二年级美术第八课《摆花样》教学设计
摆花样教案(两篇)
摆花样教案（两篇）《摆花样》教案（一）【教学目标】：知识目标：认识形的世界，锻炼手的灵活性，明确有规律地排列组合能使普通造型更具艺术美感。
技能目标：利用自然物、人造物，通过排列组合方式进行造型游戏，锻炼手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
情感态度与价值观：使学生初步感受到构成艺术的形式美感，以及在生活中的广泛应用。
【教学重点难点】：重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
【教学准备】：课件、画纸、水彩笔、范画作品。
【教学过程】：一导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路）展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。
并根据学生提出的问题加以解答根据课件内容，和学生一起分析^p 范画的形状和颜色。
二讲授新课1、学习装饰方法，发现形与色的美。
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。
（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看。
）2、激发学习兴趣，通过演示使学生们了解如何拼画组合。
和教师一起分析^p ，学生跟着教师一起拼摆着图形。
3、巩固所学的知识。
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。
题材不限。
三布置作业四巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能，对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五展示作品教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。
学生对自己或他人的作品发表看法，进行相互欣赏和交流。
六小结提示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。
《摆花样》教案（二）【教学目标】：1、有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
2、通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解“摆花样”的基本概念和创作方法。
2. 学会利用生活中的物品进行创意摆设，提高动手能力和创新能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 学会与他人合作，培养团队精神。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。
2. 培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
二、教学内容1. 教学主题：摆花样2. 教学内容：学习“摆花样”的基本技巧，利用生活中的物品进行创意摆设。
三、教学重点与难点重点：1. 掌握“摆花样”的基本技巧。
2. 能够独立完成一件创意摆设作品。
难点：1. 创新思维的培养。
2. 作品的独特性和美观性。
四、教具与学具准备教具：1. 讲义、图片、视频等教学资料。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
学具：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的摆花样作品，引发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解“摆花样”的基本概念、创作方法和技巧。
3. 示范：教师或学生代表进行摆花样的示范操作，讲解步骤和要点。
4. 实践：学生分组进行实践，利用废旧物品进行创意摆设。
六、板书设计板书内容：1. 摆花样的概念。
2. 摆花样的创作方法。
3. 摆花样的技巧。
七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品进行摆花样的创作，拍摄照片或录制视频。
2. 学生在下一节课上展示自己的作品，分享创作过程和心得。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了“摆花样”的基本概念和创作方法，提高了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养他们的自信心和创造力。
同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
小学美术摆花样教案
小学美术摆花样教案【篇一：摆花样教学设计】综合科校本教研——备课记录【篇二：人美版二年级上册《摆花样》教学设计(表格式)】第8课摆花样一、教材分析：二、教学目标：1、认识形的世界，明确有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。
有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、利用自然物、人造物，通过排列组合方式进行造型游戏，锻炼手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
3、通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用。
三、教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
四、教学难点：有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
五、教学准备：用排列组合方式制作的作品若干件。
糖果、钥匙、硬币、曲别针、剪刀、颜料、手套等六、教学过程：123【篇三：《摆花样》参考教案】《摆花样》参考教案教学目标：1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
学具准备：各种生活中搜集的材料等。
教具准备：图片、各种生活中搜集的材料。
二、教学过程（一）激情导入：（2分钟）出示图片，组织学生欣赏和比较。
1、一盆花和花坛。
2、一个小石子和小石子铺成的小路。
3、一片水果和水果拼盘。
谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。
板书课题：摆花样（二）知识新授：（14分钟）教师：一、同样物品的排列组合。
演示：火柴的排列二、颜色不同物品的排列组合。
演示：发卡的排列三、不同物品的排列组合。
人美版(常锐伦)美术二上《第8课 摆花样》教学设计3
人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》教学设计3一. 教材分析《第8课摆花样》是人美版（常锐伦）美术二上的课程内容。
本课的主要内容是通过学习花样摆设的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力，让学生能够运用美术知识创作出富有创意的摆设作品。
教材中提供了多种花样的摆设实例，以及相关的步骤解析和技巧指导，方便学生学习和参考。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的美术知识和绘画技巧，对美术创作有一定的兴趣和热情。
然而，学生在花样摆设方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过本课的学习来提升这方面的能力。
此外，学生可能对一些复杂的花样摆设感到困难和挑战，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握花样摆设的基本方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的欣赏和创作水平。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成共同的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：花样摆设的基本方法和技巧的掌握。
2.教学难点：如何创作出富有创意和个性化的摆设作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，展示花样摆设的步骤和技巧，引导学生学习和模仿。
2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的创意和想法，促进学生之间的交流和合作。
3.实践法：学生通过实际操作，练习花样摆设的技巧，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：花样摆设的作品示例、步骤解析和技巧指导。
2.学生准备：美术用品（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）、实物摆设材料（如小物件、花草等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些花样摆设的作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。
同时，教师简要介绍本课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现花样摆设的步骤和技巧。
教师可以结合具体的实例，讲解每一步的注意事项和要点，让学生清晰地了解花样摆设的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范和讲解，开始进行实际的摆设操作。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计教案名称：二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握花样的摆放方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、实践和交流，使学生能够独立完成一幅富有创意的摆花样作品。
3. 培养学生热爱生活、发现美、创造美的情感，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 学习花样的摆放方法和技巧。
2. 创作一幅富有创意的摆花样作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花样的摆放方法和技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何将花样的摆放与创意相结合，形成独特的视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、视频、花卉模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示各种摆花样的作品，引导学生关注和欣赏。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解花样的摆放方法和技巧，如层次感、对称性、色彩搭配等。
同时，示范如何创作一幅摆花样作品。
3. 实践与创作（10分钟）学生根据所学方法和技巧，独立创作一幅富有创意的摆花样作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 花样摆放方法层次感对称性色彩搭配2. 创作步骤选材设计制作展示七、作业设计1. 完成一幅摆花样作品，要求富有创意，色彩搭配和谐。
2. 写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的思考和收获。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、实践和评价，使学生掌握了花样的摆放方法和技巧，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美，激发学生创造美的热情。
同时，鼓励学生相互评价，提高学生的表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足。
如部分学生在创作过程中，对花样摆放技巧的掌握不够熟练，导致作品效果不佳。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动手能力。
可适当增加户外写生环节，让学生更加直观地感受生活中的美，提高学生的综合素质。
二年级上册美术-8《摆花样》【教案】
8《摆花样》教案教学目标：1．有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2．通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3．锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重难点：1．认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
2．有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
教学准备：各种生活中搜集的材料等。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.谈话导入老师以学生队列为例，通过ppt画面的排序，让学生初次体验点、线、面。
2.欣赏各种材料的花样（1）各种花坛（2）食材拼盘（3）各种小物品摆的花样（初步感受生活中的规律美，并提示：爱惜花草）3.引出课题：摆花样二、探索新知1.老师利用图片，引导学生发现制作的材料。
2.寻找点和线。
（1）通过观察花样图案，让学生寻找出其中的点和线。
问：在这个图案里，什么可以看作是点，什么可以看作是线？（2）将花样图案概括成点和线组成的图形，加深学生对点和线的认识。
3.寻找不同将黑白图片和彩色图片进行对比，让学生发现色彩的变化。
（感知色彩鲜艳的花样更美观。
）4.寻找规律（让学生自己发现规律，使自己成为学习的主人。
）教师总结：将点、线和色彩进行有规律地排列起来，就可以摆出漂亮的图案。
三、探索方法1.比一比你更喜欢哪一个？为什么？（1）把两幅作品进行对比。
发现色彩搭配和规律摆放对作品的美观起到重要的作用。
（2）请学生说一说，小花姐姐和老师的作品不同的地方。
引导学生总结拼摆方法：色彩有搭配、排列有秩序。
2.教师示范（1）老师利用羽毛、黑板贴和彩色的夹子，在黑板上摆出有规律的花样。
（老师做出长方形的花样，并让学生上来一起摆，体验摆花样的乐趣）（2）认识不同的图案摆放方式图片展示已经摆好的圆形花样，让学生认识不同方向的花样图案。
（拓宽思路，让学生感受到生活中处处都有美的痕迹！）3.欣赏不同摆放方式的图案通过聚散和方向的不同，让学生了解更多的摆花样形式，提高创新意识。
《摆花样》教学设计
《摆花样》教学设计《摆花样》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解摆花样的基本概念和方法。
学生能够掌握用不同材料进行摆花样的技巧。
学生能够通过摆花样表达自己的创意和想法。
2. 过程与方法目标通过观察、分析和实践，培养学生的动手能力和创新思维。
通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对摆花样的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
培养学生的耐心和细心，提高学生的自我管理能力。
培养学生的环保意识，引导学生利用废旧物品进行创作。
二、教学重难点1. 教学重点掌握摆花样的基本方法和技巧。
学会用不同材料进行摆花样的创作。
2. 教学难点如何引导学生发挥创意，设计出独特的花样。
如何培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学方法1. 讲授法讲解摆花样的基本概念和方法。
介绍不同材料的特点和使用方法。
2. 演示法教师现场演示摆花样的过程，让学生更加直观地了解操作步骤。
展示一些优秀的摆花样作品，激发学生的创作灵感。
3. 实践法学生分组进行实践操作，亲身体验摆花样的乐趣。
在实践过程中，教师进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
4. 讨论法组织学生进行小组讨论，分享自己的创意和想法。
引导学生互相评价和学习，共同提高摆花样的水平。
四、教学过程1. 导入新课展示一些精美的摆花样作品，引起学生的兴趣。
提问学生是否见过类似的作品，引导学生思考摆花样的意义和用途。
2. 知识讲解介绍摆花样的基本概念和方法，包括选择材料、设计图案、摆放位置等。
讲解不同材料的特点和使用方法，如鲜花、水果、蔬菜、纸张、布料等。
强调摆花样的注意事项，如安全、卫生、环保等。
3. 演示操作教师现场演示用鲜花摆花样的过程，让学生仔细观察。
边演示边讲解操作步骤和技巧，如如何修剪鲜花、如何搭配颜色、如何固定形状等。
邀请学生上台参与演示，增强学生的参与感和互动性。
4. 实践操作学生分组进行实践操作，选择自己喜欢的材料和主题进行摆花样创作。
人美版(常锐伦)美术二上《第8课 摆花样》教学设计2
人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》教学设计2一. 教材分析《第8课摆花样》是人美版（常锐伦）美术二上的课题，本课的主要内容是通过学习各种摆花样的方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种摆花样的实例，如直线摆、曲线摆、圆形摆等，同时配有详细的步骤说明和图片，方便学生学习和模仿。
此外，教材还鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的花样。
二. 学情分析考虑到学生对美术的兴趣和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但部分学生可能对创新意识和审美能力缺乏认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考和创作，逐步提高他们的审美能力和创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学习各种摆花样的方法，提高学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高他们对美的鉴赏能力和创作热情。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握各种摆花样的方法，创作出具有美感的摆花样作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的花样。
五. 教学方法1.示范法：教师展示摆花样的过程，引导学生模仿和创作。
2.引导法：教师提出问题，引导学生观察、思考和讨论。
3.激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.教材：人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》2.教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、画纸等3.课件：与课题相关的图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽的摆花样作品，引导学生观察和欣赏，激发他们对课题的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示各种摆花样的实例，如直线摆、曲线摆、圆形摆等，并讲解每个摆花样的制作步骤。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手制作摆花样。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
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二年级美术第八课《摆花样》教学设计
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二年级美术第八课《摆花样》教学设计
《二年级美术第八课《摆花样》教学设计》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
（一）教学目标： 1.知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列，组合出有重复美感的图形。
2.过程与方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，使创作出的作品更富有美感。
通过观察物体的颜色、形状等特点，使学生在活动中学会用多种元素进行简单的图案拼摆。
3.情感态度与价值观：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
（二）重点和难点：
重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，排列出既有秩序又有变化的图案。
难点：如何恰当地选择物体的形与色进行排列，组合成有秩序的摆拼花样。
（三）教学准备：课件、各种生活中搜集的材料。
（四）教学过程：
导入：
数学小游戏，找一找图形的规律。
问：你觉得数学中这些有规律的图形美吗？
出示课件：数学中的图形也能变成艺术美（图形在衣服上的装饰）。
引出课题《摆花样》
二、新授：
发现摆的材料。
生活中的任何一样东西都可以作为素材，不信，我们来看看哪些材料可以作为拼摆的材料？（文具类、日用品类、食品类、自然类、废旧物类、手工素材类）
.探究摆的方法。
了解了数学图形的规律，你会用身边的实物也来摆一摆吗？
一、直线轨迹
①介绍用单一素材摆简单图案。
②介绍用多种素材摆复杂图案。
牛刀小试：用你收集的东西摆一条有一定规律的图形吧！
二、圆弧轨迹
①欣赏直线轨迹和圆弧轨迹的拼摆。
请你动手试试试吧！摆一组简单的圆形花样
②锦上添花：给简单的拼摆图案再加点东西！
3.作品欣赏。
4.欣赏学生作品。
三、实践：
请你利用身边的各种物品摆出有规律又有创意的花样吧！（可
独立或小组合作完成）
注意：1、从简单的开始摆。
2、尽量加入多种物品。
3、注意大小、颜色、形状的搭配。
4、想想你还能摆出什么创意花样。
评价：
教师有选择地找特点突出的作品，让大家在欣赏。
说一说自己小组的拼摆花样有什么特色。
同学之间互相评价。
五、拓展：
出示生活中花样的运用。
教学反思
一、教学设计：
优点：本课通过观察物体的颜色、形状等特点，使学生在活动中学会用多种元素进行简单的图案拼摆。
从游戏的导入，到发现摆的材料，再探究摆的方法，在这过程中环环相扣，由简入难，由单一到复杂，让学生更好的理解花样的摆放。
在实践中，我让学生俩俩合作，利用身边的材料摆放有趣的花样。
在评价阶段也是以学生为主，采用互评和自评的方式加深他们对花样的认识。
最后的拓展设计，是为了让学生发现生活中花样的运用，鼓励他们善于发现美，创造美。
通过这样的教学环节设计，使学生从兴趣入手，让学生看看这些漂亮的花
样其实都是有一定的规律的。
再通过小组的讨论、交流、反馈，让学生成为学习的主体，自己去发现规律，从而达到小组合作完成学习任务的要求。
不足：1、教师的准备不够充分，在材料准备上以及多媒体工具的准备上都有待提高，在教学过程中还出现了设备故障。
2、教学设计上教师的讲解多于学生的思考，应该更多地把课堂留给学生。
3、整节课的重难点不够突出，部分学生在实践中有些迷茫。
改进：教师在课前应该多了解学生的情况，课前准备材料时应考虑全面，在面对突发状况时做到临危不乱。
教师要时刻把握重难点，语言做到生动有趣。
二、教学策略：
优点：在教学策略中采用了“探究—发现”的方式，为学生营造一种自由探究、相互支持的课堂气氛，由一道数学题创设情境，鼓励学生积极思考，激发学生的学习兴趣。
同时又有合作学习，在合作中互相学习，共同完成任务。
不足：在探究过程中与学生的互动不够。
改进：多与学生互动，倾听他们的想法。
三、教学测评：
优点：测评是教学中的一个重要环节，它可以使学习者巩固所学
知识，了解自己的学习水平，同时还可以提供教学效果的反馈信息。
本课是“设计应用”学习领域的学习内容，学生在作品展示中能够有效地了解到他们的学习情况，纵观本课，课堂的整体效果达到了教学设计的要求。
不足：由于课堂时间的限制，并不能有效的检测每一位学生的水平，教师也不能兼顾到每一位学生。
改进：设计并开展丰富多彩的活动，让学生积极参与到活动当中。
尽可能关注到每一位学生，让学生在课后也能思考，把本节课的知识点运用在生活中。