
文化管理----“以人为本”的管理模式
通过感情和共同价值观的培育，在系统 内部营造出一种健康和谐的文化氛围，使员 工形成共同的理想、价值观和共同的行为规 范，进而成为“企业人”。 变被动管理为自我约束，在实现社会价值最 大化的同时，实现个人价值的最大化。
合同条款存在缺陷时的履行规则 合同履行中价格发生变动时的履行规则 债务人向第三人履行或第三人向债权人 履行债务时的履行规则 债权人发生变化时的履行规则 债务人提前履行债务的履行规则 债务人部分履行的履行规则
合同履行中的抗辩权
同时履行抗辩权 先履行抗辩 不安抗辩权 （1）对方当事人经营状况 严重恶化；（2）对方当事人转移财产、 抽逃资金以逃避债务；（3）对方当事人 丧失商业信誉；（4）对方当事人有丧失 或者可能丧失履行债务能力的其他情形
规章制度的执行与完善
1、广泛宣传 2、严格执行
园长不能因为面子薄而一味迁就，会导致令不 行、禁不止。书25页案例 3、随时发现问题，及时调整，不断完善
主题二幼儿园体系管理
但是规章的修改不要过于频繁，尤其是发 现了问题又没有很好的解决办法时，可 以暂时记下来，经充分讨论和论证之后， 待时机成熟时再修改。 制定幼儿园的工作流程和作业指导书 1、工作流程 指实际工作过程中的工作环节、步骤和程 序。
主题一管理是什么
设置合理的组织机构
选聘教师 制定幼儿园规章制度 制定全园工作计划 做出工作安排部署 协调各部门的关系
主题一管理是什么
管理的基本要素 人、财、物 二者区别： 人具有能动性、是核心要素 财物不具有能动性、是开展各项工作 物质基础 二者联系： 都是物质资源