大学博士研究生培养环节简介
关于博士研究生培养方案和培养计划制定的说明
附录4关于博士研究生培养方案和培养计划制定的说明为便于博士研究生培养方案的执行，确保博士生的培养质量，现对博士研究生培养方案和培养计划制定中的有关问题作如下说明：1. 博士研究生的分类根据入学前是否已取得硕士学位，将博士研究生（以下简称博士生）分为硕士起点博士生和本科起点博士生。
凡在入学前已取得硕士学位或具有同等学力身份的博士生，称为硕士起点博士生。
否则，不论是直博生，还是硕博连读或提前攻博的博士生，都属于本科起点博士生。
2．博士生培养方案博士生培养方案是培养单位对博士生进行培养的主要依据，博士生的培养计划必须满足所在学科培养方案的要求。
博士生培养方案的调整、修改必须按学校规定的程序进行，经批准之后方可执行。
各培养单位应根据博士生入校时的学位起点，执行相应的博士生培养方案。
直博生、硕博连读生入学后按本科起点博士生培养方案培养，提前攻博学生在取得博士学籍之后按本科起点博士生培养方案培养。
3．课程与学分要求制定博士生培养计划或对博士生培养方案进行调整和修改时，在课程和学分设置方面必须满足学校规定的最低要求。
3.1 公共课公共课中的政治理论课和外语（一外）课，是博士生必修的学位课。
其中：政治理论课：所有博士生必修“科学技术与社会”，2学分；本科起点博士生还要求必修“科学技术哲学”，2学分。
外语（一外）：“外语Ⅱ”为所有博士生必修的学位课，2学分；“外语Ⅰ”为本科起点博士生必修的学位课，2学分。
外语（二外）：第一外语为非英语的博士生必须选修英语为第二外语（2学分），但不能作为学位课。
3.2 专业学位课专业学位课包括专业课和专业基础课（含数学类课程）。
硕士起点博士生必须修完4门以上的专业学位课，总计10学分以上。
本科起点博士生必须修完8门以上的专业学位课，总计22学分以上，其中博士层次的专业学位课4门以上，总计10学分以上。
3.3 选修课与跨学科课程硕士起点博士生，由学科和指导教师根据具体情况在培养方案和培养计划中提出要求。
博士研究生培养工作细则
博士研究生培养工作细则
1.招生
1.1招生计划：学院每年根据人才需求情况制定博士研究生招生计划。
1.2招生对象：欢迎全日制本科或硕士研究生毕业生报考，具备较高
学术潜质和创新能力的学生。
1.3招生资格评审：招生小组根据学生的综合素质及相关考试成绩进
行资格评审。
1.4选拔面试：通过面试考核，选拔优秀学生进入博士研究生培养阶段。
2.教学
2.1培养计划：学院制定系统的博士研究生培养计划，包括必修课程、选修课程和科研工作安排等，以确保学生全面掌握所学领域的知识。
2.2导师指导：每位学生配备主导师和辅导师，负责学术指导和研究
生培养工作。
导师与学生定期进行学术研讨，提供科研支持和指导。
2.3学术讲座：学院定期组织学术讲座，邀请国内外学术专家为学生
讲解前沿知识和研究动态。
3.科研
3.1科研项目：学院引导学生参与科研项目，培养学生的科研能力和
创新精神。
鼓励学生申请国家级科研项目，提高学术水平和科研经验。
博士研究生培养全过程主要时间安排表
论文开题
论文选题后应制订论文工作计划，并在硕士研究生入学后的第3学期作论文开题报告，开题报告在培养学院进行，由导师主持并邀请同行专家参加（不少于3人）。开题报告书面材料经导师和与会专家审查后交学院存档备查。
第3学期内完成
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论文中期考核
硕士论文工作进行到中期，由硕士研究生向指导教师和有关专家作论文中气报告，汇报论文工作进展情况，提出下一阶段的计划和措。
申请学位论文答辩前必须参加20次以上的学术交流活动，其中博士生导师讲座至少8次，公开的学术报告(论文开题报告除外)至少2次，其中1次原则上应为外文。
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论文开题
博士研究生开题前一般应查新，论文开题报告通过后方可进入论文工作阶段，一年后方可答辩
第4学期结束前
完成（硕博连读研究生开题报告原则上在研究生入学后第6学期前完成）
第3学期结束前完成
6
学术活动（含博导讲座）
硕士研究生学术活动包括参加国内外专业学术会议、专家学术讲座，以及以学院为单位组织的研究生学术研讨活动等。
硕士研究生博导讲座由各院（系）认定，其中可参加2次本院（系）组织的博导讲座。
申请学位论文答辩前必须参加10次以上的学术交流活动，博士生导师讲座至少4次，公开的学术报告(论文开题报告除外)至少做1次。
第4学期内完成
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学术论文
按照《河海大学硕士学位论文工作管理办法》有关文件执行。
10
学位申请
资格确认
学习成绩、开题报告、所需科研成果是否达标
一般为第6学期3月1日前
11
论文预审
包括导师初审和预答辩
预答辩时间比答辩时间至少提前1个月
12
论文评阅
论文评阅时间不得少于7天，涉密论文的评阅时间一般不少于40个工作日
博士研究生培养工作进程
报到注册，取得学籍；在导师指导下，制定培养计划；根据培养计划参加课程学习。
课程学习总学分要求各学科、专业有所不同，以培养方案的要求为准。研究生课程分必修课（含：学位基础课和学位专业课）、选修课和补修课。完不成培养计划不能申请答辩。
第二学期
课程学习；在导师指导下进行论文选题与调研。
参加学术活动； 撰写学位论文； 参加社会实践。
前沿讲座为必修环节之一，包括研究生的专题综述、听取著名学者的学术报告等。具体形式、次数培养方案均有详细规定。申请答辩时，提交前沿讲座考核表。
第三学期
在调研与科研的基础上，完成开题报告；进行中期考核;论文研究工作
开题报告为必修环节之一；中期考核是对研究生政治思想、学习科研能力的考核，未通过中期考核者视情况按有关规定进行处理。
第四、五学期
继续论文研究工作
论文中期检查
第六学期
完成论文研究工作，撰写学位论文；进行学位论文预答辩，修改学位论文；提交学位论文，申请论文答辩；5月底或11月底完成答辩；6月或12月底领取毕业证、学位证。
完成培养计划（修满学分，以第一作者且山东大学为第一作者单位发表学术论文达到培养方案要求），通过毕业审核；延期毕业须毕业前3个月提出申请；6月或12月初，学位评定分委员会开会讨论学位申请；6月或12月中旬，校学位评定委员会开会讨论学位授予事宜。
博士培养方案的其他说明-概述说明以及解释
博士培养方案的其他说明-概述说明以及解释1.引言1.1 概述博士培养方案是指为了培养博士研究生的一套系统化的培养措施和规划。
这些方案旨在通过有针对性的学习和实践，培养学生的科研能力、创新精神和学术素养，从而使其在特定学科领域内成为具有独立科研能力的专业人才。
在博士培养方案中，学校和导师会根据学科特点和学生个人需求，制定相应的学习计划和培养目标。
这些目标通常包括课程学习、科研项目参与、论文发表、学术交流等各个方面的要求。
首先，博士研究生需要通过学习一系列的课程来夯实学科基础知识。
这些课程不仅包括必修课，也包括选修课，以满足学生个性化的学术需求。
通过这些课程的学习，学生将能够系统地掌握相关理论和方法，为后续的科研工作打下坚实的基础。
其次，博士培养方案还要求学生积极参与科研项目。
这些项目旨在培养学生的科研能力和创新思维。
学生会在导师的指导下，亲自参与研究课题的设计、实验操作、数据分析和结果解读等环节，从而提高他们的科研能力和解决实际问题的能力。
此外，发表论文也是博士培养的重要组成部分。
学生通常需要将自己的研究结果整理成学术论文，并提交到相关学术期刊进行审稿和发表。
这不仅有助于学生与学术界保持紧密联系，还能够提升他们的学术声誉和研究能力。
最后，在博士培养方案中，学术交流也是一个必不可少的环节。
学生需要积极参加学术会议、研讨会和学术报告等活动，与其他研究者进行学术交流和合作。
这将有助于学生拓宽学术视野，增加学术合作机会，进一步提升自己的学术水平。
总之，博士培养方案的概述部分主要介绍了培养目标和培养过程的一般安排。
通过明确的学习计划和要求，学生可以更好地规划自己的学习和科研路线，提高学术能力，为将来的科研工作打下坚实基础。
1.2 文章结构文章结构是指文章的整体框架和组织方式，它有助于读者更好地理解文章的内容。
本文将按照以下结构展开：2. 正文：本节将详细讨论博士培养方案的其他说明。
2.1 第一个要点：在博士培养方案中，除了课程设置和学术研究之外，还有其他方面需要考虑。
博士研究生培养方案
博士研究生培养方案工程博士专业学位研究生的培养方案一、培养目标工程博士专业学位研究生培养的目标是培养掌握广泛的专业知识和深入了解本学科前沿发展的高级工程技术人才，具备系统研究和解决复杂工程问题的能力，能够在工程领域的科研、技术开发和管理方面发挥重要作用，具备在高等院校、科研机构和企业等单位从事科研和教学工作的能力。
二、培养方案1.课程学习工程博士专业学位研究生的课程学习主要包括学科基础课程、专业课程和综合课程。
其中，学科基础课程的学习主要是为深入研究本学科的前沿问题做准备；专业课程的学习主要是为解决复杂工程问题提供专门的理论和技术支持；综合课程的学习主要是为培养其跨学科研究和综合创新能力。
2.科研实践工程博士专业学位研究生培养要求学生具备扎实的科学研究能力。
学生在导师指导下选择科研方向，参与科研项目的开展，完成科研任务，并通过学术论文的写作和学术报告的展示来展示研究成果。
3.学术交流4.实习实训工程博士专业学位研究生培养要求学生具备一定的实践能力。
学生通过实习实训，将所学的理论知识与实际工程问题相结合，锻炼其独立分析和解决问题的能力，并为将来在实际工程项目中的应用做好准备。
5.学位论文工程博士专业学位研究生培养要求学生完成学位论文的撰写并通过答辩。
学位论文要求学生具备独立的研究能力和创新能力，在其中一特定领域进行深入的研究，能够解决复杂的工程问题。
三、培养环节1.新生入学教育新生入学前，要组织培训班、学术讲座等形式的教育活动，向学生介绍专业培养方案和学术规范，增强学生对工程博士专业学位研究生培养的认识和理解。
2.中期考核在学生进入博士研究阶段的中期，要进行中期考核，对学生的科研能力、论文写作能力和学术交流能力进行评估，为学生后期的科研工作提供指导和支持。
3.学术交流和实习实训学校要鼓励学生积极参加学术交流活动，包括国内外学术会议、学术讲座和学术研讨会等，为学生提供广阔的学术平台。
并与相关企事业单位建立合作关系，为学生提供实习实训机会。
博士研究生培养方案
博士研究生培养方案1.课程要求：博士研究生培养方案首先需要明确课程要求。
在博士研究生的培养过程中，学校应该提供一系列有针对性的课程，包括专业课程和公共课程。
专业课程需要根据学生的研究领域设置，使学生能够深入理解自己感兴趣和正在研究的学科领域。
公共课程则涵盖了跨学科的知识，可以拓宽学生的学术视野。
2.研究生导师：博士研究生的培养方案中，选择适当的研究生导师非常重要。
导师应具备扎实的学术背景和丰富的研究经验，能够为学生提供指导和支持。
导师与学生之间的互动和沟通也是培养博士研究生的重要组成部分。
导师可以为学生提供研究项目的指引、建议和反馈，并帮助学生克服遇到的困难。
3.研究项目：培养博士研究生的一个关键环节是进行研究项目。
学校应鼓励学生从自己的兴趣出发选择研究课题，并提供适当的资源和支持。
学生在研究过程中需要提出具体的研究问题，进行实验设计、数据收集和分析，并撰写学术论文和报告。
此外，学校还可以组织学术研讨会、讲座和学术交流活动，为学生提供展示研究成果的机会。
4.学术交流：在博士研究生培养方案中，学校应鼓励学生积极参与学术交流活动。
学生可以参加国内外学术会议、研讨会和研究生论坛，主动与其他学者进行学术交流和合作。
此外，学校还可以组织学术讲座和导师学生座谈，为学生提供了解最新研究动态和学科发展趋势的机会。
5.科研道德：培养博士研究生还应注重科研道德的培养。
学校可以设置科研道德课程，教授学生科研诚信和学术规范。
此外，学校还应建立完善的科研诚信监管机制，及时处理学术不端行为，并为学生提供举报渠道和保护机制。
博士研究生培养工作流程
博士研究生培养工作流程招生阶段：在招生阶段，学校会根据具体学科的需求和教育资源的分配，发布博士研究生招生计划，并向社会公开招生。
考生需符合学校规定的报考条件，并通过考试和面试等环节，最终进入研究生培养计划。
课程学习阶段：研究生进入课程学习阶段后，需根据学校的要求，选修一定数量的学分课程，包括核心课程和选修课程。
核心课程主要包括专业基础知识和研究方法，以加强学生的学术背景和研究能力。
选修课程则是根据学生的研究方向和兴趣，自由选择的课程。
选题与研究阶段：在选题与研究阶段，学生需要与导师进行广泛的讨论和交流，确定自己的研究方向和选题。
学生通过文献综述、实验设计和研究方案的制定等环节，开始搭建自己的研究框架。
在这个阶段，学生还需要参加学术会议和研究交流活动，扩展自己的学术视野和思维方式。
学术交流和发表阶段：学生通过参加学术会议、研究报告等方式，与同行学者和专家进行学术交流和合作。
这个阶段的目标是扩大学生的研究影响力，增强学术交流的能力。
论文撰写和答辩阶段：在完成研究后，学生需根据学校的要求撰写博士论文，并提交给学校。
论文评审委员会将对论文进行评审，审核学术质量和学术规范性。
通过评审后，学生需要进行论文答辩，向评审委员会展示自己的研究成果，并回答评审委员的问题和疑虑。
以上是博士研究生培养的基本流程，不同学校和学科可能会有些差异。
此外，还需强调的是，博士研究生的培养过程需要学生和导师之间的密切合作和沟通，学生需具备较高的自学能力和独立研究能力。
培养期间，学生应该不断学习更新的学术知识，关注学术前沿和最新研究进展，提高自己的学术水平和能力。
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XX大学博士研究生培养环节简介
博士研究生培养工作采取导师负责制，并成立由指导教师负责的博士研究生指导小组，负责指导博士研究生的课程学习、科学研究并进行思想政治教育。
1、课程总学分要求不少于15学分，学位课程至少12学分；同等学力攻读博士学位者，课程总学分不少于18学分，学位课程至少12学分。
2、硕士阶段已修学第二外国语，考试成绩合格者，可凭硕士研究生阶段第二外国语成绩证明，申请免修第二外国语。
其余人员第二外国语必须选修，通过考试者记2学分。
学习计划在导师的指导下或指导小组集体讨论下制定，应当审慎选择课程，不得随意更改。
所选课程按本年级课表上课，课表上未列出的课程由研究生与任课老师联系，商定授课时间、地点。
2、考核方式：研究生本人就资格考核内容客观写出自评小结，学院对考核内容前两项进行审核；专业能力考核由学院成立专门考核小组进行考核。
3、考核成绩：合格者准予进入博士学位论文阶段。
不合格者，6个月后重新考核。
第二次考核仍不合格者，按学籍管理规定终止其攻读博士学位。
2、通过收集、阅读文献，进行调查研究和必要的实验
工作，完成学位论文的选题报告，并聘请有关学科、专业的五名以上副教授或相当专业技术职务的专家(其中本学科专家不得少于一半)，对选题报告进行评议。
选题报告评议通过后由博士研究生在指导教师的指导下拟定论文工作计划。
3、开题后，原则上不得随意改题，如确有特殊原因需改题者，须由研究生本人写出书面申请，导师签署意见后报所在学院、研究生院备案，并及时重作选题报告。
选题报告通过后，一份由导师保存，一份由研究生本人保存，另一份于两周内交学院留存。
1、专题研讨由导师、指导小组成员(或相关学科教师)和研究生共同参加，鼓励跨学科开展专题研讨。
2、专题研讨公开举行，由博士研究生综述、分析、评价所阅读的文献专著或报告自己的论文研究工作进展，导师和其他教师从深层次学术角度提出问题共同研讨并给予指导。
专题研讨结束后，需填写“专题研讨简况表”，连同专题研讨报告一并交学院审核。
专题研讨每学期至少进行1次，累计不少于6次。
2、由所在学院组织三名以上副教授或相当专业技术职务的专家组成考核小组(包括一名指导教师)，并负责人，公开举行报告会，由研究生对论文研究工作情况进行全面介绍，考核小组成员质疑，指出存在问题，并提出改进意见。
考核小组针对研究生论文研究工作的情况给出评语和成绩，填写考核表，经考核小组负责人签字、学院主管院长审核后交各学院。
博士研究生在学期间，应积极撰写并发表学术论文，相关要求参照《XX大学关于研究生在学期间发表学术论文的规定》(XX校【20XX】183号)执行。
完成规定的学分及上述全部培养环节，且完成学位论文撰写并复印装订成册后，进入学位论文评阅阶段。
博士学位论文的“盲审”工作由研究生院负责实施。
论文评阅人为四名博士生导师、教授或相当专业技术职务的专家，由研究生院从“博士学位论文评阅专家库”中选出，或委托兄弟院校研究生院(处)等单位确定。
四名论文评阅人中，原则上以校外专家为主，校内至多一名。
学位论文按《XX大学研究生学位论文“盲审”工作暂行办法》等相关文件中具体要求提交。
答辩委员会由教授或相当专业技术职务的专家5人组成，导师不参加(若导师参加，则必须7人)，应尽可能聘请本学科或相关学科的博士生导师、教授或相当专业技术职务的专家参加(博士生导师不少于3人)，成员中必须包括二名外单位的同行专家。
答辩必须公开举行，由学位申请人报告论文的主要内容，答辩委员会及与会者向申请人提出问题，申请人回答问
题。
答辩委员会举行会议，就是否建议授予学位或修改论文后重新答辩一次做出决议。
答辩时，答辩委员会秘书要做好答辩记录。
答辩结束后，由秘书将学位论文答辩有关材料整理立卷送交学位评定分委员会。
院学位评定分委员会对论文答辩委员会建议授予学位人员的思想政治表现、学习成绩和论文答辩材料及在学期间发表学术论文的情况等进行全面考核，最后就是否建议授予博士学位进行表决，将全部材料交研究生院。