人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计
人教版九年级物理全一册16.1电压优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，电压作为电学的基础概念，对于九年级学生来说是一个重点和难点。人教版九年级物理全一册16.1节主要围绕电压展开，介绍了电压的定义、单位以及电压与电流、电阻之间的关系。为了让学生更好地理解和掌握电压相关知识，本教学案例将结合生活实际，采用探究式教学方法，引导学生从实践中发现电压的奥秘。
（四）反思与评价
在教学的最后阶段，我将引导学生进行反思和评价。首先，让学生回顾自己在学习电压知识过程中的收获和不足，鼓励他们主动发现问题，总结经验教训。其次，组织学生进行相互评价，让他们从同伴的角度了解自己的优点和需要改进的地方。此外，教师还要对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度和价值观的培养。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生围绕电压相关的问题进行思考和探究。针对电压的定义、单位、电压与电流、电阻的关系等方面，设计一系列具有启发性的问题，让学生在解答问题的过程中，主动运用所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的求知欲和探究精神。
（二）过程与方法
1.过程方面：通过实验、观察、分析、讨论等教学活动，让学生亲身体验电压的产生和作用，从而深入理解电压的概念和特性。在这个过程中，教师引导学生运用科学方法进行探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.方法方面：采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生运用已学的知识和方法解决问题。同时，鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，每组4-6人。在小组内，学生可以相互讨论、分享想法，共同完成实验和任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和共同解决问题的能力。同时，小组之间可以进行竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计
文档人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级物理第十六章第1节，主要包括电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用以及电压的测量等。
教材通过丰富的实例和图示，引导学生理解电压的概念，探究电压与电势差的关系，认识电源的作用，并学会使用电压表进行电压测量。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压与电势差的关系。
2. 让学生认识电源的作用，了解电压在电路中的重要性。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用、电压的测量。
难点：电压与电势差的关系、电源的作用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电源、小灯泡、导线等。
学具：笔记本、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电压表的使用方法，了解电压表的作用。
教师提问：“电压表在电路中起什么作用？如何正确使用电压表？”2. 知识讲解：（1）电压的概念：引导学生从电压的定义、单位、符号等方面认识电压。
（2）电压与电势差的关系：通过示例和图示，讲解电压与电势差的概念、计算方法及它们之间的关系。
（3）电源的作用：阐述电源在电路中的作用，引导学生理解电源的重要性。
（4）电压的测量：讲解电压表的使用方法，让学生学会如何测量电压。
3. 例题讲解：出示典型例题，讲解解题思路和方法，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：电压的概念电压与电势差的关系电源的作用电压的测量七、作业设计1. 请简述电压的概念及其单位。
2. 请用图示说明电压与电势差的关系。
3. 请阐述电源在电路中的作用。
4. 请正确使用电压表测量电压，并说明测量步骤。
（1）一个电路中，电源电压为12V，一个小灯泡的电压为6V，求电路中的电压损失。
（2）一个电路中，电源电压为24V，电路中有两个电阻，分别为4Ω和8Ω，求电路中的电压。
人教版九年级物理全册第十六章第一节《电压》优秀教学案例
3.小组合作：组织了学生小组合作活动，让学生在小组内进行讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和交流能力，提高学生的实践操作能力。
4.反思与评价：进行了课堂反馈、课后作业和自我评价等活动，帮助学生巩固知识，提高能力，培养学生的自我反思和评价能力。
1.电压是什么？电压的计量单位是什么？
2.电压是如何产生的？电源电压与用电器电压有何关系？
3.如何测量电压？电压表的使用方法是什么？
（三）小组合作
小组合作是培养学生的团队合作能力和交流能力的重要教学策略。在《电压》的教学中，我组织了以下小组合作活动：
1.实验探究：将学生分成小组，进行电压实验，让学生合作完成实验操作和观察，共同得出实验结果。
在教学过程中，我充分运用多媒体教学资源，制作了生动形象的课件，让学生在视觉上感受电压的抽象概念。此外，我还设计了富有挑战性的课堂练习和课后作业，让学生在实践中巩固电压知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
在《电压》这一章节的教学中，我作为特级教师，设定了以下知识与技能目标：
1.让学生理解电压的概念，知道电压是电势差的量化表示，是电荷单位正电荷从一点移动到另一点所作的功。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，并给出讨论题目，如“电压在生活中的应用”、“电压测量实验的注意事项”等。让学生在小组内展开讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的团队合作和交流能力。同时，我会巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会让学生individually回答以下问题：“电压是什么？”，“如何测量电压？”，“电源电压与用电器电压有何关系？”等，引导学生回顾和巩固所学知识。然后，我会对学生的回答进行点评，并给出正确的答案和解释，确保学生对电压知识有准确的理解。
人教版九年级物理第十六章第1节《电压 》教学设计(5份)
第十六章第１节《电压》教学设计教学设计（1）教学目标：1、初步认识电压，知道电压的作用和电源的作用2、通过看书知道电压的单位及常见的电压值3、通过阅读电压表的使用说明表知道使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数4.能使用电压表测用电器两端电压教学重难点：1、认识电压及作用。
2、能正确使用电压表测电压教学资源：电压表、开关、导线、小灯泡；多媒体课件教学方法：演示、实验、自学、讨论、练习、归纳等教学过程：学习引入：1、展示图片：酸甜多汁的水果可以为我们的身体提供能量，还可以发电。
引入电压2、出示课题及目标教师演示：教材P56“想想做做”，通过现象感知在同一电路中，电压不同电流不同，导入学习活动1.学习活动1：阅读书本P55、56《电压》回答下面的问题：1、电源的作用是什么？电压的作用是什么？2、电压用什么符号表示？主单位是什么？各单位之间的换算关系是怎样的？12V=（）KV=（）mV3、说出以下电压值家庭电路的电压，手机电池电压，一节干电池电压，一节铅蓄电池教学程序：阅读后思考讨论，然后举手展示，教师补充，然后指导评价，介绍电器上的一些电压值。
评价：下列有关“电”的说法正确的是（）A．摩擦起电的实质是创造了电荷B．运动的电荷一定形成电流C．电路有电压就一定有电流D．电路中有电流一定有电压学习活动2：阅读P57《小资料》，然后思考讨论下面的“实验”中的电压表的连接和电压表的读数两个环节，小组讨论展示以下问题。
1、对照下图说说电压表的构造。
2、电压表应该怎样正确使用？就你的做法谈谈若不这样做会产生什么不良后果。
3、电压表怎样读数？教学程序：阅读后思考讨论，然后举手展示，教师补充，然后指导评价。
评价：1、读出以下电压值2、如果不能事先估计被测电压有多大，怎样选择电压表量程？学习活动3：小组完成P58“实验”的第三环节用电压表测量电压。
要求：测量小灯泡两端的电压及电源两端电压，然后思考有什么发现？教学程序：教师先指导连接方法，然后学生实验，展示数据，归纳结论指导完成想想议议：P58小结本课内容：这节课我们学到了什么？教师指导归纳课堂练一练：1、P59 第1题，连接下列电路图测量灯泡的电压(估计在2-3V左右）2、下列关于电表的使用，正确的是( )A.电压表是测电流的仪表B.电流表不能直接接在电源的两极上C.电压表不能直接接在电源的两极上D.电压表只能与被测用电器串联，不能与被测用电器并联板书设计：单位：作用：电压使用规则：读数：作业设计：课后“动手动脑学物理”第1节电压教学设计（2）教学目标一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
人教版九年级物理全第十六章第一节电压教学设计
第十六章：电压电阻第一节：电压教学目标一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.二、过程与与方法通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力.三、情感态度和价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风.教学重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.教学难点电压表的正确选择、连接及读数.解决重难点的措施：类比分析讨论交流教具干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒.教学过程一、复习旧知识、引入新课设问：前面学习过电流，电流是怎样形成的？学生答：再问：电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢? 什么是电压?电压是哪来的?下面我们一起来探究什么是电压.二、进行新课（1）、探究：什么是电压?教师讲解：以水压比喻为电压，引入电压的作用。
引导：只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光，取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮.指出：电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”.------电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.学生自主学习完成训练1.上图用水流类比电流，阀门类比开关，水轮机类比电灯，抽水机类比电源，那么，水位差（水压）类比，“水位差（水压）是形成水流的原因”类比“是形成电流的原因”，用“抽水机是提供水位差的装置”类比“是提供电压的装置”。
由以上类比，归纳出：水的流动是因为有水压，电荷作定向移动是因为有电压。
2．因此可知是电路中形成了电流的原因，的作用是使自由电荷定向移动形成电流；是提供电压的装置。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十六章电压电阻第1节电压》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十六章电压电阻第1节电压》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电压的概念，掌握电压是形成电流的原因，能够识别电路中的电压源。
2.科学思维：通过类比、实验等方法，培养学生抽象思维、逻辑推理和实验探究能力。
3.科学探究：通过设计并实施简单的电路实验，观察电压对电流的影响，体验科学探究的过程。
4.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，认识到电压在日常生活和科学技术中的重要性，树立安全用电的意识。
二、教学重点•电压的概念及其物理意义。
•理解电压是形成电流的原因。
三、教学难点•抽象理解电压作为电势差的物理本质。
•通过实验观察理解电压与电流的关系。
四、教学资源•多媒体课件（包含电压概念讲解、电路图示例、实验演示视频）。
•实验器材：干电池、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表（可选，用于高级探究）。
•教材及配套习题册。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体讲解电压的基本概念。
•类比法：通过水位差与电压的类比，帮助学生理解电压的物理意义。
•实验探究法：通过电路实验，观察电压对电流的影响，加深对电压概念的理解。
•讨论交流法：组织学生讨论电压在实际生活中的应用，促进知识迁移。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示手电筒、遥控器等日常用品，提问：“这些电器是如何工作的？是什么力量驱动了电流？”引出电压的概念。
2. 新课教学2.1 电压的概念•讲解：介绍电压是电路中电势能的差异，是形成电流的原因。
通过水位差与电压的类比，帮助学生理解电压的物理意义。
•多媒体展示：展示电路图，标注电压源，说明电压在电路中的作用。
2.2 电压的测量•介绍仪器：简要介绍电压表的使用方法，强调电压表并联在电路中测量电压。
•模拟实验（或视频播放）：演示使用电压表测量干电池两端电压的过程，记录数据并分析。
2.3 电压与电流的关系•理论阐述：解释在电阻一定的情况下，电压越大，电流越大；电压越小，电流越小。
人教版物理九年级16.1《电压》优秀教学案例
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识测量生活中的电压，培养他们的实践操作能力。
2.学生完成作业，总结自己在实践中的收获，提高自己的操作技能。
3.教师及时批改作业，关注学生的学习进展，给予反馈和指导。
4.在下一节课开始时，选取部分学生的作业进行展示和点评，促进学生之间的交流和学习。
五、案例亮点
3.教师巡回指导，关注学生的讨论进展，及时给予反馈和帮助。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固电压的概念和测量方法。
2.学生总结自己在讨论中的收获，提高自己的认知水平。
3.教师运用思维导图等方式，梳理本节课的主要知识点，方便学生记忆和复习。
4.强调电压在生活中的应用，提醒学生注意安全用电。
4.教师巡回指导，关注学生的学习进展，及时给予反馈和帮助。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固电压的概念和测量方法。
2.鼓励学生对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，提高学习效果。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的成长和进步。
4.运用多元化的评价方式，全面客观地评价学生的学习成绩和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示生活中常见的电压实例，如家庭电路、手机充电等，引导学生关注电压在生活中的应用。
2.提出问题：“你们知道电压是什么吗？电压在我们的生活中有哪些作用？”激发学生的思考和兴趣。
3.教师简要介绍电压的概念和作用，为新课的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解电压的概念、单位及其换算关系，让学生掌握电压的基本知识。
4.实验教学：利用实验装置展示电压的测量过程，让学生直观地感受电压的存在。通过亲自动手进行电压测量，学生能够更好地理解和掌握电压的测量方法。
人教版物理九年级全一册第十六章--第一节--电压教案
教案：人教版物理九年级全一册第十六章第一节电压一、教学内容1. 电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电场力对单位正电荷所做的功。
2. 电压的计量单位：伏特（V）。
3. 电压的来源：电源是提供电压的装置，常见的电源有电池和发电机。
4. 电压的作用：电压使电路中的自由电荷发生定向移动，形成电流。
5. 电压的测量工具：电压表。
6. 电压与电势差的关系：电压等于电势差的大小。
二、教学目标1. 让学生了解电压的概念，理解电压的计量单位和作用。
2. 培养学生使用电压表测量电压的技能。
3. 引导学生通过实验探究电压、电流和电阻之间的关系。
三、教学难点与重点1. 电压的概念和作用。
2. 电压表的使用方法。
3. 电压、电流和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电阻箱、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流在电路中的流动情况，引导学生思考电流流动的原因。
2. 知识讲解：讲解电压的概念、计量单位、来源和作用。
结合实际例子，让学生更好地理解电压的概念。
3. 实验操作：指导学生使用电压表测量电路中的电压，让学生掌握电压表的使用方法。
4. 课堂练习：设计一些随堂练习题，让学生巩固电压的概念和电压表的使用方法。
5. 探究实验：让学生分组进行实验，探究电压、电流和电阻之间的关系。
引导学生通过实验数据分析电压、电流和电阻之间的关系。
7. 布置作业：设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计电压的概念、计量单位、来源、作用和电压表的使用方法。
七、作业设计1. 请简述电压的概念和作用。
2. 请说明电压表的使用方法。
3. 实验报告：记录实验过程中的电压、电流和电阻数据，分析电压、电流和电阻之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生了解了电压的概念和作用，掌握了电压表的使用方法。
但在实验过程中，部分学生对电压表的连接和读数仍有误差，需要在课后加强指导。
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人教版九年级物理第十六章《电压电阻》第1节《电压》教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。
学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。
二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。
三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。
四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。
2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。
五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
重点：通过实验观察理解电压的作用。
难点：电压表的正确使用。
2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。
六、教学资源准备电池组、导线、开关、灯泡、电压表、多媒体等。
七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）1.视频展示：“电鳐的捕食过程”，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。
2.实验演示：利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，在有电池和无电池的情况下接通电路，观察现象，体会电源的作用。
学生观看视频和实验，积极思考讨论。
从自然界生物和物理实验中引出电压，激发学生的学习兴趣。
新课教学（25分钟）一、电压的作用1.实验演示：利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，改变电池个数，观察灯泡亮度变化，体会电压的作用。
2.电压符号及单位：3.记住常见电压值：干电池电压1.5 V电子手表用氧化银电池电压1.5 V手机电池电压3.6 V对人体安全的电压不高于36 V家庭电路电压220 V铅蓄电池电压2 V小组实验讨论，分析原因。
得出：电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。
电压的符号是“U”，电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”，电压常用的单位还有：“毫伏(mV)”、“千伏(kV)”，它们之间的换算关系是：1 kV＝103 V1 mV＝10－3V让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
二、电压的测量1.教师提问：如果现在有几节不同的电池，电池上标的电压值看不清楚，有什么办法知道其电压值？2.出示电压表问题展示：(用课件展示问题)①电压表应该怎样跟被测用电器连接？②电压表的红接线柱(或标有“＋”号的接线柱)应该连接在什么位置？黑接线柱(或标有“－”号的接线柱)应该连接在什么位置？③什么情况下使用标有“3”字样的接线柱？什么情况下使用标有“15”字样的接线柱？④在预先不知道被测电压大小时，为了保护电压表，应先选择大量程还是小量程？⑤电压表如何读数呢？⑥电压表和电流表的使用有什么不同？3.教师引导学生实验①练习测量电池组电压②练习测量灯泡电压学生答：用电压表测量电池的电压。
观察电压表（将学生分成若干小组，每组先发电压表一个）学生自主阅读课本57页电压表使用说明书。
①电压表应该和被测用电器并联；②红接线柱(“＋”接线柱)接正极，黑接线柱(“－”接线柱)接负极；③根据实际需要选择合适的量程；④不知道被测电压大小时，要选择大量程试触。
⑤读数时，首先应该看清选用了电压表的哪个量程。
第二，要看清毎一大格和一小格表示的电压值是多少。
学生自主实验：会画电路图、会连实物。
学生利用桌上的器材，完成测量电池组的电压的探究实验，并在探究中了解电池组的电压和每节电池的电压的关系，学会测量灯泡电压。
巩固练习（5分钟）初中物理课本P59页1.2.3.4.（或配套练习册、导学案练习内容）学生自主当堂完成，教师现场答疑解惑巩固课上学习知识，做到堂堂清。
课堂小通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验学生可以个别促进知结（5分钟）探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小结。
识的巩固掌握。
提升学生的交流表达能力。
八、板书设计第1节电压1.电压的作用：使电荷定向移动形成电流，电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。
2.电压符号、单位及常见电压值：3.电压表的使用：九、教学反思教学时可引导学生复习回顾电流表的使用，通过将电压表与电流表进行比较来加深对电压表使用的学习。
在进行测量前，教师可先画出电路图，然后让学生动手连接并测量。
在学生进行连接测量的过程中教师必须要加强对各小组的指导，发现学生存在的问题马上纠正，读数可以在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度，并使学生体会使用的电压表量程不同，读数也会不同。
十、典题练习巩固练习1.单位换算：（1）0.22kV= V （2）3.8×105mV= V2.甲图：量程；分度值；读数。
乙图：量程；分度值；读数。
3.电源在电路中的作用是（）A．提供电流 B．提供电压 C．提供电量 D．既提供电压，也提供电流图1 图2甲乙4.如图1所示，在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个盐水电池。
观察电压表的接线和指针偏转可知：锌片是盐水电池的极，电池的电压为V。
5.在用电压表测量如图2所示电路中灯泡L两端的电压时，电压表应接在（）A.a、b之间，a与电压表“+”接线柱连接B.a、b之间，b与电压表“+”接线柱连接C.c、d之间，c与电压表“+”接线柱连接D.c、d之间，d与电压表“+”接线柱连接6.如图3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是( )A B C D图37.关于电压表的使用说法不正确的是（）A. 电压表不能直接测电源的电压B. 电压表可以直接测电源电压C. 电压表不能跟被测电路串联D. 电压表使用时要并联在电路中8.关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是（）A．使用前都应检查指针是否指零B．若有两个量程，一般都先用大量程“试触”C．两表都不能将两接线柱直接接到电源的两极上D．接入电路时，都应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出拓展提升1．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为6V，它需要节干电池联使用，对人体安全的电压不高于 V，我国家庭电路的电压为 V。
2．下列有关电压的说法中，正确的是（）A.某电路中有电流，它的两端不一定有电压B.某电路两端有电压，电路中一定有电流C.自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的3．小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的是（）A.人体的安全电压B.洗衣机正常工作的电压C.手持移动电话电池的电压D.发生闪电时,云层间的电压4.下列关于电压的叙述正确的是（）A.人对人体的安全电压是36VB.无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5VC.电压只能使自由电子发生定向移动D.电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因5．在图4所示的电路中，当开关S断开时，下列说法中正确的是（）A.电源两端电压为零B.电灯两端电压为零C.开关两端电压为零D.以上说法都不正确6.如图5所示，L1，L2是灯泡，且两灯均正常发光，“○”处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是（ ）A.a 为电流表，b 为电压表，c 为电流表B.a 为电压表，b 为电压表，c 为电流表C.a 为电流表，b 为电流表，c 为电压表D.a 为电流表，b 为电流表，c 为电流表7.在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤 A.根据电路图正确连接电路；B.正确读出所测量的电压数据，并记录；C.了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值；D.根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系以上步骤按合理的顺序排列是 .8.有一个同学在测量电压时用的是0～3V 的量程，但记录的读数却是6.5V ，则该同学实际测的电压值是 ( )A ．5VB ．2.5V C. 1.3V D ．11.5V9.如图6电源电压是6V 且保持不变，开关S 闭合后，电压表的示数是2V ，则（ ）A ．L1两端的电压是2VB ．L2两端的电压是4VC ．L1两端的电压是4VD ．L2两端的电压是6V教学建议：本节可以引入“水果电池”或是在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，组成一个电池。
这样可以激发学生对电池内部奥秘的探究，实现电压产生本质原因的探索。
图6S图4图5。