《普通心理学》第五章考试习题及答案

第五章意识和注意
一、单选题
1.下列哪项不属于无意识现象（）。

A.日常生活中的小动作
B.—边骑自行车一边思考
C. 一边看电视一边做作业
D.由于脑损伤引起的盲视
2.意识的特点有（）。

A.感觉性和心理性B•控制性和调节性C.变化性和连续性D.局限性和能动性
3.下列哪种现象不是意识状态的正常变体（）。

A.睡眠
B.白日梦
C.幻想
D.幻觉
4.通常被称为慢波睡眠阶段的是（）。

A.第一阶段
B.第二阶段
C.第三阶段
D.第四阶段
5.睡眠状态的脑电波主要是（）。

A. §波
B. a波
C. B波
D. £波
6.注意的两个基本特点是
A.指向性与选择性
B.指向性与集中性
C.紧张性与集中性
D.紧张性与选择性
7.注意是下列哪一种心理现象？
A.心理过程
B.个性心理持征
C.组织特性
D.认识过程
8.发现与矫正错误是注意的哪种功能？
A.选择功能
B.整合功能
C.维持功能
D.调节与监督
9.选择性注意的抑制机制的特点不包括（）。

A.负启动现象
B.顺发抑制现象
C.注意瞬脱现象
D.返回抑制现象
10.（）是衡量注意品质的一个重要指标。

A.注意的持续性
B.注意的稳定性
C.注意的指向性
D.注意的集中性
11."一边听讲一边记笔记“是注意的哪种品质特性（）。

A.注意广度
B.注意稳定性
C.注意分配
D.注意转移
12.注意分配的重要条件之一，是一种活动必须达到怎样程度？
A.熟练
B.迁移
C.稳定
D.兴奋
13•“视而不见，听而不闻”的现象，典型的表现了（）
A.注意的指向性
B.注意的集中性
C.注意的稳定性
D.注意的分配性
14.实验发现，人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形，这涉及（）
A.注意的范围
B.注意的分配
C.注意的强度
D.注意的稳定性
二、填空题
1._________ 是人在清醒时的一种意识状态。

2. _________ 会引发意识状态的改变。

3.注意是人的心理活动对一定对象或活动的和。

4. __________________________________ 当人们处于注意状态时，比较清晰。

5. _____________________________ 注意的持续性通常用来测量。

6.研究分配性注意常用 _______ 方法。

7. _______________________________________________________________ 注意分配的条件中，同时从事两种活动，有一种应___________________________ ,两种以上的活动，只能__________ o
8. __________________________________ 注意的生理机制包括__________ 、、。

三、名词解释
1.意识
2.无意识
3.注意
4.选择性注意
5.持续性注意
6.分配性注意
四、简答题
1•人的意识有哪些特征？在人的心理活动中，意识与无意识的关系怎样？
2.如何解释梦的功能？
3.什么是注意？注意有何一般特点？
五、论述题
1•试述注意的儿种认知理论。

2.试述睡眠的四个阶段特点。

3.简述注意与认知资源分配理论。

参考答案：
一、单选题
1-5 CDDDA 6-10 BCDBA 11-14 CABB
二、填空题
1.白日梦
2.精神活性药物
3.指向集中
4.意识内容
5.警戒作业
6.双作业操作
7.熟悉有一种生疏
8.朝向反射脑干网状结构大脑皮层的协同反射
三、名词解释
1.是一个复杂的概念。

就心理状态而言，意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。

就心理内容而言，意识包括可用语言报告出来的一些东西。

就行为水平而言，意识
意味着受意愿支配的动作或活动。

在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对的精神实体。

2.相对于意识而言，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。

3.是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

4.是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。

5.指注意在一定时间内保持在某个认识客体或活动上，也叫注意的稳定性。

6.个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。

四、简答题
1.意识的特征有①意识是一种觉知。

在这个意义上，意识意味着“观察者”觉察到了某种“现象”或“事物”，包括外部事物和内部状态及时间的延续性和空间布局等；②意识是一种高级的心理官能。

在这个意义上，意识对个体的身心系统起统合、管理和调控的作用；③意识是一种心理状态。

它可以分为不同的层次或水平，如从无意识到意识到注意，是一个连续体。

另外，意识还存在一般性变化，如觉醒、惊奇、愤怒、警觉等。

无意识是相对于意识而言，是个体不曾察觉到的心理活动和过程，人的许多心理活动是无意识的。

按照精神分析学派创始人弗洛伊德的观点，无意识包括大量的观念、愿望、想法等，这些观念和愿望因为和社会道德存在冲突而被丿I［抑，不能出现在意识中。

如果把人的心理比作一座漂浮在海里的冰山的话，那么人的意识便是露出水面的冰山顶端，它只占人的心理很小的一部分，大部分的心理活动或过程是无意识的。

2.（1）精神分析的观点。

弗洛伊德和荣格认为梦是潜意识过程的显现，是通向潜
意识的最可黑的路径。

或者说，梦是被压抑的潜意识冲动和愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。

（2）生理学的观点。

霍布森认为梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。

（3）认知观点。

梦担负着一定的认知功能。

在睡眠中，认知系统依然对储存的知识进行检索、排序、整合、巩固等，这些活动的一部分会进入意识，称为梦境。

3.注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。

注意有下面儿个特点：
①注意是心理活动的指向性，人的心理（意识）对复杂的、无限的客观世界的选择性、朝向性、导向、定向性就是注意的指向性。

②注意是心理活动的集中性，即指人的心理（意识）对注意对象反映的持久性、清晰性、深刻性。

③注意不是心理过程，它本身不能单独存在，也不反映什么对象，而是伴随心理过程始终, 保证心理活动富于积极性并顺利进行的一种组织特性。

五、论述题
1.（1）过滤器理论：神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。

当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过一个过滤
机制。

只有部分信息可以通过这个机制，接受进一步加工；而其他信息被阻断在他的外面，而完全丧失（分耳实验否认）。

（2）衰减理论：当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了，而不是完全消失。

（3）后期选择理论：所有输入信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。

（4）多阶段选择理论：选择过程在不同的加丄阶段都有可能发生。

其中本理论的两个假设是：1，在进行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多；2,选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。

2.（1）笫一阶段：混合的、频率和波幅都较低的脑电波。

持续10分钟。

（2）第二阶段：出现“睡眠锭”（即是一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波）脑电波。

持续20分钟。

（3）笫三阶段：脑电波的频率会继续降低，波幅变大，出现§波，有时会有“睡眠锭”波。

持续40分钟。

（4）笫四阶段：称深度睡眠，个体肌肉近一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦吃、尿床等发生在此。

（5）快速眼动睡眠（REM）：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，6波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。

睡眠者的眼球开始快速左右上下移动, 而且通常伴随着梦境。

3.（1）认知资源理论：注意是如何协调不同的认知任务或认知活动的。

注意可以看作一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。

这些认知资源是有限的。

（2）双加工理论：人类的认知加工有两类：自动化加丄和受意识控制的加工。

自动化加L：不受认知资源的限制，不需要注意的参与；受意识控制的加工受资源的限制，需要注意的参与，并且在经过大量的练习后，可能转变为自动加工。